六七八九皇子雖然很喜歡相互看對方吃癟，但眼下情況不同，眼下情況是，他們是皇子，被一個沒身份的小子給懟了！
不能忍！
九皇子立即補位：“你就是以十弟的伴讀身份才能來此讀書的，不然，你以為憑你自己，怎配與我們一起進學？
至於說官職，自然少不了你的，隻不過相關事宜還需些時日而已，所以不可謂名不正，那自然，十弟做錯事，你要替他受罰！”
十皇子一個大白眼就翻到九皇子那邊去了，可惜，說不出話來。
九皇子既要小寶受罰，又讚同小寶一再重申的“十皇子有過”，真是“棍掃一大片”，好棍法！
“真的呀！”小寶一派“興奮之情、溢於言表”的樣子：“九皇子的意思是說，我現在就是從九品官員了嗎？太棒了！”
馬上又問：“那我是從今天便就職嗎？如果是，我可以替十皇子受罰，九皇子，你肯定嗎？”
九皇子語塞。
小寶是以陪伴十皇子讀書的名義進來的，可也沒說就是“皇子伴讀”，這可是兩個概念。
九皇子剛才那般說法，相當於替皇帝做主給小寶封官，連個太子都沒混上的人，還想做皇帝的主……
“這事兒大了呀！”小寶看著九皇子說道。
六七八皇子很想對這兩個與自己沒差幾天的兄弟落井下石，卻也不敢多說什麽，他們發現，多說多錯！
看吧，小寶又引經據典了：“子曰：有教無類。就是說教育麵前人人平等，你們能讀書，我咋就不能？”
九皇子可算抓住了機會：“你倒是該多讀讀書，有教無類和我剛才的話有關係嗎？
有教無類沒錯，但我的意思是你本無資格與我等皇子一起讀書！”
小寶搖搖頭：“九皇子您這話更是大錯特錯！你們跟誰一起讀書那是皇上說了算；
同樣的，我能跟誰一起讀書也是皇上說了算，這與是不是‘皇子伴讀’沒關係！
‘皇子伴讀’隻是個官名，一個名稱而已，與配不配何幹？
再說了，若論身份，諸位皇子，你們確實是貴人，可貴可貴了，但我也不便宜啊！我是秀才！
你們貴不貴要看血緣，我貴不貴不靠血緣撐著，靠的是功名！我有功名，你們有嗎？配不配的，從何而論？”
哎呀媽呀！太氣人、太囂張了！先生都看不下去！
看不下去、又不好硬懟，因為硬懟也找不出理由，可不懟吧，又不能維護皇子尊嚴……
還是先走為敬吧，皇子們出糗，他還是看不見的為好！
“哼！孺子不可教也！”先生氣哼哼留下這麽句話，表達一下憤怒之情後，拂袖離去，速度不亞於甘來。
先生都氣跑了，這課也沒法上了，同時，也代表事情鬧大了——皇帝肯定會知道！
幾位皇子也拔腿就溜！
小寶屁顛屁顛收拾好書本，抱著就追十皇子：“十皇子，等等我呀！先生沒留作業，我幫你複習複習吧？”
皇子們個個身嬌體貴，有跑的姿態，沒有跑的速度，比他們先生差遠了。
十皇子沒跑兩步就氣喘籲籲：“你……你離我遠點兒！”
“遵命！”小寶回一句，然後放慢腳步，看著十皇子的背影想：打從小爺四歲多進入州學，就沒怕過誰！
沒等小寶走回住的地方，皇帝已然知道了這邊發生的事情。
先生提前下課本就反常，自得需要回報給皇帝，不過算先生運氣好，皇帝當時正在忙，所以這些話是李公公轉述的。
李公公又找來資善堂的小太監問話，把事情經過、誰說了什麽，說話時什麽神態、語氣，原原本本學了個十成十。
皇帝搓著腦門罵：“缺心眼子的東西！還真要給那孩子封個官不成！”
前一句自是罵九皇子，必須得罵，不止小九，小六七八十也該罵，五個捆一塊兒敵不過人家一個！
還說什麽配不配，我呸！
後一句是不甘。
皇帝的本意，是不放心楚清，雖說查賬沒查出什麽過錯，但是“知人知麵不知心”，誰知道楚清是否真的忠誠？
把楚清扣在宮裏一段時間，那麽如果楚清有實力，她的外援應該會有所動作，皇帝也能看看清楚楚清的真正實力。
若是沒什麽實力，那群龍無首之下，就更會安守本分。
正好楚清那兒子也回來了，幹脆一並扣在宮裏，卻是以“施恩”的名義，讓楚清隻有感恩的份兒，說不出別的來。
如若楚清的那些手下真的安分，那就把楚清放出去繼續賺錢。
可畢竟出了之前查賬那麽一出，恐怕楚清心裏不會不生怨，有她兒子扣做人質，那麽楚清自然會有所顧忌，不怕她不好好做事。
隻是，皇帝可沒想給那孩子封個“皇子伴讀”的官哪！
不封，那隻算是皇帝給楚清個小人情而已；可一旦封為“皇子伴讀”，那可就是很正式的事情了，讓其他出自世家和王公大臣的子弟情何以堪？
這不是更激化朕與世家的矛盾嗎？
皇帝母族的出身不高，在先皇後過世之後更是被打壓得幾近凋敝，不然也不會在慶德已經成為太子後，還能發生“七子奪嫡”事件。
這些年皇帝一邊需要世家的支持，一邊又要控製世家的勢頭，雖說沒有焦頭爛額，卻也應付得並不輕鬆。
自古“製衡”就是一門大學問。
眼下，本以為楚清是顆“活棋子”，可以幫他在皇權與世家的天平上逐漸往皇權這邊加碼，可誰想，竟落到眼下這個局麵。
封那孩子個“皇子伴讀”，得罪世家和重臣倒不至於，但是也會讓他們心生不滿：一介村婦的孩子怎麽能和他們的孩子平起平坐？
楚清不滿無所謂，世家不滿才是大事。
“小九、小十這一天天都學什麽了？讓他們把《金人銘》抄寫十遍！”皇帝不搓腦門了，搓自己腦門能把智慧搓到兒子腦袋裏麵嗎？
“那……”李公公躬身，等著皇帝下文——那小寶到底還封不封“皇子伴讀”了？
“那什麽那？”皇帝瞪了李公公一眼，有些責怪他聽不懂聖意：“皇子伴讀，和伴在皇子身邊讀書能一樣嗎？
楚清家的那個小子，朕是給他機會、讓他與皇子作伴讀書，在小十旁邊一起上課就行了！”皇帝說道。
還是旁聽生！
*注：《金人銘》，《黃帝銘》六篇之一，強調少言慎言，韜光養晦；告誡人要學會和光同塵，藏器於身。
與《老子》對照而讀，有共通性。
不能忍！
九皇子立即補位：“你就是以十弟的伴讀身份才能來此讀書的，不然，你以為憑你自己，怎配與我們一起進學？
至於說官職，自然少不了你的，隻不過相關事宜還需些時日而已，所以不可謂名不正，那自然，十弟做錯事，你要替他受罰！”
十皇子一個大白眼就翻到九皇子那邊去了，可惜，說不出話來。
九皇子既要小寶受罰，又讚同小寶一再重申的“十皇子有過”，真是“棍掃一大片”，好棍法！
“真的呀！”小寶一派“興奮之情、溢於言表”的樣子：“九皇子的意思是說，我現在就是從九品官員了嗎？太棒了！”
馬上又問：“那我是從今天便就職嗎？如果是，我可以替十皇子受罰，九皇子，你肯定嗎？”
九皇子語塞。
小寶是以陪伴十皇子讀書的名義進來的，可也沒說就是“皇子伴讀”，這可是兩個概念。
九皇子剛才那般說法，相當於替皇帝做主給小寶封官，連個太子都沒混上的人，還想做皇帝的主……
“這事兒大了呀！”小寶看著九皇子說道。
六七八皇子很想對這兩個與自己沒差幾天的兄弟落井下石，卻也不敢多說什麽，他們發現，多說多錯！
看吧，小寶又引經據典了：“子曰：有教無類。就是說教育麵前人人平等，你們能讀書，我咋就不能？”
九皇子可算抓住了機會：“你倒是該多讀讀書，有教無類和我剛才的話有關係嗎？
有教無類沒錯，但我的意思是你本無資格與我等皇子一起讀書！”
小寶搖搖頭：“九皇子您這話更是大錯特錯！你們跟誰一起讀書那是皇上說了算；
同樣的，我能跟誰一起讀書也是皇上說了算，這與是不是‘皇子伴讀’沒關係！
‘皇子伴讀’隻是個官名，一個名稱而已，與配不配何幹？
再說了，若論身份，諸位皇子，你們確實是貴人，可貴可貴了，但我也不便宜啊！我是秀才！
你們貴不貴要看血緣，我貴不貴不靠血緣撐著，靠的是功名！我有功名，你們有嗎？配不配的，從何而論？”
哎呀媽呀！太氣人、太囂張了！先生都看不下去！
看不下去、又不好硬懟，因為硬懟也找不出理由，可不懟吧，又不能維護皇子尊嚴……
還是先走為敬吧，皇子們出糗，他還是看不見的為好！
“哼！孺子不可教也！”先生氣哼哼留下這麽句話，表達一下憤怒之情後，拂袖離去，速度不亞於甘來。
先生都氣跑了，這課也沒法上了，同時，也代表事情鬧大了——皇帝肯定會知道！
幾位皇子也拔腿就溜！
小寶屁顛屁顛收拾好書本，抱著就追十皇子：“十皇子，等等我呀！先生沒留作業，我幫你複習複習吧？”
皇子們個個身嬌體貴，有跑的姿態，沒有跑的速度，比他們先生差遠了。
十皇子沒跑兩步就氣喘籲籲：“你……你離我遠點兒！”
“遵命！”小寶回一句，然後放慢腳步，看著十皇子的背影想：打從小爺四歲多進入州學，就沒怕過誰！
沒等小寶走回住的地方，皇帝已然知道了這邊發生的事情。
先生提前下課本就反常，自得需要回報給皇帝，不過算先生運氣好，皇帝當時正在忙，所以這些話是李公公轉述的。
李公公又找來資善堂的小太監問話，把事情經過、誰說了什麽，說話時什麽神態、語氣，原原本本學了個十成十。
皇帝搓著腦門罵：“缺心眼子的東西！還真要給那孩子封個官不成！”
前一句自是罵九皇子，必須得罵，不止小九，小六七八十也該罵，五個捆一塊兒敵不過人家一個！
還說什麽配不配，我呸！
後一句是不甘。
皇帝的本意，是不放心楚清，雖說查賬沒查出什麽過錯，但是“知人知麵不知心”，誰知道楚清是否真的忠誠？
把楚清扣在宮裏一段時間，那麽如果楚清有實力，她的外援應該會有所動作，皇帝也能看看清楚楚清的真正實力。
若是沒什麽實力，那群龍無首之下，就更會安守本分。
正好楚清那兒子也回來了，幹脆一並扣在宮裏，卻是以“施恩”的名義，讓楚清隻有感恩的份兒，說不出別的來。
如若楚清的那些手下真的安分，那就把楚清放出去繼續賺錢。
可畢竟出了之前查賬那麽一出，恐怕楚清心裏不會不生怨，有她兒子扣做人質，那麽楚清自然會有所顧忌，不怕她不好好做事。
隻是，皇帝可沒想給那孩子封個“皇子伴讀”的官哪！
不封，那隻算是皇帝給楚清個小人情而已；可一旦封為“皇子伴讀”，那可就是很正式的事情了，讓其他出自世家和王公大臣的子弟情何以堪？
這不是更激化朕與世家的矛盾嗎？
皇帝母族的出身不高，在先皇後過世之後更是被打壓得幾近凋敝，不然也不會在慶德已經成為太子後，還能發生“七子奪嫡”事件。
這些年皇帝一邊需要世家的支持，一邊又要控製世家的勢頭，雖說沒有焦頭爛額，卻也應付得並不輕鬆。
自古“製衡”就是一門大學問。
眼下，本以為楚清是顆“活棋子”，可以幫他在皇權與世家的天平上逐漸往皇權這邊加碼，可誰想，竟落到眼下這個局麵。
封那孩子個“皇子伴讀”，得罪世家和重臣倒不至於，但是也會讓他們心生不滿：一介村婦的孩子怎麽能和他們的孩子平起平坐？
楚清不滿無所謂，世家不滿才是大事。
“小九、小十這一天天都學什麽了？讓他們把《金人銘》抄寫十遍！”皇帝不搓腦門了，搓自己腦門能把智慧搓到兒子腦袋裏麵嗎？
“那……”李公公躬身，等著皇帝下文——那小寶到底還封不封“皇子伴讀”了？
“那什麽那？”皇帝瞪了李公公一眼，有些責怪他聽不懂聖意：“皇子伴讀，和伴在皇子身邊讀書能一樣嗎？
楚清家的那個小子，朕是給他機會、讓他與皇子作伴讀書，在小十旁邊一起上課就行了！”皇帝說道。
還是旁聽生！
*注：《金人銘》，《黃帝銘》六篇之一，強調少言慎言，韜光養晦；告誡人要學會和光同塵，藏器於身。
與《老子》對照而讀，有共通性。