雖然路線蕭燈火是打定了,但是並不打算拔苗助長的一蹴而就。樂—文臨水一家她留下來的私塾帶來的改變,雖然也有經濟發展的原因,但是也可以看得出來這個時代還沒像是後來朱子理學大興時候的,腐朽而恐怖。新的思想並不是沒有發展的空間。


    蕭燈火打算繼續把私塾這樣的事情弄下去,十年樹木百年樹人,雖然朝廷也有國子監這樣的官方學院,但是並不是未來那種大麵積招生的,學校這樣都是掌握在各個家族裏麵,比如族學。還有一些零零散散的一些大能開的學院,總體來說這部分資源是掌握在私人手裏的,隻要有能力,開一間私塾不會有什麽問題,更何況蕭燈火並沒有打算再開大部分人那種為了科考而建立的私塾學院。


    技校這類的才是蕭燈火的目標。士農工商,技校這類教導出來並非和士族們爭奪資源的工匠,並不會引起多少人的警惕,說不定還會被大頌功德,讓更多人養家糊口。


    至於第一所學校的建立點……


    蕭燈火猶豫了一下,最終還是放棄了她根基最深的臨水,選擇了武陵。臨水雖然很好,接受新事物的速度也快,但在文化上的影響力還是偏低了一些。當然更主要的是,臨水的人都已經注意到技術的重要性,已然有了發展技術的趨勢。並不太需要一座學校來推動這一個發展。


    武陵她剛從那裏離開,影響力還是由的。並且武陵曆朝曆代都有優秀的人才出現,而祝家也是非常悠遠的有影響力的家族。在武陵開了這一個先例,之後有成效了要在其他地方複製也會變得容易很多。


    而且武陵有什麽人才她也知根知底,就算有什麽缺少的,和祝家人打個招呼也很容易找到,無論人還是地都不會難弄。


    現在最主要的問題就是——


    教材。


    現在工匠還是吃看家飯的,一門手藝是全家人活命的東西,是不會輕易外傳的,要讓人掏出來在眾人眼中那是壞人生路的惡事。而現有的書籍,並不是沒有好的東西,但……這個時代的文字都是給讀書人看的,非常不通俗易懂,作為教材使用的話,首先要接受挑戰的就是文學程度。


    蕭燈火翻遍了家裏書房,最後還是認命了。


    隻能自己寫。

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