周末休息了兩天，這會也剛來上班。
隨著開學典禮的結束，我們的高中生活也就慢慢步入正軌，課程的熟悉，學習能力的提高，外在壞境的幹擾，都是我們即將要克服的困難，高中不像初中，初中你沒考好，高中在努力學習還有挽救的機會，如果高中在放棄了，那就徹底宣告涼涼了。隨意這對我們高中生來說卻是至關重要的三年，起碼這次三年你努力好了，未來的生活也一定不會虧待你，所以高中生還是好好學習吧。
高中生活咋說呢，我的記憶都是學習之外的事了，學習上的事不太多，更多原因一直都是中規中矩吧，沒啥特別的事發生，也就沒啥可說的。說起學習以外的，還是由他們先說起吧，順帶穿插著一些高中學習方麵的故事，畢竟裏外都是和他們在一塊過得這三年。先由我師傅說起吧，畢竟他是我在這學校第一個認識的新人，高中的生活也是由他開始的。先前也提到過，跟我師傅那就是一眼對上，性格啥了的都是比較能聊到一塊的，真正接觸到一塊還是因為“籃球”，是我這位師傅帶我認識的籃球，也是他教會我打的籃球，也是他培養了我這個至今還留存的習慣。
故事是在開學第一堂體育課，我倆從宿舍第一次認識之後，就經常在一塊聊天了幹啥的，像體育課這種戶外課程，那基本上就在一塊了，課前的練習結束後，他就跟班裏的娃組隊打籃球了，當時咱會的運動隻有乒乓球，因為初中打的難逢敵手，沒意思了，所以就很少打了。看著他們打籃球，完全沒感覺，一個球扔來扔去的，有啥意思，在摔一下，不疼啊，當時完全就是個看客在一旁看他們玩。
我想更多的原因還是，一、咱不懂得這項運動怎樣玩，二是完全不知道這項運動的規則是什麽，看的自己雲裏霧裏的。他們一會把球帶出來故意踩一下外麵的線，一會又說什麽走步了，一會又說什麽打手了，我看的稀裏糊塗的，完全沒啥興趣點。至於我為啥對這又有興趣了，那還是因為他們打比賽的時候球打到我這了，當時是隨手撿起來那麽往籃筐一扔，完全就沒有動作可言，結果還給進了，還是那種刷網式的。他們幾個調侃了一句“手藝不錯啊，一塊打會”，被我當場拒絕。咱壓根就是蒙的，哪裏會打什麽籃球，就那一般的運球我都不會，再有就是不懂規則，規則都不懂這遊戲就更沒法玩了，他們也沒再勉強。
也許因為自己僥幸進了一個球，我也找了籃球在對麵玩了起來，畢竟球類運動對男生來說可以不喜歡，但不會到排斥這種情況。一人獨自在籃筐下麵把球往框裏扔，剛開始壓根就是那種不沾框，手法不對，使得都是蠻力，要莫砸到籃板上球彈飛出去，要莫就是啥都不沾，不到5分鍾，收工不玩了。來回跑著盡撿了球了，也確信剛才自己是蒙的了，咱沒這方麵的天分！第一次接觸籃球草草結束。
籃球確實是項高難度運動，並不是想象的那麽輕鬆，用腳控製足球那個難咱能想到，想著手控製籃球總會容易些，但實際一弄，壓根跟想象的不是一回事，因為藍球壓根不聽手的使喚，咱也就放棄了，畢竟沒有多喜歡。直到後麵，宿舍有幾個愛打籃球的每到周五就到下麵打球，沒人玩了他們就會叫上我衝當人數，最開始給我定的規則就是犯規不算數，因為咱不會，球到咱手裏基本上必犯規，因為簡單的運球咱都不會，一運球就是兩次，要莫就是走步，所以他們邊跟我講規則，一遍跟我玩，最開始我衝當的就是隻傳球，不投球的角色。直到後麵他們也會讓我投一下，不帶防那種，站原地，我自己全憑運氣，起碼得讓我有點遊戲體驗感，下次才能繼續給你們充人數。我比較了一下，我宿舍這兩位打球，一個是動作比較花哨，進球一般般。我師傅是那種給球就投的那種，沒有那種太多餘的動作。因為我倆第一個認識，所以就跟他約好，沒事了讓他打球帶上我，給我也教教，起碼平時沒事了還有個活動。
往後的日子他沒事了打球就把我帶上，他跟別人打比賽我就在一邊看著，學習這項運動最基本的規則，看多了自然也就知道規則是啥了。沒比賽了自己拿個球在操場上先練習運球，他防著我，製造各種障礙，運球還不能掉球。完了就是練習投籃，有運球，有投球，才能沒事跟人約一塊打打比賽嘛。投籃這是個技術活，反正他咋教我都學不會，可能因為身高，彈跳都不太一樣，他的姿勢到我這就完全不管用，咋模仿都感覺到別扭，其實到後麵投的次數多了才知道，他那姿勢也是根據自己的習慣養成的，也不是標準的投籃姿勢，都是自己琢磨的，畢竟都是農村來的，也沒那條件讓人係統準們的教過都是野路子。直到最後我也沒按他那姿勢投籃，也是投多了習慣了一種姿勢，看著不別扭，自己能掌握球的運動軌跡而已。然後就是完後沒事經常聯係，投的次數多了各種心得也就來了。
至於這個師傅最後咋定義下來的，也是我能跟他們打簡單比賽的時候，有天下午打完球後，那天手感不錯，進的球比較多，宿舍的朋友在那調侃，你師父手藝還不錯，還把你帶出來了，比之前強太多了。也是那次他們第一次這樣叫，我倆卻完全沒把這個詞放在心上，直到日後他們有事沒事，打球也好，在宿舍也好，對我就是你師父怎麽怎麽滴，對他就是你徒弟怎麽滴，日子一長，這樣說的人也多了，我倆也在無意識中成了師傅徒弟了。我叫師傅也在不知不覺中成了習慣，他來過我家，我爹媽知道我有這莫個師傅，我去過他家，我師傅他爹媽也知道他兒子有這莫一個徒弟。直到現在我倆這個稱呼也一直沒改過，跟我們熟悉的人也一直用這個稱呼，一個師傅，一個徒弟。
曾經的師傅徒弟已經長大，各有家室，不在像曾經一樣討論籃球了，如今聊的都是生活的苦於累，互相安慰，互相扶持，互相鼓勵。不管生活怎樣改變，但師徒名分一直還在，起碼這個稱呼是我們對往事的一種紀念，紀念曾經我們在上學時代那份天真與爛漫，不管如今的生活壓力有多大，我們定會像曾經在球場上一樣，奮起直追！
隨著開學典禮的結束，我們的高中生活也就慢慢步入正軌，課程的熟悉，學習能力的提高，外在壞境的幹擾，都是我們即將要克服的困難，高中不像初中，初中你沒考好，高中在努力學習還有挽救的機會，如果高中在放棄了，那就徹底宣告涼涼了。隨意這對我們高中生來說卻是至關重要的三年，起碼這次三年你努力好了，未來的生活也一定不會虧待你，所以高中生還是好好學習吧。
高中生活咋說呢，我的記憶都是學習之外的事了，學習上的事不太多，更多原因一直都是中規中矩吧，沒啥特別的事發生，也就沒啥可說的。說起學習以外的，還是由他們先說起吧，順帶穿插著一些高中學習方麵的故事，畢竟裏外都是和他們在一塊過得這三年。先由我師傅說起吧，畢竟他是我在這學校第一個認識的新人，高中的生活也是由他開始的。先前也提到過，跟我師傅那就是一眼對上，性格啥了的都是比較能聊到一塊的，真正接觸到一塊還是因為“籃球”，是我這位師傅帶我認識的籃球，也是他教會我打的籃球，也是他培養了我這個至今還留存的習慣。
故事是在開學第一堂體育課，我倆從宿舍第一次認識之後，就經常在一塊聊天了幹啥的，像體育課這種戶外課程，那基本上就在一塊了，課前的練習結束後，他就跟班裏的娃組隊打籃球了，當時咱會的運動隻有乒乓球，因為初中打的難逢敵手，沒意思了，所以就很少打了。看著他們打籃球，完全沒感覺，一個球扔來扔去的，有啥意思，在摔一下，不疼啊，當時完全就是個看客在一旁看他們玩。
我想更多的原因還是，一、咱不懂得這項運動怎樣玩，二是完全不知道這項運動的規則是什麽，看的自己雲裏霧裏的。他們一會把球帶出來故意踩一下外麵的線，一會又說什麽走步了，一會又說什麽打手了，我看的稀裏糊塗的，完全沒啥興趣點。至於我為啥對這又有興趣了，那還是因為他們打比賽的時候球打到我這了，當時是隨手撿起來那麽往籃筐一扔，完全就沒有動作可言，結果還給進了，還是那種刷網式的。他們幾個調侃了一句“手藝不錯啊，一塊打會”，被我當場拒絕。咱壓根就是蒙的，哪裏會打什麽籃球，就那一般的運球我都不會，再有就是不懂規則，規則都不懂這遊戲就更沒法玩了，他們也沒再勉強。
也許因為自己僥幸進了一個球，我也找了籃球在對麵玩了起來，畢竟球類運動對男生來說可以不喜歡，但不會到排斥這種情況。一人獨自在籃筐下麵把球往框裏扔，剛開始壓根就是那種不沾框，手法不對，使得都是蠻力，要莫砸到籃板上球彈飛出去，要莫就是啥都不沾，不到5分鍾，收工不玩了。來回跑著盡撿了球了，也確信剛才自己是蒙的了，咱沒這方麵的天分！第一次接觸籃球草草結束。
籃球確實是項高難度運動，並不是想象的那麽輕鬆，用腳控製足球那個難咱能想到，想著手控製籃球總會容易些，但實際一弄，壓根跟想象的不是一回事，因為藍球壓根不聽手的使喚，咱也就放棄了，畢竟沒有多喜歡。直到後麵，宿舍有幾個愛打籃球的每到周五就到下麵打球，沒人玩了他們就會叫上我衝當人數，最開始給我定的規則就是犯規不算數，因為咱不會，球到咱手裏基本上必犯規，因為簡單的運球咱都不會，一運球就是兩次，要莫就是走步，所以他們邊跟我講規則，一遍跟我玩，最開始我衝當的就是隻傳球，不投球的角色。直到後麵他們也會讓我投一下，不帶防那種，站原地，我自己全憑運氣，起碼得讓我有點遊戲體驗感，下次才能繼續給你們充人數。我比較了一下，我宿舍這兩位打球，一個是動作比較花哨，進球一般般。我師傅是那種給球就投的那種，沒有那種太多餘的動作。因為我倆第一個認識，所以就跟他約好，沒事了讓他打球帶上我，給我也教教，起碼平時沒事了還有個活動。
往後的日子他沒事了打球就把我帶上，他跟別人打比賽我就在一邊看著，學習這項運動最基本的規則，看多了自然也就知道規則是啥了。沒比賽了自己拿個球在操場上先練習運球，他防著我，製造各種障礙，運球還不能掉球。完了就是練習投籃，有運球，有投球，才能沒事跟人約一塊打打比賽嘛。投籃這是個技術活，反正他咋教我都學不會，可能因為身高，彈跳都不太一樣，他的姿勢到我這就完全不管用，咋模仿都感覺到別扭，其實到後麵投的次數多了才知道，他那姿勢也是根據自己的習慣養成的，也不是標準的投籃姿勢，都是自己琢磨的，畢竟都是農村來的，也沒那條件讓人係統準們的教過都是野路子。直到最後我也沒按他那姿勢投籃，也是投多了習慣了一種姿勢，看著不別扭，自己能掌握球的運動軌跡而已。然後就是完後沒事經常聯係，投的次數多了各種心得也就來了。
至於這個師傅最後咋定義下來的，也是我能跟他們打簡單比賽的時候，有天下午打完球後，那天手感不錯，進的球比較多，宿舍的朋友在那調侃，你師父手藝還不錯，還把你帶出來了，比之前強太多了。也是那次他們第一次這樣叫，我倆卻完全沒把這個詞放在心上，直到日後他們有事沒事，打球也好，在宿舍也好，對我就是你師父怎麽怎麽滴，對他就是你徒弟怎麽滴，日子一長，這樣說的人也多了，我倆也在無意識中成了師傅徒弟了。我叫師傅也在不知不覺中成了習慣，他來過我家，我爹媽知道我有這莫個師傅，我去過他家，我師傅他爹媽也知道他兒子有這莫一個徒弟。直到現在我倆這個稱呼也一直沒改過，跟我們熟悉的人也一直用這個稱呼，一個師傅，一個徒弟。
曾經的師傅徒弟已經長大，各有家室，不在像曾經一樣討論籃球了，如今聊的都是生活的苦於累，互相安慰，互相扶持，互相鼓勵。不管生活怎樣改變，但師徒名分一直還在，起碼這個稱呼是我們對往事的一種紀念，紀念曾經我們在上學時代那份天真與爛漫，不管如今的生活壓力有多大，我們定會像曾經在球場上一樣，奮起直追！