麵臨逆境卻從不反抗的人，是柳夕璃最討厭的。
校園欺淩這種事，她從初中就經曆過了。
小學時，或許是因為大家都不太懂事，彼此之間不覺得有什麽差異。但到了初中，一切變得有些不太一樣。
那天是節曆史課。課文裏牽扯到道教的起源，作為課外延伸，曆史老師隨意地講些道教的現狀與常識。
但，那和父母說過的不太一樣。
她疑惑與焦慮的神情很快引起老師的主意，老師親切地問她有什麽問題。
她站起來，糾正了老師的一些發言後，侃侃而談。
隻過了三分鍾，她就感到，周圍同學的眼神有些異樣。她的聲音放小了些，不安地看了一眼老師。
老師的臉色很難看。
“……差不多可以了，我們還要講正課。再怎麽說，放到現在都是封建迷信。”
剛剛組建班級，同學之間並不熟悉。但自這件事之後，許多孩子們放棄了與她相識的機會。
最初，有一小部分同學覺得新奇，願意纏著她問東問西。但很快，枯萎的花、死去的鳥、失竊的文具，所有令人不安的因素，都被歸咎於這個會法術的“小道童”。
她會畫符。
她會算命。
她看的到鬼怪。
一時間謠言四起，沒有人再願意和這個古怪的人交往了。
即使是小學畢了業，再怎麽說也是一群小孩子們。對這一中國正統的宗教有些誤解，並不是不能理解。
可花是因為負責人沒有按時澆水，鳥兒是被野貓咬死的。至於文具，也是一些搗蛋的壞學生做的。
冷暴力對那時的柳夕璃而言，是非常令她受傷的事。
但習慣了被孤立後，獨來獨往也不是什麽難事。
真正讓她感到不安的，反而是學習上的問題。
政治課上，老師宣稱道教是“中國古代樸素唯物主義”，不符合先進的辯證唯物論，應當摒棄才是。
說這話的時候他，他有意無意地看了眼柳夕璃。全班的目光自然都落在她身上。
這讓她很不舒服。
但更令她感到不悅的，是老師的那番話。
家人所信奉的東西與所謂的科學知識產生衝突時，應該相信誰？
誰才是對的？另一個又一定是錯的嗎？
隨著教育程度上升，與她兒時所認知的事物有所不同的地方，越來越多了。
更可怕的是，老師他們或許是對的。
父母長輩所說的若是假的，那長久以來，對她的話都是謊言嗎？那為什麽，還要送她來上學呢？
這種事好好地坐下來談談就好了。
但，柳夕璃發現自己做不到。
被同學孤立了太久，她已經不知道如何與別人對話，如何與別人相處了。
紛擾的世事，沉重的紅塵，似乎與書中的羽化而登仙毫無關聯。
不知道該怎麽辦，不知道如何泰然自若地麵對每個人。
於是從某天起，放棄了人類所需的食物需求。
柳夕璃是這樣做的。
“那家夥水都不喝，別真是要學書裏的成仙吧，笑死了。”
學生這麽說。
“迷信害人，大家可千萬別像某些班的同學學習。”
老師這麽說。
“你這孩子怎麽這麽強？有什麽事不能好好說嗎？”
父親這麽說。
而母親，隻是哭泣。
老一代的人甚至覺得，柳夕璃該不會真的被什麽髒東西附身了，硬是要搞些奇奇怪怪的儀式。
但父母攔下來了。
也就是說，他們明明很清楚，這信仰的成分到底是不是真實的。
所謂絕食，是一個將自己的身體吃掉的過程。
過長的時間不補充食物，身體會自行分解肝糖原。
絕食通常是由於脫水而死。隻是喝水的話，能夠撐住七天之久。
他們硬拉她去掛營養液，但她非常不配合，甚至自己拔掉了針管。
已經過去了多久？四天，五天，還是六天？
不去學校的話，果然對時間會變得沒有概念。
剛開始是胃痛，痛了一兩天就不太痛了。
人的求生欲是這麽容易被放棄的東西嗎？曆史上的饑荒，餓到吃樹根、觀音土，還有那些易子相食的事，明明是那樣可怕而真實。
她就這樣和自己的本能抗爭著。她覺得自己就快贏了。
躺在床上，她靜靜地想著。
眼睛很花。有個鉛灰色長發的女人，出現在了她的房間裏。
是餓出幻覺了嗎？
“是想著以死來逃避嗎？”
是餓出幻聽了嗎？
但麵對霜闕的問題，她還是坦誠地回答了：
“是啊。”
她感到自己的聲音很虛弱。
“你現在不要死比較好。”
“你要說服我嗎？”
“不，我隻是讓你答應。做個交換吧？”
成年人，自欺欺人地追求不存在的安逸與所謂的心理安慰，說到底，不過是消極避世的一種形式。
絲毫不顧及對孩子的影響和感受。
每個人都是自私的。
所以，她也應該是自私的。
在新的人生中，她決意要做一個隻為自己而活的人。
與人打交道的方法其實也並不那麽難，稍微利用網絡，對時下流行的東西做些了解就可以了。這種方法讓她在高中過得很順利。
真是一群無聊的蠢貨。
欺淩弱者一向是這幫垃圾的樂趣。但那又何妨，反正我不是弱者。
柳夕璃這樣想著。
雖說受害者有罪論並不是她所推崇的東西，但她仍然對時雪這個人同情不起來。
被罵就還口，被打就還手，這不是很簡單的道理嗎？
如果像膏藥一樣死纏爛打的，就殺了他。
反正對柳夕璃冒犯過頭的家夥，都被處理掉了。
學校旁邊有個小池塘，是絕佳的沉屍地點。由於失蹤基本是放學後的事，這些案件最終不了了之。
也就隻有……三四個人而已吧。三年的學習生涯而已，不會太引人注目的。
沒想到畢業後上了大學，居然和時雪分到了一起，更巧的是連寢室都是同一間。
那孩子，似乎因為自己沒有在高中對她出手，就以為有多喜歡她一樣。
本來不是不能好好相處的，但對柳夕璃而言，時雪實在是……蠢透了。
過分的天真就是愚蠢，不接受異議。
這個女人，仗著有人喜歡，就可以為所欲為嗎？別開玩笑了。
但，柳夕璃將一切真正的想法都收斂起來，關在心中小小的匣子裏。然後，她戴上一張微笑的麵具麵對她。
並不是真的不在乎，隻是隱忍罷了。
將自己偽裝起來才是明哲保身的方式。時雪雖然是傻了些，但天天跟在她屁股後麵的小子可聰明得很。
對於知更鳥的出現，她的確有些意外。
她並不討厭。
但她討厭時雪。
討厭到連通她的一切所屬物，都一起討厭的地步。
“我買了零食，一起吃吧？插線板是不是老化該換了？還有，我買了很可愛的收納袋，你的東西也可以放進來哦。”
如此善解人意的小姑娘，會與她產生爭執，一定不是她的問題。如果和她正麵衝突的話，不講道理的一方一定會被大家定義為自己的。
誰要用你的東西？柳夕璃暗想，嘴上回答的確是：“好啊，放在那兒吧。”
人的愛可以是沒有理由的，恨也如此。
雖然是很可愛的小生命，但是為了你主人的舍友——就是我的安寧，還是請你永遠閉嘴吧。
掐死？那長翅膀的東西太難抓了，又不傻。
燒死？是不是太明顯了，總不能說宿舍失火了吧。
淹死？更不可能，難不成它自己能掉進茶杯裏？
忽然，柳夕璃意識到自己陷入一個誤區。
對人這麽麻煩的東西，為了不引起懷疑，動用自己的自然之力是必要的。但這隻是個鳥，小小的鳥而已。
借用“常見”的化學藥劑就好。
而且要嫁禍簡直太輕鬆了——班上有個丫頭，萼菀，是出了名的怪人。
大家都知道，她常常把自己泡在實驗室裏，不經允許地玩著昂貴的儀器。更重要的是，她對待小動物會很殘忍。
為了做各式各樣不可理喻的實驗，私自取用小白鼠、兔子、青蛙，或是自己買來的倉鼠、金魚、鳥雀……不論麵對什麽，都能毫無心理負擔地下狠手。
即使如此，麵對人類的時候，她卻總是能笑著打招呼。有次她弄了一手血，見到老師還高興地揮手問好，給那可憐的老太太嚇得不輕。
大家都不喜歡她，更不敢接近她。
所以，就算不是萼菀做的，她也百口難辯。
下課後，趁時雪被老師叫去整理材料，柳夕璃去實驗樓的儲藏室裏找她想要的東西。
但很可惜，儲藏室將危險物品全部上鎖了。這讓她感到很頭痛。
氣餒地離開儲藏室，她發現第二實驗室的門開著。走進去，有個白頭發的小女孩在通風櫥裏操作著什麽。
“萼菀？”
“啊，嗨！你來幹嘛呀？”
“老師說鑰匙不見了，讓我幫忙回實驗室找一下。你在做什麽？”
“你來猜猜看嘛。”
說完，她繼續忙手上的事了。柳夕璃湊上去仔細研究起來。
氰酸鉀、碳酰胺、水、二氧化碳……
她明白了，萼菀要用低毒的氰酸鉀去製取氰化鉀。
能夠瞬間致死的劇毒物，氰化物為最佳。
-tobecontinued-
校園欺淩這種事，她從初中就經曆過了。
小學時，或許是因為大家都不太懂事，彼此之間不覺得有什麽差異。但到了初中，一切變得有些不太一樣。
那天是節曆史課。課文裏牽扯到道教的起源，作為課外延伸，曆史老師隨意地講些道教的現狀與常識。
但，那和父母說過的不太一樣。
她疑惑與焦慮的神情很快引起老師的主意，老師親切地問她有什麽問題。
她站起來，糾正了老師的一些發言後，侃侃而談。
隻過了三分鍾，她就感到，周圍同學的眼神有些異樣。她的聲音放小了些，不安地看了一眼老師。
老師的臉色很難看。
“……差不多可以了，我們還要講正課。再怎麽說，放到現在都是封建迷信。”
剛剛組建班級，同學之間並不熟悉。但自這件事之後，許多孩子們放棄了與她相識的機會。
最初，有一小部分同學覺得新奇，願意纏著她問東問西。但很快，枯萎的花、死去的鳥、失竊的文具，所有令人不安的因素，都被歸咎於這個會法術的“小道童”。
她會畫符。
她會算命。
她看的到鬼怪。
一時間謠言四起，沒有人再願意和這個古怪的人交往了。
即使是小學畢了業，再怎麽說也是一群小孩子們。對這一中國正統的宗教有些誤解，並不是不能理解。
可花是因為負責人沒有按時澆水，鳥兒是被野貓咬死的。至於文具，也是一些搗蛋的壞學生做的。
冷暴力對那時的柳夕璃而言，是非常令她受傷的事。
但習慣了被孤立後，獨來獨往也不是什麽難事。
真正讓她感到不安的，反而是學習上的問題。
政治課上，老師宣稱道教是“中國古代樸素唯物主義”，不符合先進的辯證唯物論，應當摒棄才是。
說這話的時候他，他有意無意地看了眼柳夕璃。全班的目光自然都落在她身上。
這讓她很不舒服。
但更令她感到不悅的，是老師的那番話。
家人所信奉的東西與所謂的科學知識產生衝突時，應該相信誰？
誰才是對的？另一個又一定是錯的嗎？
隨著教育程度上升，與她兒時所認知的事物有所不同的地方，越來越多了。
更可怕的是，老師他們或許是對的。
父母長輩所說的若是假的，那長久以來，對她的話都是謊言嗎？那為什麽，還要送她來上學呢？
這種事好好地坐下來談談就好了。
但，柳夕璃發現自己做不到。
被同學孤立了太久，她已經不知道如何與別人對話，如何與別人相處了。
紛擾的世事，沉重的紅塵，似乎與書中的羽化而登仙毫無關聯。
不知道該怎麽辦，不知道如何泰然自若地麵對每個人。
於是從某天起，放棄了人類所需的食物需求。
柳夕璃是這樣做的。
“那家夥水都不喝，別真是要學書裏的成仙吧，笑死了。”
學生這麽說。
“迷信害人，大家可千萬別像某些班的同學學習。”
老師這麽說。
“你這孩子怎麽這麽強？有什麽事不能好好說嗎？”
父親這麽說。
而母親，隻是哭泣。
老一代的人甚至覺得，柳夕璃該不會真的被什麽髒東西附身了，硬是要搞些奇奇怪怪的儀式。
但父母攔下來了。
也就是說，他們明明很清楚，這信仰的成分到底是不是真實的。
所謂絕食，是一個將自己的身體吃掉的過程。
過長的時間不補充食物，身體會自行分解肝糖原。
絕食通常是由於脫水而死。隻是喝水的話，能夠撐住七天之久。
他們硬拉她去掛營養液，但她非常不配合，甚至自己拔掉了針管。
已經過去了多久？四天，五天，還是六天？
不去學校的話，果然對時間會變得沒有概念。
剛開始是胃痛，痛了一兩天就不太痛了。
人的求生欲是這麽容易被放棄的東西嗎？曆史上的饑荒，餓到吃樹根、觀音土，還有那些易子相食的事，明明是那樣可怕而真實。
她就這樣和自己的本能抗爭著。她覺得自己就快贏了。
躺在床上，她靜靜地想著。
眼睛很花。有個鉛灰色長發的女人，出現在了她的房間裏。
是餓出幻覺了嗎？
“是想著以死來逃避嗎？”
是餓出幻聽了嗎？
但麵對霜闕的問題，她還是坦誠地回答了：
“是啊。”
她感到自己的聲音很虛弱。
“你現在不要死比較好。”
“你要說服我嗎？”
“不，我隻是讓你答應。做個交換吧？”
成年人，自欺欺人地追求不存在的安逸與所謂的心理安慰，說到底，不過是消極避世的一種形式。
絲毫不顧及對孩子的影響和感受。
每個人都是自私的。
所以，她也應該是自私的。
在新的人生中，她決意要做一個隻為自己而活的人。
與人打交道的方法其實也並不那麽難，稍微利用網絡，對時下流行的東西做些了解就可以了。這種方法讓她在高中過得很順利。
真是一群無聊的蠢貨。
欺淩弱者一向是這幫垃圾的樂趣。但那又何妨，反正我不是弱者。
柳夕璃這樣想著。
雖說受害者有罪論並不是她所推崇的東西，但她仍然對時雪這個人同情不起來。
被罵就還口，被打就還手，這不是很簡單的道理嗎？
如果像膏藥一樣死纏爛打的，就殺了他。
反正對柳夕璃冒犯過頭的家夥，都被處理掉了。
學校旁邊有個小池塘，是絕佳的沉屍地點。由於失蹤基本是放學後的事，這些案件最終不了了之。
也就隻有……三四個人而已吧。三年的學習生涯而已，不會太引人注目的。
沒想到畢業後上了大學，居然和時雪分到了一起，更巧的是連寢室都是同一間。
那孩子，似乎因為自己沒有在高中對她出手，就以為有多喜歡她一樣。
本來不是不能好好相處的，但對柳夕璃而言，時雪實在是……蠢透了。
過分的天真就是愚蠢，不接受異議。
這個女人，仗著有人喜歡，就可以為所欲為嗎？別開玩笑了。
但，柳夕璃將一切真正的想法都收斂起來，關在心中小小的匣子裏。然後，她戴上一張微笑的麵具麵對她。
並不是真的不在乎，隻是隱忍罷了。
將自己偽裝起來才是明哲保身的方式。時雪雖然是傻了些，但天天跟在她屁股後麵的小子可聰明得很。
對於知更鳥的出現，她的確有些意外。
她並不討厭。
但她討厭時雪。
討厭到連通她的一切所屬物，都一起討厭的地步。
“我買了零食，一起吃吧？插線板是不是老化該換了？還有，我買了很可愛的收納袋，你的東西也可以放進來哦。”
如此善解人意的小姑娘，會與她產生爭執，一定不是她的問題。如果和她正麵衝突的話，不講道理的一方一定會被大家定義為自己的。
誰要用你的東西？柳夕璃暗想，嘴上回答的確是：“好啊，放在那兒吧。”
人的愛可以是沒有理由的，恨也如此。
雖然是很可愛的小生命，但是為了你主人的舍友——就是我的安寧，還是請你永遠閉嘴吧。
掐死？那長翅膀的東西太難抓了，又不傻。
燒死？是不是太明顯了，總不能說宿舍失火了吧。
淹死？更不可能，難不成它自己能掉進茶杯裏？
忽然，柳夕璃意識到自己陷入一個誤區。
對人這麽麻煩的東西，為了不引起懷疑，動用自己的自然之力是必要的。但這隻是個鳥，小小的鳥而已。
借用“常見”的化學藥劑就好。
而且要嫁禍簡直太輕鬆了——班上有個丫頭，萼菀，是出了名的怪人。
大家都知道，她常常把自己泡在實驗室裏，不經允許地玩著昂貴的儀器。更重要的是，她對待小動物會很殘忍。
為了做各式各樣不可理喻的實驗，私自取用小白鼠、兔子、青蛙，或是自己買來的倉鼠、金魚、鳥雀……不論麵對什麽，都能毫無心理負擔地下狠手。
即使如此，麵對人類的時候，她卻總是能笑著打招呼。有次她弄了一手血，見到老師還高興地揮手問好，給那可憐的老太太嚇得不輕。
大家都不喜歡她，更不敢接近她。
所以，就算不是萼菀做的，她也百口難辯。
下課後，趁時雪被老師叫去整理材料，柳夕璃去實驗樓的儲藏室裏找她想要的東西。
但很可惜，儲藏室將危險物品全部上鎖了。這讓她感到很頭痛。
氣餒地離開儲藏室，她發現第二實驗室的門開著。走進去，有個白頭發的小女孩在通風櫥裏操作著什麽。
“萼菀？”
“啊，嗨！你來幹嘛呀？”
“老師說鑰匙不見了，讓我幫忙回實驗室找一下。你在做什麽？”
“你來猜猜看嘛。”
說完，她繼續忙手上的事了。柳夕璃湊上去仔細研究起來。
氰酸鉀、碳酰胺、水、二氧化碳……
她明白了，萼菀要用低毒的氰酸鉀去製取氰化鉀。
能夠瞬間致死的劇毒物，氰化物為最佳。
-tobecontinued-