三班從來沒有像這樣安靜過。
誰也沒說話，隻是默默看著手中的a4紙，人手兩張，內容分別是這一屆高考的兩篇滿分作文。
而他們看的第一篇，便是題名為‘哥哥’的作文，筆者是一個叫陳露的考生。
雲姍姍看到陳露這兩個字便覺得眼熟，再一想，眼神微變，高考時，自己座位上的名字標簽，不正是陳露麽？
整篇作文一共分為三個部分，第一部分是筆者視角下的家庭狀況：父親早年去世，家境如何如何，結尾處引入正主哥哥。
第二部分開始著重講兄妹間的感情與實際，寥寥幾段便讓人對這個亦兄亦父的大哥的印象非常深刻。
第三部分承前啟後，講的是哥哥對這個家庭的付出，以及因為家庭的狀況，戀情無奈告終，一個經曆淒苦，但仍舊砥礪前行的人物形象躍然紙上。
而結尾便是妹妹對哥哥的感激與祝福，再呼應開頭與中間幾個小伏筆，整篇看下來，不少共鳴感強的人，都覺得這個內心柔和，眼神溫暖的哥哥就在站在自己眼前。
而且因為他的經曆，很多學生眼眶漸漸濕潤。
更關鍵的是，這篇作文所書寫的哥哥的名字，就叫陳羽，與陳老師的名字一樣。
“要是我也有這麽一個大哥就好了，真的好羨慕啊...”
“真的好巧啊，他的哥哥也叫陳羽，竟然跟陳老師一個名字，你們說會不會是他？”23sk.
“應該不太可能吧？”
江威摸著下巴，“按她這個說法，她家裏條件很不好，還要大哥開店供她上學，後麵她媽媽又生病了，店都賣了，顯然是很窮的。可咱們陳老師都開邁巴赫，不像窮人啊？”
吳文彬點著頭：“沒錯，應該隻是同名吧。”
班裏又議論了起來，雲姍姍全都聽了進去，雖然條件情況上不相符，但她總有一種感覺，好像說的就是他。
比如文中所說，在陳露上學的時候，哥哥就經常教她一些道理，像什麽己所不欲勿施於人之類的東西，跟陳羽教訓雲姍姍自己時，就是差不多的。
隻是想了會又不願想了，不管是不是，都跟她沒什麽關係。
但不知道為什麽，那個姓陳的一走，她總覺心裏堵得慌，感覺好像是因為自己才走的。
為什麽會有這個感覺呢？
誰也說不上來。
這種感覺一直持續了一天時間，直到新的數學老師到來，雲姍姍才真正明白，那個扇了自己好幾巴掌的混蛋走了。
人有的時候就是這樣，對她好的記不住，壞的反而記得很清楚。
而且新老師的首課的教學方式很教條，很多同學越發懷念那個時不時會停下來跟他們嘮嗑的陳老師，雲姍姍聽著那些議論眸光微動，下課後去了辦公室門口一趟。
往裏瞅了兩眼，陳羽的位置上，坐的已經是新老師了，哪還有他的蹤影？
“同學，你找誰？”新數學老師看到她，起身走了過來。
雲姍姍回過神，連連搖頭：“沒事，隨便看看。”
“你是雲姍姍吧？”新老師認出了她。
雲姍姍一愣：“額，是我，怎麽了？”
“喏，這是你前麵的老師留給你的。”
老師將一本習題書送到她麵前。
雲姍姍疑惑接過，看了眼，這是一個習題冊，正常是需要學生自己做的，但冊子上麵寫滿了密密麻麻的文字，全是講解。
凡有涉及到公式的地方，除了簡單講解外，都標明的公式在課本的頁數，示意看者可以自己去查，相信不是傻子，都能一眼明白什麽意思。
雲姍姍看呆了，抬起頭：“這是給我的？”
“對。”新老師笑道，“早上交接的，結果忙忘了沒給你，正好你來了，拿去看吧。”
“你們老師對你很看重啊，跟著他的講解好好學，成績肯定能提高的。”
說實話，並不是他忘了，而是身為一個正經高校畢業的數學教師，他一眼就看出這是個好東西，學生一眼能看懂，自己照著上麵講，肯定也能事半功倍，所以早上先拿去複印了，才一直耽擱著沒給。
雲姍姍腦海裏，那個好哥哥形象立刻浮現，一瞬間仿佛如梗在喉，難受得說不出話來。
“謝謝...”
誰也沒說話，隻是默默看著手中的a4紙，人手兩張，內容分別是這一屆高考的兩篇滿分作文。
而他們看的第一篇，便是題名為‘哥哥’的作文，筆者是一個叫陳露的考生。
雲姍姍看到陳露這兩個字便覺得眼熟，再一想，眼神微變，高考時，自己座位上的名字標簽，不正是陳露麽？
整篇作文一共分為三個部分，第一部分是筆者視角下的家庭狀況：父親早年去世，家境如何如何，結尾處引入正主哥哥。
第二部分開始著重講兄妹間的感情與實際，寥寥幾段便讓人對這個亦兄亦父的大哥的印象非常深刻。
第三部分承前啟後，講的是哥哥對這個家庭的付出，以及因為家庭的狀況，戀情無奈告終，一個經曆淒苦，但仍舊砥礪前行的人物形象躍然紙上。
而結尾便是妹妹對哥哥的感激與祝福，再呼應開頭與中間幾個小伏筆，整篇看下來，不少共鳴感強的人，都覺得這個內心柔和，眼神溫暖的哥哥就在站在自己眼前。
而且因為他的經曆，很多學生眼眶漸漸濕潤。
更關鍵的是，這篇作文所書寫的哥哥的名字，就叫陳羽，與陳老師的名字一樣。
“要是我也有這麽一個大哥就好了，真的好羨慕啊...”
“真的好巧啊，他的哥哥也叫陳羽，竟然跟陳老師一個名字，你們說會不會是他？”23sk.
“應該不太可能吧？”
江威摸著下巴，“按她這個說法，她家裏條件很不好，還要大哥開店供她上學，後麵她媽媽又生病了，店都賣了，顯然是很窮的。可咱們陳老師都開邁巴赫，不像窮人啊？”
吳文彬點著頭：“沒錯，應該隻是同名吧。”
班裏又議論了起來，雲姍姍全都聽了進去，雖然條件情況上不相符，但她總有一種感覺，好像說的就是他。
比如文中所說，在陳露上學的時候，哥哥就經常教她一些道理，像什麽己所不欲勿施於人之類的東西，跟陳羽教訓雲姍姍自己時，就是差不多的。
隻是想了會又不願想了，不管是不是，都跟她沒什麽關係。
但不知道為什麽，那個姓陳的一走，她總覺心裏堵得慌，感覺好像是因為自己才走的。
為什麽會有這個感覺呢？
誰也說不上來。
這種感覺一直持續了一天時間，直到新的數學老師到來，雲姍姍才真正明白，那個扇了自己好幾巴掌的混蛋走了。
人有的時候就是這樣，對她好的記不住，壞的反而記得很清楚。
而且新老師的首課的教學方式很教條，很多同學越發懷念那個時不時會停下來跟他們嘮嗑的陳老師，雲姍姍聽著那些議論眸光微動，下課後去了辦公室門口一趟。
往裏瞅了兩眼，陳羽的位置上，坐的已經是新老師了，哪還有他的蹤影？
“同學，你找誰？”新數學老師看到她，起身走了過來。
雲姍姍回過神，連連搖頭：“沒事，隨便看看。”
“你是雲姍姍吧？”新老師認出了她。
雲姍姍一愣：“額，是我，怎麽了？”
“喏，這是你前麵的老師留給你的。”
老師將一本習題書送到她麵前。
雲姍姍疑惑接過，看了眼，這是一個習題冊，正常是需要學生自己做的，但冊子上麵寫滿了密密麻麻的文字，全是講解。
凡有涉及到公式的地方，除了簡單講解外，都標明的公式在課本的頁數，示意看者可以自己去查，相信不是傻子，都能一眼明白什麽意思。
雲姍姍看呆了，抬起頭：“這是給我的？”
“對。”新老師笑道，“早上交接的，結果忙忘了沒給你，正好你來了，拿去看吧。”
“你們老師對你很看重啊，跟著他的講解好好學，成績肯定能提高的。”
說實話，並不是他忘了，而是身為一個正經高校畢業的數學教師，他一眼就看出這是個好東西，學生一眼能看懂，自己照著上麵講，肯定也能事半功倍，所以早上先拿去複印了，才一直耽擱著沒給。
雲姍姍腦海裏，那個好哥哥形象立刻浮現，一瞬間仿佛如梗在喉，難受得說不出話來。
“謝謝...”