這也並不能怪華夏的教育不願意改革。
改變和推翻一件理念或事情是需要時間來慢慢轉變。
舉個例子來說，秦宇就曾今在網上看到過一條報告！
英美大學也有入學考試，比如美國本科入學有sat統考，英國有a級別考試。他們錄取大學生時，也很看重高中最後幾年的成績。然而，沒有一所大學會作出這樣的規定：考多少分就一定錄取你，低於多少分就一定被淘汰。大學之間根本不存在爭高分考生的現象。
英美的教育者有個共識，一個學生未來的成功並不是單純能由考試分數決定的，一個人的未來成就更取決於動機、激情、毅力、想象力等多種素質，然而這些能力是無法通過考試測試出來的。所以，美國大學往往把統考分數的錄取範圍定得非常寬泛，有些大學幹脆就不作任何硬性規定，不劃錄取分數線，統考分數隻作為眾多標準中的一個參考項。考生隻要有足夠的證據證明自己是優秀的，就有機會被錄取。而且每個大學都有自己獨立製定的錄取標準，政府無權幹涉。
為了判斷申請者的素質，美國大學采取的標準也是多種多樣的，除了考試分數外，還要中學老師的推薦信、社會實踐活動證明等。國際上一些知名的大學還要對每位新生麵試，以了解新生的綜合素質。
每位考生必須向所申請的學校寫一封“求愛信“
在美國，不論什麽級別的大學都要求申請者必須提交一份“學習陳述”，說明申請的動機和理由以及計劃如何學習。這個“學習陳述”是美國大學錄取的重要依據。大學這樣做就是擺明一種態度：你首先得理解我，我才會選擇你。
美國教育發達，突出表現在個性化辦學上。每個大學有自己的特色，也都有自己的長項。這個“學習陳述”就相當於一封申請者給大學的“求愛信”，大學管理者可以從中判斷申請者對他們是否有誠意，了解多少，申請者的期待是否與大學的條件相符；否則，不論申請者再優秀，大學也不予錄取。這是一種負責任的態度，幸福婚姻必須男女般配，隻有學生的期待和大學的條件相符，才會有和諧的校園氛圍和良好的學習動力。
目前中國大學的申請還沒有要求考生寫這種“學習陳述”，不少學生就根據大學的名氣來填誌願，很多學生就是碰運氣，選擇學校具有很大的盲目性。大學這一方錄取時則是隻看分數，隻要分數達到了劃定的標準，不管三七二十一就錄取，其他啥也不管。
如此，大學和學生之間的“感情”自然很隔膜，相互不了解，很多時候就是拉郎配。不少新生入校後就後悔，對所選大學感到遺憾失望。如果以後高校錄取中要求申請者寫一份這樣的“學習陳述”，就會減少很多遺憾或者失望。
美國大學爭取優秀學生有一種“君子契約精神“
歐美大學的錄取製度與中國的不同，一個學生可以同時申請多所大學，也可以同時得到多所大學的錄取通知書。因此，經常會發生這樣的事情，一個優秀的申請者往往會同時收到多所知名大學的錄取通知書和優厚的獎學金。在這種情況下，美國大學競爭優秀學生的辦法就是，想盡一切辦法讓申請者知道：“你很優秀，我很在乎你。”
有一點特別值得中國大學的管理者注意，那就是美國大學爭取優秀學生，一不說自己如何牛，有什麽輝煌的成就，二不去貶低別的院校。不擺家譜，不相互拆台，這大概就是一種競爭的“君子契約精神”。
斯坦福大學對大學排名實行“不合作”態度
英美大學排名都是非官方的新聞媒體或者教育研究機構做的，多帶屬於商業性質的。
上個世紀80年代，斯坦福大學名聲大噪，曾三次被《美國新聞周刊》評為全美大學之冠，也有兩年同時獲得兩個諾貝爾獎。1996年，斯坦福的名次連著兩年跌出了前五名。學校裏就有些人開始議論了，學生和家屬也寫信給學校，質疑當時的管理是否出了問題。
時任校長卡斯帕校長認為，每年一度的大學排名本質上是種數字遊戲，一個大學的質量是長期的穩定的，而且大學的很多方麵是無法用數字來體現的。所以斯坦福對這些排名既不采信也不看重，對社會上的各種排名機構實行“不合作”政策，不委派專門人員收集整理數據來供排名機構使用。他強調說，斯坦福的首要任務是培養學生和出科研成果，學校的一切管理都圍繞著這一使命不變。
結果，從那時到今天20年過去了，在剛剛過去的這三年裏，斯坦福的教師隊伍中又增加了五個諾貝爾獎和一個菲爾茲獎。
事實證明，國外的這種大學教育理念相對於華夏內大學的傳統教育理念來說，能夠更好的激發年輕人的發展空間。
雖說論考試，華夏人還真沒怕過誰，但是有些方麵和國外來說還是有些差距。
秦宇這次大規模招人計劃，就是為了他的下一步計劃做準備。
“新構架培養科技人才的計劃！”
新的科技，新的知識，完全顛覆傳統的科學技術理念，一種全新的科技人才培養構架在秦宇心裏慢慢發芽。
想要讓華宇科技的產品成為人類生活中的水和電，科學技術是一方麵，人才資源的培養也是一方麵很重要的技術。
單單靠秦宇自己一個人肯定無法完成，就算有代祥幾個人的團隊，也遠遠不夠。
想要顛覆傳統的科技現狀，秦宇需要一批有組織，有實力的人才團隊。
這個團隊，將借助華宇科技公司的這個平台，推動人來現代科技的發展。
下一場的技術革命，將是秦宇完全推翻現在的科技現狀，建立一番新的科學技術網絡和構架的一次革命。
為了這個長遠目的，秦宇現在就必須開始著手準備。(未完待續。)
改變和推翻一件理念或事情是需要時間來慢慢轉變。
舉個例子來說，秦宇就曾今在網上看到過一條報告！
英美大學也有入學考試，比如美國本科入學有sat統考，英國有a級別考試。他們錄取大學生時，也很看重高中最後幾年的成績。然而，沒有一所大學會作出這樣的規定：考多少分就一定錄取你，低於多少分就一定被淘汰。大學之間根本不存在爭高分考生的現象。
英美的教育者有個共識，一個學生未來的成功並不是單純能由考試分數決定的，一個人的未來成就更取決於動機、激情、毅力、想象力等多種素質，然而這些能力是無法通過考試測試出來的。所以，美國大學往往把統考分數的錄取範圍定得非常寬泛，有些大學幹脆就不作任何硬性規定，不劃錄取分數線，統考分數隻作為眾多標準中的一個參考項。考生隻要有足夠的證據證明自己是優秀的，就有機會被錄取。而且每個大學都有自己獨立製定的錄取標準，政府無權幹涉。
為了判斷申請者的素質，美國大學采取的標準也是多種多樣的，除了考試分數外，還要中學老師的推薦信、社會實踐活動證明等。國際上一些知名的大學還要對每位新生麵試，以了解新生的綜合素質。
每位考生必須向所申請的學校寫一封“求愛信“
在美國，不論什麽級別的大學都要求申請者必須提交一份“學習陳述”，說明申請的動機和理由以及計劃如何學習。這個“學習陳述”是美國大學錄取的重要依據。大學這樣做就是擺明一種態度：你首先得理解我，我才會選擇你。
美國教育發達，突出表現在個性化辦學上。每個大學有自己的特色，也都有自己的長項。這個“學習陳述”就相當於一封申請者給大學的“求愛信”，大學管理者可以從中判斷申請者對他們是否有誠意，了解多少，申請者的期待是否與大學的條件相符；否則，不論申請者再優秀，大學也不予錄取。這是一種負責任的態度，幸福婚姻必須男女般配，隻有學生的期待和大學的條件相符，才會有和諧的校園氛圍和良好的學習動力。
目前中國大學的申請還沒有要求考生寫這種“學習陳述”，不少學生就根據大學的名氣來填誌願，很多學生就是碰運氣，選擇學校具有很大的盲目性。大學這一方錄取時則是隻看分數，隻要分數達到了劃定的標準，不管三七二十一就錄取，其他啥也不管。
如此，大學和學生之間的“感情”自然很隔膜，相互不了解，很多時候就是拉郎配。不少新生入校後就後悔，對所選大學感到遺憾失望。如果以後高校錄取中要求申請者寫一份這樣的“學習陳述”，就會減少很多遺憾或者失望。
美國大學爭取優秀學生有一種“君子契約精神“
歐美大學的錄取製度與中國的不同，一個學生可以同時申請多所大學，也可以同時得到多所大學的錄取通知書。因此，經常會發生這樣的事情，一個優秀的申請者往往會同時收到多所知名大學的錄取通知書和優厚的獎學金。在這種情況下，美國大學競爭優秀學生的辦法就是，想盡一切辦法讓申請者知道：“你很優秀，我很在乎你。”
有一點特別值得中國大學的管理者注意，那就是美國大學爭取優秀學生，一不說自己如何牛，有什麽輝煌的成就，二不去貶低別的院校。不擺家譜，不相互拆台，這大概就是一種競爭的“君子契約精神”。
斯坦福大學對大學排名實行“不合作”態度
英美大學排名都是非官方的新聞媒體或者教育研究機構做的，多帶屬於商業性質的。
上個世紀80年代，斯坦福大學名聲大噪，曾三次被《美國新聞周刊》評為全美大學之冠，也有兩年同時獲得兩個諾貝爾獎。1996年，斯坦福的名次連著兩年跌出了前五名。學校裏就有些人開始議論了，學生和家屬也寫信給學校，質疑當時的管理是否出了問題。
時任校長卡斯帕校長認為，每年一度的大學排名本質上是種數字遊戲，一個大學的質量是長期的穩定的，而且大學的很多方麵是無法用數字來體現的。所以斯坦福對這些排名既不采信也不看重，對社會上的各種排名機構實行“不合作”政策，不委派專門人員收集整理數據來供排名機構使用。他強調說，斯坦福的首要任務是培養學生和出科研成果，學校的一切管理都圍繞著這一使命不變。
結果，從那時到今天20年過去了，在剛剛過去的這三年裏，斯坦福的教師隊伍中又增加了五個諾貝爾獎和一個菲爾茲獎。
事實證明，國外的這種大學教育理念相對於華夏內大學的傳統教育理念來說，能夠更好的激發年輕人的發展空間。
雖說論考試，華夏人還真沒怕過誰，但是有些方麵和國外來說還是有些差距。
秦宇這次大規模招人計劃，就是為了他的下一步計劃做準備。
“新構架培養科技人才的計劃！”
新的科技，新的知識，完全顛覆傳統的科學技術理念，一種全新的科技人才培養構架在秦宇心裏慢慢發芽。
想要讓華宇科技的產品成為人類生活中的水和電，科學技術是一方麵，人才資源的培養也是一方麵很重要的技術。
單單靠秦宇自己一個人肯定無法完成，就算有代祥幾個人的團隊，也遠遠不夠。
想要顛覆傳統的科技現狀，秦宇需要一批有組織，有實力的人才團隊。
這個團隊，將借助華宇科技公司的這個平台，推動人來現代科技的發展。
下一場的技術革命，將是秦宇完全推翻現在的科技現狀，建立一番新的科學技術網絡和構架的一次革命。
為了這個長遠目的，秦宇現在就必須開始著手準備。(未完待續。)