這首《歸園田居》，準確的說是《歸園田居其三》，是陶淵明所作的五首組詩作品中的第三首，也是《歸園田居》組詩作品中最廣為人知的一首。
原詩寫的是作者不願與世浮沉，在官場隨波逐流，於是決定歸隱山林，躬耕田園。詩裏表現了作者瀟灑飄逸的性格和不為五鬥米折腰的氣節，以及表達了作者返璞歸真的人生追求。
窮則獨善其身，達則兼濟天下。
這大概就是隱士的想法了。
學子認真地品讀著這首詩。
“這詩，看似很簡單，實則飽含深意啊！”
“普普通通、平平常常的四十個字，構造了躬耕勞動的田園畫麵，自然真實，很有畫麵感，讓人仿佛置身其中！”
“全詩讀起來平實自如，如敘家常，讓人既覺得淳樸，又覺得親切……”
“平淡中富有情趣，情趣中又帶著思考和態度，令人深思……”
“是啊！真是一首絕妙的田園詩啊！”
“返璞歸真，返璞歸真……這是，最高的境界啊……”
這時，沈顧緩緩開口道：“很明顯，這是一首田園詩，而且讀起來比較自然。田園詩的寫法大部分用的都是寫實，所謂的寫實，就是用很普通平常的文字自然地去描述生活中的真實畫麵。”
“高級的寫實，它不僅僅是簡單的寫實，而是有主題的寫實，有靈魂的寫實。看似很簡單，但其實是有深度的，有思考性的東西在裏麵……創作的最高境界，就是用最簡單的文字去表達最深刻的主題，寫詩也好，作詞也好，曲樂也好，繪畫也好，都是一樣的……”
“沒有華麗的辭藻、也沒有高級的技巧，隻有最簡單的文字，最普通的表達，去寫出心裏最想抒發的東西。以小見大，層層推進，言簡意深，情深意切……這些寫法，就是拋開一切外在的東西，關注最內在的、最核心的靈魂，也就是事物的本質。然後用心去感受，隨心而寫。不用刻意地去渲染，講究的是自然，是簡單……正所謂大道至簡，就是這個意思……”
學子們仔細地品味著沈顧所說的話，突然感覺都悟了……
猶如醍醐灌頂，豁然通達……
沈顧頓了頓，繼續說道：“就比如說，這首詩的第一句-種豆南山下，草盛豆苗稀。前麵半句寫的是種豆，後麵寫的是種豆的結果。”
“那麽問題來了，如果你們看到豆子種成這個樣子，都草盛豆苗稀了，你們還會把它寫出來嗎？”沈顧笑著問道。
“應該不會……”一名學子想了想，答道。
“野草茂盛，豆苗稀疏……寫出來不太好啊……”另一名學子也是這麽想的。
“是啊！感覺會失了意境……”其他人也說出了各自的想法。
沈顧笑道：“那這就不真實了，不自然了。如果寫田園詩，草盛豆苗稀，這是很有可能發生的嘛……總不可能都是種出好的結果吧，這不可能……”
他接著說道：“那麽，到了第二句，就要跟第一句有聯係了。就要想啊，為什麽會把豆子種成草盛豆苗稀的樣子，是因為種豆的時候不認真嗎？”
“沒有啊！晨興理荒穢，帶月荷鋤歸啊!早上一大早就出來，晚上等到月亮才回去的，一直很努力地在耕種啊。同時，這句詩也寫出了躬耕田園的常態，早出晚歸，月夜扛鋤頭……”
“接著，再進一步詳細描寫田園的生活-道狹草木長，夕露沾我衣。田園裏小路狹窄，雜草叢生，耕作並沒有想象中得那麽簡單，是比較艱苦的。而且，還時常因為晚歸而被夕露打濕了衣衫。這就是真實的田園生活。如果在這裏去寫田園多美好，耕作多悠閑，就不符合真實情況了……”
眾多學子皆是深以為然地連連點頭。
沈顧繼續說道：“而到了最後一句，就要升華主題了，點明前麵描寫了那麽多的田園生活究竟是為了表達什麽想法，抒發什麽情懷……那就是衣沾不足惜，但使願無違。簡單地說，就是無所謂，我喜歡。田園生活雖然艱苦，但是我樂意。這種生活就是我所向往，所追求的，所以就寫了這首詩。如果最後是為了表達自己對田園生活的不喜歡，那寫這首詩其實就沒有意義了……”
他最後做了個總結：“其實今日同大家分享這首《歸園田居》，主要是想講一下大道至簡，返璞歸真的道理。寫詩作詞也好，生活追求也好，最高的境界就是大道至簡，返璞歸真……”
學子們再次被沈顧深深地折服了，紛紛感歎道……
“沈兄實非常人能及啊！無論是在詩詞，還是在其他方麵！”
“聽了沈兄的一番講授，感覺勝讀十年書啊！”
“是啊！”
“受益匪淺啊！”
秦省看著沈顧，撫著長須說道：“小友見解獨到、說理透徹，發人深省……你能答應來書院擔任教習一職，實在是書院的幸事啊！”
沈顧不僅才氣過人，能力出眾，最重要的是……他的心境高深，遠勝常人……
秦省覺得，以沈顧的才能，小小的江州應該是留不住他的……
未來有著更大的地方，更加廣闊的世界在等著他……
中州京城，東州道宗、西州佛宗、南州鬼域、北州妖嶺……
……
沈顧授課結束後，就回了自己的院子。
顧文煥和袁長潤也跟著他一起回來了。
三人有段時間不見，終於又再聚到了一塊。
顧文煥佩服道：“沈兄剛剛講得實在是太精妙了，令我收獲良多……”
袁長潤興奮地說道：“是啊，沈顧你的課真是太有意思了，我剛才竟然沒睡著，而且還聽懂了！”
沈顧意外地問道：“哦？你竟然有在聽？！”
“我聽得可認真了，也沒有打瞌睡，而且我還把剛剛的那首《歸園田居》記下來了！”袁長潤點點頭，一臉認真地說道。
“小煥子可以作證！”說完，他又補充了一句。
顧文煥笑著：“確實是這樣，長潤以前還真的從未有過一次在堂上沒有睡覺，認真聽講的，更別說記得教習在堂上所講的內容了。”
沈顧笑了笑：“那我這應該算是間接地挽救了一個胖子的未來吧……”
“嘿嘿，主要還是我自己行！”袁長潤笑開了花，得意地說道。“以前我爹每次讓我背東西，我總是背不出來。這次我記下來了，我晚上要主動背給他聽，爭取多要點零花錢！然後跟他說，以前不是我的問題，是教習的問題！”
雖然你今日確實是記下來了堂上講授的詩詞，但……這好像並不能說明你以前在堂上睡覺……是教習的問題吧？！沈顧忍不住在心裏吐槽。
好奇地問道：“你以前真的一首詩詞都沒記住？”
“一首都沒有……”袁長潤搖了搖頭，一臉無奈。
然後他眯著眼睛認真地想了一會，突然想到了什麽，興奮地跳起來大聲喊道：“不對，我記得一首！”
“說來聽聽……”
“請開始你的表演……”
袁長潤雙手叉腰，大聲朗誦到：“鋤禾日當午，上課真辛苦，一本小破書，一坐一上午……”
沈顧，顧文煥兩人無奈地撫著額頭，感覺實在沒眼看……
看你這麽自信的樣子，還以為……要放大招……
結果……果然還是原來那樣啊……
這……貌似是學堂啟蒙所學的詩詞吧？！
而且，你還記錯了？！
最重要的是，四句詩，你……竟然就隻說對了一句!
真行！
服了！
……
原詩寫的是作者不願與世浮沉，在官場隨波逐流，於是決定歸隱山林，躬耕田園。詩裏表現了作者瀟灑飄逸的性格和不為五鬥米折腰的氣節，以及表達了作者返璞歸真的人生追求。
窮則獨善其身，達則兼濟天下。
這大概就是隱士的想法了。
學子認真地品讀著這首詩。
“這詩，看似很簡單，實則飽含深意啊！”
“普普通通、平平常常的四十個字，構造了躬耕勞動的田園畫麵，自然真實，很有畫麵感，讓人仿佛置身其中！”
“全詩讀起來平實自如，如敘家常，讓人既覺得淳樸，又覺得親切……”
“平淡中富有情趣，情趣中又帶著思考和態度，令人深思……”
“是啊！真是一首絕妙的田園詩啊！”
“返璞歸真，返璞歸真……這是，最高的境界啊……”
這時，沈顧緩緩開口道：“很明顯，這是一首田園詩，而且讀起來比較自然。田園詩的寫法大部分用的都是寫實，所謂的寫實，就是用很普通平常的文字自然地去描述生活中的真實畫麵。”
“高級的寫實，它不僅僅是簡單的寫實，而是有主題的寫實，有靈魂的寫實。看似很簡單，但其實是有深度的，有思考性的東西在裏麵……創作的最高境界，就是用最簡單的文字去表達最深刻的主題，寫詩也好，作詞也好，曲樂也好，繪畫也好，都是一樣的……”
“沒有華麗的辭藻、也沒有高級的技巧，隻有最簡單的文字，最普通的表達，去寫出心裏最想抒發的東西。以小見大，層層推進，言簡意深，情深意切……這些寫法，就是拋開一切外在的東西，關注最內在的、最核心的靈魂，也就是事物的本質。然後用心去感受，隨心而寫。不用刻意地去渲染，講究的是自然，是簡單……正所謂大道至簡，就是這個意思……”
學子們仔細地品味著沈顧所說的話，突然感覺都悟了……
猶如醍醐灌頂，豁然通達……
沈顧頓了頓，繼續說道：“就比如說，這首詩的第一句-種豆南山下，草盛豆苗稀。前麵半句寫的是種豆，後麵寫的是種豆的結果。”
“那麽問題來了，如果你們看到豆子種成這個樣子，都草盛豆苗稀了，你們還會把它寫出來嗎？”沈顧笑著問道。
“應該不會……”一名學子想了想，答道。
“野草茂盛，豆苗稀疏……寫出來不太好啊……”另一名學子也是這麽想的。
“是啊！感覺會失了意境……”其他人也說出了各自的想法。
沈顧笑道：“那這就不真實了，不自然了。如果寫田園詩，草盛豆苗稀，這是很有可能發生的嘛……總不可能都是種出好的結果吧，這不可能……”
他接著說道：“那麽，到了第二句，就要跟第一句有聯係了。就要想啊，為什麽會把豆子種成草盛豆苗稀的樣子，是因為種豆的時候不認真嗎？”
“沒有啊！晨興理荒穢，帶月荷鋤歸啊!早上一大早就出來，晚上等到月亮才回去的，一直很努力地在耕種啊。同時，這句詩也寫出了躬耕田園的常態，早出晚歸，月夜扛鋤頭……”
“接著，再進一步詳細描寫田園的生活-道狹草木長，夕露沾我衣。田園裏小路狹窄，雜草叢生，耕作並沒有想象中得那麽簡單，是比較艱苦的。而且，還時常因為晚歸而被夕露打濕了衣衫。這就是真實的田園生活。如果在這裏去寫田園多美好，耕作多悠閑，就不符合真實情況了……”
眾多學子皆是深以為然地連連點頭。
沈顧繼續說道：“而到了最後一句，就要升華主題了，點明前麵描寫了那麽多的田園生活究竟是為了表達什麽想法，抒發什麽情懷……那就是衣沾不足惜，但使願無違。簡單地說，就是無所謂，我喜歡。田園生活雖然艱苦，但是我樂意。這種生活就是我所向往，所追求的，所以就寫了這首詩。如果最後是為了表達自己對田園生活的不喜歡，那寫這首詩其實就沒有意義了……”
他最後做了個總結：“其實今日同大家分享這首《歸園田居》，主要是想講一下大道至簡，返璞歸真的道理。寫詩作詞也好，生活追求也好，最高的境界就是大道至簡，返璞歸真……”
學子們再次被沈顧深深地折服了，紛紛感歎道……
“沈兄實非常人能及啊！無論是在詩詞，還是在其他方麵！”
“聽了沈兄的一番講授，感覺勝讀十年書啊！”
“是啊！”
“受益匪淺啊！”
秦省看著沈顧，撫著長須說道：“小友見解獨到、說理透徹，發人深省……你能答應來書院擔任教習一職，實在是書院的幸事啊！”
沈顧不僅才氣過人，能力出眾，最重要的是……他的心境高深，遠勝常人……
秦省覺得，以沈顧的才能，小小的江州應該是留不住他的……
未來有著更大的地方，更加廣闊的世界在等著他……
中州京城，東州道宗、西州佛宗、南州鬼域、北州妖嶺……
……
沈顧授課結束後，就回了自己的院子。
顧文煥和袁長潤也跟著他一起回來了。
三人有段時間不見，終於又再聚到了一塊。
顧文煥佩服道：“沈兄剛剛講得實在是太精妙了，令我收獲良多……”
袁長潤興奮地說道：“是啊，沈顧你的課真是太有意思了，我剛才竟然沒睡著，而且還聽懂了！”
沈顧意外地問道：“哦？你竟然有在聽？！”
“我聽得可認真了，也沒有打瞌睡，而且我還把剛剛的那首《歸園田居》記下來了！”袁長潤點點頭，一臉認真地說道。
“小煥子可以作證！”說完，他又補充了一句。
顧文煥笑著：“確實是這樣，長潤以前還真的從未有過一次在堂上沒有睡覺，認真聽講的，更別說記得教習在堂上所講的內容了。”
沈顧笑了笑：“那我這應該算是間接地挽救了一個胖子的未來吧……”
“嘿嘿，主要還是我自己行！”袁長潤笑開了花，得意地說道。“以前我爹每次讓我背東西，我總是背不出來。這次我記下來了，我晚上要主動背給他聽，爭取多要點零花錢！然後跟他說，以前不是我的問題，是教習的問題！”
雖然你今日確實是記下來了堂上講授的詩詞，但……這好像並不能說明你以前在堂上睡覺……是教習的問題吧？！沈顧忍不住在心裏吐槽。
好奇地問道：“你以前真的一首詩詞都沒記住？”
“一首都沒有……”袁長潤搖了搖頭，一臉無奈。
然後他眯著眼睛認真地想了一會，突然想到了什麽，興奮地跳起來大聲喊道：“不對，我記得一首！”
“說來聽聽……”
“請開始你的表演……”
袁長潤雙手叉腰，大聲朗誦到：“鋤禾日當午，上課真辛苦，一本小破書，一坐一上午……”
沈顧，顧文煥兩人無奈地撫著額頭，感覺實在沒眼看……
看你這麽自信的樣子，還以為……要放大招……
結果……果然還是原來那樣啊……
這……貌似是學堂啟蒙所學的詩詞吧？！
而且，你還記錯了？！
最重要的是，四句詩，你……竟然就隻說對了一句!
真行！
服了！
……