1298 苗子
讓你代管特長班，怎麽全成學霸了？ 作者：向陽的心 投票推薦 加入書簽 留言反饋
陳楚讓趙一州好好休息，接著就去找洛常青了。
既然在上課，那正好還可以過去瞧瞧洛常青上課的時候是怎樣的風景。
到了高一六班的教室邊上，陳楚就站在後門處，透過玻璃默默地觀察著教室裏麵的動靜，然後認真聽著。
“變化這麽大的麽？”
陳楚都不免嘖嘖稱奇。
他之前見過洛常青上課的情況，談不上好，中規中矩的那一類型，加上洛常青本來就屬於寡言之人，所以上課的時候除了講課之外，基本上是不怎麽跟孩子們互動的。
但是經過培訓之後，洛常青上課的風格都發現了極大的變化。
就連課本都已經放了下來，以一種聊天的方式在跟孩子們一邊做著互動一邊上課。
內容非常紮實。
哪怕是聊天的過程之中也聽不見多少的廢話，所有聊天的內容都是圍繞今天的課題所展開。
而底下的學生們聽著似乎也覺著相當有趣。
尤其是講解一些比較難理解的知識點的時候，洛常青便會舉一些例子。
畢竟新生代的老師們大多都是九零後，目前來說算是網絡的中堅力量，緊跟時代，所以各種網絡熱梗都還可以拋出來。
可能這在其他人看來，老師使用這種不是太嚴謹的風格來講課可能有些不合時宜，但陳楚還是很認可這種方式的。
課堂並非就得是非常嚴肅的，知識的傳遞方式多種多樣，並非就得用固定的方式教學。
陳楚在旁邊聽著也覺著蠻有趣的，甚至，有些網絡熱梗他都完全不知道什麽意思，反倒是孩子們聽了以後會心一笑。
“自己都有些落後時代了麽？”
瞧見這一幕，陳楚暗暗苦笑一聲。
其實並不僅僅隻是工作忙的緣故，本身陳楚也是很少玩手機，使用手機的時候一般都是用來補充自己的戰略知識儲備，其他時候基本上不怎麽碰。
尤其是那些短視頻平台，陳楚更是一個沒安裝。
因為他瞧見過不少人一刷就可能是幾個小時，甚至是一天。
這東西還是會上癮的，甚至還會讓人有點廢寢忘食。
陳楚是沒那麽多時間能夠浪費。
在他眼裏，不管是手機還是電腦，僅是一個工具而已。
可以學習的工具，也是可以放鬆娛樂的工具。
總之，玩手機就玩手機，不要被手機給玩了。
陳楚並沒有打擾洛常青上課的節奏，瞧得差不多了就在外麵等著下課。
“洛常青的上課模式發生了極大的變化，並且，學生們學習起來的時候心情還是很愉悅的，不僅如此，聊天內容之中的重點難點都通過舉列子的方式能夠讓學生更加容易理解，看來，培訓應該是讓樹哥一下子開竅了。”
當然，除了老前輩們的教導之外，肯定是離不開史詩級教育擺件的齊齊發力。
忘我狀態可是高級學習狀態。
這個狀態之下對於本身的學習效率，理解力等等各方麵都有極大幅度的提升。
陳楚自己也經曆過忘我狀態，自然是感同身受的。
反正，經過各種因素的推動之下就形成了一個契機，相當於是給洛常青開竅了。
一下子就湧現出來了未來特級教師的風采。
絕對是以後一中師資力量的骨幹之一。
不用說，這肯定是得好好栽培一番的。
正常的學校如果要栽培老師的話，絕大部分都會選擇進修的方式。
比如把某某老師直接送到高等學府進修，二次深造之類的。
學校每年都會有進修的名額，不過對於陳楚而言，其實所謂的進修對自身教學能力的提升是有限的，很大程度上就是多一層鍍金，當然，一些老幹部也會過去參加，就當是放假。
這事情陳楚自然也能做主讓洛常青去，隻是陳楚覺著進修的方式意義不是很大，當然，鍍金還是有必要的。
哪怕陳楚並不注重這些，可是，別人注重，教局注重。
要提職稱的時候，這些其實都算是指標。
所以，該進修的時候陳楚也不會阻攔。
當然，隻會讓真正有能力的人去進修。
而陳楚的栽培方式其實已經有思路了。
等到培訓結束了之後，陳楚打算直接在會議室做出一個臨時的辦公室出來。
姑且將其定義為學習小組。
其實陳楚想讓所有老師的辦公室都搬到會議室去，不過那樣就顯得過於詭異，而且對於教學工作來說更有負擔。
所以就先抽出一部分的優秀教師出來組成學習小組，在會議室之中辦公交流。
有著史詩級擺件的加持，很容易進入忘我狀態。
當然，這個學習小組肯定不是固定的，而是滾動的方式。
比如差不多到了一定的時間就可以讓其他人來。
而眼下陳楚要著重栽培第一批的教師好苗子，然後樹立成典型和榜樣。
雖然他現在就是一中教師的典型與榜樣，不過陳楚自己心裏麵也很清楚，他這個榜樣根本沒有人能夠學得來，畢竟人家也沒有係統這玩意兒，所以其實本身沒有多少的意義。
但是洛常青這一批如果樹立成榜樣了，那意義可就大了。
因為榜樣與自身的距離不會太遠，有可實現的機會。
這事情倒是好操作，不過眼下肯定是得挑出一批和洛常青一樣具有成長為特級教師資質的苗子。
偌大的一中，那麽多的教師，陳楚覺得肯定不止洛常青一個。
所以，來到了教務處，陳楚繼續觀察成績。
看看有沒有類似高一六班這樣，成績提升比較異常的。
別說，還真找出來了幾位，隻是成績提升沒有洛常青他教的那個班如此誇張，但是相比較於之前的測試成績來說的確是漲幅極大的。
陳楚將這些任課教師都記錄了下來，讓陳楚略感詫異的是，這些人之中絕大部分都是實習教師，老教師占比極少。
陳楚想了想，倒是琢磨出來了其中的因素。
因為老教師們已經有了自己固定的教學經驗，並且一定程度上已經形成了自己的教學風格。
這種情況下的確是很難發生太大的變化。
但是剛剛轉正的教師們是反過來的，說白了，在教學工作上還幾乎是白紙一張，所以很容易受到老前輩們以及忘我狀態的影響。
當然，一切剛剛起步，暫時還不能輕易下結論。
即便如此，陳楚亦是身心愉悅。
“應該用不了兩三年的功夫，整個一中的師資力量肯定媲美昆海一中的水平！”
先定一個小目標。
把江南一中從市重點中學打造成為省重點中學！
既然在上課，那正好還可以過去瞧瞧洛常青上課的時候是怎樣的風景。
到了高一六班的教室邊上，陳楚就站在後門處，透過玻璃默默地觀察著教室裏麵的動靜，然後認真聽著。
“變化這麽大的麽？”
陳楚都不免嘖嘖稱奇。
他之前見過洛常青上課的情況，談不上好，中規中矩的那一類型，加上洛常青本來就屬於寡言之人，所以上課的時候除了講課之外，基本上是不怎麽跟孩子們互動的。
但是經過培訓之後，洛常青上課的風格都發現了極大的變化。
就連課本都已經放了下來，以一種聊天的方式在跟孩子們一邊做著互動一邊上課。
內容非常紮實。
哪怕是聊天的過程之中也聽不見多少的廢話，所有聊天的內容都是圍繞今天的課題所展開。
而底下的學生們聽著似乎也覺著相當有趣。
尤其是講解一些比較難理解的知識點的時候，洛常青便會舉一些例子。
畢竟新生代的老師們大多都是九零後，目前來說算是網絡的中堅力量，緊跟時代，所以各種網絡熱梗都還可以拋出來。
可能這在其他人看來，老師使用這種不是太嚴謹的風格來講課可能有些不合時宜，但陳楚還是很認可這種方式的。
課堂並非就得是非常嚴肅的，知識的傳遞方式多種多樣，並非就得用固定的方式教學。
陳楚在旁邊聽著也覺著蠻有趣的，甚至，有些網絡熱梗他都完全不知道什麽意思，反倒是孩子們聽了以後會心一笑。
“自己都有些落後時代了麽？”
瞧見這一幕，陳楚暗暗苦笑一聲。
其實並不僅僅隻是工作忙的緣故，本身陳楚也是很少玩手機，使用手機的時候一般都是用來補充自己的戰略知識儲備，其他時候基本上不怎麽碰。
尤其是那些短視頻平台，陳楚更是一個沒安裝。
因為他瞧見過不少人一刷就可能是幾個小時，甚至是一天。
這東西還是會上癮的，甚至還會讓人有點廢寢忘食。
陳楚是沒那麽多時間能夠浪費。
在他眼裏，不管是手機還是電腦，僅是一個工具而已。
可以學習的工具，也是可以放鬆娛樂的工具。
總之，玩手機就玩手機，不要被手機給玩了。
陳楚並沒有打擾洛常青上課的節奏，瞧得差不多了就在外麵等著下課。
“洛常青的上課模式發生了極大的變化，並且，學生們學習起來的時候心情還是很愉悅的，不僅如此，聊天內容之中的重點難點都通過舉列子的方式能夠讓學生更加容易理解，看來，培訓應該是讓樹哥一下子開竅了。”
當然，除了老前輩們的教導之外，肯定是離不開史詩級教育擺件的齊齊發力。
忘我狀態可是高級學習狀態。
這個狀態之下對於本身的學習效率，理解力等等各方麵都有極大幅度的提升。
陳楚自己也經曆過忘我狀態，自然是感同身受的。
反正，經過各種因素的推動之下就形成了一個契機，相當於是給洛常青開竅了。
一下子就湧現出來了未來特級教師的風采。
絕對是以後一中師資力量的骨幹之一。
不用說，這肯定是得好好栽培一番的。
正常的學校如果要栽培老師的話，絕大部分都會選擇進修的方式。
比如把某某老師直接送到高等學府進修，二次深造之類的。
學校每年都會有進修的名額，不過對於陳楚而言，其實所謂的進修對自身教學能力的提升是有限的，很大程度上就是多一層鍍金，當然，一些老幹部也會過去參加，就當是放假。
這事情陳楚自然也能做主讓洛常青去，隻是陳楚覺著進修的方式意義不是很大，當然，鍍金還是有必要的。
哪怕陳楚並不注重這些，可是，別人注重，教局注重。
要提職稱的時候，這些其實都算是指標。
所以，該進修的時候陳楚也不會阻攔。
當然，隻會讓真正有能力的人去進修。
而陳楚的栽培方式其實已經有思路了。
等到培訓結束了之後，陳楚打算直接在會議室做出一個臨時的辦公室出來。
姑且將其定義為學習小組。
其實陳楚想讓所有老師的辦公室都搬到會議室去，不過那樣就顯得過於詭異，而且對於教學工作來說更有負擔。
所以就先抽出一部分的優秀教師出來組成學習小組，在會議室之中辦公交流。
有著史詩級擺件的加持，很容易進入忘我狀態。
當然，這個學習小組肯定不是固定的，而是滾動的方式。
比如差不多到了一定的時間就可以讓其他人來。
而眼下陳楚要著重栽培第一批的教師好苗子，然後樹立成典型和榜樣。
雖然他現在就是一中教師的典型與榜樣，不過陳楚自己心裏麵也很清楚，他這個榜樣根本沒有人能夠學得來，畢竟人家也沒有係統這玩意兒，所以其實本身沒有多少的意義。
但是洛常青這一批如果樹立成榜樣了，那意義可就大了。
因為榜樣與自身的距離不會太遠，有可實現的機會。
這事情倒是好操作，不過眼下肯定是得挑出一批和洛常青一樣具有成長為特級教師資質的苗子。
偌大的一中，那麽多的教師，陳楚覺得肯定不止洛常青一個。
所以，來到了教務處，陳楚繼續觀察成績。
看看有沒有類似高一六班這樣，成績提升比較異常的。
別說，還真找出來了幾位，隻是成績提升沒有洛常青他教的那個班如此誇張，但是相比較於之前的測試成績來說的確是漲幅極大的。
陳楚將這些任課教師都記錄了下來，讓陳楚略感詫異的是，這些人之中絕大部分都是實習教師，老教師占比極少。
陳楚想了想，倒是琢磨出來了其中的因素。
因為老教師們已經有了自己固定的教學經驗，並且一定程度上已經形成了自己的教學風格。
這種情況下的確是很難發生太大的變化。
但是剛剛轉正的教師們是反過來的，說白了，在教學工作上還幾乎是白紙一張，所以很容易受到老前輩們以及忘我狀態的影響。
當然，一切剛剛起步，暫時還不能輕易下結論。
即便如此，陳楚亦是身心愉悅。
“應該用不了兩三年的功夫，整個一中的師資力量肯定媲美昆海一中的水平！”
先定一個小目標。
把江南一中從市重點中學打造成為省重點中學！