第50章對孤兒的教育，培養孩子熱愛家鄉，學好知識建設家鄉
鄧?7??師班裏有個調皮倔強的小姑娘，處處表達著一種逆反的情緒。[看本書最新章節請到$>>>棉_._.花_._.糖_._.小_._.說_._.網<<<$.]這種孤傲的性格與她漂亮的容貌格格不入。鄧老師對孩子的愛是無私的但遇到這樣古怪的孩子，還是有些棘手。這個女孩叫光慧他左手寫字，有什麽不如意就直接說出口。
李雪梅老師說：“這樣的孩子背後一定有許多故事！”小莫老師說：“我們周末去家訪吧！”莊老師說：“你們去的話，也帶上我！”
一個溫暖的午後，這些老師來到了光慧的家裏。[想看的書幾乎都有啊，比一般的小說網站要穩定很多更新還快，全文字的沒有廣告。]他的舅舅說：“孩子沒有在家，去地裏幹活了！”他的舅舅很熱情地招呼我們坐下來，熱情好客的苗族老鄉，盛滿米酒招待我們。他舅舅說：“光慧的爸爸，五年前因病去世，她的媽媽嫁到外地了。她和他的哥哥跟著我們一起生活。”
舅舅家並不富裕，低矮的屋子裏沒有什麽家具，給人的感覺空蕩蕩的。廚房裏，隻有一些炊具雜亂地擺放著。幾聲清脆的叫聲，悠揚動聽，那是幾隻活潑的畫眉鳥，在屋外籠子裏快樂地鳴叫。談話的時候，光慧回來了，她背著一背簍豬草，拿著農具，看到老師們，他麵帶微笑說：“鄧老師，你怎麽來了？”“我來看看你的！”......山裏的孩子，從小學會了勞動，他們能吃苦，這種磨礪是城市裏孩子用錢買不到的。
從光慧家裏回來，鄧老師是感動的，他說：“山裏的孩子，我們應該怎樣教？”小莫說：“陶行知先生曾經給了明確答案，就是不讓鄉下人往城市裏跑！”陳曉薇老師說：“靠應試教育走出大山也是一種途徑！”梁老師說：“走出去的人才，回來建設家鄉，家鄉才能富裕！”教育本來就是百花齊放的，我們不能絕對地指責某一種觀點的對與錯。我們理想的狀態就是素質教育要過硬，應試也能拿得出門去。我們一致認為的是，學生首先要有好的品德，良好的身體素質，還要發現美喜歡美的素養，熱愛勞動。
陳曉薇念著一段話：
“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方麵全麵發展的社會主義事業的建設者和接班人。”
老師們一致鼓掌！齊聲讀了起來。
“翩翩飛舞的彩蝶啊
你時時撞擊著我脆弱的心房
那一陣陣吹過的油菜花香
沁入我夢中的天堂
依然那麽美麗
依然令人神往
在我一步步前進的地方
有生命在亂石堆裏頑強生長
幹涸貧瘠
渴望著滴滴雨水
滋潤我希望的目光
不再疲憊
不再憂傷
馬群前行的遠方
有我夢中的天堂
在貧困裏
尋找一絲絲光亮
在絕望中
思索生命的希望
有夢想
就能走出迷茫
奔向輝煌”
鄧?7??師班裏有個調皮倔強的小姑娘，處處表達著一種逆反的情緒。[看本書最新章節請到$>>>棉_._.花_._.糖_._.小_._.說_._.網<<<$.]這種孤傲的性格與她漂亮的容貌格格不入。鄧老師對孩子的愛是無私的但遇到這樣古怪的孩子，還是有些棘手。這個女孩叫光慧他左手寫字，有什麽不如意就直接說出口。
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一個溫暖的午後，這些老師來到了光慧的家裏。[想看的書幾乎都有啊，比一般的小說網站要穩定很多更新還快，全文字的沒有廣告。]他的舅舅說：“孩子沒有在家，去地裏幹活了！”他的舅舅很熱情地招呼我們坐下來，熱情好客的苗族老鄉，盛滿米酒招待我們。他舅舅說：“光慧的爸爸，五年前因病去世，她的媽媽嫁到外地了。她和他的哥哥跟著我們一起生活。”
舅舅家並不富裕，低矮的屋子裏沒有什麽家具，給人的感覺空蕩蕩的。廚房裏，隻有一些炊具雜亂地擺放著。幾聲清脆的叫聲，悠揚動聽，那是幾隻活潑的畫眉鳥，在屋外籠子裏快樂地鳴叫。談話的時候，光慧回來了，她背著一背簍豬草，拿著農具，看到老師們，他麵帶微笑說：“鄧老師，你怎麽來了？”“我來看看你的！”......山裏的孩子，從小學會了勞動，他們能吃苦，這種磨礪是城市裏孩子用錢買不到的。
從光慧家裏回來，鄧老師是感動的，他說：“山裏的孩子，我們應該怎樣教？”小莫說：“陶行知先生曾經給了明確答案，就是不讓鄉下人往城市裏跑！”陳曉薇老師說：“靠應試教育走出大山也是一種途徑！”梁老師說：“走出去的人才，回來建設家鄉，家鄉才能富裕！”教育本來就是百花齊放的，我們不能絕對地指責某一種觀點的對與錯。我們理想的狀態就是素質教育要過硬，應試也能拿得出門去。我們一致認為的是，學生首先要有好的品德，良好的身體素質，還要發現美喜歡美的素養，熱愛勞動。
陳曉薇念著一段話：
“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方麵全麵發展的社會主義事業的建設者和接班人。”
老師們一致鼓掌！齊聲讀了起來。
“翩翩飛舞的彩蝶啊
你時時撞擊著我脆弱的心房
那一陣陣吹過的油菜花香
沁入我夢中的天堂
依然那麽美麗
依然令人神往
在我一步步前進的地方
有生命在亂石堆裏頑強生長
幹涸貧瘠
渴望著滴滴雨水
滋潤我希望的目光
不再疲憊
不再憂傷
馬群前行的遠方
有我夢中的天堂
在貧困裏
尋找一絲絲光亮
在絕望中
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