第274章 我不學了，讓他們退錢吧！【求訂閱】
相聲：台上無大小，台下立新墳 作者：夜星貓 投票推薦 加入書簽 留言反饋
鼓、板兒、鼓毽子準備好了之後。
齊雲成站在這群小姑娘麵前開口，“一般來說，給大鼓伴奏的還有其他樂器。
比如四胡、二胡、琵琶等。
也不需要你們懂這些樂器，聽下名字就夠。
這裏我就用手機代替了。
同時京韻大鼓是以燕京的語音聲調來吐字發音，並且吸收了石韻書、馬頭調和京劇的一些唱法。
屬於鼓詞類曲藝音樂！
08年被列入國家非物質文化遺產……”
“？？？”
“？？？”
座位上，一批批迷惑的眼神，似乎壓根不理解。
更別說一些專業的名詞。
齊雲成知道是自己多嘴了，“先聽聽，然後我一一給你們解釋。這一段唱《劍閣聞鈴》！”
一按。
放在一旁的手機，響起了伴奏聲。
手機的聲音其實沒有現場的好，因為他是機器發出的聲音，聽起來會有那麽聒噪的感覺。
但播放出來。
還是能用。
更別說，下一秒齊雲成的鼓毽子和鼓板兒都動了，這一動，節奏和響動瞬間吸引了所有人。
包括在一邊旁聽的家長們。
一個個眼神都丟了過去。
在前奏結束之後。
齊雲成悠悠揚揚的丟出腔調來。
“馬嵬～～坡下～～草～青青～～”
沒有任何的設備傳播和放大。
但唱腔的曲調和聲音，在這個教室裏傳得清清楚楚，並且一開口，懂的幾位，便能知道是駱派。
雅文吧
駱派，也正是駱玉笙先生（小彩舞）的風格。
不過第一句還好，他們這一群人反應過來的時候就沒了。
隻能繼續往下。
“今日～～猶存～～妃子～陵～～
題壁有詩～～皆抱恨～～
入祠～～無～～客，不傷～～情～～
萬裏西巡～～君請去～～
何勞雨夜～～歎聞鈴～～”
……
教室裏的其他人很安靜，隻有齊雲成自己的聲音。
他唱的時候，還觀瞧著這些小女孩的表情，得看看他們感不感興趣，興趣是最好的老師。
這也是為什麽，剛開始要說那些的話。
算是一步步引到這裏來。
不過可能也是隻有他一個人的聲音，坐在最後一排年紀稍大的小女孩終於盯了一下他。
表情的話，從剛才的厭世轉變了一點，但也僅僅一點。
但是他瞧這些學生。
旁邊的爺爺奶奶聽見這開嗓，可都瞧著他。
這駱派他們可太喜歡了，甚至聽十幾年的都有。
咬字、吐氣，處處透著溫婉和儒雅，這就是這派的風格。
又因為駱先生是女性，唱的時候，追求說情、唱情，抒情，所以它要求從人物的性格和感情出發去出字。
眼前的這一位，唱這個後，一下子就對味兒了。
有一股頭皮發麻的感覺，並且徹底衝擊了他在他們腦海的印象。
更加好奇，這一位老師是打哪來的。
年紀這麽輕，唱到這種程度。
不過他們不知道的是，齊雲成最近的確是進步了，畢竟京韻大鼓他的確也領悟了不少。
不然也不會在這裏唱駱派，而不是從師娘他們那裏學到的白派。
正因為知道得更多，學到的更多，才敢這麽隨意這麽拿出手。
“好！就唱到這！”
一群家長聽到正高興的時候，齊雲成陡然給他們打斷了，開開心心看著這一群孩子。
“讓你們知道大鼓大概是個什麽唱腔，至於之後的知識可以慢慢了解。
不著急。
咱們一切以基礎開始。
所以現在都好好聽，我要提問的。”
話音落下。
齊雲成開始一字一句給她們說東西，不再是閑聊，很基礎的東西。
而就這樣。
一點半到五點。
很快過去了。
太陽也從最猛烈的時刻變得最溫柔的時候。
後麵那群上了年紀的家長自然也是如此，從剛開始的猜測，變得全程一言不發。
因為孩子丟在這學，他們不可能不願意了。
而到了五點之後下課鈴聲一起。
一群小孩子們，便過去找自己的爺爺奶奶。
學習了一下午，可有得話說。
同時宋軼趕緊地過去走到男朋友身邊，臉上已經笑得快樂開花了，齊雲成不知道，但是一直坐在身邊的她可太知道那群爺爺奶奶的表情變化。
簡直兩級反轉。
“你這是怎麽了。”
“沒什麽，高興而已。”宋軼不斷地搖頭，像個撥浪鼓一樣。
而這時候高風和邢聞昭兩位走了進來，他們肯定得進來看看好壞。
像這種培訓班。
都有一個試學期的過程。
一般是三天。
這三天如果不滿意可以退錢，如果滿意那就確定了。
所以他們和這些家長好好聊了一會兒，問問情況。
不過在問的過程當中，齊雲成心意已決，過去同不忙地邢聞昭說一聲。
“邢老爺子，我這……”
“怎麽了？”邢聞昭問一聲。
“我的確是沒太多經驗，教導孩子這方麵，我是嫩了，而且過來教才知道自己欠缺很多東西。
把握不了。
怕誤人子弟。
所以我看我還是算了吧。”
邢聞昭和跟在旁邊的宋軼都愣了，不知道幹嘛這樣。
但後者不敢開口，畢竟老先生在這。
“孩子，你想了好了？真不教了，我覺得教的不錯啊，在窗戶外麵我有看。”
“勉強吧！老前輩來會更好。”
“哎，你要不願意也沒辦法，畢竟當初還是我們強扭你過來，不過等會兒再說吧，我和高風商量商量。”
他們所有人都在教室裏說話。
而這裏麵很亂，主要是孩子時不時地跟著亂走看看什麽的。
所以當齊雲成和邢聞昭說話時，難免有一個孩子注意到他們，並且越走越近，近到一定程度時。
偶然聽見了話語。
二話不說，小臉又變回了那種不高興的表情。
“爺爺！”
“乖孫女，怎麽了？”
“我不學了，讓他們退錢吧。”
“怎麽了這是？不喜歡這個老師？不是你想學習大鼓的嗎？”當爺爺的嚇了一跳，因為他是真聽出好來。
同時這水平，舉辦專場都是綽綽有餘。
所以無緣無故地找別人退錢，先不說理由，他心裏都有點不願意。
“是教的不好嗎？”
“不是，要換老師了，他們換我就不學了。”
“要換老師了？這還換什麽老師啊？”
念叨這麽一句，聲音有點大，身旁的家長隱約聽到後，都上心了起來。
“老哥？怎麽回事？換什麽？”
“不清楚。”老人轉過頭開口，“我孫女說要換老師了，不知道真的假的。”
“這還換什麽老師，這味兒唱得對，有能耐啊。難不成試學期和正式課程老師不一樣嗎？”
“問問吧。”
“也是，趕緊去問問。”
……
這一邊邢聞昭和高風正說著，算是傳遞齊雲成的一個想法，但是沒說幾句，五六位過來了，同時看著架勢，其餘的家長也有跟來的意思。
“高老師啊，教大鼓的試學期和正式課程的老師不一樣嗎？”
高風有點懵的狀態，因為才知道齊雲成不想教了，他們又來這麽一問不好回答。
不過幹脆直說得了。
“這試學期和正式課程，按照計劃來說老師是一樣的。
但是……”
高風看向身旁的齊雲成，“這位老師第一次教人，為了嚴謹一點。
所以請一位老前輩過來。
但我向您各位保證，老前輩的教學經驗一定豐富……”
高風話語還沒說完。
剛才學習大鼓那位年紀稍微大一點的女生，陡然出去了教室，頭也不回。
至於為什麽，當爺爺的自然清楚，孫女的脾氣就是這樣。
可這也不算是脾氣，隻是孩子覺得沒有待的必要了。
“對不起，我這孫女的確是有點鬧脾氣。
之後我說說她。
不過不換不成嗎？”
“這……”
高風此刻不知道說什麽，有點為難，齊雲成看見有點慚愧，趕緊幫高老師勸一句。
“各位，對不起，您也看得出來啊。
我年紀比較輕，我才二十多歲。
我今天過來教，那純屬是拋磚引玉，嚐試一下，我這能耐和業務說實話夠嗆。
估計您各位也是這樣認為，所以我相信您各位的孩子換老前輩的話，也會放心。”
換老師對於培訓班來說其實很正常。
哪怕試學期間和正式課程的老師不一樣也是允許的。
甚至大多都是正式課程的老師資曆高。
可一瞬間。
教室裏。
幾個家長臉上有點沒光了，有一絲絲的尷尬，左看看右看看。
就在幾個小時前，他們在走廊還各自評頭論足，巴不得換掉，現在知道要換老先生了，反而沒一個能高興起來的。
至於那句業務夠嗆，聽得他們更加刺耳。
因為哪裏夠嗆，反而唱的好，那一嗓子成為了他們的第一印象，如果說換老先生來，可能教導人的確經驗豐富。
奈何自己的孫女不願意。
再說他們自己也不願意，因為今天下午這一堂課，意外的，很多小女孩聽得很認真。
破天荒了這是。
所以真換老師，還聽不聽可就是個未知數。
於是趕緊勸一聲。
“齊老師，沒有那種事情，你看看要不就這樣教課吧，不然我那孫女不幹啊。認定你了這是。”
“沒錯，我外孫女也是。”
“老師，你那大鼓唱的是太好了，而且陡然換老師這個事情，的確是挺影響孩子的。”
“我家那小孫女，還說過來就跑，這不下午待得好好的。”
齊雲成站在這群小姑娘麵前開口，“一般來說，給大鼓伴奏的還有其他樂器。
比如四胡、二胡、琵琶等。
也不需要你們懂這些樂器，聽下名字就夠。
這裏我就用手機代替了。
同時京韻大鼓是以燕京的語音聲調來吐字發音，並且吸收了石韻書、馬頭調和京劇的一些唱法。
屬於鼓詞類曲藝音樂！
08年被列入國家非物質文化遺產……”
“？？？”
“？？？”
座位上，一批批迷惑的眼神，似乎壓根不理解。
更別說一些專業的名詞。
齊雲成知道是自己多嘴了，“先聽聽，然後我一一給你們解釋。這一段唱《劍閣聞鈴》！”
一按。
放在一旁的手機，響起了伴奏聲。
手機的聲音其實沒有現場的好，因為他是機器發出的聲音，聽起來會有那麽聒噪的感覺。
但播放出來。
還是能用。
更別說，下一秒齊雲成的鼓毽子和鼓板兒都動了，這一動，節奏和響動瞬間吸引了所有人。
包括在一邊旁聽的家長們。
一個個眼神都丟了過去。
在前奏結束之後。
齊雲成悠悠揚揚的丟出腔調來。
“馬嵬～～坡下～～草～青青～～”
沒有任何的設備傳播和放大。
但唱腔的曲調和聲音，在這個教室裏傳得清清楚楚，並且一開口，懂的幾位，便能知道是駱派。
雅文吧
駱派，也正是駱玉笙先生（小彩舞）的風格。
不過第一句還好，他們這一群人反應過來的時候就沒了。
隻能繼續往下。
“今日～～猶存～～妃子～陵～～
題壁有詩～～皆抱恨～～
入祠～～無～～客，不傷～～情～～
萬裏西巡～～君請去～～
何勞雨夜～～歎聞鈴～～”
……
教室裏的其他人很安靜，隻有齊雲成自己的聲音。
他唱的時候，還觀瞧著這些小女孩的表情，得看看他們感不感興趣，興趣是最好的老師。
這也是為什麽，剛開始要說那些的話。
算是一步步引到這裏來。
不過可能也是隻有他一個人的聲音，坐在最後一排年紀稍大的小女孩終於盯了一下他。
表情的話，從剛才的厭世轉變了一點，但也僅僅一點。
但是他瞧這些學生。
旁邊的爺爺奶奶聽見這開嗓，可都瞧著他。
這駱派他們可太喜歡了，甚至聽十幾年的都有。
咬字、吐氣，處處透著溫婉和儒雅，這就是這派的風格。
又因為駱先生是女性，唱的時候，追求說情、唱情，抒情，所以它要求從人物的性格和感情出發去出字。
眼前的這一位，唱這個後，一下子就對味兒了。
有一股頭皮發麻的感覺，並且徹底衝擊了他在他們腦海的印象。
更加好奇，這一位老師是打哪來的。
年紀這麽輕，唱到這種程度。
不過他們不知道的是，齊雲成最近的確是進步了，畢竟京韻大鼓他的確也領悟了不少。
不然也不會在這裏唱駱派，而不是從師娘他們那裏學到的白派。
正因為知道得更多，學到的更多，才敢這麽隨意這麽拿出手。
“好！就唱到這！”
一群家長聽到正高興的時候，齊雲成陡然給他們打斷了，開開心心看著這一群孩子。
“讓你們知道大鼓大概是個什麽唱腔，至於之後的知識可以慢慢了解。
不著急。
咱們一切以基礎開始。
所以現在都好好聽，我要提問的。”
話音落下。
齊雲成開始一字一句給她們說東西，不再是閑聊，很基礎的東西。
而就這樣。
一點半到五點。
很快過去了。
太陽也從最猛烈的時刻變得最溫柔的時候。
後麵那群上了年紀的家長自然也是如此，從剛開始的猜測，變得全程一言不發。
因為孩子丟在這學，他們不可能不願意了。
而到了五點之後下課鈴聲一起。
一群小孩子們，便過去找自己的爺爺奶奶。
學習了一下午，可有得話說。
同時宋軼趕緊地過去走到男朋友身邊，臉上已經笑得快樂開花了，齊雲成不知道，但是一直坐在身邊的她可太知道那群爺爺奶奶的表情變化。
簡直兩級反轉。
“你這是怎麽了。”
“沒什麽，高興而已。”宋軼不斷地搖頭，像個撥浪鼓一樣。
而這時候高風和邢聞昭兩位走了進來，他們肯定得進來看看好壞。
像這種培訓班。
都有一個試學期的過程。
一般是三天。
這三天如果不滿意可以退錢，如果滿意那就確定了。
所以他們和這些家長好好聊了一會兒，問問情況。
不過在問的過程當中，齊雲成心意已決，過去同不忙地邢聞昭說一聲。
“邢老爺子，我這……”
“怎麽了？”邢聞昭問一聲。
“我的確是沒太多經驗，教導孩子這方麵，我是嫩了，而且過來教才知道自己欠缺很多東西。
把握不了。
怕誤人子弟。
所以我看我還是算了吧。”
邢聞昭和跟在旁邊的宋軼都愣了，不知道幹嘛這樣。
但後者不敢開口，畢竟老先生在這。
“孩子，你想了好了？真不教了，我覺得教的不錯啊，在窗戶外麵我有看。”
“勉強吧！老前輩來會更好。”
“哎，你要不願意也沒辦法，畢竟當初還是我們強扭你過來，不過等會兒再說吧，我和高風商量商量。”
他們所有人都在教室裏說話。
而這裏麵很亂，主要是孩子時不時地跟著亂走看看什麽的。
所以當齊雲成和邢聞昭說話時，難免有一個孩子注意到他們，並且越走越近，近到一定程度時。
偶然聽見了話語。
二話不說，小臉又變回了那種不高興的表情。
“爺爺！”
“乖孫女，怎麽了？”
“我不學了，讓他們退錢吧。”
“怎麽了這是？不喜歡這個老師？不是你想學習大鼓的嗎？”當爺爺的嚇了一跳，因為他是真聽出好來。
同時這水平，舉辦專場都是綽綽有餘。
所以無緣無故地找別人退錢，先不說理由，他心裏都有點不願意。
“是教的不好嗎？”
“不是，要換老師了，他們換我就不學了。”
“要換老師了？這還換什麽老師啊？”
念叨這麽一句，聲音有點大，身旁的家長隱約聽到後，都上心了起來。
“老哥？怎麽回事？換什麽？”
“不清楚。”老人轉過頭開口，“我孫女說要換老師了，不知道真的假的。”
“這還換什麽老師，這味兒唱得對，有能耐啊。難不成試學期和正式課程老師不一樣嗎？”
“問問吧。”
“也是，趕緊去問問。”
……
這一邊邢聞昭和高風正說著，算是傳遞齊雲成的一個想法，但是沒說幾句，五六位過來了，同時看著架勢，其餘的家長也有跟來的意思。
“高老師啊，教大鼓的試學期和正式課程的老師不一樣嗎？”
高風有點懵的狀態，因為才知道齊雲成不想教了，他們又來這麽一問不好回答。
不過幹脆直說得了。
“這試學期和正式課程，按照計劃來說老師是一樣的。
但是……”
高風看向身旁的齊雲成，“這位老師第一次教人，為了嚴謹一點。
所以請一位老前輩過來。
但我向您各位保證，老前輩的教學經驗一定豐富……”
高風話語還沒說完。
剛才學習大鼓那位年紀稍微大一點的女生，陡然出去了教室，頭也不回。
至於為什麽，當爺爺的自然清楚，孫女的脾氣就是這樣。
可這也不算是脾氣，隻是孩子覺得沒有待的必要了。
“對不起，我這孫女的確是有點鬧脾氣。
之後我說說她。
不過不換不成嗎？”
“這……”
高風此刻不知道說什麽，有點為難，齊雲成看見有點慚愧，趕緊幫高老師勸一句。
“各位，對不起，您也看得出來啊。
我年紀比較輕，我才二十多歲。
我今天過來教，那純屬是拋磚引玉，嚐試一下，我這能耐和業務說實話夠嗆。
估計您各位也是這樣認為，所以我相信您各位的孩子換老前輩的話，也會放心。”
換老師對於培訓班來說其實很正常。
哪怕試學期間和正式課程的老師不一樣也是允許的。
甚至大多都是正式課程的老師資曆高。
可一瞬間。
教室裏。
幾個家長臉上有點沒光了，有一絲絲的尷尬，左看看右看看。
就在幾個小時前，他們在走廊還各自評頭論足，巴不得換掉，現在知道要換老先生了，反而沒一個能高興起來的。
至於那句業務夠嗆，聽得他們更加刺耳。
因為哪裏夠嗆，反而唱的好，那一嗓子成為了他們的第一印象，如果說換老先生來，可能教導人的確經驗豐富。
奈何自己的孫女不願意。
再說他們自己也不願意，因為今天下午這一堂課，意外的，很多小女孩聽得很認真。
破天荒了這是。
所以真換老師，還聽不聽可就是個未知數。
於是趕緊勸一聲。
“齊老師，沒有那種事情，你看看要不就這樣教課吧，不然我那孫女不幹啊。認定你了這是。”
“沒錯，我外孫女也是。”
“老師，你那大鼓唱的是太好了，而且陡然換老師這個事情，的確是挺影響孩子的。”
“我家那小孫女，還說過來就跑，這不下午待得好好的。”