依舊是錢塵，隻是這一次的錢塵，似乎比之前更加激動。</p>
這是一篇非常長的評價，點開後，幾乎占據了半頁屏幕。</p>
評價的開頭，便是那一句：《當我站在湖邊，看著那一條自由的鱒魚被漁夫所捕獲，我的心中……充斥著悲傷。》</p>
“當我站在湖邊，看著那一條自由的鱒魚被漁夫所捕獲，我的心中……充斥著悲傷，這一句話，或許是我聽完一整首作品後，我感受最深的一句話。”</p>
“整首作品的篇幅並不長，我曾經與嶽理交流過，這個是這一首作品完整的片段嗎？嶽理表示……並不是，這個隻是他的一首作品中，最能體現他想法的一段。”</p>
“這一整首作品所描述的，便是溪水，鱒魚，以及漁夫三者之間的關係，當你聽完，並且思考嶽理本身寫作這首作品想法之時，你會感覺到一點……”</p>
“溪水，便是人間，鱒魚，便是作曲家本身，而那漁夫，則是病魔與痛苦。”</p>
</p>
“嶽理的身體並不好，他在寫作的時候，每天都是拖著非常沉重並且痛苦的身軀，盡可能將自己所有還清醒的時間全部利用起來，才勉強寫出的這一首作品。”</p>
“因此，當這一首作品誕生的第一天，便注定要成為這個時代最偉大的作品之一。”</p>
“當你打開音樂之時，你聽到的第一耳，你便能感受到一陣輕鬆與愉悅，這是魚的歡欣，魚的溪水，我甚至可以感受到魚的尾鰭在水中舒展的喜悅，以及它濺起水花在陽光下的燦爛。”</p>
“這無比豐富的色彩，共同構成了這一首作品的主旋律，第一次變奏，以及第二次變奏。”</p>
“小提琴，中提琴，以及鋼琴，三者共同營造了魚與水之間的關係。”</p>
“溪水的清澈透明與晶瑩，魚兒的歡快雀躍與靈動，這一切的神妙，或許隻有在這一首嶽理的室內樂作品中才能夠聽到。”</p>
“在嶽理的這一首作品之中，是一個無比抒情的舞台化音型，嶽理將這個無比簡單的舞蹈化音型進行輕重變化的處理，變化出一連串無比精致並且帶有趣味性的作品。”</p>
“這個作品的開頭，便徹底驚豔到我。”</p>
“但是，如果之時開頭驚豔到我，這一首作品或許隻是一首普通的，膾炙人口的柔情歌曲，並不會有特別多的思考價值在其中。”</p>
“如果讀過書的都應該知道，寫景，必然是有其目的在其中，必然蘊含著創作者本身的情緒，一段沒有情緒的寫景是沒有任何意義的。”</p>
“音樂也是一樣，如果是一段沒有任何意義的寫景作品，那麽這一首作品便陷入了俗套，沒有任何的意義，就算他的技巧再怎麽曆害，也沒有用。”</p>
“嶽理，他向我們證明了這一點，他的寫景，便是為了抒情。”</p>
“如果不是為了抒情，那麽寫景沒有任何意義！”</p>
“他在音樂之中，將這無比美好的一切，代表著希望的一切，硬生生撕碎在你麵前，讓你看著這一切的破碎卻又無能為力。”</p>
“這一切，就如同這個殘酷的世界對他所做的一樣，讓人心中無比的難受與痛苦。”</p>
“音樂之中剩餘的奇妙我將給予你們自行探索，這一首音樂，非常完美，完美到讓人有那麽一絲絲的窒息。”</p>
“最後，我希望你們可以思考以及注意一下音樂之中的低音部分……”</p>
“嶽理他在這一首作品之中並沒有采用常規的雙小提，而是將第二小提琴換成了低音提琴，增強了極為深厚低沉的低音效果。”</p>
“這個效果並不僅僅指代漁夫，為漁夫的出現鋪墊，更重要的是將音樂變得更加厚重。”</p>
“希望你們可以好好欣賞，這一首作品，絕對值得你們單獨下載。”</p>
長，很長，非常長……</p>
因為第二輪作品的特殊性，大部分作品都被那些作曲大賽組委會的評委寫上了分析。</p>
其他作品的分析，並不長，大概也就短短幾十字，多一點的上百字。</p>
像錢塵這樣直接上千字的，他們從來沒有見過，完全不敢想象居然會有人直接寫出上千字的賞析。</p>
還是在比賽的頁麵上？</p>
他們的第一反應，便是組委會會不會被人罵？</p>
因為太不公平了……</p>
別人隻寫了幾十字幾百字，你這邊洋洋灑灑寫了一大堆？你這個不是區別對待？</p>
難不成是故意引導別人往高處評分？</p>
他們的第一反應便是如此。</p>
但是，當他們看到了評分的時候，便徹底閉嘴。</p>
嶽理，江洲作曲大賽第二輪評委組大獎，總分……</p>
98.82分！</p>
這個分數什麽概念？這個分數已經完全不是能不能追得上的問題了，這個分數完全就是有沒有可能成為滿分的水平！</p>
別人還在向著90分追求，試圖突破90分，拿到一個比較好的分數。</p>
嶽理這邊就已經向著滿分衝刺，看看能不能拿到組委會有史以來第一個滿分。</p>
要知道，下麵的分數往上漲還比較好漲，畢竟如果一個人給了90分，一個人給了70分，綜合一下也能拿到個80分的成績。</p>
但是上麵的分數，隻要有一個人給的分數沒有100分，分數就會往下掉許多。</p>
你想要成為滿分，你必須征服所有人。</p>
因此，分數越往上，越難。</p>
這個98.82已經完全不是一個概念的事情了，這個也不僅僅是突破成績曆史的事情了。</p>
這也已經成為，讓人懷疑係統是不是出錯的程度了。</p>
高考，大家都是差不多600來分，之前最高分也就666，680，然後突然來了一個人考了720分？</p>
還玩不玩了？直接把比賽獎杯送給你得了唄。</p>
也別搞什麽組委會大獎了，直接改名嶽理大獎得了。</p>
此時此刻，那些等待分數的參賽選手看到嶽理的分數，還有評委的評分，他們心中的酸水已經快要填滿大海了。</p>
這一場比賽沒有的玩了啊？這個還怎麽玩？你出門多蘭劍，對麵出門6神裝滿級，怎麽玩？送人頭嘛？</p>
一時間，那些選手顯地有些心灰意冷，有點不想要麵對現實。</p>
他們連看自己作品的興趣都沒有，隻想回家一個人自閉。</p>
而那些觀眾也變得更好奇了，究竟是一首什麽樣的作品，才能夠配得上這樣的評價。</p>
他們打開音樂，隨著音樂響起，他們不由得呆滯。</p>
這是一篇非常長的評價，點開後，幾乎占據了半頁屏幕。</p>
評價的開頭，便是那一句：《當我站在湖邊，看著那一條自由的鱒魚被漁夫所捕獲，我的心中……充斥著悲傷。》</p>
“當我站在湖邊，看著那一條自由的鱒魚被漁夫所捕獲，我的心中……充斥著悲傷，這一句話，或許是我聽完一整首作品後，我感受最深的一句話。”</p>
“整首作品的篇幅並不長，我曾經與嶽理交流過，這個是這一首作品完整的片段嗎？嶽理表示……並不是，這個隻是他的一首作品中，最能體現他想法的一段。”</p>
“這一整首作品所描述的，便是溪水，鱒魚，以及漁夫三者之間的關係，當你聽完，並且思考嶽理本身寫作這首作品想法之時，你會感覺到一點……”</p>
“溪水，便是人間，鱒魚，便是作曲家本身，而那漁夫，則是病魔與痛苦。”</p>
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“嶽理的身體並不好，他在寫作的時候，每天都是拖著非常沉重並且痛苦的身軀，盡可能將自己所有還清醒的時間全部利用起來，才勉強寫出的這一首作品。”</p>
“因此，當這一首作品誕生的第一天，便注定要成為這個時代最偉大的作品之一。”</p>
“當你打開音樂之時，你聽到的第一耳，你便能感受到一陣輕鬆與愉悅，這是魚的歡欣，魚的溪水，我甚至可以感受到魚的尾鰭在水中舒展的喜悅，以及它濺起水花在陽光下的燦爛。”</p>
“這無比豐富的色彩，共同構成了這一首作品的主旋律，第一次變奏，以及第二次變奏。”</p>
“小提琴，中提琴，以及鋼琴，三者共同營造了魚與水之間的關係。”</p>
“溪水的清澈透明與晶瑩，魚兒的歡快雀躍與靈動，這一切的神妙，或許隻有在這一首嶽理的室內樂作品中才能夠聽到。”</p>
“在嶽理的這一首作品之中，是一個無比抒情的舞台化音型，嶽理將這個無比簡單的舞蹈化音型進行輕重變化的處理，變化出一連串無比精致並且帶有趣味性的作品。”</p>
“這個作品的開頭，便徹底驚豔到我。”</p>
“但是，如果之時開頭驚豔到我，這一首作品或許隻是一首普通的，膾炙人口的柔情歌曲，並不會有特別多的思考價值在其中。”</p>
“如果讀過書的都應該知道，寫景，必然是有其目的在其中，必然蘊含著創作者本身的情緒，一段沒有情緒的寫景是沒有任何意義的。”</p>
“音樂也是一樣，如果是一段沒有任何意義的寫景作品，那麽這一首作品便陷入了俗套，沒有任何的意義，就算他的技巧再怎麽曆害，也沒有用。”</p>
“嶽理，他向我們證明了這一點，他的寫景，便是為了抒情。”</p>
“如果不是為了抒情，那麽寫景沒有任何意義！”</p>
“他在音樂之中，將這無比美好的一切，代表著希望的一切，硬生生撕碎在你麵前，讓你看著這一切的破碎卻又無能為力。”</p>
“這一切，就如同這個殘酷的世界對他所做的一樣，讓人心中無比的難受與痛苦。”</p>
“音樂之中剩餘的奇妙我將給予你們自行探索，這一首音樂，非常完美，完美到讓人有那麽一絲絲的窒息。”</p>
“最後，我希望你們可以思考以及注意一下音樂之中的低音部分……”</p>
“嶽理他在這一首作品之中並沒有采用常規的雙小提，而是將第二小提琴換成了低音提琴，增強了極為深厚低沉的低音效果。”</p>
“這個效果並不僅僅指代漁夫，為漁夫的出現鋪墊，更重要的是將音樂變得更加厚重。”</p>
“希望你們可以好好欣賞，這一首作品，絕對值得你們單獨下載。”</p>
長，很長，非常長……</p>
因為第二輪作品的特殊性，大部分作品都被那些作曲大賽組委會的評委寫上了分析。</p>
其他作品的分析，並不長，大概也就短短幾十字，多一點的上百字。</p>
像錢塵這樣直接上千字的，他們從來沒有見過，完全不敢想象居然會有人直接寫出上千字的賞析。</p>
還是在比賽的頁麵上？</p>
他們的第一反應，便是組委會會不會被人罵？</p>
因為太不公平了……</p>
別人隻寫了幾十字幾百字，你這邊洋洋灑灑寫了一大堆？你這個不是區別對待？</p>
難不成是故意引導別人往高處評分？</p>
他們的第一反應便是如此。</p>
但是，當他們看到了評分的時候，便徹底閉嘴。</p>
嶽理，江洲作曲大賽第二輪評委組大獎，總分……</p>
98.82分！</p>
這個分數什麽概念？這個分數已經完全不是能不能追得上的問題了，這個分數完全就是有沒有可能成為滿分的水平！</p>
別人還在向著90分追求，試圖突破90分，拿到一個比較好的分數。</p>
嶽理這邊就已經向著滿分衝刺，看看能不能拿到組委會有史以來第一個滿分。</p>
要知道，下麵的分數往上漲還比較好漲，畢竟如果一個人給了90分，一個人給了70分，綜合一下也能拿到個80分的成績。</p>
但是上麵的分數，隻要有一個人給的分數沒有100分，分數就會往下掉許多。</p>
你想要成為滿分，你必須征服所有人。</p>
因此，分數越往上，越難。</p>
這個98.82已經完全不是一個概念的事情了，這個也不僅僅是突破成績曆史的事情了。</p>
這也已經成為，讓人懷疑係統是不是出錯的程度了。</p>
高考，大家都是差不多600來分，之前最高分也就666，680，然後突然來了一個人考了720分？</p>
還玩不玩了？直接把比賽獎杯送給你得了唄。</p>
也別搞什麽組委會大獎了，直接改名嶽理大獎得了。</p>
此時此刻，那些等待分數的參賽選手看到嶽理的分數，還有評委的評分，他們心中的酸水已經快要填滿大海了。</p>
這一場比賽沒有的玩了啊？這個還怎麽玩？你出門多蘭劍，對麵出門6神裝滿級，怎麽玩？送人頭嘛？</p>
一時間，那些選手顯地有些心灰意冷，有點不想要麵對現實。</p>
他們連看自己作品的興趣都沒有，隻想回家一個人自閉。</p>
而那些觀眾也變得更好奇了，究竟是一首什麽樣的作品，才能夠配得上這樣的評價。</p>
他們打開音樂，隨著音樂響起，他們不由得呆滯。</p>