新學期，開學了，教室沒換，隻是把牌子從初一四班換成了初二四班。
新書發下來，初二的學生們新增了兩門課，物理和化學。
又一次數學周考，李天然還是100分。
下課後，後桌的同學王洪亮把李天然的卷子借走，對著修改。
一邊改一邊抱怨，“你說為什麽要學數學啊，會加減乘除生活中就夠用了啊！
學語文好歹能增長你的文學知識！英語能讓你與外國人交流！曆史能讓你明智！地理能讓你不至於迷路！
可是數學除了毀掉整個人生還能做什麽啊！
你用函數買菜啊！你去黃鶴樓還去算長江裏的船距離你多遠啊！你看到一排電話號碼要想想它們之間有沒有通項公式啊！”
大家都在旁邊邊笑邊附和，顯然大多數人都是這樣想的。
曾經的學渣李天然也這樣想過：除了考試，我們學習那麽複雜的數學幹什麽？幾何、函數買菜算賬又用不到。
其實這也許是基礎教育存在的一些弊端，隻注重成績、過於強調技巧和死記硬背的問題。
數學基礎教育忽視了數學思想的滲透和數學方法的應用，更忽略了學生在學習數學的過程中思維的發展。
過度強調結果與應付考試，而忽略了過程。
實際上數學是一切自然科學的基礎，也是重大技術創新的基礎，它的重要性在人類發展曆程中已經被充分證明，可以說，沒有數學就沒有現在高速發展的社會。
畢達哥拉斯甚至曾說“數學支配著宇宙”，由此可見數學的價值。
物理實驗教室裏，李天然他們物理課已經學完了力學，這節課是專門來做實驗的。
大家穿上鞋套排隊進入了實驗室，實驗室裏光線充足，裏麵整齊的擺放著學生實驗桌和方板凳，牆上還掛著物理實驗室規則。
大家兩兩一組按序坐好，桌上已經放好了實驗需要用的器材，物理老師也來到了教室前方的實驗台前。
“同學們，現在的中考中，實驗題是一道必考大題，分值占比達到了20%，希望大家能重視起來，認真的做試驗，並按要求填寫好實驗報告。
因為要做的實驗比較多，所以我和化學老師把明天的物理課和下節化學課換了一下。
今天我們要在連續兩節的物理實驗課上做9個力學實驗，時間比較緊，大家把實驗數據先記下來，做完全部的實驗後再寫實驗報告。
寫不完的課後完成，物理課代表記一下，最晚後天上午之前都要交上。”物理老師說道。
大家開始按要求做起了實驗，因為座位還是按正常教室裏的座位坐的，所以李天然還是和孫偉一組。
兩人一起做試驗，並把實驗數據記錄了下來。
兩人按順序做完了天平測質量、彈簧測力計測力、阿基米德原理的試驗，開始做測固體密度的實驗。
李天然先用天平測出了石塊的質量是48g=0.048kg，孫偉把數據記在了紙上。
然後往量筒中倒入了20ml的水，又將石塊浸沒入了量筒內的水中，算出了石塊的體積為20cm3=0.00002m3
根據公式：密度=質量/體積，算出了石塊的密度為2400kg/m3。
李天然在旁邊不想浪費時間，一邊看孫偉做實驗，一邊在旁邊按照真實的實驗過程，把實驗目的、實驗器材、實驗原理、實驗步驟、實驗結論都填寫好了。
一份完整的實驗報告就這樣完成了，李天然看了下別的組，自己組算是快的。
兩人又一起做了測定液體的密度、探究物質質量和體積與哪些因素有關、探究二力平衡的條件、探究液體內部壓強與哪些因素有關、探究杠杆平衡的條件的試驗。
兩人合作默契，一個做實驗時，另一個就在旁邊寫實驗報告。
不但做完了所有的實驗，實驗報告也在課上就都寫完了，再看其他同學大多數隻寫了2、3份實驗報告......
新書發下來，初二的學生們新增了兩門課，物理和化學。
又一次數學周考，李天然還是100分。
下課後，後桌的同學王洪亮把李天然的卷子借走，對著修改。
一邊改一邊抱怨，“你說為什麽要學數學啊，會加減乘除生活中就夠用了啊！
學語文好歹能增長你的文學知識！英語能讓你與外國人交流！曆史能讓你明智！地理能讓你不至於迷路！
可是數學除了毀掉整個人生還能做什麽啊！
你用函數買菜啊！你去黃鶴樓還去算長江裏的船距離你多遠啊！你看到一排電話號碼要想想它們之間有沒有通項公式啊！”
大家都在旁邊邊笑邊附和，顯然大多數人都是這樣想的。
曾經的學渣李天然也這樣想過：除了考試，我們學習那麽複雜的數學幹什麽？幾何、函數買菜算賬又用不到。
其實這也許是基礎教育存在的一些弊端，隻注重成績、過於強調技巧和死記硬背的問題。
數學基礎教育忽視了數學思想的滲透和數學方法的應用，更忽略了學生在學習數學的過程中思維的發展。
過度強調結果與應付考試，而忽略了過程。
實際上數學是一切自然科學的基礎，也是重大技術創新的基礎，它的重要性在人類發展曆程中已經被充分證明，可以說，沒有數學就沒有現在高速發展的社會。
畢達哥拉斯甚至曾說“數學支配著宇宙”，由此可見數學的價值。
物理實驗教室裏，李天然他們物理課已經學完了力學，這節課是專門來做實驗的。
大家穿上鞋套排隊進入了實驗室，實驗室裏光線充足，裏麵整齊的擺放著學生實驗桌和方板凳，牆上還掛著物理實驗室規則。
大家兩兩一組按序坐好，桌上已經放好了實驗需要用的器材，物理老師也來到了教室前方的實驗台前。
“同學們，現在的中考中，實驗題是一道必考大題，分值占比達到了20%，希望大家能重視起來，認真的做試驗，並按要求填寫好實驗報告。
因為要做的實驗比較多，所以我和化學老師把明天的物理課和下節化學課換了一下。
今天我們要在連續兩節的物理實驗課上做9個力學實驗，時間比較緊，大家把實驗數據先記下來，做完全部的實驗後再寫實驗報告。
寫不完的課後完成，物理課代表記一下，最晚後天上午之前都要交上。”物理老師說道。
大家開始按要求做起了實驗，因為座位還是按正常教室裏的座位坐的，所以李天然還是和孫偉一組。
兩人一起做試驗，並把實驗數據記錄了下來。
兩人按順序做完了天平測質量、彈簧測力計測力、阿基米德原理的試驗，開始做測固體密度的實驗。
李天然先用天平測出了石塊的質量是48g=0.048kg，孫偉把數據記在了紙上。
然後往量筒中倒入了20ml的水，又將石塊浸沒入了量筒內的水中，算出了石塊的體積為20cm3=0.00002m3
根據公式：密度=質量/體積，算出了石塊的密度為2400kg/m3。
李天然在旁邊不想浪費時間，一邊看孫偉做實驗，一邊在旁邊按照真實的實驗過程，把實驗目的、實驗器材、實驗原理、實驗步驟、實驗結論都填寫好了。
一份完整的實驗報告就這樣完成了，李天然看了下別的組，自己組算是快的。
兩人又一起做了測定液體的密度、探究物質質量和體積與哪些因素有關、探究二力平衡的條件、探究液體內部壓強與哪些因素有關、探究杠杆平衡的條件的試驗。
兩人合作默契，一個做實驗時，另一個就在旁邊寫實驗報告。
不但做完了所有的實驗，實驗報告也在課上就都寫完了，再看其他同學大多數隻寫了2、3份實驗報告......