但真正的進展其實遠沒有殷憐想象得這麽簡單。
她畢竟不是演員,也不是真正的小孩，所以試圖讓他們理解角色的方式也很不專業。雖然在夏國的時候，編導和演員討論角色是基本工作，但是殷憐交流過的對象多半都是成人演員。她其實並沒有跟真正的兒童演員做過深入交流的經驗。
殷憐試圖讓孩子們理解角色，但事實上,小孩子的感情充沛,表達也比較直接和強烈。一般的導演給孩子講戲的時候,多半不會講得太深入，隻會告訴他們如何表達,而不會告訴他們為什麽這樣表達。
很多導演對於成人演員也是這個態度,但這種做法明顯不如夏國的高效，因此殷憐也理所當然地認為夏國的引導方式比較好。
但是實際嚐試之後，情況卻跟預想之中差了許多。
小孩子有小孩子的表演特色,他們的感情更充沛也更熱烈，這會導致很多時候,他們的表演能放不能收。
新安裝的訓練係統開啟後,孩子們的悲痛很快就被轉移，開始興奮地嚐試新事物。殷憐讓殷長生給這個係統仿製的功能不多,基本上就是夏國比較低級的仿造版，沒有什麽創新，直接讓ai來就可以完成的那種。
硬件也直接用的夏國的硬件,畢竟雖然功能簡陋,但還是超出了地球水平很多,現在國內的硬件設施別說不兼容,性能也趕不上。
按照目前來說，這個係統也隻有幾個功能，可拆卸式地放映殷憐提供的夏國影片，在用戶身上投射指定的人物形象並且進行肌肉群模擬，以及設置場景和路人模型。
殷憐是以vr作為借口的，如果讓如今真正的頂尖vr技術人員看到這個設施，多半也會十分驚愕。但是要讓他們意識到這個技術差距到底有多大，不把設施拆了研究個一兩年是不可能知道的。
而真要拿著成品技術研究一兩年，搞清楚了其中的構造和原理，那麽距離研發出來也不遠了。
一般來說，雖然裏很多人會說某個黑科技領先時代多少年——但事實上，這是站在未來人的立場上說的話。就好像農耕時代到工業時代，可以是兩千年，那是時代漫步的距離，也可以是一百年，那是時代一個跳躍的距離，但也可以是六年，那是初高中六年學完數理化的長度，但甚至可以是一個月，那是一位時代天才讀完一個係列的專業教程的耗時。
一個技術與時代的差距，隻有能破解，不能破解的區別，花了兩千年發展出來的技術，卻不代表要花費兩千年才能破解。事實上，殷憐甚至懷疑，把跨越兩千年的技術和十個路哥一起關在一個房間裏，並提供足夠的資源，一個月之後她就可以去收獲一整套技術資料了。
長生學習光腦技術也就花了小半年，現在他已經能改裝和製造一些夏國的儀器和機械了，雖然都還隻是比較基礎的設備，但是長生本來也不是什麽擅長科研的人員。他就是個普通中學生而已。
唔，可能不是那麽普通，但總之隻是中學生而已。
所以殷憐即使給童星們安裝了這麽一整套的訓練設備也不怕受人懷疑。如果內部使用的話，要讓在場的普通人意識到這套儀器的特殊性恐怕要很長時間，而現在這個事件每天都在千變萬化，區區vr技術，誰又能保證不是某個高端研究所目前的正常水平呢？
當然，能夠自己控製的情況殷憐還是要努力一把的。所以她也盡量加強了保安係統，確保沒有人能輕易接觸或者竊走訓練係統的相關信息。
事實上這一點並不困難。殷長生給係統加了權限係統，如果沒有權限根本就無法使用這些設備。殷憐隻給孩子們設置了權限，而經過她的交代，這些孩子都明白了這些是保密技術，不能對外泄露。
如果普通孩子也許還要擔憂不能保密，不過這群孩子的經曆讓他們遠比普通小孩子更有戒心，也更擅長保存秘密，殷憐在這一點上還是比較相信他們的。
進入訓練係統之後，發現逼真的影片世界時，一群孩子都相當興奮，但是很快，當他們注意到周邊的背景時，情緒又低落了下來。
殷憐就讓他們嚐試著，一一扮演陳童和田果。
結果她很快就發現了問題。
除了羅顧還表演得比較有層次感，其它孩子的表演明顯都出了一點問題。他們的情緒有點過於強烈，表演也過於誇張。
……很多時候，殷憐感覺他們的憤怒多於了痛苦和渴望。她覺得這種表演不太對，卻又抓不到具體的頭緒，最後隻好場外求助了聘請來的表演老師。
表演老師到底比殷憐專業，詳細跟殷憐了解了一下人設和劇情之後，很快就了解了問題所在，然後指點了起來。
“你這裏表現得太過憤怒了，也太過怨恨了。”
“可是真的好讓人生氣啊！”
“雖然確實讓人生氣，但是這一點你要站在田果自己的立場上把自己當做她來思考。她在這個時候，應該是害怕多於憤怒。而且對於田果來說，她已經被這樣對待很久很久了。舉例來說，如果你爸爸打你，你喊痛，他可能就不忍心，停手了。但是如果他是一個你越喊痛，他打得越凶，甚至越高興的人，你願意喊痛給他聽嗎？”
女孩沉默了半晌，問道：“我喊痛的話，也許會有其他人聽見呢？”
老師說道：“就是沒有其他人能聽見，甚至在田果看來，很多人聽見了也不會來救她啊。”
孩子們聽了，頓時都思考了起來。老師又開始一點一點地引導，讓他們去理解和感受人物的處境，他們的感情變化，以及各種行動的原因。通過這樣子的引導，孩子們果然慢慢把握住了具體的邏輯，表演也變得內斂和有分寸起來。
殷憐在旁邊圍觀了老師的講戲方式，卻是受益不淺。
一節課結束之後，殷憐對老師說道：“辛苦了。”
老師卻說道：“殷小姐，我覺得你要是要拍戲，也不用故意讓他們去了解劇本的因果和人物的性格。小孩子演戲是這樣的，不需要講解得太多。他們還不到可以控製自己的感情的年紀，有時候知其然而不知其所由然，反而是最適合他們的表演狀態。”
“像你這樣估計激起他們的情緒，其實反而不好。舉例來說，一般成年人的感情，日常隻有三分滿，如果情緒最飽滿的時候，可能會有個九分。而孩子他們的感情卻會一直處於七到十分的位置，如果情緒激動，甚至可能溢出來。他們的感情比成人來得豐富很多，所以很多時候表現力也會更強一些，可同時感情太過激烈的話，那就不是表演，而是歇斯底裏了。”
殷憐聽了，頓了一下，說道：“但是我覺得你引導得很好啊。”
老師說道：“也費勁兒。像是這樣一幕戲，我想要他們表演出導演想要的效果，正常可能隻需要十分鍾講戲。但是像這樣子一點一點剖開了細講，先不說真正表演的時候導演有沒有這個耐性，就光說效率的問題，我剛才就給他們講了半個多小時，調整他們的表演又花了一個多小時，你之前給他們講劇情，應該花的時間也不少……這性價比太低了。”
殷憐說道：“先不說性價比的問題，我隻問一句，就長遠來說，哪種方法更能提高他們的演技？”
老師沉默了一下，才說道：“以長遠來說，教他們學習如何琢磨角色不一定能夠演技，但是確實能讓他們學會怎麽樣去琢磨角色，提升演技。但是殷小姐，這樣的成本可不低，不止是錢上麵的，還有時間成本。”
殷憐說道：“沒關係，我有錢，也耗得起。”
然後她對老師說道：“您就按這個方法教導他們吧。我拍這部戲也不是為了賺錢，而是想出一口氣。能出這一口氣，花多少錢都是值的。”
老師有點不明白殷憐的意思，但是心裏卻覺得孩子們是撞大運了。他想了想，覺得殷憐這麽做也沒有壞處。
先前剛受到邀請來教導這群孩子的時候，老師其實是有點覺得殷憐在做無用功的。畢竟事情發展到現在，這群小孩可以說是已經完全失去了商業價值。漂亮孩子哪裏沒有？但是被貼上了那樣的標簽，幾乎代表著他們要是不改頭換麵的話，終其一生都會被人戴著有色眼鏡看待。
但是實際教導的時候，老師卻反而有點改變想法。他兒童片看得不多，不知道這群孩子是原來就這樣有天賦，還是受到了刺激才激發了潛能，也變得努力起來。後來他回頭去看了彼得潘原來的一些影視劇，發現其中特別有表演才能的也有，比如羅顧，但是除此之外，也有些人演技十分稚嫩，隻能說堅持下去的話，慢慢總能磨練出來。
但是他開始教導孩子們的時候，情況就完全不同了。
這群孩子表現出了超出常人的努力和情感共鳴能力。或者是因為經曆過這一段極端的遭遇，使他們對於世界的認識都有了相當深刻的轉變，而這一切竟然都轉變了學習生活中的動力，以及對於表演的深入感悟。那時候老師才真的覺得，殷憐不放棄他們說不定是一個正確的選擇。
如果他們能保持現在的進步速度，那麽等他們年紀稍長一點，每一個人都絕對能稱為出色的演員。
當然，他對於殷憐給孩子們提供的環境也是非常感慨的。殷憐自己表演能力其實很一般，但是她對培養這群孩子卻是花了大力氣的，簡直就不計成本。就這種環境，就算是普通孩子也能被培養出專業的演技，不要說這群本來就多少有些靈性的小演員。
老師本人也不怎麽相信世界上有那種真正無私的慈善家的，但是殷憐的所作所為實在像是那種傳奇故事裏的大富豪，那種拯救主角於危難，甚至給瀕臨危難的人重新樹立人生觀和生存信念的人生導師。
因為心裏覺得敬佩她，他教學的時候，私底下也多少跟孩子們感歎了幾句。孩子們有人應了有人沒有開口，但內心其實多多少少有點受到影響，心裏滿滿都是對殷憐的感激。他們以往多半不是生活在單純的環境裏，但是畢竟這個年齡才剛到樹立自己的世界觀和人生觀的時候，人生180度的大反轉，但凡這過程之中沒有殷憐的出現，甚至殷憐作出的是一個不同的選擇，都會讓他們的未來走向另一條不可預知的道路。
但是殷憐作出了這樣的選擇，這讓在這裏的所有孩子，在這漫長又短暫的時光之中，不論原來是樸素還是勢利，是脆弱還是陰暗，是充滿不甘還是憤世嫉俗的世界觀和人生觀，都如同被一陣陣海浪給蕩滌過一樣，慢慢慢慢地褪去沾染上的各種顏色，變得清白潔淨，向往和依賴起人間的善意。
這個過程之中，殷憐整理了整個劇本，讓老師給孩子們一個一個講解，剖析和解讀每一個角色，然後又幫每個人建立起這個角色。她並不是讓每個孩子選擇一個角色，而是讓所有人都去嚐試扮演每一個角色，去了解他們的內心，去了解角色之間的不同，表演他們，然後從自己和小夥伴的表演方式上發現各自的長處與不足。
她也把劇本給了一份胡思琳和嶽安晴。
胡思琳看到劇本之後，第一天就給了殷憐回複，表示已經讀過劇本，但是暫時無法給出感想。接下來的一周之內，她讀了一遍又一遍，一遍又一遍，始終沒有下手寫小傳。大約一周之後，她才在兩人約會時坦誠：“我喜歡裏麵的每一個角色……但是殷憐，我不覺得我能演好她們。”
殷憐安慰她，讓她不要妄自菲薄，然後說了自己的安排。
她本來也有打算，讓小演員們親自去接觸一下與故事中的人遭遇相似的人。
胡思琳聽了，愣了一會兒，然後鄭重地說道：“我要去。雖然我覺得我看了之後大概會難受……但是我想演好故事裏的角色。”
相比之下，嶽安晴的反應就激烈多了。
她說道：“喜劇片不好嗎？為什麽你們都喜歡這麽沉重的劇情啊？我覺得裏麵大家戲弄壞人的情節就都很有趣啊，不能改改劇本把那些討人厭的劇情都刪掉嗎！？”
殷憐不知道她說的大家都是誰，但是她可不打算慣著嶽安晴——她對這姑娘一向是冷酷無情的，所以直接就說道：“愛演演，不想演就算。改劇本是不可能的，你以為你是誰啊？”
嶽安晴：“……”她說道，“我要先拿給我媽過個目。最近我要參加的影視劇都要我媽鬆口了才行。”
殷憐嗤笑：“……活該。”
等到一切準備工作都準備妥當之後，殷憐終於要開始拍攝這部劇。她沒有貿然自己執導，導演選擇了原本熟識的一位大佬。對方聽說這件事，本來很不以為然，也不準備答應，後來被殷憐勸說著勉強看完了劇本，態度頓時就出現了一百八十度的大反轉，很快就簽下了合同。
做拍攝籌備的時候，多多少少還是漏出去了一點風聲，當時網上就炸了。畢竟之前的事件過去還不久，很多人都不覺得這些孩子應該再出來拋頭露麵。
一時之間，網上說什麽的都有。有人說殷憐這麽快就拿不住要用受害者賺錢，根本就是打算吃人血饅頭。還有人冷嘲熱諷，甚至直接攻擊和厭惡侮辱受害者，把他們歸為出來賣的那一款。
殷憐早就知道渣滓混在人群中便顯出猖狂，此時也不意外，一回頭就把這群人全舉報了，落了個清靜。
這時候殷長生的掌機也差不多要發售了。前期放了幾波演示效果，公眾反應非常大。《魔法新世界》還在製作之中，殷長生隻放出了掌機和第一個遊戲，也就是《命運使者》的宣傳，還專門為它開了個發布會。
在發布會上麵，殷長生主要還是給遊戲展示了三個功能。一個是駕駛模式，一個是第一人稱視角，最後一個是時間管理模式，當時就在發布會上掀起了軒然大波。
她畢竟不是演員,也不是真正的小孩，所以試圖讓他們理解角色的方式也很不專業。雖然在夏國的時候，編導和演員討論角色是基本工作，但是殷憐交流過的對象多半都是成人演員。她其實並沒有跟真正的兒童演員做過深入交流的經驗。
殷憐試圖讓孩子們理解角色，但事實上,小孩子的感情充沛,表達也比較直接和強烈。一般的導演給孩子講戲的時候,多半不會講得太深入，隻會告訴他們如何表達,而不會告訴他們為什麽這樣表達。
很多導演對於成人演員也是這個態度,但這種做法明顯不如夏國的高效，因此殷憐也理所當然地認為夏國的引導方式比較好。
但是實際嚐試之後，情況卻跟預想之中差了許多。
小孩子有小孩子的表演特色,他們的感情更充沛也更熱烈，這會導致很多時候,他們的表演能放不能收。
新安裝的訓練係統開啟後,孩子們的悲痛很快就被轉移，開始興奮地嚐試新事物。殷憐讓殷長生給這個係統仿製的功能不多,基本上就是夏國比較低級的仿造版，沒有什麽創新，直接讓ai來就可以完成的那種。
硬件也直接用的夏國的硬件,畢竟雖然功能簡陋,但還是超出了地球水平很多,現在國內的硬件設施別說不兼容,性能也趕不上。
按照目前來說，這個係統也隻有幾個功能，可拆卸式地放映殷憐提供的夏國影片，在用戶身上投射指定的人物形象並且進行肌肉群模擬，以及設置場景和路人模型。
殷憐是以vr作為借口的，如果讓如今真正的頂尖vr技術人員看到這個設施，多半也會十分驚愕。但是要讓他們意識到這個技術差距到底有多大，不把設施拆了研究個一兩年是不可能知道的。
而真要拿著成品技術研究一兩年，搞清楚了其中的構造和原理，那麽距離研發出來也不遠了。
一般來說，雖然裏很多人會說某個黑科技領先時代多少年——但事實上，這是站在未來人的立場上說的話。就好像農耕時代到工業時代，可以是兩千年，那是時代漫步的距離，也可以是一百年，那是時代一個跳躍的距離，但也可以是六年，那是初高中六年學完數理化的長度，但甚至可以是一個月，那是一位時代天才讀完一個係列的專業教程的耗時。
一個技術與時代的差距，隻有能破解，不能破解的區別，花了兩千年發展出來的技術，卻不代表要花費兩千年才能破解。事實上，殷憐甚至懷疑，把跨越兩千年的技術和十個路哥一起關在一個房間裏，並提供足夠的資源，一個月之後她就可以去收獲一整套技術資料了。
長生學習光腦技術也就花了小半年，現在他已經能改裝和製造一些夏國的儀器和機械了，雖然都還隻是比較基礎的設備，但是長生本來也不是什麽擅長科研的人員。他就是個普通中學生而已。
唔，可能不是那麽普通，但總之隻是中學生而已。
所以殷憐即使給童星們安裝了這麽一整套的訓練設備也不怕受人懷疑。如果內部使用的話，要讓在場的普通人意識到這套儀器的特殊性恐怕要很長時間，而現在這個事件每天都在千變萬化，區區vr技術，誰又能保證不是某個高端研究所目前的正常水平呢？
當然，能夠自己控製的情況殷憐還是要努力一把的。所以她也盡量加強了保安係統，確保沒有人能輕易接觸或者竊走訓練係統的相關信息。
事實上這一點並不困難。殷長生給係統加了權限係統，如果沒有權限根本就無法使用這些設備。殷憐隻給孩子們設置了權限，而經過她的交代，這些孩子都明白了這些是保密技術，不能對外泄露。
如果普通孩子也許還要擔憂不能保密，不過這群孩子的經曆讓他們遠比普通小孩子更有戒心，也更擅長保存秘密，殷憐在這一點上還是比較相信他們的。
進入訓練係統之後，發現逼真的影片世界時，一群孩子都相當興奮，但是很快，當他們注意到周邊的背景時，情緒又低落了下來。
殷憐就讓他們嚐試著，一一扮演陳童和田果。
結果她很快就發現了問題。
除了羅顧還表演得比較有層次感，其它孩子的表演明顯都出了一點問題。他們的情緒有點過於強烈，表演也過於誇張。
……很多時候，殷憐感覺他們的憤怒多於了痛苦和渴望。她覺得這種表演不太對，卻又抓不到具體的頭緒，最後隻好場外求助了聘請來的表演老師。
表演老師到底比殷憐專業，詳細跟殷憐了解了一下人設和劇情之後，很快就了解了問題所在，然後指點了起來。
“你這裏表現得太過憤怒了，也太過怨恨了。”
“可是真的好讓人生氣啊！”
“雖然確實讓人生氣，但是這一點你要站在田果自己的立場上把自己當做她來思考。她在這個時候，應該是害怕多於憤怒。而且對於田果來說，她已經被這樣對待很久很久了。舉例來說，如果你爸爸打你，你喊痛，他可能就不忍心，停手了。但是如果他是一個你越喊痛，他打得越凶，甚至越高興的人，你願意喊痛給他聽嗎？”
女孩沉默了半晌，問道：“我喊痛的話，也許會有其他人聽見呢？”
老師說道：“就是沒有其他人能聽見，甚至在田果看來，很多人聽見了也不會來救她啊。”
孩子們聽了，頓時都思考了起來。老師又開始一點一點地引導，讓他們去理解和感受人物的處境，他們的感情變化，以及各種行動的原因。通過這樣子的引導，孩子們果然慢慢把握住了具體的邏輯，表演也變得內斂和有分寸起來。
殷憐在旁邊圍觀了老師的講戲方式，卻是受益不淺。
一節課結束之後，殷憐對老師說道：“辛苦了。”
老師卻說道：“殷小姐，我覺得你要是要拍戲，也不用故意讓他們去了解劇本的因果和人物的性格。小孩子演戲是這樣的，不需要講解得太多。他們還不到可以控製自己的感情的年紀，有時候知其然而不知其所由然，反而是最適合他們的表演狀態。”
“像你這樣估計激起他們的情緒，其實反而不好。舉例來說，一般成年人的感情，日常隻有三分滿，如果情緒最飽滿的時候，可能會有個九分。而孩子他們的感情卻會一直處於七到十分的位置，如果情緒激動，甚至可能溢出來。他們的感情比成人來得豐富很多，所以很多時候表現力也會更強一些，可同時感情太過激烈的話，那就不是表演，而是歇斯底裏了。”
殷憐聽了，頓了一下，說道：“但是我覺得你引導得很好啊。”
老師說道：“也費勁兒。像是這樣一幕戲，我想要他們表演出導演想要的效果，正常可能隻需要十分鍾講戲。但是像這樣子一點一點剖開了細講，先不說真正表演的時候導演有沒有這個耐性，就光說效率的問題，我剛才就給他們講了半個多小時，調整他們的表演又花了一個多小時，你之前給他們講劇情，應該花的時間也不少……這性價比太低了。”
殷憐說道：“先不說性價比的問題，我隻問一句，就長遠來說，哪種方法更能提高他們的演技？”
老師沉默了一下，才說道：“以長遠來說，教他們學習如何琢磨角色不一定能夠演技，但是確實能讓他們學會怎麽樣去琢磨角色，提升演技。但是殷小姐，這樣的成本可不低，不止是錢上麵的，還有時間成本。”
殷憐說道：“沒關係，我有錢，也耗得起。”
然後她對老師說道：“您就按這個方法教導他們吧。我拍這部戲也不是為了賺錢，而是想出一口氣。能出這一口氣，花多少錢都是值的。”
老師有點不明白殷憐的意思，但是心裏卻覺得孩子們是撞大運了。他想了想，覺得殷憐這麽做也沒有壞處。
先前剛受到邀請來教導這群孩子的時候，老師其實是有點覺得殷憐在做無用功的。畢竟事情發展到現在，這群小孩可以說是已經完全失去了商業價值。漂亮孩子哪裏沒有？但是被貼上了那樣的標簽，幾乎代表著他們要是不改頭換麵的話，終其一生都會被人戴著有色眼鏡看待。
但是實際教導的時候，老師卻反而有點改變想法。他兒童片看得不多，不知道這群孩子是原來就這樣有天賦，還是受到了刺激才激發了潛能，也變得努力起來。後來他回頭去看了彼得潘原來的一些影視劇，發現其中特別有表演才能的也有，比如羅顧，但是除此之外，也有些人演技十分稚嫩，隻能說堅持下去的話，慢慢總能磨練出來。
但是他開始教導孩子們的時候，情況就完全不同了。
這群孩子表現出了超出常人的努力和情感共鳴能力。或者是因為經曆過這一段極端的遭遇，使他們對於世界的認識都有了相當深刻的轉變，而這一切竟然都轉變了學習生活中的動力，以及對於表演的深入感悟。那時候老師才真的覺得，殷憐不放棄他們說不定是一個正確的選擇。
如果他們能保持現在的進步速度，那麽等他們年紀稍長一點，每一個人都絕對能稱為出色的演員。
當然，他對於殷憐給孩子們提供的環境也是非常感慨的。殷憐自己表演能力其實很一般，但是她對培養這群孩子卻是花了大力氣的，簡直就不計成本。就這種環境，就算是普通孩子也能被培養出專業的演技，不要說這群本來就多少有些靈性的小演員。
老師本人也不怎麽相信世界上有那種真正無私的慈善家的，但是殷憐的所作所為實在像是那種傳奇故事裏的大富豪，那種拯救主角於危難，甚至給瀕臨危難的人重新樹立人生觀和生存信念的人生導師。
因為心裏覺得敬佩她，他教學的時候，私底下也多少跟孩子們感歎了幾句。孩子們有人應了有人沒有開口，但內心其實多多少少有點受到影響，心裏滿滿都是對殷憐的感激。他們以往多半不是生活在單純的環境裏，但是畢竟這個年齡才剛到樹立自己的世界觀和人生觀的時候，人生180度的大反轉，但凡這過程之中沒有殷憐的出現，甚至殷憐作出的是一個不同的選擇，都會讓他們的未來走向另一條不可預知的道路。
但是殷憐作出了這樣的選擇，這讓在這裏的所有孩子，在這漫長又短暫的時光之中，不論原來是樸素還是勢利，是脆弱還是陰暗，是充滿不甘還是憤世嫉俗的世界觀和人生觀，都如同被一陣陣海浪給蕩滌過一樣，慢慢慢慢地褪去沾染上的各種顏色，變得清白潔淨，向往和依賴起人間的善意。
這個過程之中，殷憐整理了整個劇本，讓老師給孩子們一個一個講解，剖析和解讀每一個角色，然後又幫每個人建立起這個角色。她並不是讓每個孩子選擇一個角色，而是讓所有人都去嚐試扮演每一個角色，去了解他們的內心，去了解角色之間的不同，表演他們，然後從自己和小夥伴的表演方式上發現各自的長處與不足。
她也把劇本給了一份胡思琳和嶽安晴。
胡思琳看到劇本之後，第一天就給了殷憐回複，表示已經讀過劇本，但是暫時無法給出感想。接下來的一周之內，她讀了一遍又一遍，一遍又一遍，始終沒有下手寫小傳。大約一周之後，她才在兩人約會時坦誠：“我喜歡裏麵的每一個角色……但是殷憐，我不覺得我能演好她們。”
殷憐安慰她，讓她不要妄自菲薄，然後說了自己的安排。
她本來也有打算，讓小演員們親自去接觸一下與故事中的人遭遇相似的人。
胡思琳聽了，愣了一會兒，然後鄭重地說道：“我要去。雖然我覺得我看了之後大概會難受……但是我想演好故事裏的角色。”
相比之下，嶽安晴的反應就激烈多了。
她說道：“喜劇片不好嗎？為什麽你們都喜歡這麽沉重的劇情啊？我覺得裏麵大家戲弄壞人的情節就都很有趣啊，不能改改劇本把那些討人厭的劇情都刪掉嗎！？”
殷憐不知道她說的大家都是誰，但是她可不打算慣著嶽安晴——她對這姑娘一向是冷酷無情的，所以直接就說道：“愛演演，不想演就算。改劇本是不可能的，你以為你是誰啊？”
嶽安晴：“……”她說道，“我要先拿給我媽過個目。最近我要參加的影視劇都要我媽鬆口了才行。”
殷憐嗤笑：“……活該。”
等到一切準備工作都準備妥當之後，殷憐終於要開始拍攝這部劇。她沒有貿然自己執導，導演選擇了原本熟識的一位大佬。對方聽說這件事，本來很不以為然，也不準備答應，後來被殷憐勸說著勉強看完了劇本，態度頓時就出現了一百八十度的大反轉，很快就簽下了合同。
做拍攝籌備的時候，多多少少還是漏出去了一點風聲，當時網上就炸了。畢竟之前的事件過去還不久，很多人都不覺得這些孩子應該再出來拋頭露麵。
一時之間，網上說什麽的都有。有人說殷憐這麽快就拿不住要用受害者賺錢，根本就是打算吃人血饅頭。還有人冷嘲熱諷，甚至直接攻擊和厭惡侮辱受害者，把他們歸為出來賣的那一款。
殷憐早就知道渣滓混在人群中便顯出猖狂，此時也不意外，一回頭就把這群人全舉報了，落了個清靜。
這時候殷長生的掌機也差不多要發售了。前期放了幾波演示效果，公眾反應非常大。《魔法新世界》還在製作之中，殷長生隻放出了掌機和第一個遊戲，也就是《命運使者》的宣傳，還專門為它開了個發布會。
在發布會上麵，殷長生主要還是給遊戲展示了三個功能。一個是駕駛模式，一個是第一人稱視角，最後一個是時間管理模式，當時就在發布會上掀起了軒然大波。