六十九(2)將軍解甲池邊坐掛卻‘絕演’論詩文
王三橫瀝重二人在小水池邊坐下，準備談詩。
水麵無風，平整如鏡。岸邊垂柳倒映在水中夏蓮旁。那柳幹粗壯挺拔，柳絲清綠秀美。那蓮花紅嫩，荷葉上晨露仍在，初陽下熠熠生輝。
瀝重坐穩，思想了一會兒，清嗽了下嗓子，念道:
“一役二三裏，
竦戈四五重，
合圍路歧處，
把酒誓總攻。”
瀝重這詩，說得是一場戰役。在二三裏方圓的戰場中，雄兵臨陣，重重布防，刀械高聳，尤其在岔路口都設下了埋伏，力圖合圍殲敵。在發動總攻之前，將士們豪飲美酒，發誓血戰破敵。
真是三句話不離本行。
王三橫聽罷，點點頭，問道:
“嘿，瀝將軍，你以前寫過詩嗎？”
這說明三橫聽她念詩，很有些興奮。
“沒。隻讀過沒寫過，所以才要你教。”瀝重坦白道。
“學一二三到十而不落他數數的框子，有詩人的心胸！作為初學者，你這已經是詩。”三橫十分肯定地說。
“怎麽講？”
“作為詩，詩形已在。”王三橫說。
“何為詩形？”瀝重刨根問底道。
“這。。。，”三橫想自己幼年，不愛讀書。師母把個竹尺舉到空中，每每‘這回背錯真打啦！’又唬又勸、連拉帶拽也沒讀多少詩。
早知人家瀝重今天來問，當年好好念呀。哎，學到用時方恨少。他不由懦懦地說：“嘿，我少時貪玩不愛學，人還笨，詩文太差，禁不住你刨根問底。”
“當年廟中，你可是答應教我中原文化，不作虛假謙虛，說什麽‘取法乎下’的話。”瀝重嗔怪地說。
“唉，你聰明好學。我偏笨又不喜文，反而知道多些，就是因為我取法上師呀。嗯，你不嫌我一個鐵匠，那好吧，”三橫見瀝重真心要學詩，隻好搜腸刮肚，把能倒的都倒出來：
“詩形由格律保證。咱們把詞且放放，先說詩。華山有幾句順口溜說詩律的，叫：
絕句最好有一聯，
律詩兩聯在腰間。
慎用疏聲須諧韻，
平仄換調對出粘。
少選重字忌合掌，
格律欲嚴心宜寬。”
“絕句四句律詩八句，我知道。”瀝重道：“對聯也略知一二，比如‘二三裏’對‘四五家’很齊整。但‘一去’是行動，‘煙村’是地方，便沒對好。”
“說得對。”三橫讚道。
“諧韻我大概知道，你的‘聯、間、粘、寬’都是一個韻。那韻要押在何處，一定在句腳嗎？另外‘平仄換調對出粘’怎麽回事？”瀝重又問道。
“絕句一、三，加律詩五七句為出句，接下來的為對句。每句平仄相間，出對句平仄聲調相反。噢，平仄粘對具體的讓我回想一下，待會細說；”
王三橫感到自己得一步一步來，所有道理都混在一起，便說不清楚，也就不是道理了。
他於是先把詩韻說細，認真道：
這韻就押在二、四、六、八對句句腳。比如你這五言絕句，二四句尾押‘重、攻’韻，都押對了；另外你一二、三四句基本成聯，聲調相對。格律不錯，詩形便有了。”
“合掌是怎麽回事？”瀝重再問道。
“合掌就是兩句詩講一個意思。你知道，詩要精煉，字本不多，重複浪費可不行。”三橫解釋說。
“是了，詩之精簡洗練，才奪人心魄。”瀝重歎道。
“精簡洗練，奪人心魄，說得好。你的詩就是精簡洗練，而且立意雄渾，豪氣在在，詩魂也有了。不過，。。。”
三橫講格律，有些勉為其難，但他對詩魂、意境體會更深些，不覺間轉了話題。
瀝重學詩，如饑似渴，便跟他的話題問下去：“不過什麽，請直言。”
三橫敘述說：
“不過，。。。，不過詩魂有了，但意境欠佳。所以你問‘何為詩魂，何為意境’，詩魂容易理解而且你也理解了。既然是詩的魂，就不是貌，不能直白。應該由意境烘托表現而出。”
“對，我作時，腦海裏有金戈鐵馬的疆場，有敢打必勝的勇氣與信心。大概魂是有的，但更多的就不懂了。”瀝重思道。
“不錯。要想詩有魂，作詩之人先有魂靈。任一作文皆必須有主旨。但光有主旨主題不能叫詩魂。你這首詩有氣勢，所以魂魄在。”
三橫又說：
“當然婉約詩不必有氣勢，但仍須有詩魂。作詩前，先定下詩魂容易。用有限的幾個字，還要囿於詩詞之格律，把意境渲染出來，就不容易了。”
“不妨再把格律、詩魂、意境渲染等等說明白點。”瀝重心想，學詩還是更係統地弄清楚好。
就又把問題問回去。
王三橫瀝重二人在小水池邊坐下，準備談詩。
水麵無風，平整如鏡。岸邊垂柳倒映在水中夏蓮旁。那柳幹粗壯挺拔，柳絲清綠秀美。那蓮花紅嫩，荷葉上晨露仍在，初陽下熠熠生輝。
瀝重坐穩，思想了一會兒，清嗽了下嗓子，念道:
“一役二三裏，
竦戈四五重，
合圍路歧處，
把酒誓總攻。”
瀝重這詩，說得是一場戰役。在二三裏方圓的戰場中，雄兵臨陣，重重布防，刀械高聳，尤其在岔路口都設下了埋伏，力圖合圍殲敵。在發動總攻之前，將士們豪飲美酒，發誓血戰破敵。
真是三句話不離本行。
王三橫聽罷，點點頭，問道:
“嘿，瀝將軍，你以前寫過詩嗎？”
這說明三橫聽她念詩，很有些興奮。
“沒。隻讀過沒寫過，所以才要你教。”瀝重坦白道。
“學一二三到十而不落他數數的框子，有詩人的心胸！作為初學者，你這已經是詩。”三橫十分肯定地說。
“怎麽講？”
“作為詩，詩形已在。”王三橫說。
“何為詩形？”瀝重刨根問底道。
“這。。。，”三橫想自己幼年，不愛讀書。師母把個竹尺舉到空中，每每‘這回背錯真打啦！’又唬又勸、連拉帶拽也沒讀多少詩。
早知人家瀝重今天來問，當年好好念呀。哎，學到用時方恨少。他不由懦懦地說：“嘿，我少時貪玩不愛學，人還笨，詩文太差，禁不住你刨根問底。”
“當年廟中，你可是答應教我中原文化，不作虛假謙虛，說什麽‘取法乎下’的話。”瀝重嗔怪地說。
“唉，你聰明好學。我偏笨又不喜文，反而知道多些，就是因為我取法上師呀。嗯，你不嫌我一個鐵匠，那好吧，”三橫見瀝重真心要學詩，隻好搜腸刮肚，把能倒的都倒出來：
“詩形由格律保證。咱們把詞且放放，先說詩。華山有幾句順口溜說詩律的，叫：
絕句最好有一聯，
律詩兩聯在腰間。
慎用疏聲須諧韻，
平仄換調對出粘。
少選重字忌合掌，
格律欲嚴心宜寬。”
“絕句四句律詩八句，我知道。”瀝重道：“對聯也略知一二，比如‘二三裏’對‘四五家’很齊整。但‘一去’是行動，‘煙村’是地方，便沒對好。”
“說得對。”三橫讚道。
“諧韻我大概知道，你的‘聯、間、粘、寬’都是一個韻。那韻要押在何處，一定在句腳嗎？另外‘平仄換調對出粘’怎麽回事？”瀝重又問道。
“絕句一、三，加律詩五七句為出句，接下來的為對句。每句平仄相間，出對句平仄聲調相反。噢，平仄粘對具體的讓我回想一下，待會細說；”
王三橫感到自己得一步一步來，所有道理都混在一起，便說不清楚，也就不是道理了。
他於是先把詩韻說細，認真道：
這韻就押在二、四、六、八對句句腳。比如你這五言絕句，二四句尾押‘重、攻’韻，都押對了；另外你一二、三四句基本成聯，聲調相對。格律不錯，詩形便有了。”
“合掌是怎麽回事？”瀝重再問道。
“合掌就是兩句詩講一個意思。你知道，詩要精煉，字本不多，重複浪費可不行。”三橫解釋說。
“是了，詩之精簡洗練，才奪人心魄。”瀝重歎道。
“精簡洗練，奪人心魄，說得好。你的詩就是精簡洗練，而且立意雄渾，豪氣在在，詩魂也有了。不過，。。。”
三橫講格律，有些勉為其難，但他對詩魂、意境體會更深些，不覺間轉了話題。
瀝重學詩，如饑似渴，便跟他的話題問下去：“不過什麽，請直言。”
三橫敘述說：
“不過，。。。，不過詩魂有了，但意境欠佳。所以你問‘何為詩魂，何為意境’，詩魂容易理解而且你也理解了。既然是詩的魂，就不是貌，不能直白。應該由意境烘托表現而出。”
“對，我作時，腦海裏有金戈鐵馬的疆場，有敢打必勝的勇氣與信心。大概魂是有的，但更多的就不懂了。”瀝重思道。
“不錯。要想詩有魂，作詩之人先有魂靈。任一作文皆必須有主旨。但光有主旨主題不能叫詩魂。你這首詩有氣勢，所以魂魄在。”
三橫又說：
“當然婉約詩不必有氣勢，但仍須有詩魂。作詩前，先定下詩魂容易。用有限的幾個字，還要囿於詩詞之格律，把意境渲染出來，就不容易了。”
“不妨再把格律、詩魂、意境渲染等等說明白點。”瀝重心想，學詩還是更係統地弄清楚好。
就又把問題問回去。