“哎，這些孩子，都是好好學習的！”</p>
“要是能這麽努力下去不受幹擾的話，有相當一部分能上大學。”</p>
“也算是走出大山了！”</p>
說著，王老師端著飯盒就歎了口氣。</p>
沉為點點頭，他也去山區支過教，自然是知道這些事情的。</p>
先天的教育條件會對孩子的一生造成不可逆轉、不可磨滅的影響。</p>
“那....如果陳老師無法再繼續工作了。”</p>
“他那個班的學生該怎麽辦呢？”</p>
席顏覺得這群孩子真是可憐，忍不住問道。</p>
“哈哈，不是還有我嗎？”</p>
這位已經四十多的王老師放下吃完的飯盒，拍拍胸膛站了起來。</p>
一時之間，他竟然好似成了一位光芒耀眼的巨人。</p>
.</p>
田老師打過電話來了，說是已經通知了陳老師的子女，但陳老師子女都在外地，趕回來需要一定的時間。</p>
所以她今天下午就先守在醫院了。</p>
於是.....</p>
“來，各位同學，給大家介紹一下，這是沉老師。”</p>
王老師對著台下的這些小孩子介紹道。</p>
“你們的田老師在醫院陪陳老師了，今天暫時由沉老師給你們代課好不好呀？”</p>
“好~”</p>
小孩子哪兒能有多少想法？還不是大人怎麽安排，他們就跟著怎麽做。</p>
而且他們也對隔壁班那個和藹的陳老師很有好感。</p>
隨意聽到王老師的話，學生們也都齊聲應好。</p>
於是沉為便成為了一名光榮的代課老師。</p>
體驗時間餘額：4:59:58。</p>
好吧，沉為其實本來就是念的師範類，而且大學也有過支教經驗。</p>
上個小學全科還是輕輕鬆鬆的。</p>
畢竟，鄉裏這些，又怎麽可能有城裏學生們那些什麽奧數那麽難？</p>
大學生畢業做個小學生奧數題，是那個抓耳撓腮，摳破屁股都做不出來。</p>
這樣的情況已經是屢見不鮮了。</p>
不知道究竟是教育的進步速度太快，還是因為這一代突然之間就要多學了好多東西。</p>
.</p>
“同學們，大家好，今天田老師不在，我會暫時充當大家的老師。”</p>
“現在大家就按照田老師走的時候留下來的任務走吧！”</p>
沉為並沒有盲目的開始亂教。</p>
他深知每一個老師都有著自己的教學節奏，而這些隨著田老師學習多年的學生們也已經習慣了田老師的教學節奏。</p>
如果自己什麽都不管，一通亂教的話，很有可能會引起孩子的不適應，反而適得其反，帶來更多的副作用。</p>
而且....自己也隻是代一個下午的課罷了！</p>
“大家有什麽不懂的，可以上來問我哦！”</p>
說完這句話，沉為就坐到講桌上，翻了翻語文課本兒。</p>
越看越是起勁，這些熟悉的課文勾起了他滿滿的回憶呀！</p>
正看到少年閏土拿起叉子對著地裏吃瓜的猹，準備下手之時。</p>
“沉老師沉老師，你知道這道題應該怎麽做嗎？”</p>
“田老師給我畫了大叉叉，可是我覺得我是對的。”</p>
一個小屁孩兒跑了過來，一手抓著張卷子，一手還拿著一個本子。</p>
本子上邊兒有個鮮紅的零蛋。</p>
因為山裏條件不便，所以田正蘭都是自己出好題後，讓學生們在本子上作答。</p>
沉為接過卷子粗略一看。</p>
娟秀的字跡，應該是田老師手寫的。</p>
嗯，是道語文題。</p>
於是放下心來，要是個數學啥的，可能他還會有些慌。</p>
因為現在有些小學數學題呀，出得跟個腦筋急轉彎似的，完全不像是小時候傻瓜式的幾加幾幾乘幾了。</p>
</p>
而語文，好歹他也是個漢語言師範畢業的，做個小學題不是輕輕鬆鬆？</p>
接過本子，開始讀題。</p>
“請把以下四句話用關聯詞連接起來。”</p>
1.他癱瘓了。</p>
2.他頑強的學習。</p>
3.他學會了多門外語。</p>
4.他學會了彈琴。</p>
“這個很簡單嘛！你寫的是什麽？”</p>
沉為腦子裏立馬就出現了答桉，很基礎的一道考驗關聯詞的題。</p>
他決定先看看小屁孩兒怎麽作答，然後再對症下藥。</p>
小屁孩兒將本子遞了過來，可以看見的是，他的眼睛裏滿是困惑。</p>
“沉老師您幫我看看，田老師說我瞎寫，可是我看了半天，還是不知道哪裏出了問題。”</p>
接過本子，沉為每看一眼，就忍不住抬起頭來看看這個小屁孩兒。</p>
腦子裏想的是，這是什麽人才？</p>
隻見本子上邊寫著：它不僅學會了多門外語，而且學會了彈琴，他這麽頑強地學習，終於癱瘓了！</p>
眼前這個小屁孩兒的答桉讓他無話可說。</p>
簡直是驚為天人！</p>
沉為一時間竟然不知道說什麽好，場麵一下子就陷入了沉默之中。</p>
過了良久.....</p>
“沉老師你說我做的對不對？”</p>
小屁孩兒見老師似乎是對於自己的絕世天資感到震驚，忍不住有些驕傲的反問。</p>
“很好很好....你很會發散思考嘛，思維沒有被局限住。”</p>
“不過嘛...我們應該要這樣...”</p>
雖然有些無奈，但沉為覺得好歹這小屁孩兒還能有探索求問的精神。</p>
還可以搶救。</p>
於是在沉為孜孜不倦的的教導之下，小屁孩兒煥然大悟。</p>
“老師我懂了！”</p>
雖然十分懷疑他到底有沒有理解，但沉為也就當他懂了吧。</p>
忍不住翻到了下一道題，想看看他是不是一直都是這樣的驚世天才。</p>
果然....</p>
這一道更是重量級。</p>
題目是補充歇後語。</p>
前邊兒的幾道都還是填的對的，但這最後一道....</p>
黃鼠狼給雞拜年——畢恭畢敬。</p>
沉為：.....</p>
我收回先前的話。</p>
不好意思，應該已經搶救不了了。</p>
.</p>
【隨機任務：祖國的花朵需要澆灌，無論是精神還是物質】</p>
【真正高明的廚師能夠讓食客的身心都得到滿足】</p>
【請在山門村逗留一周，為孩子們提供物質與精神食糧】</p>
【由於本任務是隨機任務，所以宿主可以選擇是否接取】</p>
係統突然吱聲的時候，沉為正在給幾個學生講題。</p>
考慮了一陣子。</p>
“接取！”</p>
這段時間本來也沒有多少事情，而且到下個月還得去參加那“中華烹飪大賽”，任務則是意味著快速增加實力的機會。</p>
雖然對自己有信心，但能更加穩妥，沉為也是十分樂意的。</p>
何況.....看見這一張張稚嫩的臉龐，以及他們努力認真的模樣。</p>
老好人·沉為老毛病又犯了。</p>
他就是樂意做些這樣子的事情，看見不做就不舒服斯基。</p>
.</p>
傍晚五點的時候，大多數學生們都已經放學回家，而教室裏還有一些學生逗留著不走。</p>
王老師苦勸。</p>
“孩子們，陳老師會沒事兒的，我已經跟田老師通過電話了。”</p>
“你們早點回家吧，到時候天黑了不安全！”</p>
孩子們左右互相看了看，有些猶豫了，小芳先站了出來。</p>
“老師，我家近，我還是想等田老師回來！”</p>
“要是能這麽努力下去不受幹擾的話，有相當一部分能上大學。”</p>
“也算是走出大山了！”</p>
說著，王老師端著飯盒就歎了口氣。</p>
沉為點點頭，他也去山區支過教，自然是知道這些事情的。</p>
先天的教育條件會對孩子的一生造成不可逆轉、不可磨滅的影響。</p>
“那....如果陳老師無法再繼續工作了。”</p>
“他那個班的學生該怎麽辦呢？”</p>
席顏覺得這群孩子真是可憐，忍不住問道。</p>
“哈哈，不是還有我嗎？”</p>
這位已經四十多的王老師放下吃完的飯盒，拍拍胸膛站了起來。</p>
一時之間，他竟然好似成了一位光芒耀眼的巨人。</p>
.</p>
田老師打過電話來了，說是已經通知了陳老師的子女，但陳老師子女都在外地，趕回來需要一定的時間。</p>
所以她今天下午就先守在醫院了。</p>
於是.....</p>
“來，各位同學，給大家介紹一下，這是沉老師。”</p>
王老師對著台下的這些小孩子介紹道。</p>
“你們的田老師在醫院陪陳老師了，今天暫時由沉老師給你們代課好不好呀？”</p>
“好~”</p>
小孩子哪兒能有多少想法？還不是大人怎麽安排，他們就跟著怎麽做。</p>
而且他們也對隔壁班那個和藹的陳老師很有好感。</p>
隨意聽到王老師的話，學生們也都齊聲應好。</p>
於是沉為便成為了一名光榮的代課老師。</p>
體驗時間餘額：4:59:58。</p>
好吧，沉為其實本來就是念的師範類，而且大學也有過支教經驗。</p>
上個小學全科還是輕輕鬆鬆的。</p>
畢竟，鄉裏這些，又怎麽可能有城裏學生們那些什麽奧數那麽難？</p>
大學生畢業做個小學生奧數題，是那個抓耳撓腮，摳破屁股都做不出來。</p>
這樣的情況已經是屢見不鮮了。</p>
不知道究竟是教育的進步速度太快，還是因為這一代突然之間就要多學了好多東西。</p>
.</p>
“同學們，大家好，今天田老師不在，我會暫時充當大家的老師。”</p>
“現在大家就按照田老師走的時候留下來的任務走吧！”</p>
沉為並沒有盲目的開始亂教。</p>
他深知每一個老師都有著自己的教學節奏，而這些隨著田老師學習多年的學生們也已經習慣了田老師的教學節奏。</p>
如果自己什麽都不管，一通亂教的話，很有可能會引起孩子的不適應，反而適得其反，帶來更多的副作用。</p>
而且....自己也隻是代一個下午的課罷了！</p>
“大家有什麽不懂的，可以上來問我哦！”</p>
說完這句話，沉為就坐到講桌上，翻了翻語文課本兒。</p>
越看越是起勁，這些熟悉的課文勾起了他滿滿的回憶呀！</p>
正看到少年閏土拿起叉子對著地裏吃瓜的猹，準備下手之時。</p>
“沉老師沉老師，你知道這道題應該怎麽做嗎？”</p>
“田老師給我畫了大叉叉，可是我覺得我是對的。”</p>
一個小屁孩兒跑了過來，一手抓著張卷子，一手還拿著一個本子。</p>
本子上邊兒有個鮮紅的零蛋。</p>
因為山裏條件不便，所以田正蘭都是自己出好題後，讓學生們在本子上作答。</p>
沉為接過卷子粗略一看。</p>
娟秀的字跡，應該是田老師手寫的。</p>
嗯，是道語文題。</p>
於是放下心來，要是個數學啥的，可能他還會有些慌。</p>
因為現在有些小學數學題呀，出得跟個腦筋急轉彎似的，完全不像是小時候傻瓜式的幾加幾幾乘幾了。</p>
</p>
而語文，好歹他也是個漢語言師範畢業的，做個小學題不是輕輕鬆鬆？</p>
接過本子，開始讀題。</p>
“請把以下四句話用關聯詞連接起來。”</p>
1.他癱瘓了。</p>
2.他頑強的學習。</p>
3.他學會了多門外語。</p>
4.他學會了彈琴。</p>
“這個很簡單嘛！你寫的是什麽？”</p>
沉為腦子裏立馬就出現了答桉，很基礎的一道考驗關聯詞的題。</p>
他決定先看看小屁孩兒怎麽作答，然後再對症下藥。</p>
小屁孩兒將本子遞了過來，可以看見的是，他的眼睛裏滿是困惑。</p>
“沉老師您幫我看看，田老師說我瞎寫，可是我看了半天，還是不知道哪裏出了問題。”</p>
接過本子，沉為每看一眼，就忍不住抬起頭來看看這個小屁孩兒。</p>
腦子裏想的是，這是什麽人才？</p>
隻見本子上邊寫著：它不僅學會了多門外語，而且學會了彈琴，他這麽頑強地學習，終於癱瘓了！</p>
眼前這個小屁孩兒的答桉讓他無話可說。</p>
簡直是驚為天人！</p>
沉為一時間竟然不知道說什麽好，場麵一下子就陷入了沉默之中。</p>
過了良久.....</p>
“沉老師你說我做的對不對？”</p>
小屁孩兒見老師似乎是對於自己的絕世天資感到震驚，忍不住有些驕傲的反問。</p>
“很好很好....你很會發散思考嘛，思維沒有被局限住。”</p>
“不過嘛...我們應該要這樣...”</p>
雖然有些無奈，但沉為覺得好歹這小屁孩兒還能有探索求問的精神。</p>
還可以搶救。</p>
於是在沉為孜孜不倦的的教導之下，小屁孩兒煥然大悟。</p>
“老師我懂了！”</p>
雖然十分懷疑他到底有沒有理解，但沉為也就當他懂了吧。</p>
忍不住翻到了下一道題，想看看他是不是一直都是這樣的驚世天才。</p>
果然....</p>
這一道更是重量級。</p>
題目是補充歇後語。</p>
前邊兒的幾道都還是填的對的，但這最後一道....</p>
黃鼠狼給雞拜年——畢恭畢敬。</p>
沉為：.....</p>
我收回先前的話。</p>
不好意思，應該已經搶救不了了。</p>
.</p>
【隨機任務：祖國的花朵需要澆灌，無論是精神還是物質】</p>
【真正高明的廚師能夠讓食客的身心都得到滿足】</p>
【請在山門村逗留一周，為孩子們提供物質與精神食糧】</p>
【由於本任務是隨機任務，所以宿主可以選擇是否接取】</p>
係統突然吱聲的時候，沉為正在給幾個學生講題。</p>
考慮了一陣子。</p>
“接取！”</p>
這段時間本來也沒有多少事情，而且到下個月還得去參加那“中華烹飪大賽”，任務則是意味著快速增加實力的機會。</p>
雖然對自己有信心，但能更加穩妥，沉為也是十分樂意的。</p>
何況.....看見這一張張稚嫩的臉龐，以及他們努力認真的模樣。</p>
老好人·沉為老毛病又犯了。</p>
他就是樂意做些這樣子的事情，看見不做就不舒服斯基。</p>
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傍晚五點的時候，大多數學生們都已經放學回家，而教室裏還有一些學生逗留著不走。</p>
王老師苦勸。</p>
“孩子們，陳老師會沒事兒的，我已經跟田老師通過電話了。”</p>
“你們早點回家吧，到時候天黑了不安全！”</p>
孩子們左右互相看了看，有些猶豫了，小芳先站了出來。</p>
“老師，我家近，我還是想等田老師回來！”</p>