明德學校的遊泳課因為打架事件成了問題。
有家長向學校反映，裸露肢體會催生學生早戀，應該男女生分開上課。
而有的家長聽到以後則是一笑置之。
管理方聽到的永遠是意見和建議，就像社會上的大多數事情一樣，沉默者的利益總是被出頭的人牽扯。
校長曹川在辦公室裏抱怨：“最難弄的就是這些暴發戶！”
但抱怨歸抱怨，服務行業視顧客為上帝，上帝有意見當然得認真地聽。於是，從六月下旬開始，遊泳課改為男女生分開上。
那些一笑置之的家長對這個改變頗為驚異，但他們還是習慣性地保持沉默，也許在他們心裏，分不分開上課，都不影響他們孩子的體育。
但學生們不這樣認為，分開上課，他們失去的將是激情和歡樂，誰敢說對同性身體的興趣超過對異性身體的興趣？以為這是國家隊訓練嗎？這就是男女生互相觀摩的體育課！
他們把這種不滿放在兩個人的身上，一個是打人者周全，一個是嘴賤者甄儉。
但可惜甄儉無福承受他們的關注，因為有個電視劇把他招去當男二號了。據說電視劇的投資人是他爸爸的朋友，這人有顆文藝心，且非常念舊，當年扶持老子，現在扶持兒子。
剩下一個周全承受了來自全校的譏諷和責怪。
但我們強大的周全並不以為意，因為這責怪裏邊有一層意思他很喜歡。人們是這麽說的：“就是這個拖地的周全，要不是他為女朋友出頭，我們也不會分開上課！”
“女朋友”！
這個詞聽起來讓他全身舒坦。他拖地的時候，就會想起穀雨抱著前胸窘迫的樣子，她就像一株剝掉外皮的春筍，那麽新鮮、那麽……惹人憐愛！
而他自己的狀態，隻能用一句詩來形容，那就是“春潮帶雨晚來急”。
這春潮來得太猛烈了，溢出了河道，越過了山丘，大有衝上珠穆朗瑪的趨勢。整個山川大地都在呼嘯著：我愛你！
……
物業阿姨非常高興有人來幫她。一到下午四點以後，這個周全就高高興興地等著她派活。她說擦櫃子，他就擦櫃子。她說洗紗窗，他就洗紗窗。兩人幹完了活，她拿出家裏帶來的蘋果，切開來，一人一半，周全就高高興興地接住，這讓她高興得逢人便誇。都說周全難弄，在她眼裏，這就是個勤勞樸實的好孩子，富而有禮，多難得！
田靜聽到這話嗬嗬冷笑，她是沒見過周全尥蹶子，那情景，連精神科的醫生都得撞頭！
果然，周全的勤勞樸實沒有持續幾天，他就開始消極怠工了。物業阿姨讓他洗紗窗，他說：“明天再說吧，反正我有十個學時可以消耗呢！”讓他把工具間整理一下，他說：“這事兒，我不來，您不也幹得好好的？……要不，讓我去喂馬吧！”
她當然沒有權力讓他去喂馬，侍弄動物那得是專門的人。
指揮不動了，心裏便窩著火，可是為這事兒找田靜就會顯得她很無能，於是就把馬桶刷耍得嗖嗖的。過一會，她也想明白了，人家是來這裏消費的，她是來這裏掙錢的，真沒必要較真兒！
那麽周全這是怎麽了呢？
原因還在穀雨身上——她報名參加了庫布其沙漠的戶外野營項目。
這是愛丁堡獎項中的一個子項目，她想多爭取一個獎項。
本來快期末了，她應該安心讀書，可是班裏邊凡參加愛丁堡項目的大多都去過了。她是插班生，很多事情都不趕趟兒了，隻能抓住一項是一項。
而且，她打聽到，這次同去的有弗蘭克和朱齊家，如果到了高三再去，到時候都不知和什麽人一撥兒。要是趕上溫小糖、錢渝、桂寶寶那幾個，那不得把人膩煩死嗎？
所以，她趕在報名截止日之前，最後一個報上了名。
當她報了名，要出發的時候，才發現本班的鄭崢也上了車。原來，他才是真正的最後一個！他背了個大包，看看穀雨，看看朱齊家，沒說什麽話，就自動到最後一排就座。沒辦法，誰讓他塊頭生得大！
這就是周全生氣的原因。
做這麽大的決定都不跟他打招呼，明顯是心裏沒有他。
他更生氣鄭崢也上了車。他一想起上次在班車上看到的鄭崢褲子上鼓起的大包，就恨不得揮起手中的拖把杆兒一下子把它打下去。
憑什麽這個白胖子也能報上名？憑什麽他報名就不行？他氣衝衝地跑到學生處找田靜要說法。
田靜一本正經地給他解釋：第一，他在處分期間，十個學時不能中斷；第二，這活動他去過了，項目本意就是讓沒有露營經驗的人學會應對自然，他再去就沒有意義。第三，快期末考試了，希望他把心思放在功課上，其他事情就不要分心了。
緊接著，田靜就像換了個人似的，忽然推心置腹起來：“周全，你說你跟鄭錚較什麽真兒呢？鄭錚的事兒就是馮董都得給他幫忙，這不是因為他是數學尖子，這是因為我們學校一貫提倡關愛、關愛特殊同學，你理解嗎？”
周全當然理解，他和鄭錚的最大區別就是，他不高興可能會砸東西，而鄭錚隻要有意願他就什麽都不說，他會無休止地跟著你，哪怕你在上廁所，直到你答應他。
這學校一貫如此，並且以此為榮。沒辦法，周全覺得他在弱智兒童跟前敗了一局！
他覺得很委屈。
這個鄭錚的弱智是一種奇異的弱智，一方麵超常發達，一方超常低能。如果他真是個白癡，他也就不委屈了。
他坐在馬桶蓋上，把拖把杆兒扔在一邊，望著窗外無力的柳條，他又想起一句詩來形容自己的狀態：野渡無人舟自橫！
他靈感來了，把拖把往水槽裏一墩，回到教室，看到洗得幹幹淨淨的白板，衝著值日生吳天一豎了一下大拇哥，然後，拿起白板筆開始抒發他的感情。
到了上晚自習時候，整個高二（4）班都驚詫了。
神經病肖如意“啊哦~~”一聲怪叫。
王圓圓拿出相機哢哢地拍攝。
等劉紅想用白板講講統計題時候，楚才說：“劉老師，咱用智能板講吧！”
看看全班期待的眼神，知道違逆了這幫兔崽子隊伍是沒法帶的，劉紅隻好委屈自己使用了智能板。
一堂奇異的數學課——兩邊拉開的白板上漫畫兒連篇，中間發光的白板上公式亂竄！
漫畫兒用拉伯數字標了順序：
第一幅，兩隻小黃雞一起覓食。
第二幅，他們相愛了，一隻把嘴裏的蟲子喂給另一隻。
第三幅，他們一起躲避老鷹——成功了，他們喜悅擁抱！
第四幅，一隻對另一隻說，我們結婚吧，一起生蛋抱窩！
第五幅，戴蝴蝶結的說，我沒看過遠方，結婚的事我還沒考慮呢，等等好嗎？
第六幅，戴王冠的說，遠方和這裏其實是一樣的……，要不，我陪你一起……？蝴蝶結的說：“對不起，我一個人也許充滿驚喜，和你在一起……”她很猶豫。
第七幅，戴蝴蝶結的滿懷豪情地出發了。戴王冠的站在身後祝福她，說：“不管你收獲了什麽，我在這裏！”
第八幅，戴王冠的等得很疲憊，王冠歪了。
第九幅，沒有任何一隻小黃雞，隻有一行爪印和一行字：“這裏曾經有過一個故事…….”
……
全班同學邊聽數學課邊等偉大的藝術家現身，他們準備給他掌聲。對於藝術家來說，翹課是最平常不過的事情。
然而，藝術家本人對於掌聲已經失去期待，他隻是要撫慰自己的心靈。
當然，寵愛自己的身體也很重要。
泡麵好了!
有家長向學校反映，裸露肢體會催生學生早戀，應該男女生分開上課。
而有的家長聽到以後則是一笑置之。
管理方聽到的永遠是意見和建議，就像社會上的大多數事情一樣，沉默者的利益總是被出頭的人牽扯。
校長曹川在辦公室裏抱怨：“最難弄的就是這些暴發戶！”
但抱怨歸抱怨，服務行業視顧客為上帝，上帝有意見當然得認真地聽。於是，從六月下旬開始，遊泳課改為男女生分開上。
那些一笑置之的家長對這個改變頗為驚異，但他們還是習慣性地保持沉默，也許在他們心裏，分不分開上課，都不影響他們孩子的體育。
但學生們不這樣認為，分開上課，他們失去的將是激情和歡樂，誰敢說對同性身體的興趣超過對異性身體的興趣？以為這是國家隊訓練嗎？這就是男女生互相觀摩的體育課！
他們把這種不滿放在兩個人的身上，一個是打人者周全，一個是嘴賤者甄儉。
但可惜甄儉無福承受他們的關注，因為有個電視劇把他招去當男二號了。據說電視劇的投資人是他爸爸的朋友，這人有顆文藝心，且非常念舊，當年扶持老子，現在扶持兒子。
剩下一個周全承受了來自全校的譏諷和責怪。
但我們強大的周全並不以為意，因為這責怪裏邊有一層意思他很喜歡。人們是這麽說的：“就是這個拖地的周全，要不是他為女朋友出頭，我們也不會分開上課！”
“女朋友”！
這個詞聽起來讓他全身舒坦。他拖地的時候，就會想起穀雨抱著前胸窘迫的樣子，她就像一株剝掉外皮的春筍，那麽新鮮、那麽……惹人憐愛！
而他自己的狀態，隻能用一句詩來形容，那就是“春潮帶雨晚來急”。
這春潮來得太猛烈了，溢出了河道，越過了山丘，大有衝上珠穆朗瑪的趨勢。整個山川大地都在呼嘯著：我愛你！
……
物業阿姨非常高興有人來幫她。一到下午四點以後，這個周全就高高興興地等著她派活。她說擦櫃子，他就擦櫃子。她說洗紗窗，他就洗紗窗。兩人幹完了活，她拿出家裏帶來的蘋果，切開來，一人一半，周全就高高興興地接住，這讓她高興得逢人便誇。都說周全難弄，在她眼裏，這就是個勤勞樸實的好孩子，富而有禮，多難得！
田靜聽到這話嗬嗬冷笑，她是沒見過周全尥蹶子，那情景，連精神科的醫生都得撞頭！
果然，周全的勤勞樸實沒有持續幾天，他就開始消極怠工了。物業阿姨讓他洗紗窗，他說：“明天再說吧，反正我有十個學時可以消耗呢！”讓他把工具間整理一下，他說：“這事兒，我不來，您不也幹得好好的？……要不，讓我去喂馬吧！”
她當然沒有權力讓他去喂馬，侍弄動物那得是專門的人。
指揮不動了，心裏便窩著火，可是為這事兒找田靜就會顯得她很無能，於是就把馬桶刷耍得嗖嗖的。過一會，她也想明白了，人家是來這裏消費的，她是來這裏掙錢的，真沒必要較真兒！
那麽周全這是怎麽了呢？
原因還在穀雨身上——她報名參加了庫布其沙漠的戶外野營項目。
這是愛丁堡獎項中的一個子項目，她想多爭取一個獎項。
本來快期末了，她應該安心讀書，可是班裏邊凡參加愛丁堡項目的大多都去過了。她是插班生，很多事情都不趕趟兒了，隻能抓住一項是一項。
而且，她打聽到，這次同去的有弗蘭克和朱齊家，如果到了高三再去，到時候都不知和什麽人一撥兒。要是趕上溫小糖、錢渝、桂寶寶那幾個，那不得把人膩煩死嗎？
所以，她趕在報名截止日之前，最後一個報上了名。
當她報了名，要出發的時候，才發現本班的鄭崢也上了車。原來，他才是真正的最後一個！他背了個大包，看看穀雨，看看朱齊家，沒說什麽話，就自動到最後一排就座。沒辦法，誰讓他塊頭生得大！
這就是周全生氣的原因。
做這麽大的決定都不跟他打招呼，明顯是心裏沒有他。
他更生氣鄭崢也上了車。他一想起上次在班車上看到的鄭崢褲子上鼓起的大包，就恨不得揮起手中的拖把杆兒一下子把它打下去。
憑什麽這個白胖子也能報上名？憑什麽他報名就不行？他氣衝衝地跑到學生處找田靜要說法。
田靜一本正經地給他解釋：第一，他在處分期間，十個學時不能中斷；第二，這活動他去過了，項目本意就是讓沒有露營經驗的人學會應對自然，他再去就沒有意義。第三，快期末考試了，希望他把心思放在功課上，其他事情就不要分心了。
緊接著，田靜就像換了個人似的，忽然推心置腹起來：“周全，你說你跟鄭錚較什麽真兒呢？鄭錚的事兒就是馮董都得給他幫忙，這不是因為他是數學尖子，這是因為我們學校一貫提倡關愛、關愛特殊同學，你理解嗎？”
周全當然理解，他和鄭錚的最大區別就是，他不高興可能會砸東西，而鄭錚隻要有意願他就什麽都不說，他會無休止地跟著你，哪怕你在上廁所，直到你答應他。
這學校一貫如此，並且以此為榮。沒辦法，周全覺得他在弱智兒童跟前敗了一局！
他覺得很委屈。
這個鄭錚的弱智是一種奇異的弱智，一方麵超常發達，一方超常低能。如果他真是個白癡，他也就不委屈了。
他坐在馬桶蓋上，把拖把杆兒扔在一邊，望著窗外無力的柳條，他又想起一句詩來形容自己的狀態：野渡無人舟自橫！
他靈感來了，把拖把往水槽裏一墩，回到教室，看到洗得幹幹淨淨的白板，衝著值日生吳天一豎了一下大拇哥，然後，拿起白板筆開始抒發他的感情。
到了上晚自習時候，整個高二（4）班都驚詫了。
神經病肖如意“啊哦~~”一聲怪叫。
王圓圓拿出相機哢哢地拍攝。
等劉紅想用白板講講統計題時候，楚才說：“劉老師，咱用智能板講吧！”
看看全班期待的眼神，知道違逆了這幫兔崽子隊伍是沒法帶的，劉紅隻好委屈自己使用了智能板。
一堂奇異的數學課——兩邊拉開的白板上漫畫兒連篇，中間發光的白板上公式亂竄！
漫畫兒用拉伯數字標了順序：
第一幅，兩隻小黃雞一起覓食。
第二幅，他們相愛了，一隻把嘴裏的蟲子喂給另一隻。
第三幅，他們一起躲避老鷹——成功了，他們喜悅擁抱！
第四幅，一隻對另一隻說，我們結婚吧，一起生蛋抱窩！
第五幅，戴蝴蝶結的說，我沒看過遠方，結婚的事我還沒考慮呢，等等好嗎？
第六幅，戴王冠的說，遠方和這裏其實是一樣的……，要不，我陪你一起……？蝴蝶結的說：“對不起，我一個人也許充滿驚喜，和你在一起……”她很猶豫。
第七幅，戴蝴蝶結的滿懷豪情地出發了。戴王冠的站在身後祝福她，說：“不管你收獲了什麽，我在這裏！”
第八幅，戴王冠的等得很疲憊，王冠歪了。
第九幅，沒有任何一隻小黃雞，隻有一行爪印和一行字：“這裏曾經有過一個故事…….”
……
全班同學邊聽數學課邊等偉大的藝術家現身，他們準備給他掌聲。對於藝術家來說，翹課是最平常不過的事情。
然而，藝術家本人對於掌聲已經失去期待，他隻是要撫慰自己的心靈。
當然，寵愛自己的身體也很重要。
泡麵好了!