從個人角度而言，李嘉音並不是太喜歡現在這種有些沉悶的氣氛，因此推門以後就開了句玩笑。
“喲，這氣氛，燈一關倒挺適合玩筆仙。”
九人幾乎同時抬頭，看到她後眼裏流露出不同程度的喜悅。
裏麵算是跟她最熟的一個是程正，熟絡的原因大概是因為他倆已經連續兩次同考場了，隻不過一次是程正排位靠前，最近一次則是李嘉音排名靠前。
當然，下次考試，兩人估計就不會在一個考場了，李嘉音飛升成功，順利進入前一個考場。
“嘉哥，你可不像是會玩筆仙的人，別玩梗了，等著你救命呢。”
搬了個凳子往臨時會議桌邊的空位一放，李嘉音才發現這位置有點尷尬，左邊蘇楊右邊範怡煙，全是她不熟的人。
更要了命的是，在她了解到的劇情線裏，範怡煙似乎是和程正有過那麽一段感情糾葛的。
雖然感情糾葛發生在未來，但看範怡煙現在的樣子，似乎這會兒就已經有單箭頭了。
這下，李嘉音往中間空檔放的這個凳子，就有點像殘忍王母劃的銀河了，等她坐下去，她就是全場最亮的那盞燈。
說實話，她本人不是很想做這種欠且得罪人的缺德事，但是這凳子都放進去了，她不坐又顯得人有什麽一樣。
挑明了小姑娘還潛藏著的單箭頭，惡劣程度不亞於上手撕臉or給人卸妝。
在這瞬間，老久沒有維護過人際關係的李嘉音靈機一動，從桌子上撈了一本看起來有點眼熟的輔導書籍，翻了兩下後順理成章地往理論上應該和她更熟絡的程正所在的方向移動。
“我說這桌上擺著的書怎麽都這麽眼熟，原來都是我寫過的。”
“救命也不至於吧，你們現在討論的是哪個部分的內容？我剛過來也不清楚情況，就跟著先聽聽？”
正好，程正後方散落著四五個凳子，李嘉音用腳勾了個凳子過來，把自己剛才拿的書又重新攤在了桌上。
見她坐下，程正才問道：“嘉姐你就隻走個人過來，筆都不帶的？”
李嘉音一點不見外地從程正麵前的筆筒裏抽了一支出來：“找我幫忙還要我自己自備紙筆？抓壯丁啊你們。”
聽了幾句討論以後，李嘉音終於明白了他們的進展為什麽會緩慢。
“不是，你們十個人，一台電腦，資料一點沒有，純靠記憶去補中考知識點？過於自信了吧。”
“再怎麽說，你們是不是該先弄本考綱過來。”
盲區了，幾人左右看看，陷入僵局。
李嘉音無奈：“沒考綱還有什麽可討論的，直接過吧，等明天把考綱弄過來了再說。”
中考的部分過去，就到了高中知識的部分了。
這個部分倒是進展得挺順利，能在八中的試卷中取得高分，本身就是對知識點心中又丘壑的人，梳理規劃的速度一點都不慢。
李嘉音所需要做的，就是他們對梳理出來的知識點進行詳解的時候，負責把關一下他們這個詳解的程度到底足不足以讓成績普通甚至在及格線以下的同學看個大概。
“喲，這氣氛，燈一關倒挺適合玩筆仙。”
九人幾乎同時抬頭，看到她後眼裏流露出不同程度的喜悅。
裏麵算是跟她最熟的一個是程正，熟絡的原因大概是因為他倆已經連續兩次同考場了，隻不過一次是程正排位靠前，最近一次則是李嘉音排名靠前。
當然，下次考試，兩人估計就不會在一個考場了，李嘉音飛升成功，順利進入前一個考場。
“嘉哥，你可不像是會玩筆仙的人，別玩梗了，等著你救命呢。”
搬了個凳子往臨時會議桌邊的空位一放，李嘉音才發現這位置有點尷尬，左邊蘇楊右邊範怡煙，全是她不熟的人。
更要了命的是，在她了解到的劇情線裏，範怡煙似乎是和程正有過那麽一段感情糾葛的。
雖然感情糾葛發生在未來，但看範怡煙現在的樣子，似乎這會兒就已經有單箭頭了。
這下，李嘉音往中間空檔放的這個凳子，就有點像殘忍王母劃的銀河了，等她坐下去，她就是全場最亮的那盞燈。
說實話，她本人不是很想做這種欠且得罪人的缺德事，但是這凳子都放進去了，她不坐又顯得人有什麽一樣。
挑明了小姑娘還潛藏著的單箭頭，惡劣程度不亞於上手撕臉or給人卸妝。
在這瞬間，老久沒有維護過人際關係的李嘉音靈機一動，從桌子上撈了一本看起來有點眼熟的輔導書籍，翻了兩下後順理成章地往理論上應該和她更熟絡的程正所在的方向移動。
“我說這桌上擺著的書怎麽都這麽眼熟，原來都是我寫過的。”
“救命也不至於吧，你們現在討論的是哪個部分的內容？我剛過來也不清楚情況，就跟著先聽聽？”
正好，程正後方散落著四五個凳子，李嘉音用腳勾了個凳子過來，把自己剛才拿的書又重新攤在了桌上。
見她坐下，程正才問道：“嘉姐你就隻走個人過來，筆都不帶的？”
李嘉音一點不見外地從程正麵前的筆筒裏抽了一支出來：“找我幫忙還要我自己自備紙筆？抓壯丁啊你們。”
聽了幾句討論以後，李嘉音終於明白了他們的進展為什麽會緩慢。
“不是，你們十個人，一台電腦，資料一點沒有，純靠記憶去補中考知識點？過於自信了吧。”
“再怎麽說，你們是不是該先弄本考綱過來。”
盲區了，幾人左右看看，陷入僵局。
李嘉音無奈：“沒考綱還有什麽可討論的，直接過吧，等明天把考綱弄過來了再說。”
中考的部分過去，就到了高中知識的部分了。
這個部分倒是進展得挺順利，能在八中的試卷中取得高分，本身就是對知識點心中又丘壑的人，梳理規劃的速度一點都不慢。
李嘉音所需要做的，就是他們對梳理出來的知識點進行詳解的時候，負責把關一下他們這個詳解的程度到底足不足以讓成績普通甚至在及格線以下的同學看個大概。