級組辦公室裏，老師們對林駿傑的遭遇，都投以同情又憐憫的目光。更多的還是佩服他身上流著的英雄血液。
很多無名的英雄，他們來自底層，甚至來自很邊遠的山旮旯。正如陳奕迅的《孤勇者》有句歌詞：“為何孤獨不可光榮，人隻有不完美值得歌頌，誰說汙泥滿身的不算英雄……
此時，高老師把林駿傑拉到身邊說：“王芳和你這一百塊的事，往後再詳細調查。老師一定會還你一個公道的。你救人的事，我們都很感動，想不到你這小小年紀，居然有這麽勇敢的精神。你的資料費，不用你出了，老師幫墊著。”
高老師說完，級長接著說：“小小英雄，真的讓我這個級長都欽佩至極。這英雄事跡要不要全校公開表揚？目前還沒有定奪！等領導開班子會討論決定了。”
那個被救孩子的家長，隨即從身上拿出兩千元遞給他，但在林駿傑眼裏，這次救人，隻是很平常的事。看到這兩千元，一時間，不知道怎麽辦好！
他看了看班主任，又看了看級長。正在大家都以為他想拿錢時，事實上他也應該拿，合情合理。
林駿傑推開了，他搖了搖頭說：“這錢我不敢要，我救起他，隻是個巧合！這錢還是留著你們自己用吧！班主任已經幫我解決資料費了，我已經很感激她了。”
“拿著，先拿著！這是我一番心意。你可是我家這娃的再生父母，你不拿？我內心會愧疚一輩子的。”孩子的家長極力勸他拿著。
林駿傑連忙搖頭，說實話，他確實心動過，但他知道，對方家庭可能並不比自己好多少。
被救孩子的家長，見強給不了，那隻好硬塞。
這讓林駿傑不知所措，他雙手連忙放後背，硬是不敢拿。
“這位家長，你先拿著，等下我們討論一下，怎麽處理，你看怎樣？”級長發話了。同時，他示意高老師，先讓林駿傑回教室。
林駿傑跟他們告別，轉身回到班裏。剛好下課鈴響了起來。
同學們見林駿傑在課堂被人認領了出去，都紛紛好奇，是不是他在外麵打人了，或者弄壞了什麽東西，要家長認人，然後叫去問罪！
同學們都圍了過來，七嘴八舌的，可林駿傑就是沒說，隻是笑笑。
有課間上廁所的同學回來，路過老師辦公室時，看到那家長孩子正和班主任們討論著。回到課室就問林駿傑，他們為什麽那麽好奇討論你？
有同學聽到這，急忙說，還不過去再打聽一下，林駿傑到底為什麽會被中途叫出辦公室？
那同學連忙跑到老師辦公室去收集情報。
最看林駿傑不順眼的林天生，無比鬱悶，這家夥怎麽就像個明星？這麽多人圍護著他？
他偷王芳一百塊，沒能整到他？這次估計過去沒少被批吧？以至於回來什麽都不說？林天生在思索著。
“不好，不好，大事不好……”去辦公室打探情報的同學回來了。課室裏的同學用期待的眼神看向那同學。
“不好，林駿傑昨晚居然救人了。而且下河救人！太牛逼了。”那同學拍拍胸脯，拿起桌麵的水喝了一口。
“什麽？”班裏同學都以為自己聽錯了，根本就不相信自己的耳朵。
“他救了一個小孩，小孩和他的夥伴們一起過來認人。”
一時間，整個課室都炸開鍋，都爭先恐後撲向林駿傑，弄得他在人群中，好無助，隻能任由同學們擺布。
同學們更像機關炮似的，不斷提問……林駿傑似乎都緩不過來。
最不敢相信這事的人，要數林天生。
“臥槽，這也太鬼扯了吧！他？救人？”林天生暗地裏指著林駿傑，感覺這是個天大的笑話。
上課鈴響了，人群中的林駿傑總算恢複了自由和安靜。
級組室裏，同事們和那家長都在商量著。那家長硬是要給林駿傑兩千元，以示愛心；老師這邊，則強調，不能讓孩子們太物質。而且還不能過度宣揚孩子們向林駿傑學習，因為孩子們畢竟未成年，不具備條件救人的能力。
家長想製作一麵錦旗送給林駿傑，班主任高老師第一反對，他還小，不想讓他過早冒險，容易導致他心理朝著不健康的方向發展。
吵著吵著，已經快到了放學時間。
這時學校廣播響了起來：“下麵有一則通知，下麵有一則通知，等下放晚學後，所有的班主任，中層以上幹部，領導班子速到學校辦公室開會！特此通知！
這通知重複三遍，下麵有一則通知……”
那家長見拗不過老師的那套理論，也隻好作罷！硬是將兩千元丟到高老師桌麵說道：“林駿傑是我這個這個娃的再生父母，不表示一下我心意，我實在過意不去，錢就扔這了。你們老師想怎樣處理就怎樣處理。我改日在去找他家，登門感謝！”
那小孩家長直接丟下錢，頭也不回走出了辦公室。
會議上，校長就林駿傑這事作契機，要求各班班主任就這事做出自己的發言。
其他高年級的一些班主任，都希望能多做宣傳，這畢竟是好人好事。而且這麽小還掌握了一身本領，值得宣傳推廣教育。
低年級的一些班主任則不太希望這事過度宣傳，怕引起其他同學價值觀尚未成熟，意氣用事，胡亂救人。以此，作為自己能耐的資本，不值得提倡。
各年級的班主任紛紛議論著……
輪到高老師發話了，她說：“林駿傑這事是個特例，不能成為學校宣傳的途徑之一，我建議將這次林駿傑的落水救人的事，引向小學生預防溺水安全教育更切合實際。希望校長，各位領導，同事們能做出正確的選擇。”
當所有的班主任發言完畢後，校長整理了一下各班主任的發言和觀點進行了篩選整理。
校長認為：這事確實是個例，現在臨近夏天，各地學生溺水事件頻發，林駿傑他確實有自己的方法，有自己的能耐救人。但大多數的小孩，連自己的安全都顧不著，要是再鼓勵他們當英雄，逞英雄，往往得不償失，希望各位班主任以此作為一次契機，在全校開展為期一周“預防溺水”安全教育宣傳周活動。
各班主任會後，回去做好教育宣傳工作，對了，高老師，林駿傑的事跡該獎勵應當獎勵。回頭再定個獎勵方案。
各位班主任，這事就不要在學生麵前宣傳了，我們老師內部要形成共識！
我的發言完畢！
散會後，校長特意交代高老師盡快到林駿傑家家訪！
很多無名的英雄，他們來自底層，甚至來自很邊遠的山旮旯。正如陳奕迅的《孤勇者》有句歌詞：“為何孤獨不可光榮，人隻有不完美值得歌頌，誰說汙泥滿身的不算英雄……
此時，高老師把林駿傑拉到身邊說：“王芳和你這一百塊的事，往後再詳細調查。老師一定會還你一個公道的。你救人的事，我們都很感動，想不到你這小小年紀，居然有這麽勇敢的精神。你的資料費，不用你出了，老師幫墊著。”
高老師說完，級長接著說：“小小英雄，真的讓我這個級長都欽佩至極。這英雄事跡要不要全校公開表揚？目前還沒有定奪！等領導開班子會討論決定了。”
那個被救孩子的家長，隨即從身上拿出兩千元遞給他，但在林駿傑眼裏，這次救人，隻是很平常的事。看到這兩千元，一時間，不知道怎麽辦好！
他看了看班主任，又看了看級長。正在大家都以為他想拿錢時，事實上他也應該拿，合情合理。
林駿傑推開了，他搖了搖頭說：“這錢我不敢要，我救起他，隻是個巧合！這錢還是留著你們自己用吧！班主任已經幫我解決資料費了，我已經很感激她了。”
“拿著，先拿著！這是我一番心意。你可是我家這娃的再生父母，你不拿？我內心會愧疚一輩子的。”孩子的家長極力勸他拿著。
林駿傑連忙搖頭，說實話，他確實心動過，但他知道，對方家庭可能並不比自己好多少。
被救孩子的家長，見強給不了，那隻好硬塞。
這讓林駿傑不知所措，他雙手連忙放後背，硬是不敢拿。
“這位家長，你先拿著，等下我們討論一下，怎麽處理，你看怎樣？”級長發話了。同時，他示意高老師，先讓林駿傑回教室。
林駿傑跟他們告別，轉身回到班裏。剛好下課鈴響了起來。
同學們見林駿傑在課堂被人認領了出去，都紛紛好奇，是不是他在外麵打人了，或者弄壞了什麽東西，要家長認人，然後叫去問罪！
同學們都圍了過來，七嘴八舌的，可林駿傑就是沒說，隻是笑笑。
有課間上廁所的同學回來，路過老師辦公室時，看到那家長孩子正和班主任們討論著。回到課室就問林駿傑，他們為什麽那麽好奇討論你？
有同學聽到這，急忙說，還不過去再打聽一下，林駿傑到底為什麽會被中途叫出辦公室？
那同學連忙跑到老師辦公室去收集情報。
最看林駿傑不順眼的林天生，無比鬱悶，這家夥怎麽就像個明星？這麽多人圍護著他？
他偷王芳一百塊，沒能整到他？這次估計過去沒少被批吧？以至於回來什麽都不說？林天生在思索著。
“不好，不好，大事不好……”去辦公室打探情報的同學回來了。課室裏的同學用期待的眼神看向那同學。
“不好，林駿傑昨晚居然救人了。而且下河救人！太牛逼了。”那同學拍拍胸脯，拿起桌麵的水喝了一口。
“什麽？”班裏同學都以為自己聽錯了，根本就不相信自己的耳朵。
“他救了一個小孩，小孩和他的夥伴們一起過來認人。”
一時間，整個課室都炸開鍋，都爭先恐後撲向林駿傑，弄得他在人群中，好無助，隻能任由同學們擺布。
同學們更像機關炮似的，不斷提問……林駿傑似乎都緩不過來。
最不敢相信這事的人，要數林天生。
“臥槽，這也太鬼扯了吧！他？救人？”林天生暗地裏指著林駿傑，感覺這是個天大的笑話。
上課鈴響了，人群中的林駿傑總算恢複了自由和安靜。
級組室裏，同事們和那家長都在商量著。那家長硬是要給林駿傑兩千元，以示愛心；老師這邊，則強調，不能讓孩子們太物質。而且還不能過度宣揚孩子們向林駿傑學習，因為孩子們畢竟未成年，不具備條件救人的能力。
家長想製作一麵錦旗送給林駿傑，班主任高老師第一反對，他還小，不想讓他過早冒險，容易導致他心理朝著不健康的方向發展。
吵著吵著，已經快到了放學時間。
這時學校廣播響了起來：“下麵有一則通知，下麵有一則通知，等下放晚學後，所有的班主任，中層以上幹部，領導班子速到學校辦公室開會！特此通知！
這通知重複三遍，下麵有一則通知……”
那家長見拗不過老師的那套理論，也隻好作罷！硬是將兩千元丟到高老師桌麵說道：“林駿傑是我這個這個娃的再生父母，不表示一下我心意，我實在過意不去，錢就扔這了。你們老師想怎樣處理就怎樣處理。我改日在去找他家，登門感謝！”
那小孩家長直接丟下錢，頭也不回走出了辦公室。
會議上，校長就林駿傑這事作契機，要求各班班主任就這事做出自己的發言。
其他高年級的一些班主任，都希望能多做宣傳，這畢竟是好人好事。而且這麽小還掌握了一身本領，值得宣傳推廣教育。
低年級的一些班主任則不太希望這事過度宣傳，怕引起其他同學價值觀尚未成熟，意氣用事，胡亂救人。以此，作為自己能耐的資本，不值得提倡。
各年級的班主任紛紛議論著……
輪到高老師發話了，她說：“林駿傑這事是個特例，不能成為學校宣傳的途徑之一，我建議將這次林駿傑的落水救人的事，引向小學生預防溺水安全教育更切合實際。希望校長，各位領導，同事們能做出正確的選擇。”
當所有的班主任發言完畢後，校長整理了一下各班主任的發言和觀點進行了篩選整理。
校長認為：這事確實是個例，現在臨近夏天，各地學生溺水事件頻發，林駿傑他確實有自己的方法，有自己的能耐救人。但大多數的小孩，連自己的安全都顧不著，要是再鼓勵他們當英雄，逞英雄，往往得不償失，希望各位班主任以此作為一次契機，在全校開展為期一周“預防溺水”安全教育宣傳周活動。
各班主任會後，回去做好教育宣傳工作，對了，高老師，林駿傑的事跡該獎勵應當獎勵。回頭再定個獎勵方案。
各位班主任，這事就不要在學生麵前宣傳了，我們老師內部要形成共識！
我的發言完畢！
散會後，校長特意交代高老師盡快到林駿傑家家訪！