小寶和公主兩個邊吃邊聊，看上去很是和諧，可暗裏公主卻是較著勁兒的。
小時候就沒對付得過小寶，連織機這種東西還是小寶教給她的，大道理也說不過人家，昭華不信，這六年過去了，如今“不學無術”的小寶還能是她的對手。
楚清一直想給小寶個眼神，希望他讓著點公主，可惜小寶專門不往她這邊看，倒是生生把楚清急出一腦門子汗。
“別管她們兩個，我們說說話兒；”許是因為小寶也入了宮，皇後這次沒有自稱本宮，而是用了“我們”。
皇後說：“胡大人也沒多給你幾日休假，你累年辛苦，就在宮裏多放鬆幾日；
我有個提議，除了昭華，你也教教後宮的女子們農桑紡織之事，也給她們講講蝗災、旱災；
這人哪，總得見識多了，才能小事不糾結、大事不糊塗。”
大事不糊塗？楚清總感覺這話是在點自己，隻是沒證據。
皇後雖說是“建議”，楚清卻也得應下來——這不是等於告訴楚清：別想吃完飯就走，你得在宮裏多留些日子？
到底是要打磨自己的耐性，還是想讓自己與手下人脫離、好等外麵勢頭平息，免得楚家人有什麽動作？
不得而知。
多留幾日也好，小寶也在宮裏，楚清至少能知道小寶的動向。
楚清和小寶就這樣在宮裏住了下來。
皇帝時不時會聽李公公的匯報：“皇上，公主是上午跟著楚大人學習一個時辰，娘娘們是在下午……”
皇上：“嗯。”
“楚小公子雖是讓跟在十皇子身邊，可是其他幾個皇子白日裏也都跟著……”
皇上：“嗯？”
幾個皇子之前並不太親近。
慶德皇帝登基第三年，為子嗣著想，更是出於對某些利益集團的妥協，宮裏添了一批新人，慶德作為“種馬”，很是忙乎了一陣，以至於皇子們年歲相差都不大，尤其是六、七、八、九、十皇子，竟是相差不到兩個月。
別人家生孩子一年生一個都算是“高產”，皇帝這裏是“批發”，隻是嬌生慣養的身體似乎都不咋好，看上去一個個有些羸弱。
按說年齡越接近的孩子應該越容易紮堆，可是在皇宮這樣的生存環境，從他們娘進宮的那一刻，殘酷的競爭關係就已確立，到他們出生，更是競爭升級。
所以他們的關係表麵兄友弟恭，背後卻各有盤算，。
李公公微笑回答：“皇子們比以前更親近了呢。”
皇帝暗想：“同仇敵愾了吧？”
這幾個孩子要是能更親近，那指定是把小寶當靶子了，他們相互針對無聊且分不出輸贏，好不容易來了個小寶，正好，有目標了！
皇子們讀書的地方叫資善堂，小寶剛來第一天，也就是進宮的第三天，十皇子率先發難——他在先生上課的時候故意開小差，亂塗亂畫，被先生發現。
伴讀，有一個作用就是當“替罪羊”，皇子違反上課紀律，不好好讀書，先生如何懲戒？皇帝的兒子誰敢揍？
自然不能直接懲戒皇子，而是“指桑罵槐”，讓伴讀受罰。
比如今天，十皇子在課堂上不好好聽課，而是畫漫畫——隻能說是漫畫，因為線條過於誇張，內容也過於嘲諷——他畫的是女官的形象，而且畫的不男不女。
這就是在嘲諷楚清。
楚清身材在女子中算是過於高挑，與中等身高的男子相差不大，因此她的官服均為小號男性官服。
再說皇帝也沒下令專門為楚清設置女版的官服啊。
而楚清為了方便和安全，身上也不戴佩飾，也不描眉畫眼。
設想一下，楚清正策馬飛奔在去下一站的路途上呢，趕路都來不及，難道不扯著韁繩而是扶著發簪讓頭發別亂？
還是說滿頭大汗把一臉糯米做的脂粉衝成糊糊填肚子？
所以，楚清一向是素顏、著男裝，哪怕不是官服也是男裝。
可這樣在大眾眼裏就是不男不女，因為沒有女人樣嘛。
上課的時候開小差，先生提問回答不出來，於是小寶就得被罵，還得被打十下手心。
十皇子幸災樂禍地看著小寶，心裏稍覺解氣：讓父皇偏心，這小子給誰伴讀不行非要塞在自己身邊！
“先生，您不能打我！”小寶反抗。
“怎麽，還打不得你了？你知不知道伴讀是做什麽的？”先生喝問。
先生可不管別的，皇子們功課不過關，他們可是要受皇帝斥責的。
“學生知道啊，皇子伴讀，從九品官員，可學生不是啊！”小寶抱屈：“沒有正式任命學生為官員，學生現在隻是一個旁聽生而已。”
“你放肆！”先生斥責地更大聲：“給皇子做伴讀，是皇恩、是榮寵！你不知感恩，竟還要官職？！把手伸出來！”
見到先生高高舉起戒尺，小寶不服了：“先生，您真的不能打我！”還一臉為先生著想的表情：“您罵我兩句也就算了，可不能真打！
《論語》有雲：‘名不正，則言不順；言不順，則事不成。’
學生並非皇子伴讀，您非說是，那就是名不正；
名都不正，您所言必不順，名實不符嘛，那您做事也自然偏差得很，您看，您竟要打我，是不是不對？
您都名不正言不順了，我若真被你打了，豈非讓您落下做事偏差的口實？
學生是真心為您好呀！”
先生被氣得直打嗝！
幾位皇子麵麵相覷——這小子，膽兒肥啊！
關鍵是，他們還真沒什麽能說得過他的。
這小子前天入的宮，昨兒沒上課，宮裏宮外地運進來不少這小子的衣物、生活用品，因為據說他隻習慣自己的東西。
人不大，事兒還不少，皇子們已經對他的出身有了成見，這下更看他不順眼了。
今兒上課，他竟還敢跟先生頂嘴，先生都被他氣得直打嗝了！
皇子們第一次覺得先生實在是“弱勢群體”，需要他們的“正義”守護，於是群起而攻之，十皇子率先斥責：
“好！就算你說的，你不是伴讀，那先生要打你手板，你也得受著！《管子·弟子職》說：‘先生施教，弟子是則。’”
小寶：“對嘛、對嘛！十皇子，您這不是挺明白的嘛！先生施教，弟子要遵照學習，您不該上課開小差嘛！”
十皇子臉都急紅了：“不是、我是、我不是……我是那個意思嗎？我是說，先生怎麽管，你就得怎麽承受！”
小寶：“十皇子，建議你重新讀讀這一段，‘先生施教，弟子是則’到底是啥意思要搞搞清楚；
再有，您這話不又說回來了嘛，名不正言不順哪。”
十皇子真正的伴讀這時候得替主子分憂，本就看小寶這個搶他“飯碗”的人不順眼了：“你不當自己是伴讀沒關係，就算你是旁聽生，這樣名正了吧？旁聽生先生就管不得了嗎？”
小寶瞥了他一眼：“自然管得！可我沒做錯呀，先生授課，我認真聽講，我錯哪兒了？因何受罰？
十皇子不好好聽課，你才是伴讀，應是你受罰才對……先生，您打他吧！”
後麵這句話是建議先生的。
小時候就沒對付得過小寶，連織機這種東西還是小寶教給她的，大道理也說不過人家，昭華不信，這六年過去了，如今“不學無術”的小寶還能是她的對手。
楚清一直想給小寶個眼神，希望他讓著點公主，可惜小寶專門不往她這邊看，倒是生生把楚清急出一腦門子汗。
“別管她們兩個，我們說說話兒；”許是因為小寶也入了宮，皇後這次沒有自稱本宮，而是用了“我們”。
皇後說：“胡大人也沒多給你幾日休假，你累年辛苦，就在宮裏多放鬆幾日；
我有個提議，除了昭華，你也教教後宮的女子們農桑紡織之事，也給她們講講蝗災、旱災；
這人哪，總得見識多了，才能小事不糾結、大事不糊塗。”
大事不糊塗？楚清總感覺這話是在點自己，隻是沒證據。
皇後雖說是“建議”，楚清卻也得應下來——這不是等於告訴楚清：別想吃完飯就走，你得在宮裏多留些日子？
到底是要打磨自己的耐性，還是想讓自己與手下人脫離、好等外麵勢頭平息，免得楚家人有什麽動作？
不得而知。
多留幾日也好，小寶也在宮裏，楚清至少能知道小寶的動向。
楚清和小寶就這樣在宮裏住了下來。
皇帝時不時會聽李公公的匯報：“皇上，公主是上午跟著楚大人學習一個時辰，娘娘們是在下午……”
皇上：“嗯。”
“楚小公子雖是讓跟在十皇子身邊，可是其他幾個皇子白日裏也都跟著……”
皇上：“嗯？”
幾個皇子之前並不太親近。
慶德皇帝登基第三年，為子嗣著想，更是出於對某些利益集團的妥協，宮裏添了一批新人，慶德作為“種馬”，很是忙乎了一陣，以至於皇子們年歲相差都不大，尤其是六、七、八、九、十皇子，竟是相差不到兩個月。
別人家生孩子一年生一個都算是“高產”，皇帝這裏是“批發”，隻是嬌生慣養的身體似乎都不咋好，看上去一個個有些羸弱。
按說年齡越接近的孩子應該越容易紮堆，可是在皇宮這樣的生存環境，從他們娘進宮的那一刻，殘酷的競爭關係就已確立，到他們出生，更是競爭升級。
所以他們的關係表麵兄友弟恭，背後卻各有盤算，。
李公公微笑回答：“皇子們比以前更親近了呢。”
皇帝暗想：“同仇敵愾了吧？”
這幾個孩子要是能更親近，那指定是把小寶當靶子了，他們相互針對無聊且分不出輸贏，好不容易來了個小寶，正好，有目標了！
皇子們讀書的地方叫資善堂，小寶剛來第一天，也就是進宮的第三天，十皇子率先發難——他在先生上課的時候故意開小差，亂塗亂畫，被先生發現。
伴讀，有一個作用就是當“替罪羊”，皇子違反上課紀律，不好好讀書，先生如何懲戒？皇帝的兒子誰敢揍？
自然不能直接懲戒皇子，而是“指桑罵槐”，讓伴讀受罰。
比如今天，十皇子在課堂上不好好聽課，而是畫漫畫——隻能說是漫畫，因為線條過於誇張，內容也過於嘲諷——他畫的是女官的形象，而且畫的不男不女。
這就是在嘲諷楚清。
楚清身材在女子中算是過於高挑，與中等身高的男子相差不大，因此她的官服均為小號男性官服。
再說皇帝也沒下令專門為楚清設置女版的官服啊。
而楚清為了方便和安全，身上也不戴佩飾，也不描眉畫眼。
設想一下，楚清正策馬飛奔在去下一站的路途上呢，趕路都來不及，難道不扯著韁繩而是扶著發簪讓頭發別亂？
還是說滿頭大汗把一臉糯米做的脂粉衝成糊糊填肚子？
所以，楚清一向是素顏、著男裝，哪怕不是官服也是男裝。
可這樣在大眾眼裏就是不男不女，因為沒有女人樣嘛。
上課的時候開小差，先生提問回答不出來，於是小寶就得被罵，還得被打十下手心。
十皇子幸災樂禍地看著小寶，心裏稍覺解氣：讓父皇偏心，這小子給誰伴讀不行非要塞在自己身邊！
“先生，您不能打我！”小寶反抗。
“怎麽，還打不得你了？你知不知道伴讀是做什麽的？”先生喝問。
先生可不管別的，皇子們功課不過關，他們可是要受皇帝斥責的。
“學生知道啊，皇子伴讀，從九品官員，可學生不是啊！”小寶抱屈：“沒有正式任命學生為官員，學生現在隻是一個旁聽生而已。”
“你放肆！”先生斥責地更大聲：“給皇子做伴讀，是皇恩、是榮寵！你不知感恩，竟還要官職？！把手伸出來！”
見到先生高高舉起戒尺，小寶不服了：“先生，您真的不能打我！”還一臉為先生著想的表情：“您罵我兩句也就算了，可不能真打！
《論語》有雲：‘名不正，則言不順；言不順，則事不成。’
學生並非皇子伴讀，您非說是，那就是名不正；
名都不正，您所言必不順，名實不符嘛，那您做事也自然偏差得很，您看，您竟要打我，是不是不對？
您都名不正言不順了，我若真被你打了，豈非讓您落下做事偏差的口實？
學生是真心為您好呀！”
先生被氣得直打嗝！
幾位皇子麵麵相覷——這小子，膽兒肥啊！
關鍵是，他們還真沒什麽能說得過他的。
這小子前天入的宮，昨兒沒上課，宮裏宮外地運進來不少這小子的衣物、生活用品，因為據說他隻習慣自己的東西。
人不大，事兒還不少，皇子們已經對他的出身有了成見，這下更看他不順眼了。
今兒上課，他竟還敢跟先生頂嘴，先生都被他氣得直打嗝了！
皇子們第一次覺得先生實在是“弱勢群體”，需要他們的“正義”守護，於是群起而攻之，十皇子率先斥責：
“好！就算你說的，你不是伴讀，那先生要打你手板，你也得受著！《管子·弟子職》說：‘先生施教，弟子是則。’”
小寶：“對嘛、對嘛！十皇子，您這不是挺明白的嘛！先生施教，弟子要遵照學習，您不該上課開小差嘛！”
十皇子臉都急紅了：“不是、我是、我不是……我是那個意思嗎？我是說，先生怎麽管，你就得怎麽承受！”
小寶：“十皇子，建議你重新讀讀這一段，‘先生施教，弟子是則’到底是啥意思要搞搞清楚；
再有，您這話不又說回來了嘛，名不正言不順哪。”
十皇子真正的伴讀這時候得替主子分憂，本就看小寶這個搶他“飯碗”的人不順眼了：“你不當自己是伴讀沒關係，就算你是旁聽生，這樣名正了吧？旁聽生先生就管不得了嗎？”
小寶瞥了他一眼：“自然管得！可我沒做錯呀，先生授課，我認真聽講，我錯哪兒了？因何受罰？
十皇子不好好聽課，你才是伴讀，應是你受罰才對……先生，您打他吧！”
後麵這句話是建議先生的。