聽李孟羲這麽一說，劉備再仔細一看，一想，兵法十三綱目，不再是十三個孤零零的難記憶的詞了，而是上下有關聯。
瞬間，記憶難度低了數倍。
難怪，李孟羲能背的這麽塊。原來是自己不得訣竅。劉備感慨。
一旁，手持火把給劉備照亮的關羽詫異無比的看著蹲在地上的李孟羲。
關羽都把兵法讀爛了，他實在沒想到，總綱裏竟還藏著玄機。
天，人家讀兵書都是研究裏邊的兵法，誰盯著目錄研究？。
所謂綱舉目張，或許最簡要的兵法要義，就藏在兵法十三篇的目錄之中。
戰未起，【始計】敵我軍力，【作戰】備，而後【謀攻】。
及戰，大需觀敵【軍形】，小需觀敵【兵勢】，然後，可知彼之【虛實】，戰起，敵我【軍爭】。
勝負一戰分定，而戰或未止。
乃行，天象有【九變】，【行軍】需察，【地形】博雜，有【九地】需辯。
克敵未果，可慮【火攻】，再未果，可【用間】。
《孫子》十三篇，綱目上下慣連，是一場完整的戰爭的從頭到尾。
關羽細思之後，震驚莫名。
孫子全篇六千餘字可讀，世人研讀兵法者眾矣，誰曾細究過綱目區區幾十字？
關羽順著李孟羲打開的思路，繼續往下思考，有了意外所得。
關羽感慨，熟讀兵書十數年，本以為早已把兵書翻爛，不想今日又有新得。
綱目十三條潛藏之深意，或許可為《孫子》兵法之上的兵法。
關羽又震驚了，不是第一次了。
李孟羲其實沒這麽想，他是為了方便記憶，看綱目從上到下，語義像是有些發展和延伸的意思，然後他在尚不知兵法詳細內容之時，單根據綱目的字麵意思，把十三個綱目，十三個詞，按語義相近的方式分了幾個小塊，目的同樣是方便記憶。
這就顯示出了漢字的強大，孫子兵法創造了很多漢字詞語，流傳至兩千多年後，字意還是一樣，這讓向前穿越了兩千年的李孟羲，理解起來《孫子》十三篇的綱目一點難度沒有。
並且在李孟羲根本沒有深究，且不知覺的情況下，李孟羲能憑借語感，陰差陽錯的找到了詞語之間的關聯。
而剩下的都是關羽的腦補。
“玄德公，你為什麽不讀出來呢？”李孟羲奇怪劉備背書嘴不動光看眼睛去記憶的方法。
“人有五官，亦有五感。記憶之時，單用一感，一倍之速，若五感齊用，五倍之速。
背記之時，眼觀，口訟，手寫，三感共為，記憶飛快，不妨出聲朗讀試試。”
李孟羲可太討厭背書了，但是再討厭，從幼兒園到初中，一直被老師們教導記憶的方法。
感謝老師，感謝幼兒園老師，也感謝小學老師，原來任何一丁點的知識，都真的是真金白銀，和無價的財富。
就因為劉備沒上過幼兒園，看吧，他背書就不行吧。
有了李孟羲三人的幫助，不一會兒，劉備就記住了兵法十三篇大綱。
畢竟字也不多，劉備沒有心理壓力的情況下，背起來不難。
綱目算是完了，劉備意猶未盡，迫不及待的讓關羽開始教兩人兵法正文。
一抬頭，劉備看到關羽在發呆，不知關羽在想什麽想的出神。
“雲長？”劉備小聲叫了一句。
“奧。”關羽驚過神來，笑著問劉備，“大哥記完了嗎？”
“記完了。”劉備答到。
——
十三篇第一篇，李孟羲很期待的正文來了。
自從發現打仗不是一件簡單的事後，李孟羲想率十萬鐵騎橫掃天下的夢想就熄滅了一半。
要當名將，得學很多東西。
關羽雙腿盤著，一手平放膝蓋上，一手扶捋長須，正襟危坐的如同雕塑，關羽一雙丹鳳眼，掃過對麵三人，正色朗聲說到：“第一篇，【始計】篇，其正文為：
兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。
故經之以五事，校之以計，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰將，五曰法。道者，令民於上同意，可與之死，可與之生，而不畏危也；天者，陰陽、寒暑、時製也；地者，遠近、險易、廣狹、死生也；將者，智、信、仁、勇、嚴也；法者，曲製、官道、主用也。凡此五者，將莫不聞，知之者勝，不知之者不勝。故校之以計，而索其情，曰：主孰有道？將孰有能？天地孰得？法令孰行？兵眾孰強？
士卒孰練？賞罰孰明？吾以此知勝負矣。將聽吾計，用之必勝，留之；將不聽吾計，用之必敗，去之。
計利以聽，乃為之勢，以佐其外。勢者，因利而製權也。兵者，詭道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之遠，遠而示之近。利而誘之，亂而取之，實而備之，強而避之，怒而撓之，卑而驕之，佚而勞之，親而離之，攻其無備，出其不意。此兵家之勝，不可先傳也。
夫未戰而廟算勝者，得算多也；未戰而廟算不勝者，得算少也。多算勝，少算不勝，而況於無算乎！吾以此觀之，勝負見矣。”
關羽背誦兵法，一氣嗬成，抑揚頓挫，聲如洪鍾。
“好！”李孟羲忍不住叫好，啪啪鼓掌。
李孟羲一鼓掌，弟弟不知道哥哥在幹什麽，但哥哥鼓掌，他也學著鼓掌。
連劉備都對關羽點頭稱讚，“雲長兵法精熟，足見用功之深。”
關羽被誇的有些不好意思了。
而此時，李孟羲鼓完了掌，想的隻有一件事。
這麽一截老長，還是他喵的文言文，還是他喵的春秋時期的古早文言文，這怎麽可能背的完嘛？
好在，關羽也知道長，沒讓兩人立刻背，而是逐字開始講解起來。
關羽：“首句，【兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。】”
開篇第一句，是李孟羲沒有跟關羽學兵法之前，會的唯一一句。
李孟羲沉吟：“好戰必亡，忘戰必危。
天生萬物，萬物相生亦相爭。
縱天廣地博，總有邊限，而物類增長不窮，終有山盡水窮之時，故一族盛強，必有一族衰微。
此謂物競天擇，適者生存。
非是強者必生，亦非弱者必死。
虎狼雖強，不能展翅；蟲蟻雖弱，猶可乘風。虎狼蟲蟻，孰弱孰強？
故，……額。”
李孟羲突然不說了。
劉備關羽兩人聽的正入神，李孟羲這一停，兩人目光全朝他看了。
李孟羲被看的不自在，隻好摸著鼻子，以眼觀鼻。
喵的，本來的意思是想說，競爭是永遠存在的，放棄競爭等於放棄生存權利。
以此來闡述，人類種族的戰爭能力，就是其生存能力。
故不擅長戰爭的種族，最終會被淘汰。
李孟羲是想旁證一下，孫子的話【兵者，國之大事，死生之地】這句話是對的。
但是一說，不太管的住嘴。
一下說到進化論上去了。
物競天擇，適者生存，是天演論的內容，天演論即為民國學者翻譯的進化論。
“羲兒為何不說了？”關羽聽的意猶未盡，還想聽李孟羲繼續說下去。
“今日是向關將軍學兵書，而非其他，更非是我賣弄口舌之時。”李孟羲自我檢討著，“關將軍，繼續講吧。”
李孟羲自我檢討著，學兵書就跟著人家學嘛，往別的地方亂扯幹什麽。
還是被李孟羲攪和到了，關羽不說兵書，開始跟劉備兩人討論起道德經了，一生二，二生三，三生萬物什麽的。
<a href="https://m.tsxsw.la" id="wzsy">tsxsw.la</a>
道德經關羽熟讀過，劉備也熟讀過，他們談起來很有話題。
瞬間，記憶難度低了數倍。
難怪，李孟羲能背的這麽塊。原來是自己不得訣竅。劉備感慨。
一旁，手持火把給劉備照亮的關羽詫異無比的看著蹲在地上的李孟羲。
關羽都把兵法讀爛了，他實在沒想到，總綱裏竟還藏著玄機。
天，人家讀兵書都是研究裏邊的兵法，誰盯著目錄研究？。
所謂綱舉目張，或許最簡要的兵法要義，就藏在兵法十三篇的目錄之中。
戰未起，【始計】敵我軍力，【作戰】備，而後【謀攻】。
及戰，大需觀敵【軍形】，小需觀敵【兵勢】，然後，可知彼之【虛實】，戰起，敵我【軍爭】。
勝負一戰分定，而戰或未止。
乃行，天象有【九變】，【行軍】需察，【地形】博雜，有【九地】需辯。
克敵未果，可慮【火攻】，再未果，可【用間】。
《孫子》十三篇，綱目上下慣連，是一場完整的戰爭的從頭到尾。
關羽細思之後，震驚莫名。
孫子全篇六千餘字可讀，世人研讀兵法者眾矣，誰曾細究過綱目區區幾十字？
關羽順著李孟羲打開的思路，繼續往下思考，有了意外所得。
關羽感慨，熟讀兵書十數年，本以為早已把兵書翻爛，不想今日又有新得。
綱目十三條潛藏之深意，或許可為《孫子》兵法之上的兵法。
關羽又震驚了，不是第一次了。
李孟羲其實沒這麽想，他是為了方便記憶，看綱目從上到下，語義像是有些發展和延伸的意思，然後他在尚不知兵法詳細內容之時，單根據綱目的字麵意思，把十三個綱目，十三個詞，按語義相近的方式分了幾個小塊，目的同樣是方便記憶。
這就顯示出了漢字的強大，孫子兵法創造了很多漢字詞語，流傳至兩千多年後，字意還是一樣，這讓向前穿越了兩千年的李孟羲，理解起來《孫子》十三篇的綱目一點難度沒有。
並且在李孟羲根本沒有深究，且不知覺的情況下，李孟羲能憑借語感，陰差陽錯的找到了詞語之間的關聯。
而剩下的都是關羽的腦補。
“玄德公，你為什麽不讀出來呢？”李孟羲奇怪劉備背書嘴不動光看眼睛去記憶的方法。
“人有五官，亦有五感。記憶之時，單用一感，一倍之速，若五感齊用，五倍之速。
背記之時，眼觀，口訟，手寫，三感共為，記憶飛快，不妨出聲朗讀試試。”
李孟羲可太討厭背書了，但是再討厭，從幼兒園到初中，一直被老師們教導記憶的方法。
感謝老師，感謝幼兒園老師，也感謝小學老師，原來任何一丁點的知識，都真的是真金白銀，和無價的財富。
就因為劉備沒上過幼兒園，看吧，他背書就不行吧。
有了李孟羲三人的幫助，不一會兒，劉備就記住了兵法十三篇大綱。
畢竟字也不多，劉備沒有心理壓力的情況下，背起來不難。
綱目算是完了，劉備意猶未盡，迫不及待的讓關羽開始教兩人兵法正文。
一抬頭，劉備看到關羽在發呆，不知關羽在想什麽想的出神。
“雲長？”劉備小聲叫了一句。
“奧。”關羽驚過神來，笑著問劉備，“大哥記完了嗎？”
“記完了。”劉備答到。
——
十三篇第一篇，李孟羲很期待的正文來了。
自從發現打仗不是一件簡單的事後，李孟羲想率十萬鐵騎橫掃天下的夢想就熄滅了一半。
要當名將，得學很多東西。
關羽雙腿盤著，一手平放膝蓋上，一手扶捋長須，正襟危坐的如同雕塑，關羽一雙丹鳳眼，掃過對麵三人，正色朗聲說到：“第一篇，【始計】篇，其正文為：
兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。
故經之以五事，校之以計，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰將，五曰法。道者，令民於上同意，可與之死，可與之生，而不畏危也；天者，陰陽、寒暑、時製也；地者，遠近、險易、廣狹、死生也；將者，智、信、仁、勇、嚴也；法者，曲製、官道、主用也。凡此五者，將莫不聞，知之者勝，不知之者不勝。故校之以計，而索其情，曰：主孰有道？將孰有能？天地孰得？法令孰行？兵眾孰強？
士卒孰練？賞罰孰明？吾以此知勝負矣。將聽吾計，用之必勝，留之；將不聽吾計，用之必敗，去之。
計利以聽，乃為之勢，以佐其外。勢者，因利而製權也。兵者，詭道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之遠，遠而示之近。利而誘之，亂而取之，實而備之，強而避之，怒而撓之，卑而驕之，佚而勞之，親而離之，攻其無備，出其不意。此兵家之勝，不可先傳也。
夫未戰而廟算勝者，得算多也；未戰而廟算不勝者，得算少也。多算勝，少算不勝，而況於無算乎！吾以此觀之，勝負見矣。”
關羽背誦兵法，一氣嗬成，抑揚頓挫，聲如洪鍾。
“好！”李孟羲忍不住叫好，啪啪鼓掌。
李孟羲一鼓掌，弟弟不知道哥哥在幹什麽，但哥哥鼓掌，他也學著鼓掌。
連劉備都對關羽點頭稱讚，“雲長兵法精熟，足見用功之深。”
關羽被誇的有些不好意思了。
而此時，李孟羲鼓完了掌，想的隻有一件事。
這麽一截老長，還是他喵的文言文，還是他喵的春秋時期的古早文言文，這怎麽可能背的完嘛？
好在，關羽也知道長，沒讓兩人立刻背，而是逐字開始講解起來。
關羽：“首句，【兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。】”
開篇第一句，是李孟羲沒有跟關羽學兵法之前，會的唯一一句。
李孟羲沉吟：“好戰必亡，忘戰必危。
天生萬物，萬物相生亦相爭。
縱天廣地博，總有邊限，而物類增長不窮，終有山盡水窮之時，故一族盛強，必有一族衰微。
此謂物競天擇，適者生存。
非是強者必生，亦非弱者必死。
虎狼雖強，不能展翅；蟲蟻雖弱，猶可乘風。虎狼蟲蟻，孰弱孰強？
故，……額。”
李孟羲突然不說了。
劉備關羽兩人聽的正入神，李孟羲這一停，兩人目光全朝他看了。
李孟羲被看的不自在，隻好摸著鼻子，以眼觀鼻。
喵的，本來的意思是想說，競爭是永遠存在的，放棄競爭等於放棄生存權利。
以此來闡述，人類種族的戰爭能力，就是其生存能力。
故不擅長戰爭的種族，最終會被淘汰。
李孟羲是想旁證一下，孫子的話【兵者，國之大事，死生之地】這句話是對的。
但是一說，不太管的住嘴。
一下說到進化論上去了。
物競天擇，適者生存，是天演論的內容，天演論即為民國學者翻譯的進化論。
“羲兒為何不說了？”關羽聽的意猶未盡，還想聽李孟羲繼續說下去。
“今日是向關將軍學兵書，而非其他，更非是我賣弄口舌之時。”李孟羲自我檢討著，“關將軍，繼續講吧。”
李孟羲自我檢討著，學兵書就跟著人家學嘛，往別的地方亂扯幹什麽。
還是被李孟羲攪和到了，關羽不說兵書，開始跟劉備兩人討論起道德經了，一生二，二生三，三生萬物什麽的。
<a href="https://m.tsxsw.la" id="wzsy">tsxsw.la</a>
道德經關羽熟讀過，劉備也熟讀過，他們談起來很有話題。