王江癱軟的坐在辦公桌後的軟椅上，心情十分沉重，一種悵然若失的感覺。[]
透過巨大的落地玻璃窗，可以看見遠處綿延不斷的山戀正升起一股股墨綠色的氣團。而氣團正慢慢的幻化成形形色色的模樣。這些奇形怪狀的雲模，正從四麵八方朝著王江坐鎮的道門快餐店大樓飛來。
喜魂的離開，讓王江心中觸動，仿佛看見一個小孩成長之後離父親而去一般，又仿佛看見一個在職場中攀爬的年輕人遭受著來自上級的壓製最終舍棄一切而出走！而此時，王江的心中之河，流水淌淌，上麵漂泊著的“乾卦，爻二”，不過是兩根在水上漂著的水草而已。
王江拉開抽屜，有一本記事本和一直鋼筆。
王江翻開記事本，抽走筆帽，用鋼筆緩緩的寫下：
爻二，九二，見龍在田。什麽意思？就是一個年輕人在田裏勞作。
剛剛才講到爻一潛龍毋用，還是個小孩子，怎麽馬上就到了田裏去勞作了呢，到田裏去勞作的人怎麽也要有十七八歲了吧？你猜對了，就是十七八歲！你應該這樣子來理解乾卦的每一爻，每一爻表示十六年，六爻，就是九十六年，也就是人的一生，乾卦表示的大意正是把人的一生大至分成六個階段！通常會有人理解成乾卦表示男人的一生，坤卦表示女人的一生，這是錯誤的理解。乾卦表示的就是人的一生，這個人本身包含了男人和女人，甚至人妖、……
兩段文成，四麵八方飛聚而來的綠色氣團，似乎受到一股巨大的吸力，正加速前進。
野外，正在勞作的農夫，無一例外的看到草木之魂正緩緩升起，匯成綠氣，漫天偏野的紛飛，夾雜著飛沙走石，猶如千軍萬馬。
王江沒有理會窗外的變化，繼續寫道：
奇門盾甲……（王江還畫了一個人際關係圖，用簡筆做了一個“奇門勾連”和一個“盾甲勾連”，但是王江突然發現自己身上的仁義道德，正速迅的離己而去，馬上懸崖勒馬，收筆，跳過）
王江繼續寫到：
想讀懂爻二，那麽你必須先精通奇門盾甲，可以不必懂成人。
可是，你也會發現我隻對奇門盾甲開了個頭，就匆匆結束了！真想寫，就著這四個字，就足以著書立傳了。但那時我的陰德也將完全散盡，所以就讓它爛在肚子裏吧！
也正是居於人與人之間關係的牽扯，準確的說是居於小人與大人間關係的牽扯，才有了所謂的‘見龍在田，利見大人’的這一句卦爻詞的。
打個淺顯的比方，一家之主，父親，最高興的是什麽時候呢？應該是他看見自己的孩子終於踏進青少年時期，即將成為家裏的一名主力軍能為父親分擔家庭的紛憂的時候吧？
在這裏父親是大人，兒子是小人，這時候的兒子最適合見父親，也就是說這時候的小人最適合見大人。
這是一個在什麽時間，見什麽人的問題。也就是爻二所要求解的答案。
或者你會問，在潛龍的時候，小孩就不利見父親嗎，非得在見龍的時候見父親嗎？
答案是：“你常見路邊棄嬰，有沒有見過路邊棄青年的呢？”
上麵我們是從人倫的角度套用‘大人與小人’的概念講‘在什麽時間，見什麽人的問題’，接下來我要講的是套用‘大人與小人’的概念從職場的角度講‘在什麽時間，見什麽人的問題’。
王江，隻將“大人”與“小人”往“父”與“子”上一套，便引起妖族巨大的不滿。
因為妖簇是沒有準確的父子關係的。王江一注易，文氣傳天下，萬千異靈瞬間有感！
四處飛來的綠氣，正慢慢的轉化為戾氣，夾雜著鬼哭狼嚎。
那是妖族正在發泄不滿，又不敢對王江下手，轉而衝著躺在棺材裏的初死之人發泄怨氣。
王江仍未停筆，正要繼續寫，在一傍看著的本魂趙舒婷，隱隱意識到，接下來的是天怒人怨的筆觸，壓住王江的手說道：“你雖然一步步注易，功成人王，但是也將隨之而成為孤家寡人了！”
趙舒婷在天宮中當侍女時，常隨王母娘娘左右，對玉皇大帝如何處理自身與群臣間的關係，雖不甚明了，也算是耳濡目染。而王江與趙舒婷，多年夫妻，心意相通，王江筆觸未動，趙舒婷心中已然驚恐萬狀，深知不祥！
王江笑道：“人事再大，不過是法！想避法，隻需離開就是了，何必執著呢！何況，現如今，你我生活也不靠身陷法中來獲取。”
趙舒婷，心知攔不住了，但仍然隱隱覺得不祥！
為什麽趙舒婷會有這樣隱隱的不祥之感呢？
因為趙舒婷想拉著王江一起成仙，回歸天庭。而在趙舒婷的印象中玉帝是很討厭對人事看得太清的臣子的。
王江提筆寫道：
比方說，你現在是一名主任，你想‘利見大人’那麽什麽樣的大人利見呢？有下列大人可供你選擇：（備注：不許用奇門、也不許用盾甲，隻許用成人）：校長、局長、教育部長、局長老婆、校長父親、教育部長恩人？
答案隻有唯一的一個，那就是校長！
為什麽見校長有利呢？因為從大人與小人關係上來講，你就好比是剛進入青春期的青年而校長就好比是父親大人，那麽校長一定會喜歡你的（前提是你是父親的親生兒子，哈哈）！
但實際情況呢，父親也並不一定會喜歡自己親生的剛進入青年時期的小孩，也就是說在這時候還是碰到‘利見大人’的背爻，即相反情況。這就涉及到另外一個卦形了。卦和卦是可以重疊的，一爻一理，你現在聽我講的所想的隻是此爻之理，而疊加在這個人身上的其它爻理你根本沒看到，所以會有這樣的疑問。
簡單通俗的說就是一個‘質點人’在同一地點同一時刻，會同時處於不同的身份，而每一個身份就對應著一爻。
比如你現在正在讀我的文章，此時你就是我的‘學生’，卻聽媽媽喊你‘吃飯了！’，則此時此刻你也是‘某某人的孩子’；再聽到隔壁夫妻哇哇叫聲，則此時你還有一個‘鄰居’的身份。你看，你同一時刻處於那麽多的身份之中，而每一個身份都對應於某一爻，那麽這幾爻此時此刻都是你的應爻，在應爻與應爻之間又形成一個卦形，從而生成變卦。
這也就是為什麽有時候明明是‘利見大人’，結果卻不應爻，原因就在於在同一時刻你的幾個應爻間的消長關係不同了。
關於消長關係：比如你覺得我的文章寫得太好了，學生的身份就突顯了，兒子、鄰居的身份就沉下去了。這就是這幾個此時此刻的平等關係的爻與爻之間的消長關係了。
再回到主任見校長的問題。
兩人一相見，此時此刻從級別上主任就應了‘乾卦第二爻：見龍在田，利見大人’。
兩人一相見，此時此刻一個是女主任很年輕，一個是男校長很英俊，真是的，此時此刻主任又不知是應了什麽卦的什麽爻呢，哈哈！（八卦新聞，其實在玄門中這是這樣來的，常見的表達：某某人很“八卦”。）
……
可以寫出此時此刻主任應的無數種爻了。
就上麵兩爻而言，每一爻對主任都有利。
且不說這利是長久的還是暫時的，嗬嗬。
趙舒婷衝了一杯茶遞過來。王江將茶接過，細細的品了一口，茉莉花茶，芳香馨人。
可是，能夠注易的王江，看到的卻是：“這漂著的茶葉，也是逝去的生命，天道蕭殺！”
（ps：本章，第102章，隻用了半個小時，但是卻在心中構思了兩年，文重了！再疊在之前的《序》和“爻一注釋“下麵，三重疊之下，隻怕重到要把王江的辦公桌壓塌了，才足以形容這三疊文的份量！好文不是常有的，靈感也不是常有的！特別是注易，真不是簡單的，真怕寫多了傷了自己的壽，因為，這要在心平氣和下，殫精竭慮，才寫得出來。）
透過巨大的落地玻璃窗，可以看見遠處綿延不斷的山戀正升起一股股墨綠色的氣團。而氣團正慢慢的幻化成形形色色的模樣。這些奇形怪狀的雲模，正從四麵八方朝著王江坐鎮的道門快餐店大樓飛來。
喜魂的離開，讓王江心中觸動，仿佛看見一個小孩成長之後離父親而去一般，又仿佛看見一個在職場中攀爬的年輕人遭受著來自上級的壓製最終舍棄一切而出走！而此時，王江的心中之河，流水淌淌，上麵漂泊著的“乾卦，爻二”，不過是兩根在水上漂著的水草而已。
王江拉開抽屜，有一本記事本和一直鋼筆。
王江翻開記事本，抽走筆帽，用鋼筆緩緩的寫下：
爻二，九二，見龍在田。什麽意思？就是一個年輕人在田裏勞作。
剛剛才講到爻一潛龍毋用，還是個小孩子，怎麽馬上就到了田裏去勞作了呢，到田裏去勞作的人怎麽也要有十七八歲了吧？你猜對了，就是十七八歲！你應該這樣子來理解乾卦的每一爻，每一爻表示十六年，六爻，就是九十六年，也就是人的一生，乾卦表示的大意正是把人的一生大至分成六個階段！通常會有人理解成乾卦表示男人的一生，坤卦表示女人的一生，這是錯誤的理解。乾卦表示的就是人的一生，這個人本身包含了男人和女人，甚至人妖、……
兩段文成，四麵八方飛聚而來的綠色氣團，似乎受到一股巨大的吸力，正加速前進。
野外，正在勞作的農夫，無一例外的看到草木之魂正緩緩升起，匯成綠氣，漫天偏野的紛飛，夾雜著飛沙走石，猶如千軍萬馬。
王江沒有理會窗外的變化，繼續寫道：
奇門盾甲……（王江還畫了一個人際關係圖，用簡筆做了一個“奇門勾連”和一個“盾甲勾連”，但是王江突然發現自己身上的仁義道德，正速迅的離己而去，馬上懸崖勒馬，收筆，跳過）
王江繼續寫到：
想讀懂爻二，那麽你必須先精通奇門盾甲，可以不必懂成人。
可是，你也會發現我隻對奇門盾甲開了個頭，就匆匆結束了！真想寫，就著這四個字，就足以著書立傳了。但那時我的陰德也將完全散盡，所以就讓它爛在肚子裏吧！
也正是居於人與人之間關係的牽扯，準確的說是居於小人與大人間關係的牽扯，才有了所謂的‘見龍在田，利見大人’的這一句卦爻詞的。
打個淺顯的比方，一家之主，父親，最高興的是什麽時候呢？應該是他看見自己的孩子終於踏進青少年時期，即將成為家裏的一名主力軍能為父親分擔家庭的紛憂的時候吧？
在這裏父親是大人，兒子是小人，這時候的兒子最適合見父親，也就是說這時候的小人最適合見大人。
這是一個在什麽時間，見什麽人的問題。也就是爻二所要求解的答案。
或者你會問，在潛龍的時候，小孩就不利見父親嗎，非得在見龍的時候見父親嗎？
答案是：“你常見路邊棄嬰，有沒有見過路邊棄青年的呢？”
上麵我們是從人倫的角度套用‘大人與小人’的概念講‘在什麽時間，見什麽人的問題’，接下來我要講的是套用‘大人與小人’的概念從職場的角度講‘在什麽時間，見什麽人的問題’。
王江，隻將“大人”與“小人”往“父”與“子”上一套，便引起妖族巨大的不滿。
因為妖簇是沒有準確的父子關係的。王江一注易，文氣傳天下，萬千異靈瞬間有感！
四處飛來的綠氣，正慢慢的轉化為戾氣，夾雜著鬼哭狼嚎。
那是妖族正在發泄不滿，又不敢對王江下手，轉而衝著躺在棺材裏的初死之人發泄怨氣。
王江仍未停筆，正要繼續寫，在一傍看著的本魂趙舒婷，隱隱意識到，接下來的是天怒人怨的筆觸，壓住王江的手說道：“你雖然一步步注易，功成人王，但是也將隨之而成為孤家寡人了！”
趙舒婷在天宮中當侍女時，常隨王母娘娘左右，對玉皇大帝如何處理自身與群臣間的關係，雖不甚明了，也算是耳濡目染。而王江與趙舒婷，多年夫妻，心意相通，王江筆觸未動，趙舒婷心中已然驚恐萬狀，深知不祥！
王江笑道：“人事再大，不過是法！想避法，隻需離開就是了，何必執著呢！何況，現如今，你我生活也不靠身陷法中來獲取。”
趙舒婷，心知攔不住了，但仍然隱隱覺得不祥！
為什麽趙舒婷會有這樣隱隱的不祥之感呢？
因為趙舒婷想拉著王江一起成仙，回歸天庭。而在趙舒婷的印象中玉帝是很討厭對人事看得太清的臣子的。
王江提筆寫道：
比方說，你現在是一名主任，你想‘利見大人’那麽什麽樣的大人利見呢？有下列大人可供你選擇：（備注：不許用奇門、也不許用盾甲，隻許用成人）：校長、局長、教育部長、局長老婆、校長父親、教育部長恩人？
答案隻有唯一的一個，那就是校長！
為什麽見校長有利呢？因為從大人與小人關係上來講，你就好比是剛進入青春期的青年而校長就好比是父親大人，那麽校長一定會喜歡你的（前提是你是父親的親生兒子，哈哈）！
但實際情況呢，父親也並不一定會喜歡自己親生的剛進入青年時期的小孩，也就是說在這時候還是碰到‘利見大人’的背爻，即相反情況。這就涉及到另外一個卦形了。卦和卦是可以重疊的，一爻一理，你現在聽我講的所想的隻是此爻之理，而疊加在這個人身上的其它爻理你根本沒看到，所以會有這樣的疑問。
簡單通俗的說就是一個‘質點人’在同一地點同一時刻，會同時處於不同的身份，而每一個身份就對應著一爻。
比如你現在正在讀我的文章，此時你就是我的‘學生’，卻聽媽媽喊你‘吃飯了！’，則此時此刻你也是‘某某人的孩子’；再聽到隔壁夫妻哇哇叫聲，則此時你還有一個‘鄰居’的身份。你看，你同一時刻處於那麽多的身份之中，而每一個身份都對應於某一爻，那麽這幾爻此時此刻都是你的應爻，在應爻與應爻之間又形成一個卦形，從而生成變卦。
這也就是為什麽有時候明明是‘利見大人’，結果卻不應爻，原因就在於在同一時刻你的幾個應爻間的消長關係不同了。
關於消長關係：比如你覺得我的文章寫得太好了，學生的身份就突顯了，兒子、鄰居的身份就沉下去了。這就是這幾個此時此刻的平等關係的爻與爻之間的消長關係了。
再回到主任見校長的問題。
兩人一相見，此時此刻從級別上主任就應了‘乾卦第二爻：見龍在田，利見大人’。
兩人一相見，此時此刻一個是女主任很年輕，一個是男校長很英俊，真是的，此時此刻主任又不知是應了什麽卦的什麽爻呢，哈哈！（八卦新聞，其實在玄門中這是這樣來的，常見的表達：某某人很“八卦”。）
……
可以寫出此時此刻主任應的無數種爻了。
就上麵兩爻而言，每一爻對主任都有利。
且不說這利是長久的還是暫時的，嗬嗬。
趙舒婷衝了一杯茶遞過來。王江將茶接過，細細的品了一口，茉莉花茶，芳香馨人。
可是，能夠注易的王江，看到的卻是：“這漂著的茶葉，也是逝去的生命，天道蕭殺！”
（ps：本章，第102章，隻用了半個小時，但是卻在心中構思了兩年，文重了！再疊在之前的《序》和“爻一注釋“下麵，三重疊之下，隻怕重到要把王江的辦公桌壓塌了，才足以形容這三疊文的份量！好文不是常有的，靈感也不是常有的！特別是注易，真不是簡單的，真怕寫多了傷了自己的壽，因為，這要在心平氣和下，殫精竭慮，才寫得出來。）