“精彩啊！”
在數學班的那些同學們震憾無比的時候。
還有一個人同樣被陳羽所展現出來的實力給震憾到了。
這個人便是致理書院的院長廖一平。
他並沒有坐在教室裏聽陳羽的講課，但是陳羽講課的內容，完整的同步在了他的電腦上，他不但觀看了現場的直播，而且還把這堂課給錄製了下來。
並不是他喜歡在背後偷聽，而是馬新武委托他把課錄製下來。
而正好他今天晚上也有點時間，於是在忙完自己的事情之後，便決定坐在椅子上看一下陳羽的講課，看陳羽講得怎麽樣，結果這一看之下，便完全停不下來了，陳羽的那些巧妙的證明和解決問題的方法，直接把他給吸引住了。
怪不得馬新武對他的評價這麽高！
這思維能力！
真的是天才啊！
恐怕馬新武說的還真的是真的，在解題能力上，整個水木大學都可能沒有人能比得上他！
廖一平的眼裏充滿了驚歎。
所謂內行看門道，那些學生們隻是感覺陳羽很厲害，卻並不知道陳羽厲害到什麽程度，他這個物理學院的大咖級人物，卻是看得出陳羽的那些思維究竟厲害到了什麽程度的。
搞科研，最重要的不是努力和勤奮，甚至也不是計算能力等天賦，最重要的便是陳羽的這種思維能力，這種思維能力可以算是天賦，但又並不是常說的那種天賦，常說的那些諸如計算能力和邏輯能力什麽的天賦，其實很多人都有，但大多數人最後搞了一輩子科研都沒有什麽收獲！
陳羽所展現出來的這種思維能力，並不是那種思維能力，而是被很多科學家都將之稱為靈性的東西。
擁有這種靈性的人，總能夠以一種獨特的角度去看到一些大多數人都看不到東西，他的腦海裏總會產生一些獨特的念頭和想法。
這種人，才是真正的科研界的驕子！
古往今來，為人類科學技術作出突破的，莫不是這種人！
陳羽所展現的那些獨特的解法，讓廖一平看到了這種靈性。
可惜啊，這家夥並沒有選擇物理學院！
要是選擇了物理的話就好了！
在驚歎和震憾過後，廖一平的眼裏露出了一抹遺憾的神色，要是陳羽選擇的是物理學專業的話，那他馬上就會毫不猶豫的將陳羽收為自己的親傳弟子，然後花幾年時間手把手去帶！而且他相信沒有人能夠跟他搶這個學生，整個水木大學，或者說放眼整個大夏國，能夠和他搶的人也就那麽屈指可數的幾人，而近水樓台先得月，那幾人是絕對搶不過他的。
但陳羽是數學專業的，他就沒有辦法收陳羽這個弟子了。
他和馬新武說要尊重學生自身的選擇，並不是說說而已，他是一個知行合一的人，並不會嘴上一套，實際一套。
而且他也知道，就算他違背信義，去找陳羽勸說，也不一定能夠成功，陳羽在高考完選擇專業的時候選擇了數學，並且在過去一個學期中的驚豔表現，就已經足以證明他對數學的熱愛。
另外，陳羽還是袁老一直在關注的學生，說不定有可能會成為袁老的衣缽傳人，他要是真的跑去把陳羽給拐到物理學院了，在袁老那邊也交待不過去。
算了，數學物理不分家。
學數學也是一樣的。
現在先好好的打牢數學基礎，說不定將來他自己就主動往物理方向轉了。
廖一平的心胸還是很寬闊的，僅一瞬間他便釋然了陳羽是數學班的學生的這個事情，在心裏暗道了一句。
陳羽將來可能會往物理學方向轉，這並不是他的自我安慰，這是完全可能，而且概率很高的事情，純數學的研究太難了，想要有新的突破真的無比艱難，大多數能解決的基本都已經被解決了，剩下的幾個難題都是超級難的，物理學現在想要突破雖然也很難，但是相比數學還是容易很多，有好多的問題都還是有待解決的。
這幾十年來，那些厲害的數學家們最後都往往會轉向物理學方向，從物理學方向去尋找突破。
不管怎麽樣，確實要重點關注一下這個小家夥。
廖一平的目光望向視屏中的陳羽，嘴角浮起了一抹笑容。
……………………3sk.
有了第一次習題課的經曆，禮拜五晚上的討論課，班上的同學們見到陳羽就顯得自然了很多。
當然，這主要也是大家都知道馬新武這周不能回來上課，討論課也由陳羽代上的原因。
心裏有了準備之後，就沒那麽吃驚了。
相比起習題課，其實討論課是比較容易的，主要是大家一起討論一些題目或者最近學習的一些知識。
但是讓陳羽感到有些鬱悶的是，在主持討論課到一半的時候，大家的風向突然就變了，原本的討論課變成了答疑課一般，一個個的同學不停的詢問他這個那個的問題，還有同學向他問不會做的習題。
於是最後，這場討論課，又變成了陳羽給大家講解一些學習的心得體會，以及講解一些題目。
一堂課下來，陳羽又累得夠嗆。
在上完課之後，陳羽下定決心，以後絕對不會再答應馬新武這種幫忙上課之類的事情了，最少短時間內，他是絕對不會答應的，他真的沒有能力，也沒有時間。
這個沒能力，並不是他謙虛，而是他真實的感受。
別看他這兩堂課好像都上得不錯，但在上課的過程中，他真切的感受到了自己的知識和能力的局限，會做題和能講清楚，真的是有點差距的，有些題目，他做的時候，很輕鬆就做出來了，但講題的時候，同學們問出一些問題時，他卻忽然發現他也沒辦法回答。
他知道這就是他對知識還沒有掌握到足夠精深的程度，所以才會出現一些細節無法回答清楚的情況，這也讓他明白，老師真的不是那麽容易當的。
另外，兩堂課就是兩三個小時的時間呢。
兩三個小時的時間，對他來說可是很寶貴的，他現在接的係統任務，一共就隻有五天時間，除開睡覺那些，他一共的時間，也就190個小時的樣子。
讓陳羽感到欣慰的是，這兩堂課下來，他也不是完全沒有任何收獲，在給同學們講題的過程中，一是上麵所說的，感受到了自身的知識和能力的局限，二是在講解的過程中，他也注意到了很多細節方麵的問題，對於各個知識點又多了一些更深入的思考和體會。
在數學班的那些同學們震憾無比的時候。
還有一個人同樣被陳羽所展現出來的實力給震憾到了。
這個人便是致理書院的院長廖一平。
他並沒有坐在教室裏聽陳羽的講課，但是陳羽講課的內容，完整的同步在了他的電腦上，他不但觀看了現場的直播，而且還把這堂課給錄製了下來。
並不是他喜歡在背後偷聽，而是馬新武委托他把課錄製下來。
而正好他今天晚上也有點時間，於是在忙完自己的事情之後，便決定坐在椅子上看一下陳羽的講課，看陳羽講得怎麽樣，結果這一看之下，便完全停不下來了，陳羽的那些巧妙的證明和解決問題的方法，直接把他給吸引住了。
怪不得馬新武對他的評價這麽高！
這思維能力！
真的是天才啊！
恐怕馬新武說的還真的是真的，在解題能力上，整個水木大學都可能沒有人能比得上他！
廖一平的眼裏充滿了驚歎。
所謂內行看門道，那些學生們隻是感覺陳羽很厲害，卻並不知道陳羽厲害到什麽程度，他這個物理學院的大咖級人物，卻是看得出陳羽的那些思維究竟厲害到了什麽程度的。
搞科研，最重要的不是努力和勤奮，甚至也不是計算能力等天賦，最重要的便是陳羽的這種思維能力，這種思維能力可以算是天賦，但又並不是常說的那種天賦，常說的那些諸如計算能力和邏輯能力什麽的天賦，其實很多人都有，但大多數人最後搞了一輩子科研都沒有什麽收獲！
陳羽所展現出來的這種思維能力，並不是那種思維能力，而是被很多科學家都將之稱為靈性的東西。
擁有這種靈性的人，總能夠以一種獨特的角度去看到一些大多數人都看不到東西，他的腦海裏總會產生一些獨特的念頭和想法。
這種人，才是真正的科研界的驕子！
古往今來，為人類科學技術作出突破的，莫不是這種人！
陳羽所展現的那些獨特的解法，讓廖一平看到了這種靈性。
可惜啊，這家夥並沒有選擇物理學院！
要是選擇了物理的話就好了！
在驚歎和震憾過後，廖一平的眼裏露出了一抹遺憾的神色，要是陳羽選擇的是物理學專業的話，那他馬上就會毫不猶豫的將陳羽收為自己的親傳弟子，然後花幾年時間手把手去帶！而且他相信沒有人能夠跟他搶這個學生，整個水木大學，或者說放眼整個大夏國，能夠和他搶的人也就那麽屈指可數的幾人，而近水樓台先得月，那幾人是絕對搶不過他的。
但陳羽是數學專業的，他就沒有辦法收陳羽這個弟子了。
他和馬新武說要尊重學生自身的選擇，並不是說說而已，他是一個知行合一的人，並不會嘴上一套，實際一套。
而且他也知道，就算他違背信義，去找陳羽勸說，也不一定能夠成功，陳羽在高考完選擇專業的時候選擇了數學，並且在過去一個學期中的驚豔表現，就已經足以證明他對數學的熱愛。
另外，陳羽還是袁老一直在關注的學生，說不定有可能會成為袁老的衣缽傳人，他要是真的跑去把陳羽給拐到物理學院了，在袁老那邊也交待不過去。
算了，數學物理不分家。
學數學也是一樣的。
現在先好好的打牢數學基礎，說不定將來他自己就主動往物理方向轉了。
廖一平的心胸還是很寬闊的，僅一瞬間他便釋然了陳羽是數學班的學生的這個事情，在心裏暗道了一句。
陳羽將來可能會往物理學方向轉，這並不是他的自我安慰，這是完全可能，而且概率很高的事情，純數學的研究太難了，想要有新的突破真的無比艱難，大多數能解決的基本都已經被解決了，剩下的幾個難題都是超級難的，物理學現在想要突破雖然也很難，但是相比數學還是容易很多，有好多的問題都還是有待解決的。
這幾十年來，那些厲害的數學家們最後都往往會轉向物理學方向，從物理學方向去尋找突破。
不管怎麽樣，確實要重點關注一下這個小家夥。
廖一平的目光望向視屏中的陳羽，嘴角浮起了一抹笑容。
……………………3sk.
有了第一次習題課的經曆，禮拜五晚上的討論課，班上的同學們見到陳羽就顯得自然了很多。
當然，這主要也是大家都知道馬新武這周不能回來上課，討論課也由陳羽代上的原因。
心裏有了準備之後，就沒那麽吃驚了。
相比起習題課，其實討論課是比較容易的，主要是大家一起討論一些題目或者最近學習的一些知識。
但是讓陳羽感到有些鬱悶的是，在主持討論課到一半的時候，大家的風向突然就變了，原本的討論課變成了答疑課一般，一個個的同學不停的詢問他這個那個的問題，還有同學向他問不會做的習題。
於是最後，這場討論課，又變成了陳羽給大家講解一些學習的心得體會，以及講解一些題目。
一堂課下來，陳羽又累得夠嗆。
在上完課之後，陳羽下定決心，以後絕對不會再答應馬新武這種幫忙上課之類的事情了，最少短時間內，他是絕對不會答應的，他真的沒有能力，也沒有時間。
這個沒能力，並不是他謙虛，而是他真實的感受。
別看他這兩堂課好像都上得不錯，但在上課的過程中，他真切的感受到了自己的知識和能力的局限，會做題和能講清楚，真的是有點差距的，有些題目，他做的時候，很輕鬆就做出來了，但講題的時候，同學們問出一些問題時，他卻忽然發現他也沒辦法回答。
他知道這就是他對知識還沒有掌握到足夠精深的程度，所以才會出現一些細節無法回答清楚的情況，這也讓他明白，老師真的不是那麽容易當的。
另外，兩堂課就是兩三個小時的時間呢。
兩三個小時的時間，對他來說可是很寶貴的，他現在接的係統任務，一共就隻有五天時間，除開睡覺那些，他一共的時間，也就190個小時的樣子。
讓陳羽感到欣慰的是，這兩堂課下來，他也不是完全沒有任何收獲，在給同學們講題的過程中，一是上麵所說的，感受到了自身的知識和能力的局限，二是在講解的過程中，他也注意到了很多細節方麵的問題，對於各個知識點又多了一些更深入的思考和體會。