走到講台麵前，下麵的教室比自己想象中的寬廣。完全可以容納下進百人的座位之零零散散坐著十多個人，一體式的桌椅，階梯式的高矮錯落，倒是和自己所參觀過的大學相差無幾。
自己之前旁聽課程的教室倒也是這種大小，但沒想到一個班級十幾人二十人也能奢侈的占用如此場地。估摸著考慮到也許這種課程也會有人旁聽，隻不過魔法類學生而言，自己老師都會教導，不是這類的學生也沒有興趣聽課，導致哪怕留有空位也基本沒有學生旁聽。這方麵沒有過多在意，更讓自己在意的是下麵的同學們。
有的看上去挺可靠的，有的看上去有點恐怖，以貌取人是不對的，但是從表情來判斷自己想要結實的人還是比較靠譜。不過自己也沒心情多交好友，時間本身緊迫，在這裏呆不了多久又要匆匆前往進行任務。
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“這位就是李楓同學，由於一些個人難以回憶的痛苦原因，導致原本想要成為一個合格的法師結果實力有些落後。但也勉強有著魔法學徒的本事，在座的各位有即將踏入三級的，也有三級不久，甚至還有一些摸到四級門檻的精英中的精英。李楓同學因為幾次打擊，對於一些基本知識都忘記不少，後來被校長所救安置在咱們班級。”
先是給同學們介紹一次李楓，理由圓的還蠻不錯，雖然顯得自己磕磣一點但好歹能夠得到不少關照和幫助。如果沒有那幾位惡狠狠地盯著自己的同學就更好了，他們應該正是怕自己拖住後腿影響那個什麽所謂的精英班級，如果不是太過分隻是言語上的嘲諷，有這樣幾個人督促也算是不錯。
“李楓同學，這就是我所帶領的四年級元素六班，目前人員不全，因為有幾人出去做任務，還有兩人在旁聽治療係那邊的課程所以有著暫時的缺少。早晚會全部見到的，現在做一個自我介紹把”
再給李楓簡單介紹一下，屬於基本流程，沒什麽特殊的。
“大家好，我叫李楓。不知道出身，從小就叫這個名字，經曆幾次難以回想的痛苦後被校長所救，現在打算就讀於這個班級。我不懂得很多，有什麽不對歡迎指正，謝謝大家的幫助”
進入他人主場，本著謙遜為好。先深深鞠一躬維持好自己人設，盡量讓更多的人對自己友好一些，簡稱刷好感。
如果在場的人有著足夠強得本事，起碼比自己強大的話。大部分人會潛移默化的在心中對弱者有著稍微不錯的好感，這裏麵有表現欲，也有一種讓自己從心中認同自我有用的保護性。加上自己在表現的謙遜以及友好，配合上有些可憐的模樣就更加完美。總歸在這裏先裝出一副弱者的情況，除了不能討女生戀愛般的歡心外，剩下的隻有利的存在。
至於以後真的交心，那是可能會有的流程，但對於自己這太弱的如今，遠不是時候。
下麵的人依舊竊竊私語，能夠聽到大部分人是關懷的聲音，也有一小撮不和諧的耀武揚威的聲響。裝作什麽都沒聽見，給所有人一個最燦爛的笑容。
“好，李楓同學你隨便坐，現在繼續上課。有什麽不懂得請教這幾位同學，以及那邊那位是班長，很熱心的一人。實力也相當驚豔，兩年之內極有可能衝擊到四級職介，算是學校極為看重的精英”
這讓李楓立馬刮目相看，如果說其他那些比自己強一點的，雖然謙虛但實際上並沒有看在眼裏。但這樣的強者還是證明有著相當的實力，順著導師手指的方向看去，是一個看上去想當文靜的女性，看上去比自己稍微成熟一些。但總有一種比較呆板的感覺，心中想著不會是個刻板的妹子吧。
“你…你好，我叫蕾莎，是這個班級的班長。精英什麽真的說笑了，都是同學今後多多關照，有需要幫助的找我即可”
似乎是這個班級內的最強，但說話仍然一副小心翼翼的樣子，就像是一般作品中標準的有些怕生的學霸妹子一樣。倒是也有去，哈哈一笑坐到她的身後位置。
“你這麽強的人太謙虛會打擊我自信心哦，說笑的，今後請多多關照，可能有很多問題需要詢問”
李楓盡量讓自己開朗一些，主動多說話增加更多的好感。當然這一切不是為了攻略妹子，為的是自己可以更加方便詢問問題以及其他索求幫助。
“你過獎了，有疑問找我”
輕微的點頭，算是打招呼暫告一段落。
“好了同學們，現在安靜，先上課，有什麽事情下課再說”
前方炎冰老師使勁敲了敲黑板，上麵有著少量之前的板書，正是自己打擾前的前半段少量課程。
趕緊從背包中拿出筆記，雖然有些深奧還是盡量跟著所講進行記錄。
後麵以及身旁的人看著李楓憑空拿出紙筆，倒是有些震驚。李楓也發現，又想起這是比較難以習得的法術，並未聲張，其他人也沒有做出其他反應。
課程有意思很多，畢竟是感興趣的事物。仿佛就像在遊戲時間中探險一樣，每一個說法沒一個觀點都是前所未涉及的存在。
“關於魔法釋放的威力起伏一直是每一個法師津津樂道之處，現在說法眾多，有著比較統一但複雜的機製。這之中包括你的情緒，你的認真程度，你的集中力等等。這些有著非常有趣的組合，當你憤怒時，通常魔法會更加凶猛，但是掌控程度也會更加的脆弱，打個比方”
降下一塊白色的投影布，配合著裏麵的動畫津津有味的講解著。
“比如這上麵的，這是曾經一個記錄案例。憤怒時更加能引起元素的心靈共鳴，產生更強大的破壞力，但是準頭大打折扣。並且力度也難以掌握，個人作戰時有效的憤怒可以增強輸出，但是團隊行動時還是需要控製一下。關於魔法的強弱釋放再舉一個例子”
畫麵中是一座大型城池，城池上方漂浮著一位煞是帥氣的男子。男子渾身火紅色的長袍，升騰在空中俯視著下麵一切。
而城池的一邊，正麵對著黑壓壓數不勝數的怪物。單是從天空中所見，怪物的密集站在一起，連五個城池的大小都有。
“看這個畫麵，這是於湛藍曆6739年發生的一次堪稱史詩級戰役。眾所周知自湛藍曆開始時，邪魔全麵頹敗。後續在各個時間點邪魔陸續出現小規模的侵蝕，都被一一擊潰。這時眾多後續邪魔侵犯時的一次較大規模戰役。當時邪魔攻打一座大型城池，城池內的這位勇者，麵對成群的邪魔。吟唱起弑神般的法術。這個法術相信大家都知曉，是作為頂級法術之一的天火焚原。但是哪怕作為頂級法術，一般人也不過覆蓋半個小型城池大小。作為這位資深的主修火係的勇者，也不過最高記錄為用該魔法勉強覆蓋兩小型城池”
畫麵一轉，影像中的人嘴中不斷說些什麽，然後麵前形成一股濃烈的火元素。隨著法杖向天施展，漫天的火雨從天而降，打擊到每一處敵方所在的位置。
“正如大家所見，這個魔法所施展的範圍完全能夠覆蓋五個大型城池大小。造成這個天壤之別的原因，一是這種保護後方家園的責任感，一種油然而生的自豪感所造成的加成，情緒環境等都可以引起更加深刻的元素共鳴。二則是在這種情況下，其實這位勇者完全可以無需吟唱施法，但他選擇了吟唱，而且是特別大聲的吟唱。這些都能夠讓自己融入到這個環境中，調動起自己每一個細胞的興奮。和第一點屬於相互結合，互相提煉出更加高昂的鬥誌，因此也更能加強魔法的釋放。”
“當然這些還是有不少副作用，最大的副作用就是平日裏的施法極限其實是在保護每個人身體，這種強行調動情緒而造成的更強大施法，嚴重透支的精神等於使用電子設備的超頻，後續非常容易造成嚴重疲勞。輕則疲憊加身，重則昏死都有可能。這次戰役這位勇者之後差點精神枯竭而亡，數十倍的爆發差距讓精神力透支到近乎腦內崩潰。之後一直昏睡近兩個月才慢慢醒來，而且醒來後恢複到鼎盛時期又是一個月的靜養。在戰場上這種副作用還是很致命的存在，因此還是考慮到方方麵麵來實行”
李楓飛快的記著筆記，如此詳細的講解可不是什麽時候都能夠得到。之前自己簡單看到過一些說明，也隻是一筆帶過，一直很是好奇具體事情這次終於可以讓自己幹渴的腦海用盡力氣去汲取知識。
“但這種並不是絕對的情況，有些時候氣氛緊張，而施展的法術更需要沉穩，也許平靜的內心以及沉默性的非吟唱施法更為有效，下麵我們來看這樣一個以往案例…”
炎冰導師是不斷快速的講解，李楓手中從未停止，還不忘拿出通訊設備錄製一遍。
就這樣緊張的兩小時很快過去，意猶未盡之餘，聽著鈴聲的響起，知道時間還是寶貴。看著導師慢慢走出教室門，這個節課終是結束。
自己之前旁聽課程的教室倒也是這種大小，但沒想到一個班級十幾人二十人也能奢侈的占用如此場地。估摸著考慮到也許這種課程也會有人旁聽，隻不過魔法類學生而言，自己老師都會教導，不是這類的學生也沒有興趣聽課，導致哪怕留有空位也基本沒有學生旁聽。這方麵沒有過多在意，更讓自己在意的是下麵的同學們。
有的看上去挺可靠的，有的看上去有點恐怖，以貌取人是不對的，但是從表情來判斷自己想要結實的人還是比較靠譜。不過自己也沒心情多交好友，時間本身緊迫，在這裏呆不了多久又要匆匆前往進行任務。
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“這位就是李楓同學，由於一些個人難以回憶的痛苦原因，導致原本想要成為一個合格的法師結果實力有些落後。但也勉強有著魔法學徒的本事，在座的各位有即將踏入三級的，也有三級不久，甚至還有一些摸到四級門檻的精英中的精英。李楓同學因為幾次打擊，對於一些基本知識都忘記不少，後來被校長所救安置在咱們班級。”
先是給同學們介紹一次李楓，理由圓的還蠻不錯，雖然顯得自己磕磣一點但好歹能夠得到不少關照和幫助。如果沒有那幾位惡狠狠地盯著自己的同學就更好了，他們應該正是怕自己拖住後腿影響那個什麽所謂的精英班級，如果不是太過分隻是言語上的嘲諷，有這樣幾個人督促也算是不錯。
“李楓同學，這就是我所帶領的四年級元素六班，目前人員不全，因為有幾人出去做任務，還有兩人在旁聽治療係那邊的課程所以有著暫時的缺少。早晚會全部見到的，現在做一個自我介紹把”
再給李楓簡單介紹一下，屬於基本流程，沒什麽特殊的。
“大家好，我叫李楓。不知道出身，從小就叫這個名字，經曆幾次難以回想的痛苦後被校長所救，現在打算就讀於這個班級。我不懂得很多，有什麽不對歡迎指正，謝謝大家的幫助”
進入他人主場，本著謙遜為好。先深深鞠一躬維持好自己人設，盡量讓更多的人對自己友好一些，簡稱刷好感。
如果在場的人有著足夠強得本事，起碼比自己強大的話。大部分人會潛移默化的在心中對弱者有著稍微不錯的好感，這裏麵有表現欲，也有一種讓自己從心中認同自我有用的保護性。加上自己在表現的謙遜以及友好，配合上有些可憐的模樣就更加完美。總歸在這裏先裝出一副弱者的情況，除了不能討女生戀愛般的歡心外，剩下的隻有利的存在。
至於以後真的交心，那是可能會有的流程，但對於自己這太弱的如今，遠不是時候。
下麵的人依舊竊竊私語，能夠聽到大部分人是關懷的聲音，也有一小撮不和諧的耀武揚威的聲響。裝作什麽都沒聽見，給所有人一個最燦爛的笑容。
“好，李楓同學你隨便坐，現在繼續上課。有什麽不懂得請教這幾位同學，以及那邊那位是班長，很熱心的一人。實力也相當驚豔，兩年之內極有可能衝擊到四級職介，算是學校極為看重的精英”
這讓李楓立馬刮目相看，如果說其他那些比自己強一點的，雖然謙虛但實際上並沒有看在眼裏。但這樣的強者還是證明有著相當的實力，順著導師手指的方向看去，是一個看上去想當文靜的女性，看上去比自己稍微成熟一些。但總有一種比較呆板的感覺，心中想著不會是個刻板的妹子吧。
“你…你好，我叫蕾莎，是這個班級的班長。精英什麽真的說笑了，都是同學今後多多關照，有需要幫助的找我即可”
似乎是這個班級內的最強，但說話仍然一副小心翼翼的樣子，就像是一般作品中標準的有些怕生的學霸妹子一樣。倒是也有去，哈哈一笑坐到她的身後位置。
“你這麽強的人太謙虛會打擊我自信心哦，說笑的，今後請多多關照，可能有很多問題需要詢問”
李楓盡量讓自己開朗一些，主動多說話增加更多的好感。當然這一切不是為了攻略妹子，為的是自己可以更加方便詢問問題以及其他索求幫助。
“你過獎了，有疑問找我”
輕微的點頭，算是打招呼暫告一段落。
“好了同學們，現在安靜，先上課，有什麽事情下課再說”
前方炎冰老師使勁敲了敲黑板，上麵有著少量之前的板書，正是自己打擾前的前半段少量課程。
趕緊從背包中拿出筆記，雖然有些深奧還是盡量跟著所講進行記錄。
後麵以及身旁的人看著李楓憑空拿出紙筆，倒是有些震驚。李楓也發現，又想起這是比較難以習得的法術，並未聲張，其他人也沒有做出其他反應。
課程有意思很多，畢竟是感興趣的事物。仿佛就像在遊戲時間中探險一樣，每一個說法沒一個觀點都是前所未涉及的存在。
“關於魔法釋放的威力起伏一直是每一個法師津津樂道之處，現在說法眾多，有著比較統一但複雜的機製。這之中包括你的情緒，你的認真程度，你的集中力等等。這些有著非常有趣的組合，當你憤怒時，通常魔法會更加凶猛，但是掌控程度也會更加的脆弱，打個比方”
降下一塊白色的投影布，配合著裏麵的動畫津津有味的講解著。
“比如這上麵的，這是曾經一個記錄案例。憤怒時更加能引起元素的心靈共鳴，產生更強大的破壞力，但是準頭大打折扣。並且力度也難以掌握，個人作戰時有效的憤怒可以增強輸出，但是團隊行動時還是需要控製一下。關於魔法的強弱釋放再舉一個例子”
畫麵中是一座大型城池，城池上方漂浮著一位煞是帥氣的男子。男子渾身火紅色的長袍，升騰在空中俯視著下麵一切。
而城池的一邊，正麵對著黑壓壓數不勝數的怪物。單是從天空中所見，怪物的密集站在一起，連五個城池的大小都有。
“看這個畫麵，這是於湛藍曆6739年發生的一次堪稱史詩級戰役。眾所周知自湛藍曆開始時，邪魔全麵頹敗。後續在各個時間點邪魔陸續出現小規模的侵蝕，都被一一擊潰。這時眾多後續邪魔侵犯時的一次較大規模戰役。當時邪魔攻打一座大型城池，城池內的這位勇者，麵對成群的邪魔。吟唱起弑神般的法術。這個法術相信大家都知曉，是作為頂級法術之一的天火焚原。但是哪怕作為頂級法術，一般人也不過覆蓋半個小型城池大小。作為這位資深的主修火係的勇者，也不過最高記錄為用該魔法勉強覆蓋兩小型城池”
畫麵一轉，影像中的人嘴中不斷說些什麽，然後麵前形成一股濃烈的火元素。隨著法杖向天施展，漫天的火雨從天而降，打擊到每一處敵方所在的位置。
“正如大家所見，這個魔法所施展的範圍完全能夠覆蓋五個大型城池大小。造成這個天壤之別的原因，一是這種保護後方家園的責任感，一種油然而生的自豪感所造成的加成，情緒環境等都可以引起更加深刻的元素共鳴。二則是在這種情況下，其實這位勇者完全可以無需吟唱施法，但他選擇了吟唱，而且是特別大聲的吟唱。這些都能夠讓自己融入到這個環境中，調動起自己每一個細胞的興奮。和第一點屬於相互結合，互相提煉出更加高昂的鬥誌，因此也更能加強魔法的釋放。”
“當然這些還是有不少副作用，最大的副作用就是平日裏的施法極限其實是在保護每個人身體，這種強行調動情緒而造成的更強大施法，嚴重透支的精神等於使用電子設備的超頻，後續非常容易造成嚴重疲勞。輕則疲憊加身，重則昏死都有可能。這次戰役這位勇者之後差點精神枯竭而亡，數十倍的爆發差距讓精神力透支到近乎腦內崩潰。之後一直昏睡近兩個月才慢慢醒來，而且醒來後恢複到鼎盛時期又是一個月的靜養。在戰場上這種副作用還是很致命的存在，因此還是考慮到方方麵麵來實行”
李楓飛快的記著筆記，如此詳細的講解可不是什麽時候都能夠得到。之前自己簡單看到過一些說明，也隻是一筆帶過，一直很是好奇具體事情這次終於可以讓自己幹渴的腦海用盡力氣去汲取知識。
“但這種並不是絕對的情況，有些時候氣氛緊張，而施展的法術更需要沉穩，也許平靜的內心以及沉默性的非吟唱施法更為有效，下麵我們來看這樣一個以往案例…”
炎冰導師是不斷快速的講解，李楓手中從未停止，還不忘拿出通訊設備錄製一遍。
就這樣緊張的兩小時很快過去，意猶未盡之餘，聽著鈴聲的響起，知道時間還是寶貴。看著導師慢慢走出教室門，這個節課終是結束。