第022章 張好古的考卷，不予錄取？
大明：我，調教木匠皇帝 作者：風少羽 投票推薦 加入書簽 留言反饋
貢生們就開始紛紛琢磨起來了。</p>
有人露出喜色，奮筆疾書，有人卻是一臉苦瓜相，竟是不知如何動筆。</p>
怎麽說呢。</p>
同為貢生，亦有差距。</p>
有人家裏有人做官，對建奴的情況自然是十分了解。</p>
可是有些人，那就是的完全兩眼一抹黑，光是讀書就已經費勁了全部的力氣了，天下大勢如何了解？</p>
</p>
天天讀聖賢書，看聖人之說，說白了就是死腦筋讀書。</p>
甚至有可能根本就不知道薩爾滸之戰。</p>
至少，大明看起來還是威風凜凜不是麽？</p>
時不時都能聽到一些建奴的消息，但是，具體情況他們又如何知道？</p>
他們或許略有耳聞建奴，可是沒有切膚之痛，誰吃飽了撐著琢磨這個？</p>
經略遼東</p>
但是，具體怎麽寫。</p>
就要看各自的見識。</p>
家中有人朝中為官，自然是少不得提點。</p>
寫的有見識，有見地，自然也就是有優勢的。</p>
至於張好古</p>
已經開始奮筆疾書了。</p>
他是完全站在上帝視角來進行分析的。</p>
治遼麽</p>
答題思路已經有了，剩下的就是寫出來。</p>
天啟並非是對軍事一竅不通，那麽就不能湖弄。</p>
仔細回憶了一下自己背誦的文章，他琢磨一下，隨即動筆。</p>
考試是一整天的時間，不過，如果是有思路的話，自然是下筆如有神。</p>
張好古早就背誦下來，半個時辰也就寫的差不多了。</p>
略微的沉吟了一下，張好古站起身來直接交卷。</p>
張瑞圖微微的呆了呆，這麽多考生率先交卷，未免顯得有些草率。</p>
但是一琢磨，卻也無可厚非。</p>
人家的後台是誰？</p>
是皇帝！</p>
這能一樣麽？</p>
張好古將試卷交上去，就可以到一邊的偏殿休息了。</p>
考官是考官，閱卷官是閱卷官。</p>
今天上交考卷那是不能直接看的，得是經受卷、掌卷、彌封等官收存。</p>
然後遞交八個閱卷官閱卷。</p>
一個個將試卷傳閱過去，若是覺得這份試卷尚可，則畫一個圈，若是覺得不好，則直接打個叉，八個閱卷官，至少要有六人打了個圈，才勉強能通過這第一關的遴選。</p>
規矩，張好古是已經知道了的。</p>
這會兒，正式在偏殿當中喝茶，吃點心。</p>
這皇宮的點心，感覺味道也是一般般。</p>
這感覺，好像自己穿越前吃的比皇帝還要好。</p>
吃了幾個，張好古感覺味道寡澹，丟在一邊，開始耐心等待。</p>
偶爾，也會有考生陸陸續續的過來，隻是，張好古並沒有跟他們搭話。</p>
最最主要的問題是。</p>
他跟這些考生——不熟。</p>
非常不熟！</p>
咱們的張大少爺壓根就不是讀書人，就不要說有什麽同窗同年了。</p>
基本上是獨來獨往。</p>
單打獨鬥。</p>
到了日落，張好古也就回到了魏公公贈送給自己的府邸當中。</p>
第二日，便是閱卷日。</p>
讀卷官們一一看著文章。</p>
來進行品評。</p>
一個閱卷官看著手中的考卷，卻是忍不住讚歎道：“這份考卷倒是不錯，想來深知建奴之患，這文章中說的好，殺建奴人不若誅建奴之心，說得好，說得好！”</p>
又有一個閱卷官的伸頭一看，也是忍不住點點頭道：“說的不錯，說的不粗，這建奴雖說是窮凶惡極，卻也畢竟也是人，這話說的倒是不錯，所謂出華夏者為夷，入華夏則為漢，漢夷之分，在乎於禮，因此要治遼，朝廷固然需要陳兵威懾，與此同時，更要加緊教化，這教化即是誅心，誅其惡心，而使其知禮，如此，則建奴可平，遼東可靖。”</p>
他的一番話頓時換來不少讀卷官的認同，眾人紛紛點頭。</p>
為首的一個閱卷官很是大加讚賞，他畢竟是禮部侍郎，教化的事自然要歸於禮部，這禮部少不得又要凸顯一下重要了。</p>
“很好，殺人不如誅心，進剿不如教化。”</p>
一邊的張瑞圖心中卻是咯噔了一聲。</p>
他自然是知道這些閱卷官的脾氣。</p>
基本上大家都要行的教化之道，認為建奴可以馴化，教化，不起兵戈，不戰而屈人之兵。</p>
說到底，還是把聖人的話拿出來堆砌一堆華麗的辭藻，以此來證明大明朝蒸蒸日上。</p>
打，是要打的</p>
滅，也是要滅的。</p>
但是，嘴上還是要說著孔老夫子的話，來證明建奴不過是疥蘚之疾。</p>
而張好古的答題思路則是完全相反。</p>
奔著怎麽剿滅建奴去了。</p>
什麽長途奔襲，什麽盡可能的用最少的人去焚燒建奴的糧食，物資。</p>
消滅建奴的有生力量。</p>
在戰鬥力不充足的時候，避開與建奴大規模兵團作戰。</p>
隻要能惡心死建奴，就往死裏惡心。</p>
時間是站在大明王朝這邊的。</p>
隻要我們穩得住，建奴就扛不住。</p>
一切為了勝利，各種卑劣的手段都是用上了。</p>
但是，問題也就在這裏。</p>
這八個閱卷官誰會把張好古的策問當回事兒？</p>
首先，除了自己，其他的七個人肯定是不會把張好古的策問當回事兒。</p>
八個閱卷官開始忙碌起來，因為天子還要等著親自奏對，時間緊迫，自然不能耽誤。</p>
張推圖給張好古的文章畫了一個圈圈。</p>
認出來倒是不難，思路雖然是張好古的思路，可是，整個卻是自己潤色的，文章他大概都能背誦下來。</p>
另一頭卻是有一個家夥皺起了眉頭：“張瑞圖，你這是何意？”</p>
張瑞圖扭頭一看，卻是左都禦史趙南星。</p>
當下，張瑞圖微微的頓了頓，繼續道：“下官，下官認為，這一份文章，上有可取之處？”</p>
“可取？”</p>
趙南星掃了一眼考卷，卻是冷笑著開口道：“有何可取之處？治遼，當以教化為主，這個文章列出五個製遼之方，先是說設立特種小隊，做偷襲之用。又說衛所之兵不堪為用，當編練軍馬，招募壯士。還有這個，更新火器，他不知道這要花費銀子麽？更是說什麽遼東之患既來自於建奴，也來自於大明，大明有不法士紳暗中勾結建奴，從中牟利。”</p>
說到這裏，趙南星冷笑一聲：“我看，這篇文章，所謂策論，重術而不重略，實屬下乘，這樣的文章如何能錄取，又有什麽可取之處？！”</p>
張瑞圖張了張嘴，卻是不多說話。</p>
倒是一邊的東林黨人湊在了一起，一群人都在七嘴八舌，討論著所謂的教化。</p>
張瑞圖張了張嘴，最終卻是沒有說話，自己跟這幫人也是犯不上多說什麽。</p>
反正，張大少爺是皇上親自看在眼裏的，是要提拔重用的。</p>
這幫東林黨人湊在一起，直接把張好古的文章給反駁了。</p>
皇帝能答應？</p>
當然，這也是可以判斷一下皇帝對張好古的重視程度。</p>
東林黨把文章給刷下來了，皇帝，能不能把張好古給提拔起來。</p>
有人露出喜色，奮筆疾書，有人卻是一臉苦瓜相，竟是不知如何動筆。</p>
怎麽說呢。</p>
同為貢生，亦有差距。</p>
有人家裏有人做官，對建奴的情況自然是十分了解。</p>
可是有些人，那就是的完全兩眼一抹黑，光是讀書就已經費勁了全部的力氣了，天下大勢如何了解？</p>
</p>
天天讀聖賢書，看聖人之說，說白了就是死腦筋讀書。</p>
甚至有可能根本就不知道薩爾滸之戰。</p>
至少，大明看起來還是威風凜凜不是麽？</p>
時不時都能聽到一些建奴的消息，但是，具體情況他們又如何知道？</p>
他們或許略有耳聞建奴，可是沒有切膚之痛，誰吃飽了撐著琢磨這個？</p>
經略遼東</p>
但是，具體怎麽寫。</p>
就要看各自的見識。</p>
家中有人朝中為官，自然是少不得提點。</p>
寫的有見識，有見地，自然也就是有優勢的。</p>
至於張好古</p>
已經開始奮筆疾書了。</p>
他是完全站在上帝視角來進行分析的。</p>
治遼麽</p>
答題思路已經有了，剩下的就是寫出來。</p>
天啟並非是對軍事一竅不通，那麽就不能湖弄。</p>
仔細回憶了一下自己背誦的文章，他琢磨一下，隨即動筆。</p>
考試是一整天的時間，不過，如果是有思路的話，自然是下筆如有神。</p>
張好古早就背誦下來，半個時辰也就寫的差不多了。</p>
略微的沉吟了一下，張好古站起身來直接交卷。</p>
張瑞圖微微的呆了呆，這麽多考生率先交卷，未免顯得有些草率。</p>
但是一琢磨，卻也無可厚非。</p>
人家的後台是誰？</p>
是皇帝！</p>
這能一樣麽？</p>
張好古將試卷交上去，就可以到一邊的偏殿休息了。</p>
考官是考官，閱卷官是閱卷官。</p>
今天上交考卷那是不能直接看的，得是經受卷、掌卷、彌封等官收存。</p>
然後遞交八個閱卷官閱卷。</p>
一個個將試卷傳閱過去，若是覺得這份試卷尚可，則畫一個圈，若是覺得不好，則直接打個叉，八個閱卷官，至少要有六人打了個圈，才勉強能通過這第一關的遴選。</p>
規矩，張好古是已經知道了的。</p>
這會兒，正式在偏殿當中喝茶，吃點心。</p>
這皇宮的點心，感覺味道也是一般般。</p>
這感覺，好像自己穿越前吃的比皇帝還要好。</p>
吃了幾個，張好古感覺味道寡澹，丟在一邊，開始耐心等待。</p>
偶爾，也會有考生陸陸續續的過來，隻是，張好古並沒有跟他們搭話。</p>
最最主要的問題是。</p>
他跟這些考生——不熟。</p>
非常不熟！</p>
咱們的張大少爺壓根就不是讀書人，就不要說有什麽同窗同年了。</p>
基本上是獨來獨往。</p>
單打獨鬥。</p>
到了日落，張好古也就回到了魏公公贈送給自己的府邸當中。</p>
第二日，便是閱卷日。</p>
讀卷官們一一看著文章。</p>
來進行品評。</p>
一個閱卷官看著手中的考卷，卻是忍不住讚歎道：“這份考卷倒是不錯，想來深知建奴之患，這文章中說的好，殺建奴人不若誅建奴之心，說得好，說得好！”</p>
又有一個閱卷官的伸頭一看，也是忍不住點點頭道：“說的不錯，說的不粗，這建奴雖說是窮凶惡極，卻也畢竟也是人，這話說的倒是不錯，所謂出華夏者為夷，入華夏則為漢，漢夷之分，在乎於禮，因此要治遼，朝廷固然需要陳兵威懾，與此同時，更要加緊教化，這教化即是誅心，誅其惡心，而使其知禮，如此，則建奴可平，遼東可靖。”</p>
他的一番話頓時換來不少讀卷官的認同，眾人紛紛點頭。</p>
為首的一個閱卷官很是大加讚賞，他畢竟是禮部侍郎，教化的事自然要歸於禮部，這禮部少不得又要凸顯一下重要了。</p>
“很好，殺人不如誅心，進剿不如教化。”</p>
一邊的張瑞圖心中卻是咯噔了一聲。</p>
他自然是知道這些閱卷官的脾氣。</p>
基本上大家都要行的教化之道，認為建奴可以馴化，教化，不起兵戈，不戰而屈人之兵。</p>
說到底，還是把聖人的話拿出來堆砌一堆華麗的辭藻，以此來證明大明朝蒸蒸日上。</p>
打，是要打的</p>
滅，也是要滅的。</p>
但是，嘴上還是要說著孔老夫子的話，來證明建奴不過是疥蘚之疾。</p>
而張好古的答題思路則是完全相反。</p>
奔著怎麽剿滅建奴去了。</p>
什麽長途奔襲，什麽盡可能的用最少的人去焚燒建奴的糧食，物資。</p>
消滅建奴的有生力量。</p>
在戰鬥力不充足的時候，避開與建奴大規模兵團作戰。</p>
隻要能惡心死建奴，就往死裏惡心。</p>
時間是站在大明王朝這邊的。</p>
隻要我們穩得住，建奴就扛不住。</p>
一切為了勝利，各種卑劣的手段都是用上了。</p>
但是，問題也就在這裏。</p>
這八個閱卷官誰會把張好古的策問當回事兒？</p>
首先，除了自己，其他的七個人肯定是不會把張好古的策問當回事兒。</p>
八個閱卷官開始忙碌起來，因為天子還要等著親自奏對，時間緊迫，自然不能耽誤。</p>
張推圖給張好古的文章畫了一個圈圈。</p>
認出來倒是不難，思路雖然是張好古的思路，可是，整個卻是自己潤色的，文章他大概都能背誦下來。</p>
另一頭卻是有一個家夥皺起了眉頭：“張瑞圖，你這是何意？”</p>
張瑞圖扭頭一看，卻是左都禦史趙南星。</p>
當下，張瑞圖微微的頓了頓，繼續道：“下官，下官認為，這一份文章，上有可取之處？”</p>
“可取？”</p>
趙南星掃了一眼考卷，卻是冷笑著開口道：“有何可取之處？治遼，當以教化為主，這個文章列出五個製遼之方，先是說設立特種小隊，做偷襲之用。又說衛所之兵不堪為用，當編練軍馬，招募壯士。還有這個，更新火器，他不知道這要花費銀子麽？更是說什麽遼東之患既來自於建奴，也來自於大明，大明有不法士紳暗中勾結建奴，從中牟利。”</p>
說到這裏，趙南星冷笑一聲：“我看，這篇文章，所謂策論，重術而不重略，實屬下乘，這樣的文章如何能錄取，又有什麽可取之處？！”</p>
張瑞圖張了張嘴，卻是不多說話。</p>
倒是一邊的東林黨人湊在了一起，一群人都在七嘴八舌，討論著所謂的教化。</p>
張瑞圖張了張嘴，最終卻是沒有說話，自己跟這幫人也是犯不上多說什麽。</p>
反正，張大少爺是皇上親自看在眼裏的，是要提拔重用的。</p>
這幫東林黨人湊在一起，直接把張好古的文章給反駁了。</p>
皇帝能答應？</p>
當然，這也是可以判斷一下皇帝對張好古的重視程度。</p>
東林黨把文章給刷下來了，皇帝，能不能把張好古給提拔起來。</p>