463 頭鐵的鹽販子
影視穿越從四合院開始 作者：愛吃碳烤鮑魚 投票推薦 加入書簽 留言反饋
假肢楊瀟不可能做現代那種肌電智能，或者未來更科幻的再植仿生肢體。隻是鋁合金骨架的普通假肢。但是穿戴方便，與肢體契合又舒服的矽膠軟墊，讓老軍們讚歎不已。
傷患處已經結痂愈合，等待拆線的其他老軍，拄著拐，眼熱的看著這些眉開眼笑，炫耀著新假肢的老軍。
“狗日的，看你美的不行，前幾日還唉聲歎氣來著。”
“咋的！你狗日的是斷腿，最多走路瘸把些，老子碗都端不起來，像狗一樣坑著頭刨食，如何不唉聲歎氣！”
“行了，回家顯擺去吧~我大哥二哥在擺弄新式火銃，威力無比。以後也不用你們這些，缺胳膊少腿的衝陣。跟著去練火銃，躲在遠處抽冷子放銃就行。”
“火銃？能打三十步嗎？就俺們這幫缺胳膊少腿的，敵軍衝到跟前跑都跑不了，白瞎您費工夫給做的這精細玩意。四爺您還不如把我們，綁在戰馬上衝陣呢。”
“三十步的火銃能叫威力無比？告訴你！三百步破甲~四爺我的手藝~”
“四爺您打造的火銃？三百步破甲？行！就您這打造假肢的手藝，我還真信！現在我就去上上手~”
看到這幫揮舞這假手，踩著假腿開心離開的老軍，剩下的拄著拐杖圍到楊瀟身前。
“四爺，真有三百步？我可是大河衛鼎鼎有名的火銃手，三十步我能用鳥銃打滅香頭！正要是三百步的火銃，四爺你給我找三個裝子藥的，我一個人敢頂著一個，步軍牛錄的韃子開火。”
“你老漢挺能吹的，其他五旗的有可能，一個牛錄最多幾十，百十來號人，要是上三旗的牛錄，那可是整整三百號人。
不過嘛，新火銃可用不到三個人給你裝子藥，那不是火繩打火的前裝火銃。新銃普通者8到10息就能開火，熟練者5息！”
“新式自來火？四爺，自來火啞火太多，我們都不愛使。”
“四爺我能犯這錯誤？新銃隻要有百取一的啞火，我給你裝條銀腿。”
“真的？說的老漢心癢癢，俺們能去看看麽？”
楊瀟抬頭看了看日頭（看太陽知道時間，牛叉的技能）：
“行，就在西坡那邊。拿衣服遮擋下患處，不要沾土流汗，倒也能試射幾發，新銃跪著，趴著都能開火。”
。。。。。。
茅屋前，陳圓圓還在跟字典較勁，一邊翻找，一邊搖頭。
前天熱切盼望著，能早日當先生的陳圓圓，拖著楊瀟去現在臨時的學堂看看，結果二人被課堂上開蒙的夫子給嚇著了。
才開蒙一個多月啊，夫子在上麵讀三字經，一大幫孩子搖著頭跟著熟練的複讀。楊瀟以為這些孩子，能熟讀三字經，那這字可認識不少了。這才一個多月，夫子的教學成績斐然呀。
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課間的時候，楊瀟拖住一個鼻涕娃，在書中隨便指了個字：
“這個字念什麽？”
鼻涕娃看著楊瀟不出聲。
“看我做什麽，我問你這個字怎麽念。答對了有糖吃~”
楊瀟手一翻，多了個棒棒糖。
“人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。這個字念鄰。”
楊瀟愣住了。又指了一個道：“這個字念什麽？”
“人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，這個字念教。”
“嘶~”
楊瀟把三字經翻到最後一頁：【五子者，有荀揚。文中子，及老莊。】指著“文”字繼續問道：
“這個字呢？”
鼻涕娃的臉開始抽抽，楊瀟撥開糖紙晃了晃，鼻涕娃咽了口唾沫：
“人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。處。處。處。哇~哇~”
鼻涕娃背不下去開始嚎哭。
楊瀟這下明白了，這些娃隻學背誦，聰明的能認個三五七八個字。把棒棒糖一把塞進鼻涕娃嘴裏，拉著陳圓圓回家了。
接下來不用說，楊瀟拿出了拚音和字典（簡體字），外加三套書：小學語文、數學和小學教師教學培訓。
陳圓圓看著拚音也眼暈，還好讀的出明朝官話，再加上楊瀟細心教導拚音讀法，兩天勉勉強強能用字典了。
這裏說明一下，明朝官話應該是接近昆曲對白，因為昆曲韻書《韻學驪珠》繼承了《洪武正韻》的漢字注音。
絕對不是現在的金陵話。老爺你想想，清代以後金陵地區被屠殺了多少次，現代金陵人絕大多數是江淮AH移民。
當然這也是筆者的一說，不必較真。咱們讀的還是正宗普通話，雖然口音都點重。
“無忌，這簡體字刪減太多筆畫了。完全不美。”
陳圓圓拿著狼毫寫著不少正楷簡筆字，拿在手裏端詳。
“但是讓孩子寫，你覺得他們會迅速記住哪一種？”
“當然是字數少的。”
“一家有二十畝田，供養一位書生，困難嗎？”
“應該算是家境貧寒的學子。”
“是呀，十年如一日的供養出來，結果沒能中舉。等於供養出一個手不能提，肩不能挑的廢人。”
“可是萬一中舉了呢？”
“你也說是萬一了，萬中取一。圓圓，咱們教的學生不是為了中舉，而是認字，然後學習其他學識和技能。我們不要那一，我們要萬。”
“取萬？取了這麽多士如何養的過來，宋時就是因為冗官，朝廷養不起，最後沒錢打仗才造成靖康恥慘劇。”
“嘶~你這曆史是跟說書先生學的？我們不是取士，目的是讓所有國人都識字，隻有這樣普通人才能適應各種工作。”
“可是。。。”
“沒有可是，聽我的，這些學生，三五年後你就知道厲害了。”
“又是幾年後，無忌你的說辭一直都是幾年後。”
“這沒辦法，沒有經過驗證，你也會有說辭。因為你接受的是老式教育。看待和思考問題的方式，我們是不一樣的。”
見楊瀟不願在與自己爭辯，陳圓圓隻得作罷，繼續研讀教師培訓。
可不能讓人帶著情緒工作，那可不是個合格的領導。楊瀟起身進屋，拿出來一個鐵皮文具盒，和一瓶墨水放在陳圓圓麵前。
在她好奇的眼神中，楊瀟用個鉛筆刨削好一支鉛筆，遞給陳圓圓。
“炭筆？”
“鉛筆，叫炭筆也不算錯。寫幾個字試試。”
陳圓圓有毛筆握筆方式寫了幾個歪歪扭扭的字，臉紅了：
“這筆也太硬了。”
楊瀟笑嗬嗬的接過來，展示了一下正確的硬筆拿法，寫下幾個字後再遞給她。見她笨拙，就站在她身旁，握著她的手寫字。
“無忌。”
“嗯？”
“我渾身發燙。”
“哦。”
“非得等到初六麽？”
“嗨！”
兩人東瞅西望，偷偷回了屋中。。。
心滿意足的陳圓圓，看著愁眉苦臉的楊瀟，心中甜蜜，口是心非的說道：
“都是奴家無用，實在受不得無忌的征伐。”
460假肢、字典和硬筆
傷患處已經結痂愈合，等待拆線的其他老軍，拄著拐，眼熱的看著這些眉開眼笑，炫耀著新假肢的老軍。
“狗日的，看你美的不行，前幾日還唉聲歎氣來著。”
“咋的！你狗日的是斷腿，最多走路瘸把些，老子碗都端不起來，像狗一樣坑著頭刨食，如何不唉聲歎氣！”
“行了，回家顯擺去吧~我大哥二哥在擺弄新式火銃，威力無比。以後也不用你們這些，缺胳膊少腿的衝陣。跟著去練火銃，躲在遠處抽冷子放銃就行。”
“火銃？能打三十步嗎？就俺們這幫缺胳膊少腿的，敵軍衝到跟前跑都跑不了，白瞎您費工夫給做的這精細玩意。四爺您還不如把我們，綁在戰馬上衝陣呢。”
“三十步的火銃能叫威力無比？告訴你！三百步破甲~四爺我的手藝~”
“四爺您打造的火銃？三百步破甲？行！就您這打造假肢的手藝，我還真信！現在我就去上上手~”
看到這幫揮舞這假手，踩著假腿開心離開的老軍，剩下的拄著拐杖圍到楊瀟身前。
“四爺，真有三百步？我可是大河衛鼎鼎有名的火銃手，三十步我能用鳥銃打滅香頭！正要是三百步的火銃，四爺你給我找三個裝子藥的，我一個人敢頂著一個，步軍牛錄的韃子開火。”
“你老漢挺能吹的，其他五旗的有可能，一個牛錄最多幾十，百十來號人，要是上三旗的牛錄，那可是整整三百號人。
不過嘛，新火銃可用不到三個人給你裝子藥，那不是火繩打火的前裝火銃。新銃普通者8到10息就能開火，熟練者5息！”
“新式自來火？四爺，自來火啞火太多，我們都不愛使。”
“四爺我能犯這錯誤？新銃隻要有百取一的啞火，我給你裝條銀腿。”
“真的？說的老漢心癢癢，俺們能去看看麽？”
楊瀟抬頭看了看日頭（看太陽知道時間，牛叉的技能）：
“行，就在西坡那邊。拿衣服遮擋下患處，不要沾土流汗，倒也能試射幾發，新銃跪著，趴著都能開火。”
。。。。。。
茅屋前，陳圓圓還在跟字典較勁，一邊翻找，一邊搖頭。
前天熱切盼望著，能早日當先生的陳圓圓，拖著楊瀟去現在臨時的學堂看看，結果二人被課堂上開蒙的夫子給嚇著了。
才開蒙一個多月啊，夫子在上麵讀三字經，一大幫孩子搖著頭跟著熟練的複讀。楊瀟以為這些孩子，能熟讀三字經，那這字可認識不少了。這才一個多月，夫子的教學成績斐然呀。
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課間的時候，楊瀟拖住一個鼻涕娃，在書中隨便指了個字：
“這個字念什麽？”
鼻涕娃看著楊瀟不出聲。
“看我做什麽，我問你這個字怎麽念。答對了有糖吃~”
楊瀟手一翻，多了個棒棒糖。
“人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。這個字念鄰。”
楊瀟愣住了。又指了一個道：“這個字念什麽？”
“人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，這個字念教。”
“嘶~”
楊瀟把三字經翻到最後一頁：【五子者，有荀揚。文中子，及老莊。】指著“文”字繼續問道：
“這個字呢？”
鼻涕娃的臉開始抽抽，楊瀟撥開糖紙晃了晃，鼻涕娃咽了口唾沫：
“人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。處。處。處。哇~哇~”
鼻涕娃背不下去開始嚎哭。
楊瀟這下明白了，這些娃隻學背誦，聰明的能認個三五七八個字。把棒棒糖一把塞進鼻涕娃嘴裏，拉著陳圓圓回家了。
接下來不用說，楊瀟拿出了拚音和字典（簡體字），外加三套書：小學語文、數學和小學教師教學培訓。
陳圓圓看著拚音也眼暈，還好讀的出明朝官話，再加上楊瀟細心教導拚音讀法，兩天勉勉強強能用字典了。
這裏說明一下，明朝官話應該是接近昆曲對白，因為昆曲韻書《韻學驪珠》繼承了《洪武正韻》的漢字注音。
絕對不是現在的金陵話。老爺你想想，清代以後金陵地區被屠殺了多少次，現代金陵人絕大多數是江淮AH移民。
當然這也是筆者的一說，不必較真。咱們讀的還是正宗普通話，雖然口音都點重。
“無忌，這簡體字刪減太多筆畫了。完全不美。”
陳圓圓拿著狼毫寫著不少正楷簡筆字，拿在手裏端詳。
“但是讓孩子寫，你覺得他們會迅速記住哪一種？”
“當然是字數少的。”
“一家有二十畝田，供養一位書生，困難嗎？”
“應該算是家境貧寒的學子。”
“是呀，十年如一日的供養出來，結果沒能中舉。等於供養出一個手不能提，肩不能挑的廢人。”
“可是萬一中舉了呢？”
“你也說是萬一了，萬中取一。圓圓，咱們教的學生不是為了中舉，而是認字，然後學習其他學識和技能。我們不要那一，我們要萬。”
“取萬？取了這麽多士如何養的過來，宋時就是因為冗官，朝廷養不起，最後沒錢打仗才造成靖康恥慘劇。”
“嘶~你這曆史是跟說書先生學的？我們不是取士，目的是讓所有國人都識字，隻有這樣普通人才能適應各種工作。”
“可是。。。”
“沒有可是，聽我的，這些學生，三五年後你就知道厲害了。”
“又是幾年後，無忌你的說辭一直都是幾年後。”
“這沒辦法，沒有經過驗證，你也會有說辭。因為你接受的是老式教育。看待和思考問題的方式，我們是不一樣的。”
見楊瀟不願在與自己爭辯，陳圓圓隻得作罷，繼續研讀教師培訓。
可不能讓人帶著情緒工作，那可不是個合格的領導。楊瀟起身進屋，拿出來一個鐵皮文具盒，和一瓶墨水放在陳圓圓麵前。
在她好奇的眼神中，楊瀟用個鉛筆刨削好一支鉛筆，遞給陳圓圓。
“炭筆？”
“鉛筆，叫炭筆也不算錯。寫幾個字試試。”
陳圓圓有毛筆握筆方式寫了幾個歪歪扭扭的字，臉紅了：
“這筆也太硬了。”
楊瀟笑嗬嗬的接過來，展示了一下正確的硬筆拿法，寫下幾個字後再遞給她。見她笨拙，就站在她身旁，握著她的手寫字。
“無忌。”
“嗯？”
“我渾身發燙。”
“哦。”
“非得等到初六麽？”
“嗨！”
兩人東瞅西望，偷偷回了屋中。。。
心滿意足的陳圓圓，看著愁眉苦臉的楊瀟，心中甜蜜，口是心非的說道：
“都是奴家無用，實在受不得無忌的征伐。”
460假肢、字典和硬筆