事實上，這批被馬林認為是“殘次品”的士官生，已經算很厲害的了。至少，他們常用的單詞都掌握了，也懂得很多軍事術語。擱在這個年代，也許和那些天才沒法比，但絕對有資格稱為“人才”了。
這些個士官生，也許思考能力一般，但基礎知識還是掌握得不錯的。在東弗裏斯蘭，第一屆小學生原本一共有1萬人。但在三年級升四年級的時候進行過一次考試，淘汰了4000人。那4000人才是真正的學渣，很多人單詞都認不全，簡單的加減乘除也算不清楚。饒是如此，那4000人也被很多工匠搶去當學徒了。畢竟，他們也會簡單的寫和算，比那些完全沒有文化基礎的學徒強多了。當然，那4000被淘汰的人，也隻有靠前的部分人有培養價值，靠後的那些……嗯，總比不識字的強……
之後，剩下的6000人小學畢業後，隻有2000人繼續升學，其餘4000人被淘汰。但嚴格來說，這4000人已經不算學渣了，而是這個年代的中等生。
上文說過，馬林覺得他們比之後世的學渣都不如，不是說他們笨，而是因為他們被不專業的老師給拖累了。畢竟，北海國第一批老師很多人本身水平就很爛。從天賦上講，這些士官生天賦不算高，但也不低，屬於平均水平。
他們中的每一個人，都可以寫出語言通順的作文。雖然用辭不夠優美，文字很是稚嫩，但絕對能夠把意思表達清楚了。而那些寫作文表達不清楚意思的，三年級升四年級的時候就被淘汰了。
和馬林前世受過的教育一樣，這幫北海國小學生也是二年級開始寫日記，三年級開始寫作文。日記要求很低，幾句話就可以，記流水賬就行。作文要求高點，需要寫出語言通順、能明確表達意思的文章。不要求有文采，隻要求能把事情講清楚……
這一點在軍隊中很重要，寫作戰報告的時候用得上。這種水平，拿到地方上去，也是能勝任文書的工作的。至於文采什麽的，這個年代，恐怕隻有大明朝的文官才追求那些吧？歐洲識字率本就很低，官員的要求就是能寫出語言通順、意思明確的文書和報告。恰好，就是這些士官生的最低要求……
實際上，北海國的其他貴族，對於這幫士官生人人都能寫出語言通順、意思明確的文章，是非常驚訝的。所以，施瓦茨等人才覺得馬林讓他們當兵是浪費。
隻有馬林這個穿越者，後世見慣了大學生，才會那麽吹毛求疵，要求那麽高。但這也不能算是錯的，因為，馬林有信心等新的一批老師培養出來，取代了那些不專業的臨時鄉村老師後，能夠讓北海國教育提升一大截，並培養出讓馬林這個穿越者都感到滿意的人才出來。
所以，馬林寧可等幾年，也不願意把這幫“殘次品”士官生放出去，免得平白拉低了標準，導致以後難辦。
……
新的青年近衛軍組建成功後，馬林也是很興奮的。因為，這1000人中沒有誰是理解力差的。畢竟，他們也是經曆過一次淘汰的人。盡管師資力量差，但能從40%的高淘汰率中存活下來，證明資質還是可以的。至少，比馬林從德意誌南部招募來的文盲山民要強。因為重視這幫小家夥，訓練的時候馬林是親自出馬的。講真，自從成為北海國大公後，馬林就再也沒親自出馬訓練過軍隊了。但因為這支軍隊的特殊性，馬林破例親自出馬擔任教官了……
果然，訓練的時候，馬林感到特別舒服。因為，這幫士官生太配合了……
隻要馬林提出什麽指示，根本不用解釋第二遍甚至好幾遍，這些士官生就能不折不扣地完成他的要求。
當然了，他們本來就是有十年軍事化教育的背景的，對於軍中的命令並不陌生。比如射擊這一塊，50碼內的人形靶，就很少有人脫靶的。
雖然人形靶麵積很大，但用滑膛槍在50碼內射擊時不脫靶，也不算很容易。畢竟，滑膛槍的特點擺在那兒，不利於瞄準射擊。
有了這個好的基礎，接下來的事情就好辦了……
馬林讓北海國軍工廠拿出了質量最好的一批發條打火槍，都是管壁加厚了的。之所以管壁加厚，主要是防止炸膛的。畢竟，使用無煙火藥的話，射擊時的膛壓比使用黑火藥要高。不使用牢固點的槍管，是容易出問題的。
至於管壁加厚後導致火槍更重的問題，這倒沒啥。因為，這幫少年都是從小就訓練端槍的，火槍不但拿得動，而且手不抖。
小學的時候，他們還小，還端不動真槍。所以，小學軍事課上，孩子們都是端著假想為火槍的木棍站軍姿，一動不動地舉著木棍作瞄準射擊狀。幾年鍛煉下來，自然很少有人手抖了，很有利於射擊精確。
而到了士官學校階段（等同初中階段），他們在練端槍站軍姿的時候，教官們會給他們的木棍前端係上一小塊磚頭（成年士兵是直接槍口綁整塊甚至幾塊磚頭），鍛煉他們的手臂力量，以及射擊時更不容手抖。
要知道，在射擊的時候，槍口隻要稍微動一點點，射擊後的偏差可能就非常大了。10米20米可能影響不是太大，而百米以上的射擊，槍口稍微晃動一下下，就不可能打中目標了，哪怕是巨大的人形靶。
所以，槍口吊磚頭，除了鍛煉端槍的臂力外，主要就是鍛煉持槍穩定的能力。隻有在射擊的那瞬間槍身盡量紋絲不動，才有可能打得更準。
10年鍛煉下來，哪怕是天資不高的士兵，射擊水平也差不到哪兒去了。而那種實在手抖的類似腦血栓患者的人，早在小學畢業時就被淘汰掉了。
當初，從6000小學畢業生裏淘汰下來4000人，隻有1000人被送進士官學校。那個時候，特地進行了淘汰。那些天生端槍就手抖的人，是不適合當火槍手的，自然要淘汰。但他們也有前途，因為，他們被北海國各個工廠搶去當學徒工了。畢竟，他們也算是有文化的這個年代的“高材生”。
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所以，最後留下來的士官生，都是射擊天賦不差的。至少，經過幾年訓練，能達到不錯的水平。
如此一來，馬林安排他們當神射手，也算人盡其用。
總重達到了5公斤（製式的燧發槍是9磅重，也就是4公斤）的發條打火槍被發下來後，沒有誰嫌槍重。畢竟，他們在士官學校天天練槍口吊磚頭，早就練出了一雙“麒麟臂”。
這幫小子在士官學校，馬林可沒虧待他們。特別是肉食上，因為他們訓練量較大，馬林特批他們天天吃肉。這個待遇，就連第一軍團都沒有。
當然，這裏的肉，大部分是魚肉。畢竟，魚肉便宜嘛。要是吃豬牛羊肉，馬林也供不起。而魚肉這年頭沒別的國家的漁船競爭，北海國的中型漁船縱橫北海漁場，魚的供應量非常充足。而自從馬林從明朝引進了大白菜和酸菜的醃製技術後，酸菜魚就成了士官學校的少年們常吃的標準菜肴。因為天天吃酸菜魚，導致現在很多士官生看到酸菜魚都有些想吐——實在是吃太多了……
除了親自出馬擔任教官訓練這幫士官生之外，馬林還破例拿出了18世紀才出現的套筒刺刀，讓這幫士官生練習刺殺……
這些個士官生，也許思考能力一般，但基礎知識還是掌握得不錯的。在東弗裏斯蘭，第一屆小學生原本一共有1萬人。但在三年級升四年級的時候進行過一次考試，淘汰了4000人。那4000人才是真正的學渣，很多人單詞都認不全，簡單的加減乘除也算不清楚。饒是如此，那4000人也被很多工匠搶去當學徒了。畢竟，他們也會簡單的寫和算，比那些完全沒有文化基礎的學徒強多了。當然，那4000被淘汰的人，也隻有靠前的部分人有培養價值，靠後的那些……嗯，總比不識字的強……
之後，剩下的6000人小學畢業後，隻有2000人繼續升學，其餘4000人被淘汰。但嚴格來說，這4000人已經不算學渣了，而是這個年代的中等生。
上文說過，馬林覺得他們比之後世的學渣都不如，不是說他們笨，而是因為他們被不專業的老師給拖累了。畢竟，北海國第一批老師很多人本身水平就很爛。從天賦上講，這些士官生天賦不算高，但也不低，屬於平均水平。
他們中的每一個人，都可以寫出語言通順的作文。雖然用辭不夠優美，文字很是稚嫩，但絕對能夠把意思表達清楚了。而那些寫作文表達不清楚意思的，三年級升四年級的時候就被淘汰了。
和馬林前世受過的教育一樣，這幫北海國小學生也是二年級開始寫日記，三年級開始寫作文。日記要求很低，幾句話就可以，記流水賬就行。作文要求高點，需要寫出語言通順、能明確表達意思的文章。不要求有文采，隻要求能把事情講清楚……
這一點在軍隊中很重要，寫作戰報告的時候用得上。這種水平，拿到地方上去，也是能勝任文書的工作的。至於文采什麽的，這個年代，恐怕隻有大明朝的文官才追求那些吧？歐洲識字率本就很低，官員的要求就是能寫出語言通順、意思明確的文書和報告。恰好，就是這些士官生的最低要求……
實際上，北海國的其他貴族，對於這幫士官生人人都能寫出語言通順、意思明確的文章，是非常驚訝的。所以，施瓦茨等人才覺得馬林讓他們當兵是浪費。
隻有馬林這個穿越者，後世見慣了大學生，才會那麽吹毛求疵，要求那麽高。但這也不能算是錯的，因為，馬林有信心等新的一批老師培養出來，取代了那些不專業的臨時鄉村老師後，能夠讓北海國教育提升一大截，並培養出讓馬林這個穿越者都感到滿意的人才出來。
所以，馬林寧可等幾年，也不願意把這幫“殘次品”士官生放出去，免得平白拉低了標準，導致以後難辦。
……
新的青年近衛軍組建成功後，馬林也是很興奮的。因為，這1000人中沒有誰是理解力差的。畢竟，他們也是經曆過一次淘汰的人。盡管師資力量差，但能從40%的高淘汰率中存活下來，證明資質還是可以的。至少，比馬林從德意誌南部招募來的文盲山民要強。因為重視這幫小家夥，訓練的時候馬林是親自出馬的。講真，自從成為北海國大公後，馬林就再也沒親自出馬訓練過軍隊了。但因為這支軍隊的特殊性，馬林破例親自出馬擔任教官了……
果然，訓練的時候，馬林感到特別舒服。因為，這幫士官生太配合了……
隻要馬林提出什麽指示，根本不用解釋第二遍甚至好幾遍，這些士官生就能不折不扣地完成他的要求。
當然了，他們本來就是有十年軍事化教育的背景的，對於軍中的命令並不陌生。比如射擊這一塊，50碼內的人形靶，就很少有人脫靶的。
雖然人形靶麵積很大，但用滑膛槍在50碼內射擊時不脫靶，也不算很容易。畢竟，滑膛槍的特點擺在那兒，不利於瞄準射擊。
有了這個好的基礎，接下來的事情就好辦了……
馬林讓北海國軍工廠拿出了質量最好的一批發條打火槍，都是管壁加厚了的。之所以管壁加厚，主要是防止炸膛的。畢竟，使用無煙火藥的話，射擊時的膛壓比使用黑火藥要高。不使用牢固點的槍管，是容易出問題的。
至於管壁加厚後導致火槍更重的問題，這倒沒啥。因為，這幫少年都是從小就訓練端槍的，火槍不但拿得動，而且手不抖。
小學的時候，他們還小，還端不動真槍。所以，小學軍事課上，孩子們都是端著假想為火槍的木棍站軍姿，一動不動地舉著木棍作瞄準射擊狀。幾年鍛煉下來，自然很少有人手抖了，很有利於射擊精確。
而到了士官學校階段（等同初中階段），他們在練端槍站軍姿的時候，教官們會給他們的木棍前端係上一小塊磚頭（成年士兵是直接槍口綁整塊甚至幾塊磚頭），鍛煉他們的手臂力量，以及射擊時更不容手抖。
要知道，在射擊的時候，槍口隻要稍微動一點點，射擊後的偏差可能就非常大了。10米20米可能影響不是太大，而百米以上的射擊，槍口稍微晃動一下下，就不可能打中目標了，哪怕是巨大的人形靶。
所以，槍口吊磚頭，除了鍛煉端槍的臂力外，主要就是鍛煉持槍穩定的能力。隻有在射擊的那瞬間槍身盡量紋絲不動，才有可能打得更準。
10年鍛煉下來，哪怕是天資不高的士兵，射擊水平也差不到哪兒去了。而那種實在手抖的類似腦血栓患者的人，早在小學畢業時就被淘汰掉了。
當初，從6000小學畢業生裏淘汰下來4000人，隻有1000人被送進士官學校。那個時候，特地進行了淘汰。那些天生端槍就手抖的人，是不適合當火槍手的，自然要淘汰。但他們也有前途，因為，他們被北海國各個工廠搶去當學徒工了。畢竟，他們也算是有文化的這個年代的“高材生”。
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所以，最後留下來的士官生，都是射擊天賦不差的。至少，經過幾年訓練，能達到不錯的水平。
如此一來，馬林安排他們當神射手，也算人盡其用。
總重達到了5公斤（製式的燧發槍是9磅重，也就是4公斤）的發條打火槍被發下來後，沒有誰嫌槍重。畢竟，他們在士官學校天天練槍口吊磚頭，早就練出了一雙“麒麟臂”。
這幫小子在士官學校，馬林可沒虧待他們。特別是肉食上，因為他們訓練量較大，馬林特批他們天天吃肉。這個待遇，就連第一軍團都沒有。
當然，這裏的肉，大部分是魚肉。畢竟，魚肉便宜嘛。要是吃豬牛羊肉，馬林也供不起。而魚肉這年頭沒別的國家的漁船競爭，北海國的中型漁船縱橫北海漁場，魚的供應量非常充足。而自從馬林從明朝引進了大白菜和酸菜的醃製技術後，酸菜魚就成了士官學校的少年們常吃的標準菜肴。因為天天吃酸菜魚，導致現在很多士官生看到酸菜魚都有些想吐——實在是吃太多了……
除了親自出馬擔任教官訓練這幫士官生之外，馬林還破例拿出了18世紀才出現的套筒刺刀，讓這幫士官生練習刺殺……