有多少人離開，就會有多少人填補空白。
流水的學生，鐵打的校園。
當時初一分班，老師們就像菜市場挑肉一樣，“我要這個，我要那個”，
誰都恨不得把五年小學培養起來的優等生收入門下，未來給自己爭光。
葛泰生和花寂就是這樣被班主任搶來的。
而且班主任還特別省事，她覺得不需要有那麽多當班幹部的人。
所以班長、小組長、學習委員、文藝文員，課代表、七七八八的職位，能兼任的都兼任在花寂他們身上，體育文員、衛生委員實在兼任不了的才由其他人替代。
花寂的職權比以前還大了點，上完下午最後一節課，她要去辦公室請示老師是否放學。
這就相當於直接麵聖了。
愚蠢的花寂沒掌握好什麽尺度，有些頑固分子上課說話太惡劣、屢教不改，她就說要去告老師，還會拿著小教鞭打同學的手心，以嚇唬的形式想威逼那些上課說話被記過的同學守規矩，一來二去，多多少少就有了盛氣淩人的一麵。
哪怕她其實沒有真的告狀，但架不住被當事人篤定她打了小報告。
解釋不清的花寂自然遠遠沒有小學時期的人緣與可愛。
你看，你既不是最漂亮的、也不是成績最好的，隻不過仗著老師撐腰而已。
而且那真是自我、人權、思想覺醒的初期。
這個年齡段的孩子，發起脾氣耍起橫來，可不怕那些拿著雞毛當令箭的班幹部。
膽子大得還有和爹媽鬥氣離家出走跟著小混混耍流氓的打群架的呢。
畢竟，那些會讓著花寂的，有過幼兒園情誼的，帶著童年濾鏡欣賞花寂的同學早就已經散落在別處尋不見了。
一開始，換了血的新環境，讓花寂還不太有時間停下來去回憶白星懌。
在班級管理上，職權大了，人就膨脹了，她也有她的茫然。
比如她明明是一番好意，可是為什麽表達出來的就像是仗勢欺人？
也不是沒有人懂花寂心底的溫柔。
從別的小學升上來的學生當中，有一個很特別的男同學。
陳軒，一個幼年時期因發燒而損傷了腦部發育，智力低於同齡人的小孩。
被安排在師資較好的班級，幾乎是父母親能為他做的最好的打算。
隻看外表，陳軒濃眉大眼，白白淨淨，圓圓滾滾，與常人無異。
但是隻要一和他說話總會讓人覺得哪裏怪怪的，他開口的腔調就是傻裏傻氣。
陳軒完不成老師布置的作業，不管哪一科。
兼任語文課代表的花寂很有耐心，總會和他好好講要怎麽看題寫閱讀理解，但是教來教去都好像隔了一層玻璃——隻看得見他腦子是空空的，但是文化知識一個字都輸送不進去。
這樣的異類自然是男同學最喜歡欺負的對象，要麽跑到座位前，一把推掉他的書，又假裝說“對不起”；要麽動手動腳，推推搡搡；要麽發現他英語發音別扭逗他念書然後一通嘲笑；要麽言語之間直接說他是個二百五。
一個男孩子被壓迫得眼睛紅紅，花寂是看不過去的。
她會在教他寫作業時候忍不住說，你要努力，你要勇敢，你要自強。
說啥都不頂用，信息接收失敗。
咋說陳軒都隻眯著眼睛，顯得很感動的樣子回應：“隻有班長你不欺負我。”
數學課代表陳書豪是陳軒同桌，沒什麽惡意，隻是好玩，挑逗問：是不是花寂對你最好？
陳軒回頭去看一眼坐得很遠的花寂，再對陳書豪點頭一笑，這一笑足以把陳書豪的雞皮疙瘩麻出來。
外校來的陳書豪，瘦高瘦高的，很勤奮，不怎麽去外麵運動，他一直埋頭苦幹坐在位置上除了說話就是刷題。
他的出現基本上頂替了花寂學霸的位置，甚至可以說葛泰生都不再和花寂比成績了。
好些男同學的成績拔尖起來。
有個爭議說，“關於數學、物理、化學，再優秀的女孩子到了後麵都不如開了竅的男生學的得心應手。”
至少這句話在花寂身上是真實的。
尤其是她英語因為走神了兩節課，又無法自學，沒怎麽太跟上。
花寂一直靠著作文在拉開分數線，以全班第一的語文成績和暫時還沒有落太多下風的數學撐著。
由於她總是對陳軒有一股憐憫，這就讓有心的同學有了談資。
好像隻要有兩個人走得太近，就會有人製造謠言。就像兩根樹枝相連，蜘蛛就要結網。
大家瞎起哄，說陳軒隻聽花寂的話。
真正的肇事者也許隻是無心一說，但流言蔓延得飛快馬上麵目全非。
班上又充斥著各種喜歡誰不喜歡誰這樣小道消息。
花寂已經在“高嘉悅小課堂”提前預習過“情感課”，
所以聽到別人用陳軒來編排自己，花寂毫無反應。
花寂隻是很本能的覺得這個同學需要照顧，也沒什麽因流言而避嫌的，更談不上回應。
眾人嘲笑的隻是陳軒，嘲笑他癩蛤蟆想吃天鵝肉。
有腦子都知道兩個人的千差萬別。
花寂充其量隻是算是因為善良而不小心入局的人而已。
陳書豪不嫌事大。
有一天，他饒有意味得說，“陳軒，你看看今天你班長值日，她要擦黑板，你還不去幫忙？”
陳軒吧，你說他到底是是因為智力真的受損所以說話不經過大腦，還是他也有人精一樣的小算盤，隻聽他唯恐天下人不知一樣，喧嘩道：“班長別動，我去給你擦黑板。”
這下梗就埋得深了，以至於後麵有心之人會故意騙他，“陳軒，你的班長今天值日。”
陳軒不過腦的，收到指令馬上起來去擦黑板，百試不爽，這幾乎成了他的招牌動作。
而且擦出了專業水平，每一次都齜牙咧嘴特別用力，根本不在意漫天的粉塵，能擦得一點前麵的筆跡都看不見，而且越擦越快，效率奇高。
這個水平都得到了數學老師的認證，以至於後麵三年隻要擦黑板，他都形成了條件反射覺得是自己能發光的舞台，擦完了還特有成就感的轉身瀟灑得把粉筆刷一扔講台，有時候還衝花寂顯擺一下，怎樣，還可以啵？
但是他第一次幫花寂擦黑板撅著屁股，揮舞右手，雖笨手笨腳又認認真真的樣子，讓花寂看著恍惚了好久。
她想起了幫徐可兒擦黑板的白星懌。
那個要她不要忘記他的人，現在在幹嘛，在新的學校還好嗎，是不是已經忘記她。
直到元旦，葛泰生給他花寂帶了一張白星懌送來的新年賀卡。
“其實我一直和白星懌有聯係啊。白白讓我照顧你。”
聽上去好像很感人，但現實根本沒有照顧不照顧的，葛泰生隻是時不時會把花寂的小道消息傳遞出去。
關於花寂的信息著實也不多，拚湊起來無非是幾點：有個忠犬，雖然不太正常；很受擁戴，因為有職權；脾氣見長，這個沒有理由。
而這張立體跨年賀卡，送到花寂手上的時候，特別有跨越心扉距離的意義。
當時的中國還沒有完全普及通訊，除了花寂爸爸有手機之外，花寂家還沒有裝電話；
在唯一可以相遇的路段他們也從來沒有遇見過。
葛泰生沒有主動提過白星懌這個人，她也沒有理由問人什麽。
距離拿到跨年賀卡，她已經和白星懌失聯太久了，就在她以為白星懌忘了自己的時候，想著各自安好的時候，白星懌以這種方式出現打破了本身的空白。
眼前的一張立體賀卡，就像看著白星懌這個真人一般生動。
“花寂，新年快樂！”。
她貪婪得觸摸著精致的立體賀卡，燙金的蝴蝶結，或靈活現的卡通形象；
貪婪得讀著白星懌的留言，仿佛還能咂摸出後麵暗藏的悄悄話。
花寂陷得太深了。
她但凡理智一點點，清醒一點點，或者有人能提示一點點，多看點書，學點世態炎涼人心難測，她也能領悟到：
如果真的有意，又豈會從無音信？如果真的有情，又豈會隻有四個字，新年快樂這麽簡單灑脫？
這張被她視為珍寶的賀卡，給了她不要放棄過往的信心，也給了她主動邁出一步的勇氣。
她認為自己應該有所表示，她動了心思。
不動心思還好，怎麽她一動心思就犯糊塗？
就像之前丟了臂章竟然覺得可以通過畫一張來彌補那麽糊塗。
她想到了在公用電話亭給白星懌打電話。
公用電話亭有那種撥號的電話卡，那是花寂媽媽從姨娘家淘汰來的，每一張裏麵都可能有一些數目不多的餘額，也許隻夠撥通一個電話，說一分鍾的話。
元旦之後，已入冬天。
周六早上，爸媽前腳離開家，花寂迫不及待溜到街上公用電話亭去打電話。
號碼是一直都知道，白星懌早就給全班各種同學錄上都寫了。
撥號碼的小手都還有點顫抖，一顆心就在嗓子眼，也不知道是冷得還是激動得，花寂整個人都哆哆嗦嗦得。
可是接電話的不是白星懌，是白星懌的姥姥。
姥姥一聽是花寂，本來很熱心，她說白星懌不在家，去外麵上課了，要不要回撥？
花寂連忙說不用了不用了。
她很失望，回撥到哪裏去呢？這是公用電話。
如果隻打了這麽一個電話也就罷了。
偏偏花寂就跟鑽牛角尖一樣，周天，她又打過去了。
白星懌還是不在。
這回人姥姥就有點奇怪了，尋思著你這小姑娘幹啥，到底找我外孫啥事。
她如果能大方承認說：“對我找白星懌，請姥姥幫忙喊他回個電話。”反而得體無事，偏偏她啥都交代不了，回撥也完全不可能，她總不至於在電話亭外麵蹲一天？
這樣一來花寂就顯得有點吃飽了沒事淨騷擾人了，這完全不符合她在白星懌姥姥印象中的好孩子人設。
其實我們永遠不可能真正了解一個人，除非能站在他的角度去看問題，鑽進他的世界，走來走去才知道他心裏想的是什麽。
對於白星懌來說，重點初中是一個新世界，名不虛傳，光鮮而亮麗。
場地大，連教學樓都那麽高大，配套齊全，開運動會不需要去體育館，自己學校操場就是標準的跑道規格。
這在以前的學校基本不現實。
起初，白星懌還會想如果有花寂的陪伴多好。
但是後麵，更多時候他要奮力學習，因為他隻有非常努力才能追上班級的名次，那些真正稱得上學霸的，刷得都是奧數題。
所以他每周不再是去少年宮學興趣愛好，而是真實的補課，補奧數，提前接觸物理，英語，化學，日子特別充實。
除了學習之外，這裏的女同學非常了不起的才藝，琴棋書畫，各有精通。
就拿最習以為常的跳舞，絕不隻是像花寂她們扭一扭腰、翹一翹蘭花指那麽膚淺，下腰劈叉明顯是基本功在身的，都是長期在少年宮學過。
聯歡會表演節目時候那個彈古箏的女同學也太引人注目了吧，恬靜得往那一坐，出塵絕豔得宛如古畫裏的美人。
看過星辰與大海，誰還會一直記得小溪流裏那顆堅硬的單調的鵝卵石。
一張多餘的賀卡，隻是他隨手的傳遞。
卻不想，惹來了她的電話。
姥姥第一次說，他還有點意外，不知所措。
第二次，他心裏滋生了些許不悅，或許是因為姥姥語氣裏點滴的埋怨。
但偶爾還是升起了念頭，花寂在找他，他對花寂，還殘存了一絲牽掛。
那就去看看吧。
因此，忽然有一天下午放學的時間段，花寂好像聽到了什麽風聲。
葛泰生來傳白星懌他們在校外。
之所以說是他們，因為也不是白星懌自己一個人來的。
他這天放學特別早，因此邀了幾個同是這個小學出去的同學，通知了幾個已經分在其他班級曾經一起打球的好兄弟們在門口聚著。
那些人自然也有知道白星懌和花寂往事的，好事之徒跑進跑出，衝著花寂說：“你的小白白特意在等你。”
內心小鹿亂撞的花寂遲疑著，特意慢吞吞沒走，打完那些電話之後她有意識到自己的冒失，現在有一點不習慣在校外見到他，她想白星懌進來，會有安全感一點。
他沒有理由不進來不是麽？
這也是他一草一木都特別熟悉的母校呀。
然而，白星懌沒有。
一直到花寂意識到什麽跑出校門的時候，校外已經沒有了任何人的痕跡。
關於花寂沒有出現這件事，白星懌內心反而踏實了。
“是她不想看見我吧。”
葛泰生也頗有覺悟對這事絕口不提。
自此，花寂失去了白星懌所有的消息。
再也沒有賀卡，再也沒有問候，再也沒有等待，再也沒有相逢。
“謎底|席慕蓉
當我猜到謎底，
才發現，筵席已散，
一切都已過去，眾人已走遠。
而你在眾人之中。
暮色深濃，無法再辨認，
不會再相逢。
不過隻是刹那之前，
這園中還風和日麗，
充滿了歡聲笑語。
可是我不能進去，
他們給了我一個謎麵，
要我好好猜測，
猜對了，才能和你相見，
才能給我一段盼望中的愛戀。
當我猜到謎底，才發現，
一切都已過去，
歲月早已換了謎題。”
讀到這首詩的那天，花寂很久很久，沒有翻頁。
流水的學生，鐵打的校園。
當時初一分班，老師們就像菜市場挑肉一樣，“我要這個，我要那個”，
誰都恨不得把五年小學培養起來的優等生收入門下，未來給自己爭光。
葛泰生和花寂就是這樣被班主任搶來的。
而且班主任還特別省事，她覺得不需要有那麽多當班幹部的人。
所以班長、小組長、學習委員、文藝文員，課代表、七七八八的職位，能兼任的都兼任在花寂他們身上，體育文員、衛生委員實在兼任不了的才由其他人替代。
花寂的職權比以前還大了點，上完下午最後一節課，她要去辦公室請示老師是否放學。
這就相當於直接麵聖了。
愚蠢的花寂沒掌握好什麽尺度，有些頑固分子上課說話太惡劣、屢教不改，她就說要去告老師，還會拿著小教鞭打同學的手心，以嚇唬的形式想威逼那些上課說話被記過的同學守規矩，一來二去，多多少少就有了盛氣淩人的一麵。
哪怕她其實沒有真的告狀，但架不住被當事人篤定她打了小報告。
解釋不清的花寂自然遠遠沒有小學時期的人緣與可愛。
你看，你既不是最漂亮的、也不是成績最好的，隻不過仗著老師撐腰而已。
而且那真是自我、人權、思想覺醒的初期。
這個年齡段的孩子，發起脾氣耍起橫來，可不怕那些拿著雞毛當令箭的班幹部。
膽子大得還有和爹媽鬥氣離家出走跟著小混混耍流氓的打群架的呢。
畢竟，那些會讓著花寂的，有過幼兒園情誼的，帶著童年濾鏡欣賞花寂的同學早就已經散落在別處尋不見了。
一開始，換了血的新環境，讓花寂還不太有時間停下來去回憶白星懌。
在班級管理上，職權大了，人就膨脹了，她也有她的茫然。
比如她明明是一番好意，可是為什麽表達出來的就像是仗勢欺人？
也不是沒有人懂花寂心底的溫柔。
從別的小學升上來的學生當中，有一個很特別的男同學。
陳軒，一個幼年時期因發燒而損傷了腦部發育，智力低於同齡人的小孩。
被安排在師資較好的班級，幾乎是父母親能為他做的最好的打算。
隻看外表，陳軒濃眉大眼，白白淨淨，圓圓滾滾，與常人無異。
但是隻要一和他說話總會讓人覺得哪裏怪怪的，他開口的腔調就是傻裏傻氣。
陳軒完不成老師布置的作業，不管哪一科。
兼任語文課代表的花寂很有耐心，總會和他好好講要怎麽看題寫閱讀理解，但是教來教去都好像隔了一層玻璃——隻看得見他腦子是空空的，但是文化知識一個字都輸送不進去。
這樣的異類自然是男同學最喜歡欺負的對象，要麽跑到座位前，一把推掉他的書，又假裝說“對不起”；要麽動手動腳，推推搡搡；要麽發現他英語發音別扭逗他念書然後一通嘲笑；要麽言語之間直接說他是個二百五。
一個男孩子被壓迫得眼睛紅紅，花寂是看不過去的。
她會在教他寫作業時候忍不住說，你要努力，你要勇敢，你要自強。
說啥都不頂用，信息接收失敗。
咋說陳軒都隻眯著眼睛，顯得很感動的樣子回應：“隻有班長你不欺負我。”
數學課代表陳書豪是陳軒同桌，沒什麽惡意，隻是好玩，挑逗問：是不是花寂對你最好？
陳軒回頭去看一眼坐得很遠的花寂，再對陳書豪點頭一笑，這一笑足以把陳書豪的雞皮疙瘩麻出來。
外校來的陳書豪，瘦高瘦高的，很勤奮，不怎麽去外麵運動，他一直埋頭苦幹坐在位置上除了說話就是刷題。
他的出現基本上頂替了花寂學霸的位置，甚至可以說葛泰生都不再和花寂比成績了。
好些男同學的成績拔尖起來。
有個爭議說，“關於數學、物理、化學，再優秀的女孩子到了後麵都不如開了竅的男生學的得心應手。”
至少這句話在花寂身上是真實的。
尤其是她英語因為走神了兩節課，又無法自學，沒怎麽太跟上。
花寂一直靠著作文在拉開分數線，以全班第一的語文成績和暫時還沒有落太多下風的數學撐著。
由於她總是對陳軒有一股憐憫，這就讓有心的同學有了談資。
好像隻要有兩個人走得太近，就會有人製造謠言。就像兩根樹枝相連，蜘蛛就要結網。
大家瞎起哄，說陳軒隻聽花寂的話。
真正的肇事者也許隻是無心一說，但流言蔓延得飛快馬上麵目全非。
班上又充斥著各種喜歡誰不喜歡誰這樣小道消息。
花寂已經在“高嘉悅小課堂”提前預習過“情感課”，
所以聽到別人用陳軒來編排自己，花寂毫無反應。
花寂隻是很本能的覺得這個同學需要照顧，也沒什麽因流言而避嫌的，更談不上回應。
眾人嘲笑的隻是陳軒，嘲笑他癩蛤蟆想吃天鵝肉。
有腦子都知道兩個人的千差萬別。
花寂充其量隻是算是因為善良而不小心入局的人而已。
陳書豪不嫌事大。
有一天，他饒有意味得說，“陳軒，你看看今天你班長值日，她要擦黑板，你還不去幫忙？”
陳軒吧，你說他到底是是因為智力真的受損所以說話不經過大腦，還是他也有人精一樣的小算盤，隻聽他唯恐天下人不知一樣，喧嘩道：“班長別動，我去給你擦黑板。”
這下梗就埋得深了，以至於後麵有心之人會故意騙他，“陳軒，你的班長今天值日。”
陳軒不過腦的，收到指令馬上起來去擦黑板，百試不爽，這幾乎成了他的招牌動作。
而且擦出了專業水平，每一次都齜牙咧嘴特別用力，根本不在意漫天的粉塵，能擦得一點前麵的筆跡都看不見，而且越擦越快，效率奇高。
這個水平都得到了數學老師的認證，以至於後麵三年隻要擦黑板，他都形成了條件反射覺得是自己能發光的舞台，擦完了還特有成就感的轉身瀟灑得把粉筆刷一扔講台，有時候還衝花寂顯擺一下，怎樣，還可以啵？
但是他第一次幫花寂擦黑板撅著屁股，揮舞右手，雖笨手笨腳又認認真真的樣子，讓花寂看著恍惚了好久。
她想起了幫徐可兒擦黑板的白星懌。
那個要她不要忘記他的人，現在在幹嘛，在新的學校還好嗎，是不是已經忘記她。
直到元旦，葛泰生給他花寂帶了一張白星懌送來的新年賀卡。
“其實我一直和白星懌有聯係啊。白白讓我照顧你。”
聽上去好像很感人，但現實根本沒有照顧不照顧的，葛泰生隻是時不時會把花寂的小道消息傳遞出去。
關於花寂的信息著實也不多，拚湊起來無非是幾點：有個忠犬，雖然不太正常；很受擁戴，因為有職權；脾氣見長，這個沒有理由。
而這張立體跨年賀卡，送到花寂手上的時候，特別有跨越心扉距離的意義。
當時的中國還沒有完全普及通訊，除了花寂爸爸有手機之外，花寂家還沒有裝電話；
在唯一可以相遇的路段他們也從來沒有遇見過。
葛泰生沒有主動提過白星懌這個人，她也沒有理由問人什麽。
距離拿到跨年賀卡，她已經和白星懌失聯太久了，就在她以為白星懌忘了自己的時候，想著各自安好的時候，白星懌以這種方式出現打破了本身的空白。
眼前的一張立體賀卡，就像看著白星懌這個真人一般生動。
“花寂，新年快樂！”。
她貪婪得觸摸著精致的立體賀卡，燙金的蝴蝶結，或靈活現的卡通形象；
貪婪得讀著白星懌的留言，仿佛還能咂摸出後麵暗藏的悄悄話。
花寂陷得太深了。
她但凡理智一點點，清醒一點點，或者有人能提示一點點，多看點書，學點世態炎涼人心難測，她也能領悟到：
如果真的有意，又豈會從無音信？如果真的有情，又豈會隻有四個字，新年快樂這麽簡單灑脫？
這張被她視為珍寶的賀卡，給了她不要放棄過往的信心，也給了她主動邁出一步的勇氣。
她認為自己應該有所表示，她動了心思。
不動心思還好，怎麽她一動心思就犯糊塗？
就像之前丟了臂章竟然覺得可以通過畫一張來彌補那麽糊塗。
她想到了在公用電話亭給白星懌打電話。
公用電話亭有那種撥號的電話卡，那是花寂媽媽從姨娘家淘汰來的，每一張裏麵都可能有一些數目不多的餘額，也許隻夠撥通一個電話，說一分鍾的話。
元旦之後，已入冬天。
周六早上，爸媽前腳離開家，花寂迫不及待溜到街上公用電話亭去打電話。
號碼是一直都知道，白星懌早就給全班各種同學錄上都寫了。
撥號碼的小手都還有點顫抖，一顆心就在嗓子眼，也不知道是冷得還是激動得，花寂整個人都哆哆嗦嗦得。
可是接電話的不是白星懌，是白星懌的姥姥。
姥姥一聽是花寂，本來很熱心，她說白星懌不在家，去外麵上課了，要不要回撥？
花寂連忙說不用了不用了。
她很失望，回撥到哪裏去呢？這是公用電話。
如果隻打了這麽一個電話也就罷了。
偏偏花寂就跟鑽牛角尖一樣，周天，她又打過去了。
白星懌還是不在。
這回人姥姥就有點奇怪了，尋思著你這小姑娘幹啥，到底找我外孫啥事。
她如果能大方承認說：“對我找白星懌，請姥姥幫忙喊他回個電話。”反而得體無事，偏偏她啥都交代不了，回撥也完全不可能，她總不至於在電話亭外麵蹲一天？
這樣一來花寂就顯得有點吃飽了沒事淨騷擾人了，這完全不符合她在白星懌姥姥印象中的好孩子人設。
其實我們永遠不可能真正了解一個人，除非能站在他的角度去看問題，鑽進他的世界，走來走去才知道他心裏想的是什麽。
對於白星懌來說，重點初中是一個新世界，名不虛傳，光鮮而亮麗。
場地大，連教學樓都那麽高大，配套齊全，開運動會不需要去體育館，自己學校操場就是標準的跑道規格。
這在以前的學校基本不現實。
起初，白星懌還會想如果有花寂的陪伴多好。
但是後麵，更多時候他要奮力學習，因為他隻有非常努力才能追上班級的名次，那些真正稱得上學霸的，刷得都是奧數題。
所以他每周不再是去少年宮學興趣愛好，而是真實的補課，補奧數，提前接觸物理，英語，化學，日子特別充實。
除了學習之外，這裏的女同學非常了不起的才藝，琴棋書畫，各有精通。
就拿最習以為常的跳舞，絕不隻是像花寂她們扭一扭腰、翹一翹蘭花指那麽膚淺，下腰劈叉明顯是基本功在身的，都是長期在少年宮學過。
聯歡會表演節目時候那個彈古箏的女同學也太引人注目了吧，恬靜得往那一坐，出塵絕豔得宛如古畫裏的美人。
看過星辰與大海，誰還會一直記得小溪流裏那顆堅硬的單調的鵝卵石。
一張多餘的賀卡，隻是他隨手的傳遞。
卻不想，惹來了她的電話。
姥姥第一次說，他還有點意外，不知所措。
第二次，他心裏滋生了些許不悅，或許是因為姥姥語氣裏點滴的埋怨。
但偶爾還是升起了念頭，花寂在找他，他對花寂，還殘存了一絲牽掛。
那就去看看吧。
因此，忽然有一天下午放學的時間段，花寂好像聽到了什麽風聲。
葛泰生來傳白星懌他們在校外。
之所以說是他們，因為也不是白星懌自己一個人來的。
他這天放學特別早，因此邀了幾個同是這個小學出去的同學，通知了幾個已經分在其他班級曾經一起打球的好兄弟們在門口聚著。
那些人自然也有知道白星懌和花寂往事的，好事之徒跑進跑出，衝著花寂說：“你的小白白特意在等你。”
內心小鹿亂撞的花寂遲疑著，特意慢吞吞沒走，打完那些電話之後她有意識到自己的冒失，現在有一點不習慣在校外見到他，她想白星懌進來，會有安全感一點。
他沒有理由不進來不是麽？
這也是他一草一木都特別熟悉的母校呀。
然而，白星懌沒有。
一直到花寂意識到什麽跑出校門的時候，校外已經沒有了任何人的痕跡。
關於花寂沒有出現這件事，白星懌內心反而踏實了。
“是她不想看見我吧。”
葛泰生也頗有覺悟對這事絕口不提。
自此，花寂失去了白星懌所有的消息。
再也沒有賀卡，再也沒有問候，再也沒有等待，再也沒有相逢。
“謎底|席慕蓉
當我猜到謎底，
才發現，筵席已散，
一切都已過去，眾人已走遠。
而你在眾人之中。
暮色深濃，無法再辨認，
不會再相逢。
不過隻是刹那之前，
這園中還風和日麗，
充滿了歡聲笑語。
可是我不能進去，
他們給了我一個謎麵，
要我好好猜測，
猜對了，才能和你相見，
才能給我一段盼望中的愛戀。
當我猜到謎底，才發現，
一切都已過去，
歲月早已換了謎題。”
讀到這首詩的那天，花寂很久很久，沒有翻頁。