在近藤遊馬腦內在資料庫裏，和平學園今天排在第五棒的唐納德平田應該是一位長距離炮。
但是否強到需要躲閃應對，他自己還沒拿定主意。
現在壘上有兩名跑者，近藤並不是太願意冒險。第一球先配了外角的壞球。目的是為了接下來直攻內角作為鋪墊。
聯合隊的投手大穀健太控球實力不算差，不過剛才有了被李元讓狙擊壞球形成安打的經驗，這一球投的並沒有非常接近好球區。
出乎這對投捕搭檔的預料。唐納德毫不猶豫的出手，大力揮棒形成的氣流仿佛能夠扇動本壘周圍的紅土，但連球的邊緣都沒擦上。
“暫停！”
站在三壘跑壘指導區域的矢部明男發現唐納德已經開始了無論對什麽球都會揮大棒的模式。連忙叫了暫停。
“我們要換代打。”
矢部對裁判說道。
“換代打應該由監督提出申請吧。”
裁判剛才並沒有看到矢部和名義上的監督佐藤老師有過交流。
“是監督要換代打的，你可以去問他。”
於是裁判開始征求佐藤老師的意見。
“矢部同學說我要換代打是嗎？哦對，就是這樣，換代打吧！”
“那由誰上場呢？”
裁判接著追問。
“代打的是我。”
矢部跑回休息區，從置物架上抽出一根球棒。開始穿戴頭盔和護具。
球員中唯一還會一些的英語一壘手正岡跑到打擊區旁邊，連說帶比的向唐納德傳達了現在的情況。
唐納德對於現在就要被換下場似乎有點不開心，但並沒有提出反對，老老實實的回到了休息區。
“如果你們需要翻譯的話，可以讓我幫忙。”
蹲守在本壘板後的近藤遊馬對剛剛站上打擊區的矢部明男說道。
“我們自己能處理。”
“主張換代打的其實不是你們的監督，是你才對吧。”
近藤問。
“我突然有了打擊的靈感。”
“所以打了一球以後才換代打？”
“沒辦法，靈感來的突然。”
矢部明男剛才突然叫了暫停，其實並不是擔心唐納德吃到三振。
他希望的是對下一個對手繼續保持唐納德的神秘感。至於眼前的這場比賽，他有信心能夠拿的下來。
近藤遊馬用餘光瞄了一眼打擊區上的這位對手。關於矢部明男，他手裏有一些資料。不過大多是中學時代的。
近藤知道矢部不是一位強打者，打擊成績算不得穩定。但麵對強敵時偶爾有超水平發揮。
至於長打能力，以身高來看應該不會太突出。因此他決定執行投給對手去打的策略。
接下來的一球是好球區內壓低的直球。用意是希望對手能夠打出內野滾地球製造出局數。
矢部明男放過了這一球，沒有揮棒。
如果中途更換代打，前一位打者的球數會被繼承，因此現在是兩好無壞。
雖然球數領先，但近藤遊馬並不打算投出誘導性的壞球，下一球依然進攻打者的外角低位。
這次矢部不再遲疑，好像是早就做好準備一樣的果斷揮棒。
球飛過了二壘手，在他身後落地。
李元讓趕在回傳球之前跑回了本壘，而福島一平進占二壘之後，又趁著對方二壘手向本壘傳球的空檔上了三壘。
五比一，無人出局，一三壘有跑者。
現在是和平學園一鼓作氣擴大比分差距的大好時機。但打擊開始輪到後段棒次。
第六棒本田三振出局，而第七棒川崎的內野滾地球，雖然自己上了一壘，但導致了矢部被封殺在二壘之前。
第八棒，遊擊手德田是一位速度、柔韌性和力量兼備的棒球部新人。缺乏的隻是中學三年的係統性訓練。
麵對這麽一位後段棒次的一年級生，聯合隊的捕手近藤遊馬反而開始引導投手投起好球區邊緣模棱兩可的壞球來。
這是剛才投手丘上的短暫會議時近藤遊馬和投手大穀健太達成的共識。麵對對方可能有長打能力的球員，投的閃躲一些，騙得到對手揮棒更好，不然投出四壞保送也是計劃之中。
“對手的投手是不是突然控不住球了？”
見到大穀健太一連投出兩個壞球，剛剛跑壘得分回到休息區的李元讓發出了這樣的疑問。
“應該是故意的吧，不願意冒被打出長打的風險。”
剛剛被封殺出局的矢部明男也回到了板凳席。
“故意，對第八棒？”
“大概是……被對手識破了吧。”
把德田球兒安排在第八棒，是比賽開始前和平學園這邊的又一項戰術。
雖然是開學後很久才加入棒球部，但德田球兒的身體素質堪稱一流。矢部和福島兩人把他稱為是“後段棒次的伏兵”。
“為了掩飾這家夥胳膊上的肌肉，還專門讓他穿了寬鬆款的長袖內襯。”
矢部指著打擊區方向的德田給李元讓看。
“對第一輪的對手就用這麽多策略會不會太謹慎了些。”
把兩位新人隊員作為伏兵、打擊一球之後的代打。還有其他各式各樣的微妙安排。這些策略都僅僅是針對三所先發九人都湊不齊的學校組成的聯合隊。李元讓覺得多少有些小題大做。
“往年的和平學園也經常是第一場就直接被淘汰，不用心規劃一下可不行。”
“去年不是說打進了第三輪？”
“那是因為去年抽簽抽到了第一輪輪空。所以也隻是勝了一場而已。”
李元讓與矢部討論的空檔，場上的球數已經成了一好三壞。
第五球是一顆明顯的外角壞球。如果把這一球放過德田球兒將被四壞球保送。
而此時的德田選擇故意麵對空氣用力揮棒。
“strike！”
對壞球揮棒也算是一擊。因此現在變成了兩好三壞的滿球數。
德田球兒試圖用這種方式誘導對方和自己正麵對決。
近藤遊馬對此不為所動。
上一次打擊時依靠揮棒速度與投手的連續纏鬥，處理內野滾地球向一壘傳球時的強勁力道，都顯示出了這位第八棒的一年級生擁有的實力。
近藤對投手依舊打出了外角壞球的暗號。
德田球兒明白了對方的用意，不再追打。放下球棒走上一壘。
接下來和平學園的第九棒山葉在滿壘的大好形勢下登場。
但第一球就打出了捕手頭頂正上方的飛球。接殺出局，攻守交換。
以結果而論，近藤遊馬不與德田正麵交鋒，顯然是正確的選擇。
但是否強到需要躲閃應對，他自己還沒拿定主意。
現在壘上有兩名跑者，近藤並不是太願意冒險。第一球先配了外角的壞球。目的是為了接下來直攻內角作為鋪墊。
聯合隊的投手大穀健太控球實力不算差，不過剛才有了被李元讓狙擊壞球形成安打的經驗，這一球投的並沒有非常接近好球區。
出乎這對投捕搭檔的預料。唐納德毫不猶豫的出手，大力揮棒形成的氣流仿佛能夠扇動本壘周圍的紅土，但連球的邊緣都沒擦上。
“暫停！”
站在三壘跑壘指導區域的矢部明男發現唐納德已經開始了無論對什麽球都會揮大棒的模式。連忙叫了暫停。
“我們要換代打。”
矢部對裁判說道。
“換代打應該由監督提出申請吧。”
裁判剛才並沒有看到矢部和名義上的監督佐藤老師有過交流。
“是監督要換代打的，你可以去問他。”
於是裁判開始征求佐藤老師的意見。
“矢部同學說我要換代打是嗎？哦對，就是這樣，換代打吧！”
“那由誰上場呢？”
裁判接著追問。
“代打的是我。”
矢部跑回休息區，從置物架上抽出一根球棒。開始穿戴頭盔和護具。
球員中唯一還會一些的英語一壘手正岡跑到打擊區旁邊，連說帶比的向唐納德傳達了現在的情況。
唐納德對於現在就要被換下場似乎有點不開心，但並沒有提出反對，老老實實的回到了休息區。
“如果你們需要翻譯的話，可以讓我幫忙。”
蹲守在本壘板後的近藤遊馬對剛剛站上打擊區的矢部明男說道。
“我們自己能處理。”
“主張換代打的其實不是你們的監督，是你才對吧。”
近藤問。
“我突然有了打擊的靈感。”
“所以打了一球以後才換代打？”
“沒辦法，靈感來的突然。”
矢部明男剛才突然叫了暫停，其實並不是擔心唐納德吃到三振。
他希望的是對下一個對手繼續保持唐納德的神秘感。至於眼前的這場比賽，他有信心能夠拿的下來。
近藤遊馬用餘光瞄了一眼打擊區上的這位對手。關於矢部明男，他手裏有一些資料。不過大多是中學時代的。
近藤知道矢部不是一位強打者，打擊成績算不得穩定。但麵對強敵時偶爾有超水平發揮。
至於長打能力，以身高來看應該不會太突出。因此他決定執行投給對手去打的策略。
接下來的一球是好球區內壓低的直球。用意是希望對手能夠打出內野滾地球製造出局數。
矢部明男放過了這一球，沒有揮棒。
如果中途更換代打，前一位打者的球數會被繼承，因此現在是兩好無壞。
雖然球數領先，但近藤遊馬並不打算投出誘導性的壞球，下一球依然進攻打者的外角低位。
這次矢部不再遲疑，好像是早就做好準備一樣的果斷揮棒。
球飛過了二壘手，在他身後落地。
李元讓趕在回傳球之前跑回了本壘，而福島一平進占二壘之後，又趁著對方二壘手向本壘傳球的空檔上了三壘。
五比一，無人出局，一三壘有跑者。
現在是和平學園一鼓作氣擴大比分差距的大好時機。但打擊開始輪到後段棒次。
第六棒本田三振出局，而第七棒川崎的內野滾地球，雖然自己上了一壘，但導致了矢部被封殺在二壘之前。
第八棒，遊擊手德田是一位速度、柔韌性和力量兼備的棒球部新人。缺乏的隻是中學三年的係統性訓練。
麵對這麽一位後段棒次的一年級生，聯合隊的捕手近藤遊馬反而開始引導投手投起好球區邊緣模棱兩可的壞球來。
這是剛才投手丘上的短暫會議時近藤遊馬和投手大穀健太達成的共識。麵對對方可能有長打能力的球員，投的閃躲一些，騙得到對手揮棒更好，不然投出四壞保送也是計劃之中。
“對手的投手是不是突然控不住球了？”
見到大穀健太一連投出兩個壞球，剛剛跑壘得分回到休息區的李元讓發出了這樣的疑問。
“應該是故意的吧，不願意冒被打出長打的風險。”
剛剛被封殺出局的矢部明男也回到了板凳席。
“故意，對第八棒？”
“大概是……被對手識破了吧。”
把德田球兒安排在第八棒，是比賽開始前和平學園這邊的又一項戰術。
雖然是開學後很久才加入棒球部，但德田球兒的身體素質堪稱一流。矢部和福島兩人把他稱為是“後段棒次的伏兵”。
“為了掩飾這家夥胳膊上的肌肉，還專門讓他穿了寬鬆款的長袖內襯。”
矢部指著打擊區方向的德田給李元讓看。
“對第一輪的對手就用這麽多策略會不會太謹慎了些。”
把兩位新人隊員作為伏兵、打擊一球之後的代打。還有其他各式各樣的微妙安排。這些策略都僅僅是針對三所先發九人都湊不齊的學校組成的聯合隊。李元讓覺得多少有些小題大做。
“往年的和平學園也經常是第一場就直接被淘汰，不用心規劃一下可不行。”
“去年不是說打進了第三輪？”
“那是因為去年抽簽抽到了第一輪輪空。所以也隻是勝了一場而已。”
李元讓與矢部討論的空檔，場上的球數已經成了一好三壞。
第五球是一顆明顯的外角壞球。如果把這一球放過德田球兒將被四壞球保送。
而此時的德田選擇故意麵對空氣用力揮棒。
“strike！”
對壞球揮棒也算是一擊。因此現在變成了兩好三壞的滿球數。
德田球兒試圖用這種方式誘導對方和自己正麵對決。
近藤遊馬對此不為所動。
上一次打擊時依靠揮棒速度與投手的連續纏鬥，處理內野滾地球向一壘傳球時的強勁力道，都顯示出了這位第八棒的一年級生擁有的實力。
近藤對投手依舊打出了外角壞球的暗號。
德田球兒明白了對方的用意，不再追打。放下球棒走上一壘。
接下來和平學園的第九棒山葉在滿壘的大好形勢下登場。
但第一球就打出了捕手頭頂正上方的飛球。接殺出局，攻守交換。
以結果而論，近藤遊馬不與德田正麵交鋒，顯然是正確的選擇。