第五章狹路相逢善辯者勝青眼有加無問勝負
秋天是一個很容易讓人掉書袋的季節，例如，小學二年級語文秋天單元的詞語導讀——“金秋時節、層林盡染、疊翠流金、大雁南飛、秋高氣爽、五穀豐登、瓜果飄香......”讀起來朗朗上口，想起來色彩豐富，聞起來香味沁脾；秋天也是一個令人精神振奮的季節——例如，劉禹錫的《秋詞二首其一》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。”；秋天更是一個讓人收獲喜悅的季節——“稻花香裏說豐年，聽取蛙聲一片”……
高一年級的同學們，就在這樣一個多姿多彩的季節裏為摘取辯論賽的桂冠而忙碌。他們先是進行了初賽、複賽、半決賽三輪比賽。高一二班和高一三班一路披荊斬棘，兩班當先，衝進了決賽輪，於第九周的周三下午，在體育池展開了角逐。
花璟末於此後的很多年回想起那個下午，那個場麵，覺得那個人就是巾幗不讓須眉的女英雄，“披著鎧甲”從天而降的戰神。他在《花木蘭》的電影上看到過，他在《楊家將》的戲台上見過。也許就是從那時那刻起，那個人激起了他的挑戰欲，征服欲。花璟末看到賽場橫幅上的宣傳語——“不見硝煙彌漫、血肉橫飛，隻見唾沫四濺、思維廝殺，這是邏輯大戰，唇槍舌劍的戰場......"他頓感大戰臨近，血管膨脹。
兩班辯手就位後，他呆滯了幾秒——是她，白麗華，同樣是四辯。這讓他更加青筋暴起。他們先來了幾秒的眼神廝殺，似乎都在說：哼，放舌過來吧！不辨你個啞口無言、理屈詞窮，算我不是好辯手。
唐主席致了開場詞，宣布辯題並介紹該場參賽代表隊及所持立場，支持人介紹了參賽隊員、評判團成員、點評嘉賓和比賽規則後，辯論正式開始。高一二班是正方，辯題是“文才比口才更重要”。高一三班是反方，辯題是“口才比文才更重要”。先是正反兩方一辯，開篇立論；後攻辯、自由辯依次進行,隻聽得“對方辯友”稱呼一出口，就扔出一顆論辯“手**”，炸你個暈頭轉向，再讓別人牽著你的鼻子走。
花璟末和白麗華此刻，倒是默契十足，足足的學霸潛質——都聚精會神、全神貫注，一邊抓住對方思維漏洞，一邊筆尖“唰唰”地寫著總結發言。沒有眼神的相碰與相殺。隻見白麗華泰然自若，施施然起身，麵帶微笑，總結發言：我方始終認為“文才比口才更重要”，下麵我將從三方麵總結我方觀點。
她從三個角度總結表述：一是從個人角度，文才是口才的基礎。台上一分鍾，台下十年功，沒有深厚的文才底蘊，口才隻是無源之水，無本之根;二是從社會角度，文才是口才的歸宿。馬克思不選擇無數演講弘揚共產主義，而是著《思想論》供世人細細品味;孟子不選擇公開傳授雄辯技巧，而是著書以告天下。想必在座的各位都有不少“上課沒聽懂，下課找資料”的無奈經曆吧!可見最具權威的還是文才呀！三是從曆史文化角度，文才更有利於傳承。“英雄割據雖已矣，文才風流今尚存”杜甫的一席話讓人感慨萬千，曆史何以為據?文化何以為憑?正是一代代人用強勁有力的筆杆記錄下曆史的足跡，文化的輝煌，才使我們有幸看到時間留下來的畫卷。綜上所述，我方堅持認為“文才比口才更重要”。
她如此邏輯嚴密，層層辯解，讓花璟末理何以辯？聽了麗華的總結發言，花璟末依然鎮定自如，擲地有聲地進行了總結發言：我方始終認為“口才比文才更重要”，下麵我將從兩方麵總結我方觀點。一是科技的發展、時代的進步，人們的距離被迅速拉近，“地球村”的概念深入人心。人們麵對麵的交流更加頻繁，電視、廣播、電話等現代設備也向人們的口語表達能力提出了更高的要求。沒有相應的口才，人們真是“茶壺裏煮餃子，滿肚子話說不出”。口才一定比文才更高一籌，也更體現著一個人駕馭語言的能力和綜合素質；二是我方認為，文才對於人們的工作生活、人際交往也起著重要的作用。當文字的才能和訴說的才能放在一起的時候，後者缺是最容易被他人接受和理解的，如果一個人連說話都不能讓別人信服，那麽有再深厚的文筆有又何用呢?
最後，經評判團綜合考量，高一二班正方獲勝。白麗華以勝利者的姿態，居高臨下的給了華璟末一個結束笑臉，似乎在說：下次要好好發揮哦！
秋天是一個很容易讓人掉書袋的季節，例如，小學二年級語文秋天單元的詞語導讀——“金秋時節、層林盡染、疊翠流金、大雁南飛、秋高氣爽、五穀豐登、瓜果飄香......”讀起來朗朗上口，想起來色彩豐富，聞起來香味沁脾；秋天也是一個令人精神振奮的季節——例如，劉禹錫的《秋詞二首其一》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。”；秋天更是一個讓人收獲喜悅的季節——“稻花香裏說豐年，聽取蛙聲一片”……
高一年級的同學們，就在這樣一個多姿多彩的季節裏為摘取辯論賽的桂冠而忙碌。他們先是進行了初賽、複賽、半決賽三輪比賽。高一二班和高一三班一路披荊斬棘，兩班當先，衝進了決賽輪，於第九周的周三下午，在體育池展開了角逐。
花璟末於此後的很多年回想起那個下午，那個場麵，覺得那個人就是巾幗不讓須眉的女英雄，“披著鎧甲”從天而降的戰神。他在《花木蘭》的電影上看到過，他在《楊家將》的戲台上見過。也許就是從那時那刻起，那個人激起了他的挑戰欲，征服欲。花璟末看到賽場橫幅上的宣傳語——“不見硝煙彌漫、血肉橫飛，隻見唾沫四濺、思維廝殺，這是邏輯大戰，唇槍舌劍的戰場......"他頓感大戰臨近，血管膨脹。
兩班辯手就位後，他呆滯了幾秒——是她，白麗華，同樣是四辯。這讓他更加青筋暴起。他們先來了幾秒的眼神廝殺，似乎都在說：哼，放舌過來吧！不辨你個啞口無言、理屈詞窮，算我不是好辯手。
唐主席致了開場詞，宣布辯題並介紹該場參賽代表隊及所持立場，支持人介紹了參賽隊員、評判團成員、點評嘉賓和比賽規則後，辯論正式開始。高一二班是正方，辯題是“文才比口才更重要”。高一三班是反方，辯題是“口才比文才更重要”。先是正反兩方一辯，開篇立論；後攻辯、自由辯依次進行,隻聽得“對方辯友”稱呼一出口，就扔出一顆論辯“手**”，炸你個暈頭轉向，再讓別人牽著你的鼻子走。
花璟末和白麗華此刻，倒是默契十足，足足的學霸潛質——都聚精會神、全神貫注，一邊抓住對方思維漏洞，一邊筆尖“唰唰”地寫著總結發言。沒有眼神的相碰與相殺。隻見白麗華泰然自若，施施然起身，麵帶微笑，總結發言：我方始終認為“文才比口才更重要”，下麵我將從三方麵總結我方觀點。
她從三個角度總結表述：一是從個人角度，文才是口才的基礎。台上一分鍾，台下十年功，沒有深厚的文才底蘊，口才隻是無源之水，無本之根;二是從社會角度，文才是口才的歸宿。馬克思不選擇無數演講弘揚共產主義，而是著《思想論》供世人細細品味;孟子不選擇公開傳授雄辯技巧，而是著書以告天下。想必在座的各位都有不少“上課沒聽懂，下課找資料”的無奈經曆吧!可見最具權威的還是文才呀！三是從曆史文化角度，文才更有利於傳承。“英雄割據雖已矣，文才風流今尚存”杜甫的一席話讓人感慨萬千，曆史何以為據?文化何以為憑?正是一代代人用強勁有力的筆杆記錄下曆史的足跡，文化的輝煌，才使我們有幸看到時間留下來的畫卷。綜上所述，我方堅持認為“文才比口才更重要”。
她如此邏輯嚴密，層層辯解，讓花璟末理何以辯？聽了麗華的總結發言，花璟末依然鎮定自如，擲地有聲地進行了總結發言：我方始終認為“口才比文才更重要”，下麵我將從兩方麵總結我方觀點。一是科技的發展、時代的進步，人們的距離被迅速拉近，“地球村”的概念深入人心。人們麵對麵的交流更加頻繁，電視、廣播、電話等現代設備也向人們的口語表達能力提出了更高的要求。沒有相應的口才，人們真是“茶壺裏煮餃子，滿肚子話說不出”。口才一定比文才更高一籌，也更體現著一個人駕馭語言的能力和綜合素質；二是我方認為，文才對於人們的工作生活、人際交往也起著重要的作用。當文字的才能和訴說的才能放在一起的時候，後者缺是最容易被他人接受和理解的，如果一個人連說話都不能讓別人信服，那麽有再深厚的文筆有又何用呢?
最後，經評判團綜合考量，高一二班正方獲勝。白麗華以勝利者的姿態，居高臨下的給了華璟末一個結束笑臉，似乎在說：下次要好好發揮哦！