商業稅收,必須征收,否則就等於鼓勵所有人都去當商人,而最基本的工農業沒人去做.
看了眾人一圈,王揚道:"還有什麽問題一起問出來,我一一回答."
沒人問,隻是低著頭,在消化王揚的態度,以及王揚提出來的觀點.
事情鬧到最後,支持布十四他們,確實是王揚的意思,他們悶悶不樂.
"沒有的話,全都散去."王揚回到了大殿內,對侍衛招了招手.
侍衛就押著子鼠等二十人來到大殿之中,一應百官也全都進來了,進來後,百官開始指責子鼠等人,怒罵不已.
這二十人是又怕又懼,心中無比後悔,要是知道有此下場,當初怎麽也不會參合此事.
可後悔不頂用,他們看著憤怒的百官,又看著王揚陰沉的臉色,感覺到要開批鬥會的節奏,麵對他們的,不是遊街,而是牢獄之災.
不對,是勞動改造.
等百官一個接一個的痛斥,怒罵,發泄情緒完畢,便看向了王揚.
王揚冷冷的看著那子鼠,居高臨下的寫道:"你們可知道李亮的下場?"
子鼠等人嚇了一跳,撲通跪地,磕頭認錯:"我們錯了,我們有罪,我們以為不是您說的,我們……"
"砰！"王揚一掌拍到扶手上,打斷了子鼠等人的認錯.
"你們還有臉說?你們認為?認為什麽?認為不是我說的,就覺得不是我說的?李亮他也認為當初靠貢獻選拔的事不是我說的,結果呢?他死了！"
子鼠等人嚇得臉色蒼白,趕忙為自己脫罪:"我們不是李亮啊,李亮他是蒙蔽大家,要打人,要殺人,我們沒有啊,我們隻是不要他們有交流的能力.把他們押著."
"廢話,要是你們動手了,這時候就沒機會寫字了."王揚依然震怒.
"我們出發點是好的,是好人.隻是想知道您的真實意思."子鼠等人還想狡辯.
"還敢狡辯?真以為我不知道你們是出於什麽目的?你們憤憤不平,以為自己是個人才,自己沒被選中,就覺得不公平,於是一有機會,一有空擋,你們就鑽,就撩撥情緒,企圖拉下一批你們認為的不法官員,真實意圖還不是想自己當官?"
被揭穿了心中所想.子鼠幾人頓時臉色蒼白,嚇得跌坐到地上.
而其他十幾人則是憤怒的看著他們,敢情自己是被他們拖下水,被人當成了槍使.
"嗚嗚！"那十幾人怒得一腦袋撞過去,把子鼠幾人撞得人仰馬翻.哇哇大叫.
不過很快,秩序就重新恢複,被其他人扣押起來.
"你們怒什麽怒?有什麽好怒的?那麽多人,居然沒人看清他們的真麵目,被騙了很無辜嗎?你們就不會停下來想一想,那些官員有必要騙你們嗎?騙你們有什麽好處?就跟著瞎起哄,這次是扣押小官.下次是不是要扣押李四?再下次是不是要連我都扣押了?！"
那十幾人滿臉羞愧,呐呐無言.
"押下去,該怎麽處置就怎麽處置."王揚心情很糟糕.
這次的事件包括上次的事件,都讓王揚感到了一個問題,就是眾人比以前聰明了.
但是有時候聰明不一定是好事,聰明了.主意就多了,主見就多了.
主見一多,就會有個問題.
就是當王揚表個態,或者要積極的去做一件事情時,眾人就會琢磨.就會思考.
如果他們不琢磨,不思考,就弄不清楚王揚想幹什麽.
在以前,因為沒能力弄清楚,所以是盲目的相信王揚,不管王揚要幹什麽,振臂一呼,吩咐下去就好.
現在呢,他們就想弄清楚,他們有了這個能力,可是往往由於許多原因,想岔了,想歪了,想到別的地方去.
通過他們自己的思考想出來的東西,他們往往認為是真理,就會鑽牛角尖,就會排斥其他的想法.
就像古代那些讀死書的書呆子,滿口的之乎者也,都以為自己想到的東西,如何如何的驚天動地.
不過哪怕是想歪了,也不容易,如果找不到一個好的切入點,很難思考下去.
還不習慣思考的他們,顯然沒那麽容易想明白,如果這時候有個人為他們找到一個切入點,提供一個突破口,他們就會毫不猶豫的想下去.
這類人,得是他們能輕易接觸到的,不會是官員,不會是王揚,隻能是那些老師還有退休的老師們.
如果沒有他們暗中撩撥情緒,帶頭做出某些過激的事,眾人的情緒就不會失控,不會跟著幹.
所以,這就暴露出來又一個問題,為什麽那些老師和退休的老師們,抱怨多多,總想生點兒事出來呢?
之前說過了,因為他們想做官,因為他們除了讀書,別無所長,別的比不過別人,讀書還比不過別人,這就沒辦法了.
而他們之所以如此抱怨,還有一個原因就是,他們曾經是可以通過當老師,成為低級貴族的,是既得利益者.
.[,！]
後來選拔為官,舉賢任能,他們就不能再做官了,損害了他們的利益.
一開始,他們也是自命不凡,自視甚高,覺得就算選拔也沒事,他們有這個能力.
可沒考上,當不了官,不願意承認自己比別人差,那就隻好抱怨朝廷了,而朝廷是由官員組成的,那肯定就是有一些不法官員,阻擋了他們前進的腳步.
所以每每有什麽新狀況,他們就聯想到不法官員,不僅他們想到,他們還提供這個思路,讓所有人都這麽去想.
見眾人都被號召起來,他們就產生了鏟除奸臣,"清君側"的念頭.
可以想象,這件事不解決,以後還會有李亮,子鼠之流,在那裏混淆視聽,散播反動言論.
"這件事的源頭,你們看出來了沒有?"王揚看向百官,開始商議此事.
"看出來了！"百官們立刻上前,抒發己見.
看出這件事並不困難,連小紅都看出來了,就是那幫子被淘汰的"高級知識分子"搗亂.
"那好,現在這次的臨時朝會,就談談如何解決此事吧."
百官們紛紛表示:"應該加強教育,讓大家的腦子更靈活,以後再遇到這類事件,不會被奸人蒙蔽."
王揚搖了搖頭:"這個辦法確實是長久之計,但遠水救不了近火,如果我們處於一個平穩的時代,倒還罷了,可眼下卻是派出隊伍在即."
眾人聽了迷糊:"派對隊伍和這件事有什麽聯係?"
王揚解釋道:"派出隊伍,就意味著要建立多個城邦,便要吸納其他人類,而其他人都是什麽人?沒有開化的原始人."
"我們推行教育這麽多年,尚且有那麽多的問題,那其他人類不是也要經曆這樣一個過程?"
"那是不是說,到時候,他們的老師們,也抓著各種機會鬧事?那時候,這類問題怎麽解決?不可能拖吧?拖是拖不了的,難道傳回來讓我們來決斷?時間要花多久?他們怎麽可能等得住?"
"天高皇帝遠,如果我要改革一項措施,激起其他地方的民變,難道還能通通都跑回來,親自問我嗎?不可能！"
"要是出了個子鼠這樣的,可能還心存敬畏,隻扣押官員,最後把官員們拉下台,他們當官,要是李亮這樣的,就直接殺人了,到時候怎麽處理?措施下不去,官員還被殺了,豈不是一片混亂?"
"所以,我不要你們討論長遠之計,而是要你們討論是一個可以就地解決,迅速解決的方案,保證到任的官員,不會受到別有用心之人的迫害."
這番話,才是王揚一直想盡早把各種舉措推行好的根本原因,這年代不比後世,後世出了問題,拿起手機就打,或者上網發個郵件或者用通訊軟件溝通.
聯絡相當方便,這年代的問題就在於,信息傳遞極其落後,兩地溝通極其困難.
現在三地之間距離很近,溝通很快,但也要花至少七天的時間.
以後肯定要花更多時間,這種時間的消耗,是許多突發事件麵臨的最大問題.
百官聽了後恍然大悟,原來王揚考慮的也是長遠之計,但不是三地的長遠未來,而是更廣闊的天地的未來.
這樣一來就很麻煩了,那些老師們的情況一直是尾大不掉,想徹底解決,很難.
他們也考慮過,不過思考了幾天,就沒思考了,一來他們不知道怎麽找突破口,二來他們沒有太放在心上.
李四出來表示:"此事難治,我認為在一件事上解決不好."
百官看向他,王揚道:"說."
李四點點頭:"其實是因為,老師的數量太多了,每一年都會多那麽多老師,如果隻有一批的話,隻要鬧事,或者像李亮那樣殺掉,或者像子鼠一樣抓起來,就沒事了."
許多官員點點頭,由於每一年都會選拔一批精英,而那批精英,又肩負著老師的職務,教導低一年紀的學生,所以老師們絡繹不絕,逐年增多,怎麽都無法杜絕.r752
看了眾人一圈,王揚道:"還有什麽問題一起問出來,我一一回答."
沒人問,隻是低著頭,在消化王揚的態度,以及王揚提出來的觀點.
事情鬧到最後,支持布十四他們,確實是王揚的意思,他們悶悶不樂.
"沒有的話,全都散去."王揚回到了大殿內,對侍衛招了招手.
侍衛就押著子鼠等二十人來到大殿之中,一應百官也全都進來了,進來後,百官開始指責子鼠等人,怒罵不已.
這二十人是又怕又懼,心中無比後悔,要是知道有此下場,當初怎麽也不會參合此事.
可後悔不頂用,他們看著憤怒的百官,又看著王揚陰沉的臉色,感覺到要開批鬥會的節奏,麵對他們的,不是遊街,而是牢獄之災.
不對,是勞動改造.
等百官一個接一個的痛斥,怒罵,發泄情緒完畢,便看向了王揚.
王揚冷冷的看著那子鼠,居高臨下的寫道:"你們可知道李亮的下場?"
子鼠等人嚇了一跳,撲通跪地,磕頭認錯:"我們錯了,我們有罪,我們以為不是您說的,我們……"
"砰！"王揚一掌拍到扶手上,打斷了子鼠等人的認錯.
"你們還有臉說?你們認為?認為什麽?認為不是我說的,就覺得不是我說的?李亮他也認為當初靠貢獻選拔的事不是我說的,結果呢?他死了！"
子鼠等人嚇得臉色蒼白,趕忙為自己脫罪:"我們不是李亮啊,李亮他是蒙蔽大家,要打人,要殺人,我們沒有啊,我們隻是不要他們有交流的能力.把他們押著."
"廢話,要是你們動手了,這時候就沒機會寫字了."王揚依然震怒.
"我們出發點是好的,是好人.隻是想知道您的真實意思."子鼠等人還想狡辯.
"還敢狡辯?真以為我不知道你們是出於什麽目的?你們憤憤不平,以為自己是個人才,自己沒被選中,就覺得不公平,於是一有機會,一有空擋,你們就鑽,就撩撥情緒,企圖拉下一批你們認為的不法官員,真實意圖還不是想自己當官?"
被揭穿了心中所想.子鼠幾人頓時臉色蒼白,嚇得跌坐到地上.
而其他十幾人則是憤怒的看著他們,敢情自己是被他們拖下水,被人當成了槍使.
"嗚嗚！"那十幾人怒得一腦袋撞過去,把子鼠幾人撞得人仰馬翻.哇哇大叫.
不過很快,秩序就重新恢複,被其他人扣押起來.
"你們怒什麽怒?有什麽好怒的?那麽多人,居然沒人看清他們的真麵目,被騙了很無辜嗎?你們就不會停下來想一想,那些官員有必要騙你們嗎?騙你們有什麽好處?就跟著瞎起哄,這次是扣押小官.下次是不是要扣押李四?再下次是不是要連我都扣押了?！"
那十幾人滿臉羞愧,呐呐無言.
"押下去,該怎麽處置就怎麽處置."王揚心情很糟糕.
這次的事件包括上次的事件,都讓王揚感到了一個問題,就是眾人比以前聰明了.
但是有時候聰明不一定是好事,聰明了.主意就多了,主見就多了.
主見一多,就會有個問題.
就是當王揚表個態,或者要積極的去做一件事情時,眾人就會琢磨.就會思考.
如果他們不琢磨,不思考,就弄不清楚王揚想幹什麽.
在以前,因為沒能力弄清楚,所以是盲目的相信王揚,不管王揚要幹什麽,振臂一呼,吩咐下去就好.
現在呢,他們就想弄清楚,他們有了這個能力,可是往往由於許多原因,想岔了,想歪了,想到別的地方去.
通過他們自己的思考想出來的東西,他們往往認為是真理,就會鑽牛角尖,就會排斥其他的想法.
就像古代那些讀死書的書呆子,滿口的之乎者也,都以為自己想到的東西,如何如何的驚天動地.
不過哪怕是想歪了,也不容易,如果找不到一個好的切入點,很難思考下去.
還不習慣思考的他們,顯然沒那麽容易想明白,如果這時候有個人為他們找到一個切入點,提供一個突破口,他們就會毫不猶豫的想下去.
這類人,得是他們能輕易接觸到的,不會是官員,不會是王揚,隻能是那些老師還有退休的老師們.
如果沒有他們暗中撩撥情緒,帶頭做出某些過激的事,眾人的情緒就不會失控,不會跟著幹.
所以,這就暴露出來又一個問題,為什麽那些老師和退休的老師們,抱怨多多,總想生點兒事出來呢?
之前說過了,因為他們想做官,因為他們除了讀書,別無所長,別的比不過別人,讀書還比不過別人,這就沒辦法了.
而他們之所以如此抱怨,還有一個原因就是,他們曾經是可以通過當老師,成為低級貴族的,是既得利益者.
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後來選拔為官,舉賢任能,他們就不能再做官了,損害了他們的利益.
一開始,他們也是自命不凡,自視甚高,覺得就算選拔也沒事,他們有這個能力.
可沒考上,當不了官,不願意承認自己比別人差,那就隻好抱怨朝廷了,而朝廷是由官員組成的,那肯定就是有一些不法官員,阻擋了他們前進的腳步.
所以每每有什麽新狀況,他們就聯想到不法官員,不僅他們想到,他們還提供這個思路,讓所有人都這麽去想.
見眾人都被號召起來,他們就產生了鏟除奸臣,"清君側"的念頭.
可以想象,這件事不解決,以後還會有李亮,子鼠之流,在那裏混淆視聽,散播反動言論.
"這件事的源頭,你們看出來了沒有?"王揚看向百官,開始商議此事.
"看出來了！"百官們立刻上前,抒發己見.
看出這件事並不困難,連小紅都看出來了,就是那幫子被淘汰的"高級知識分子"搗亂.
"那好,現在這次的臨時朝會,就談談如何解決此事吧."
百官們紛紛表示:"應該加強教育,讓大家的腦子更靈活,以後再遇到這類事件,不會被奸人蒙蔽."
王揚搖了搖頭:"這個辦法確實是長久之計,但遠水救不了近火,如果我們處於一個平穩的時代,倒還罷了,可眼下卻是派出隊伍在即."
眾人聽了迷糊:"派對隊伍和這件事有什麽聯係?"
王揚解釋道:"派出隊伍,就意味著要建立多個城邦,便要吸納其他人類,而其他人都是什麽人?沒有開化的原始人."
"我們推行教育這麽多年,尚且有那麽多的問題,那其他人類不是也要經曆這樣一個過程?"
"那是不是說,到時候,他們的老師們,也抓著各種機會鬧事?那時候,這類問題怎麽解決?不可能拖吧?拖是拖不了的,難道傳回來讓我們來決斷?時間要花多久?他們怎麽可能等得住?"
"天高皇帝遠,如果我要改革一項措施,激起其他地方的民變,難道還能通通都跑回來,親自問我嗎?不可能！"
"要是出了個子鼠這樣的,可能還心存敬畏,隻扣押官員,最後把官員們拉下台,他們當官,要是李亮這樣的,就直接殺人了,到時候怎麽處理?措施下不去,官員還被殺了,豈不是一片混亂?"
"所以,我不要你們討論長遠之計,而是要你們討論是一個可以就地解決,迅速解決的方案,保證到任的官員,不會受到別有用心之人的迫害."
這番話,才是王揚一直想盡早把各種舉措推行好的根本原因,這年代不比後世,後世出了問題,拿起手機就打,或者上網發個郵件或者用通訊軟件溝通.
聯絡相當方便,這年代的問題就在於,信息傳遞極其落後,兩地溝通極其困難.
現在三地之間距離很近,溝通很快,但也要花至少七天的時間.
以後肯定要花更多時間,這種時間的消耗,是許多突發事件麵臨的最大問題.
百官聽了後恍然大悟,原來王揚考慮的也是長遠之計,但不是三地的長遠未來,而是更廣闊的天地的未來.
這樣一來就很麻煩了,那些老師們的情況一直是尾大不掉,想徹底解決,很難.
他們也考慮過,不過思考了幾天,就沒思考了,一來他們不知道怎麽找突破口,二來他們沒有太放在心上.
李四出來表示:"此事難治,我認為在一件事上解決不好."
百官看向他,王揚道:"說."
李四點點頭:"其實是因為,老師的數量太多了,每一年都會多那麽多老師,如果隻有一批的話,隻要鬧事,或者像李亮那樣殺掉,或者像子鼠一樣抓起來,就沒事了."
許多官員點點頭,由於每一年都會選拔一批精英,而那批精英,又肩負著老師的職務,教導低一年紀的學生,所以老師們絡繹不絕,逐年增多,怎麽都無法杜絕.r752