小城的世界寧靜和諧卻不封閉。或許是由於旅遊勝地的緣故，它的包容性比所有人的想象都來得大。這估計隻有生活在小城裏的人才可以體會到這份獨到的韻味。所以小城裏的人在談起這寸土地的時候語氣中都帶著特有的自豪，所以就連一貫謙虛的蘇文音那晚在帶著陽雪逛古城，在談起這這古城的曆史時語氣中也有著不可抑製的興奮。
那晚她和蘇文音兩個人在四四方方的街道上晃過了四個城門，也這樣晃過了屬於她們友誼開始的第一個夜晚。
那晚回到宿舍後，其他的兩位舍友依然沒到。
蘇文音說：“看樣子她們兩個人今天是不會來的，今晚就剩我們兩個人了。”
陽雪已經再次漱洗完畢，對蘇文音道：“我已經把門上鎖了，你也洗一下早點睡吧。”明天她還要出去買點日用品和一些文具用品以及參考資料。明天晚上高中生涯就正式拉開序幕了。早就聽說高中競爭就像打仗，分秒必爭，尤其是在這樣的重點高中，自己所在的班又多數是從周圍的縣城選拔出來的學生組成的，個個都是百裏挑一，陽雪也早就做好了長期抗戰的準備。她唯一能勝過別人的就是毅力和耐力。她的成績靠的從來不是聰明而是汗水！
蘇文音可能是認床，陽雪一直聽到她在床上翻來覆去的聲音。最後陽雪終於忍不住問：“怎麽了？睡不著？”
蘇文音說：“陽雪，你過來和我一起睡好嗎。”
陽雪有點愣住了，換作自己是決不可能給一個剛認識的人如此親密的空間的，可知對麵鋪的那個女孩對人有多麽的不設防。可是這樣的要求由蘇文音嘴裏說出來卻又一點都不顯得突兀，好似她們兩個已相識多年般。
鬼使神差的，陽雪最後竟然真的睡到了蘇文音的床鋪上。蘇文音的父母為女兒安排得麵麵俱到。在宿舍原有的被褥上又鋪了幾層，柔軟的棉被完全覆蓋了床板的堅硬。在躺下去的那一刻，陽雪終於有了確切的形容詞來區分自己和身邊這個女孩的世界。就像棉花和石頭。蘇文音的世界是一片棉花田，柔軟而舒適，讓人感到舒服和溫暖。而自己的世界卻是一片堅硬的石林，到處是銳利的石頭，是一片僵硬和冰涼。如果沒有身邊的這個女孩作對比她或許還不會這麽強烈的意識到自己的世界有這麽的無趣和荒涼。但是偏偏在她身邊出現了這麽一個人，讓陽雪時時刻刻的看到自己世界裏殘缺的東西。這是一種殘忍的折磨。這種針紮的痛是說不出口的。甚至同時還要受到自己良心的譴責，為什麽自己會有這樣善妒的心，為什麽自己會對一個如此善良美好的女孩抱有這種接近於妒恨的心情！這對陽雪來說是一種無法排遣的痛苦情緒和煎熬。在後來的一段時間裏，陽雪其實也想過要遠離蘇文音，她寧願像初中時一個朋友都沒有，也不想交蘇文音這樣的一個朋友。或許她那時就已經有預感，害怕自己最終會做出不理智的事情。
可是當時的蘇文音完全沒有給過陽雪疏離的機會。大概真的是冥冥中注定的，蘇文音竟然一開始就把陽雪這樣一個慢熱的人當成最好的朋友來看待。
那晚她和蘇文音躺在不算寬敞的床鋪上，密密的挨著。這也是陽雪第一次讓一個基本上還算陌生的人如此靠近她的世界。
蘇文音說：“陽雪，你的名字真好聽，是陽春白雪的意思嗎？”
“不是，我的名字沒什麽緣由。”她的家鄉在北方寒冷地帶，她又是在大雪紛飛的冬季出生的，父母就順手拈來一個雪字給她命名。倒是自己的姓比較少見。
“是嗎？可是你的名字好特別啊，陽雪，陽雪，多美的意境啊！不像我的名字，你知道嗎，我父母都是教職工，因為我爸教語文，我媽教聲樂，所以就給我取了文音這兩個字，一點古典韻味都沒有。”
“哦！”原來又是知識分子的家庭。
記得那晚蘇文音在耳邊喃喃細語的說了很多話，記得她滿懷期待的想象班裏的同學是什麽樣的，想象著其它倆位舍友的摸樣，甚至都為未來的相處設置了場景，而陽雪對蘇文音的描述不發表任何意見，陽雪沒有這麽多羅曼蒂克的想法。對她來說來這裏隻有一個最現實的意義，那就是，考上重點大學。
接下來的日子，對陽雪來說並不陌生，畢竟她過去幾年都是這樣過來的，隻不過是換一個地點，換幾本教材而已，她的世界還是在和一堆文字和一堆數字打交道。所以當大多數同學都還在暑假放鬆的情緒以及離家的傷感中糾結時，陽雪就已經完全調整好情緒為未來備戰。她的中考成績很優秀，縣狀元!但是一山還比一山高，天外有天,人外有人，更何況是在這樣的一所高中裏麵。陽雪有自知之明，自己在這個學校並不是最優秀的，至少在這個班裏就有一個男生進來的成績比自己高，她當初在看成績榜的時候下就意識的記住了他的名字，程明和！
高中晚自習的第一個晚上，數學老師就對全幫同學來了一次摸底考試，這讓一部分還在開學混亂中的同學無比悲慘和淒涼的一陣慘叫。不過對陽雪來說倒是正中下懷，她也想看一看臥虎藏龍的班上哪些是真正的高人。而且她對試卷始終有著一種“深厚的感情”。因為至少試卷對她來說比人容易熟悉，比人容易對付。也隻有在那一份份白花花的試卷中她才能找到自己的價值和滿足感。
摸底的結果讓那位執教鞭三十來年的老教師差點跌破了眼鏡！全班五十二個同學，大多數人的水平都在這位經驗豐富的教師的預料中。但是有兩位同學的成績實在讓他目瞪口呆，一個是叫程明和的男同學當晚以最快的速度填了一份滿分的試卷，另一個是解題較為沉穩保守的陽雪以兩分之差落緊跟程明和之後。
如果是在中考訓練期考出這樣的分數那或許不足為奇，但是經過了將近個三個月的所謂的“放縱期”竟還能有這樣的水平。可知這樣的學生必定對自己的人生規劃，對自己的目標定位是非常明確了。數學教師當晚就調出了這兩個孩子的檔案。老教師一陣唏噓，怪不得！這兩個學生都是各自所在縣的中考狀元。
老教師深感欣慰，第二天在數學課上對這兩個學生毫不吝惜讚美之詞。陽雪和程明和就這樣在開學的第一天就以“未來班裏的主心骨”的身份被同學深深的記住了。
尤其是蘇文音更是對陽雪佩服得五體投地。
而陽雪對於身為對手的程明和則是抱著複雜的情緒。這情緒中包括一種折服，同時也有著不服輸的較勁。在陽雪往後的生活中也是第一次如此關注著一個異性的一舉一動。
如果兩個女生成為對手，那可能是明爭暗鬥，明槍暗箭！如果是兩個男生成為對手，那有可能是英雄相見恨晚。但是，但是，如果一男一女成為對手，那情況就複雜得多了。
陽雪不知道程明和對她是什麽看法，但是就她自己而言，那種心情是說不清楚的，她幾乎是在沉默中觀察著他的每個舉動，她不會像別的女生那樣有意無意的上前去向他搭話，甚至有時還會刻意的避開和他交談的機會，但是她知道，在自己心裏深處，在別人眼神難以觸及到的地方，自己恐怕比全班的女生都還有心的去了解和熟悉程明和的一切。但是那種在意又不純然是一個情懷初動的女孩對男孩的在乎，那種微妙的感覺，那種微妙的關係就是所謂的隻可意會不可言傳。當然，陽雪也不可能對任何人說起自己的心情，她習慣於把任何的情緒都包裹在波瀾不驚的眼神裏，把所有的心事都掩藏在厚厚的習題集下。所以就如之前的十幾年那樣，在這個新環境裏，人們對陽雪的印象依然是成績優越，為人低調，生活單調的女孩。沒有人知道這樣一個除了學習好像對什麽事都不上心的人內心其實比一般的同齡孩子要複雜曲折得多。就連後來和陽雪成為好友的蘇文音，其實也沒能真正的走進陽雪的內心。
當然，程明和對陽雪又是另一番情景，相對於陽雪的沉穩，內向，程明和則是相反。他仿佛天生就是一個熱情洋溢的人！對於班上的大小事務他也都是積極熱心的包攬。用班主任後來的話講，程明和就是典型的社會主義五有四美的新青年大好形象！這樣的他理所當然的在班幹部選舉時成為班主任欽點的班長，而陽雪則是學習委員。
班長和學習委員，這兩個最能滋生曖昧，最能培養緋聞的角色在陽雪和程明和這裏完全沒有發揮出該有的劇情。因為程明和對任何人都很友善，總是掛著一臉的笑容，不論什麽難題，隻要開口，不論是誰他都會幫，而他對陽雪這個難得的對手似乎也無什麽特別之處。不會有意的避諱，更不會刻意的接近。陽雪於他似乎與班上的其它五十個同學並無什麽不同。而陽雪雖然心裏對程明和有點說不清道不明的情愫！但班上估計也沒有人有這個功力可以識破！所以就算是在往後很長的一段時間裏也沒有人給這樣的兩個人扯上曖昧的關係！
對剛開始高中生活的陽雪來說即使第一次滋生了那麽點不在自己預料中的苗頭，也很快的被自己理智的考量和對夢想的追求暫時強硬的壓下去了！她不像蘇文音是在浪漫環境下熏陶出來的，所以自然不會有那麽多風花雪月的念頭。也不允許自己有那麽多不切實際的幻想。她沒有忘記自己的世界是由一塊一塊堅硬的石頭組成的，連自己都不想要的世界，又怎能天真的幻想著程明和會對這片艱難的地方感興趣呢！
所以就這樣隻保持著現在的樣子就好了，如果從此不接近，至少在他的印象中她還會留下點神秘！
但陽雪不知道的是，很多事情不是考試，不是她朝這個方向努力，事情就會有她想要的結果。這世上最無法讓人把握的不是未來，不是命運，而是自己的心！
那晚她和蘇文音兩個人在四四方方的街道上晃過了四個城門，也這樣晃過了屬於她們友誼開始的第一個夜晚。
那晚回到宿舍後，其他的兩位舍友依然沒到。
蘇文音說：“看樣子她們兩個人今天是不會來的，今晚就剩我們兩個人了。”
陽雪已經再次漱洗完畢，對蘇文音道：“我已經把門上鎖了，你也洗一下早點睡吧。”明天她還要出去買點日用品和一些文具用品以及參考資料。明天晚上高中生涯就正式拉開序幕了。早就聽說高中競爭就像打仗，分秒必爭，尤其是在這樣的重點高中，自己所在的班又多數是從周圍的縣城選拔出來的學生組成的，個個都是百裏挑一，陽雪也早就做好了長期抗戰的準備。她唯一能勝過別人的就是毅力和耐力。她的成績靠的從來不是聰明而是汗水！
蘇文音可能是認床，陽雪一直聽到她在床上翻來覆去的聲音。最後陽雪終於忍不住問：“怎麽了？睡不著？”
蘇文音說：“陽雪，你過來和我一起睡好嗎。”
陽雪有點愣住了，換作自己是決不可能給一個剛認識的人如此親密的空間的，可知對麵鋪的那個女孩對人有多麽的不設防。可是這樣的要求由蘇文音嘴裏說出來卻又一點都不顯得突兀，好似她們兩個已相識多年般。
鬼使神差的，陽雪最後竟然真的睡到了蘇文音的床鋪上。蘇文音的父母為女兒安排得麵麵俱到。在宿舍原有的被褥上又鋪了幾層，柔軟的棉被完全覆蓋了床板的堅硬。在躺下去的那一刻，陽雪終於有了確切的形容詞來區分自己和身邊這個女孩的世界。就像棉花和石頭。蘇文音的世界是一片棉花田，柔軟而舒適，讓人感到舒服和溫暖。而自己的世界卻是一片堅硬的石林，到處是銳利的石頭，是一片僵硬和冰涼。如果沒有身邊的這個女孩作對比她或許還不會這麽強烈的意識到自己的世界有這麽的無趣和荒涼。但是偏偏在她身邊出現了這麽一個人，讓陽雪時時刻刻的看到自己世界裏殘缺的東西。這是一種殘忍的折磨。這種針紮的痛是說不出口的。甚至同時還要受到自己良心的譴責，為什麽自己會有這樣善妒的心，為什麽自己會對一個如此善良美好的女孩抱有這種接近於妒恨的心情！這對陽雪來說是一種無法排遣的痛苦情緒和煎熬。在後來的一段時間裏，陽雪其實也想過要遠離蘇文音，她寧願像初中時一個朋友都沒有，也不想交蘇文音這樣的一個朋友。或許她那時就已經有預感，害怕自己最終會做出不理智的事情。
可是當時的蘇文音完全沒有給過陽雪疏離的機會。大概真的是冥冥中注定的，蘇文音竟然一開始就把陽雪這樣一個慢熱的人當成最好的朋友來看待。
那晚她和蘇文音躺在不算寬敞的床鋪上，密密的挨著。這也是陽雪第一次讓一個基本上還算陌生的人如此靠近她的世界。
蘇文音說：“陽雪，你的名字真好聽，是陽春白雪的意思嗎？”
“不是，我的名字沒什麽緣由。”她的家鄉在北方寒冷地帶，她又是在大雪紛飛的冬季出生的，父母就順手拈來一個雪字給她命名。倒是自己的姓比較少見。
“是嗎？可是你的名字好特別啊，陽雪，陽雪，多美的意境啊！不像我的名字，你知道嗎，我父母都是教職工，因為我爸教語文，我媽教聲樂，所以就給我取了文音這兩個字，一點古典韻味都沒有。”
“哦！”原來又是知識分子的家庭。
記得那晚蘇文音在耳邊喃喃細語的說了很多話，記得她滿懷期待的想象班裏的同學是什麽樣的，想象著其它倆位舍友的摸樣，甚至都為未來的相處設置了場景，而陽雪對蘇文音的描述不發表任何意見，陽雪沒有這麽多羅曼蒂克的想法。對她來說來這裏隻有一個最現實的意義，那就是，考上重點大學。
接下來的日子，對陽雪來說並不陌生，畢竟她過去幾年都是這樣過來的，隻不過是換一個地點，換幾本教材而已，她的世界還是在和一堆文字和一堆數字打交道。所以當大多數同學都還在暑假放鬆的情緒以及離家的傷感中糾結時，陽雪就已經完全調整好情緒為未來備戰。她的中考成績很優秀，縣狀元!但是一山還比一山高，天外有天,人外有人，更何況是在這樣的一所高中裏麵。陽雪有自知之明，自己在這個學校並不是最優秀的，至少在這個班裏就有一個男生進來的成績比自己高，她當初在看成績榜的時候下就意識的記住了他的名字，程明和！
高中晚自習的第一個晚上，數學老師就對全幫同學來了一次摸底考試，這讓一部分還在開學混亂中的同學無比悲慘和淒涼的一陣慘叫。不過對陽雪來說倒是正中下懷，她也想看一看臥虎藏龍的班上哪些是真正的高人。而且她對試卷始終有著一種“深厚的感情”。因為至少試卷對她來說比人容易熟悉，比人容易對付。也隻有在那一份份白花花的試卷中她才能找到自己的價值和滿足感。
摸底的結果讓那位執教鞭三十來年的老教師差點跌破了眼鏡！全班五十二個同學，大多數人的水平都在這位經驗豐富的教師的預料中。但是有兩位同學的成績實在讓他目瞪口呆，一個是叫程明和的男同學當晚以最快的速度填了一份滿分的試卷，另一個是解題較為沉穩保守的陽雪以兩分之差落緊跟程明和之後。
如果是在中考訓練期考出這樣的分數那或許不足為奇，但是經過了將近個三個月的所謂的“放縱期”竟還能有這樣的水平。可知這樣的學生必定對自己的人生規劃，對自己的目標定位是非常明確了。數學教師當晚就調出了這兩個孩子的檔案。老教師一陣唏噓，怪不得！這兩個學生都是各自所在縣的中考狀元。
老教師深感欣慰，第二天在數學課上對這兩個學生毫不吝惜讚美之詞。陽雪和程明和就這樣在開學的第一天就以“未來班裏的主心骨”的身份被同學深深的記住了。
尤其是蘇文音更是對陽雪佩服得五體投地。
而陽雪對於身為對手的程明和則是抱著複雜的情緒。這情緒中包括一種折服，同時也有著不服輸的較勁。在陽雪往後的生活中也是第一次如此關注著一個異性的一舉一動。
如果兩個女生成為對手，那可能是明爭暗鬥，明槍暗箭！如果是兩個男生成為對手，那有可能是英雄相見恨晚。但是，但是，如果一男一女成為對手，那情況就複雜得多了。
陽雪不知道程明和對她是什麽看法，但是就她自己而言，那種心情是說不清楚的，她幾乎是在沉默中觀察著他的每個舉動，她不會像別的女生那樣有意無意的上前去向他搭話，甚至有時還會刻意的避開和他交談的機會，但是她知道，在自己心裏深處，在別人眼神難以觸及到的地方，自己恐怕比全班的女生都還有心的去了解和熟悉程明和的一切。但是那種在意又不純然是一個情懷初動的女孩對男孩的在乎，那種微妙的感覺，那種微妙的關係就是所謂的隻可意會不可言傳。當然，陽雪也不可能對任何人說起自己的心情，她習慣於把任何的情緒都包裹在波瀾不驚的眼神裏，把所有的心事都掩藏在厚厚的習題集下。所以就如之前的十幾年那樣，在這個新環境裏，人們對陽雪的印象依然是成績優越，為人低調，生活單調的女孩。沒有人知道這樣一個除了學習好像對什麽事都不上心的人內心其實比一般的同齡孩子要複雜曲折得多。就連後來和陽雪成為好友的蘇文音，其實也沒能真正的走進陽雪的內心。
當然，程明和對陽雪又是另一番情景，相對於陽雪的沉穩，內向，程明和則是相反。他仿佛天生就是一個熱情洋溢的人！對於班上的大小事務他也都是積極熱心的包攬。用班主任後來的話講，程明和就是典型的社會主義五有四美的新青年大好形象！這樣的他理所當然的在班幹部選舉時成為班主任欽點的班長，而陽雪則是學習委員。
班長和學習委員，這兩個最能滋生曖昧，最能培養緋聞的角色在陽雪和程明和這裏完全沒有發揮出該有的劇情。因為程明和對任何人都很友善，總是掛著一臉的笑容，不論什麽難題，隻要開口，不論是誰他都會幫，而他對陽雪這個難得的對手似乎也無什麽特別之處。不會有意的避諱，更不會刻意的接近。陽雪於他似乎與班上的其它五十個同學並無什麽不同。而陽雪雖然心裏對程明和有點說不清道不明的情愫！但班上估計也沒有人有這個功力可以識破！所以就算是在往後很長的一段時間裏也沒有人給這樣的兩個人扯上曖昧的關係！
對剛開始高中生活的陽雪來說即使第一次滋生了那麽點不在自己預料中的苗頭，也很快的被自己理智的考量和對夢想的追求暫時強硬的壓下去了！她不像蘇文音是在浪漫環境下熏陶出來的，所以自然不會有那麽多風花雪月的念頭。也不允許自己有那麽多不切實際的幻想。她沒有忘記自己的世界是由一塊一塊堅硬的石頭組成的，連自己都不想要的世界，又怎能天真的幻想著程明和會對這片艱難的地方感興趣呢！
所以就這樣隻保持著現在的樣子就好了，如果從此不接近，至少在他的印象中她還會留下點神秘！
但陽雪不知道的是，很多事情不是考試，不是她朝這個方向努力，事情就會有她想要的結果。這世上最無法讓人把握的不是未來，不是命運，而是自己的心！