“請問楊肖同學，你對文學作品對於推進精神文明建設的作用如何理解的？”一位老師慢悠悠的說，他想了解一下這個學生對這個問題的理解程度。
這個題目太大了，楊肖凝神一想，想到了一句話，“以科學理論武裝人；以正確理論引導人；以高尚的精神塑造人；以優秀的作品鼓舞人。”
麵試老師點點頭，但心中卻是驚訝不已。本想在首個學生提高點難度，沒想到……左右看看，其他幾位也都是相同的表情，一個中學生有這樣認識高度，都不禁來了興致。
“我看過你在青年報發表的作品。長大後我就成了你的創作源泉是什麽？”
“因為我的父母就是教師，觀察到生活工作點滴，總結而來，也是我學習、做人的榜樣。”
幾位麵試老師聽到這話都笑了。回答的精妙，這個作品他們都看過，是一篇師德頌。歌頌教師無私品德，正因為他們本身就是教師，所以對這個作品也十分喜愛，都想探究一下這個優秀作品，是在什麽環境下創作出來的？
“你這次來麵試，還有新作品嗎？”
“有。”楊肖說完從書包裏拿出兩張紙，一張是純歌詞，另外一張是已經譜了曲的完整歌曲。
麵試老師，拿到了一張歌詞。看著，看著情不自禁拍了一下桌子，“寫的好。”幾位麵試老師好奇都探頭看過去，有人拿過去，情不自禁的念出了聲。
“我和我的祖國，一刻也不能分割。無論我走到哪裏，都流出一首讚歌。我歌唱每一座高山，我歌唱每一條河，嫋嫋炊煙小小村落，路上一道轍。
我最親愛的祖國，我永遠緊依著你的心窩，你用你那母親的脈搏和我訴說。我最親愛的祖國，你是大海永不幹涸，永遠給我碧浪清波，心中的歌。……”
其中一位有些驚喜的說道。“這是歌詞，曲譜呢？”
“在這呢，我正在看著呢。”
幾個人都眼睛放光的看著楊肖，心道，這可是撿到寶了。僅憑這首歌詞，就有成為經典的潛質，中文係要大放異彩了。有人提出，“楊肖同學。你可以現場哼唱一下嗎？”
“沒有問題。”楊肖醞釀了一下情緒，就開始大聲的唱了起來。這首歌是需要熱烈、深情來演唱，他拿這首歌來作為麵試，是抱著必勝的信心。
因為在前世，他可是知道這首歌的影響力。橘子洲頭萬人合唱那個場麵，想想現在還是激動澎湃不已，自己每唱一次就感動一次，真是熱淚盈眶啊。
這首歌可以充分激發人們的愛國情緒，好在郎明老師還指導了他一些歌曲演唱的技巧，現在不至於生澀。
“我和我的祖國。一刻也不能分割。┅┅”一曲唱罷，教室裏掌聲不斷，幾位老師都站了起來，相互說著。
“我敢說這首歌曲一定會成為經典。”
“那是。就是進入主旋律那也是沒有問題的。”
“關鍵是歌詞好，曲調美，更加容易傳唱。”
譚教授更是提議，“可以作為我們學校國慶獻禮作品。”
等掌聲停下來之後，譚教授饒有興致的看著楊肖，“首先要感謝劉老師，是她推薦了你。“楊肖聽到這裏，深深地向劉老師鞠了一躬，“謝謝劉老師。”劉老師擺擺手表示別客氣。
譚教授接著又說，”楊肖同學。從各位老師的掌聲裏，我看出來大家對你這首歌曲的喜愛，你這是給我們帶來一個大驚喜呀。從這個歌曲可以看到你的文學功底和作曲功夫，你有一顆真誠的愛國之心，在歌詞中淋漓盡致的表達對祖國的熱愛。
把祖國和大海有機的結合，分擔海的憂愁，分享海的歡樂。你是大海，永不幹涸。寫出和祖國的母子關係，也寫出了大海和浪花的關係，寫的好。寓意深刻，堪稱經典。我為我們京城師範大學中文係，能有你這樣一位學生感到驕傲。“
幾位考官聽著也不住的點頭，顯然是十分讚同譚教授的說法。楊肖心道，果然是大師的作品，在哪個世界都不會被埋沒。譚教授說到這裏，又左右看了看幾位麵試老師，看到他們都是暗暗點頭。自然明白其中的意思，隨即說到，”你的麵試通過。”
說完又伸出了雙手，“楊肖同學，歡迎你進入京城師範大學中文係學習。”
楊肖也急忙伸出雙手，身體鞠躬，“謝謝譚教授。謝謝各位老師。”楊肖在寫這首歌曲的時候，心中已經預測到結果了。
這首歌曲在前世，詞曲作者那是用了近兩年的時間才完成的經典之作。怎麽能不讓在座的各位老師看中？經典就是經典，他心中默默的感謝前世那些經典創作者，感謝張黎、秦詠城，他這是站在巨人的肩膀上。
楊肖回到座位上休息，看到有同學向他伸出了大拇指，還有歡迎的掌聲，他都微微鞠躬致謝。這一點讓老師看在眼裏，心中更是滿意。
不驕不躁。能成大器。有的老師還在反複回味著楊肖帶來的歌曲，消化著歌曲帶來的衝擊力。
有的麵試同學一臉羨慕的看著楊肖，本以為自己都很牛逼了，可以在國家級刊物上發表作品，得到中文係的特招機會，沒想到在這裏遇見了更牛逼的。
看看人家寫的歌詞，還有麵試老師的評價，這就是差距。另外這家夥還會作曲，更讓人湧出無力感。有的在想，你一個會作曲的，跑到中文係得瑟什麽？應該去中央音樂學院。
麵試繼續進行，楊肖看到來參加的沒有一個是庸手。有的以小說擅長；有的以詩歌擅長；有的以散文擅長；還有位居然寫了一篇文言文。帶來參加麵試的作品，都稱得上優秀，讓人耳目一新。
這些麵試同學都見識到了楊肖的本事，沒有消沉，反而更加燃起了他們的鬥誌，暗地裏一定要比一比高低。
但麵試老師覺得，這些作品比起我和我的祖國，無論在境界還是在詞語表達上，還是差了一些。十幾個人，一天的時間麵試完畢，中午他們都在學校食堂就餐。
到了晚上，中文係的主任也來了。宣布了麵試結果，特招的同學都通過了麵試，顯然是沒有水貨。經過特批，這些人都提前拿到了京城師範大學中文係錄取通知書。
也就是說他們這批人都是有本事的，除了楊肖這個穿越者。就是說他們可以參加高考，分數隻要過了本科線就可以了。文學方麵天才與靈感並不十分需要高深的數學及外語知識。
十幾個人麵試同學再也繃不住，高興的跳了起來。麵試老師說了一下開學注意事項，麵試就結束了。學生們紛紛道別，但是劉老師卻把楊肖留了下來。
劉老師對著他說，“楊肖同學，和你商量個事兒。”
“劉老師，您請說。有什麽我能辦到的，絕不推辭。”楊肖隱隱猜到劉老師的意思。
這個題目太大了，楊肖凝神一想，想到了一句話，“以科學理論武裝人；以正確理論引導人；以高尚的精神塑造人；以優秀的作品鼓舞人。”
麵試老師點點頭，但心中卻是驚訝不已。本想在首個學生提高點難度，沒想到……左右看看，其他幾位也都是相同的表情，一個中學生有這樣認識高度，都不禁來了興致。
“我看過你在青年報發表的作品。長大後我就成了你的創作源泉是什麽？”
“因為我的父母就是教師，觀察到生活工作點滴，總結而來，也是我學習、做人的榜樣。”
幾位麵試老師聽到這話都笑了。回答的精妙，這個作品他們都看過，是一篇師德頌。歌頌教師無私品德，正因為他們本身就是教師，所以對這個作品也十分喜愛，都想探究一下這個優秀作品，是在什麽環境下創作出來的？
“你這次來麵試，還有新作品嗎？”
“有。”楊肖說完從書包裏拿出兩張紙，一張是純歌詞，另外一張是已經譜了曲的完整歌曲。
麵試老師，拿到了一張歌詞。看著，看著情不自禁拍了一下桌子，“寫的好。”幾位麵試老師好奇都探頭看過去，有人拿過去，情不自禁的念出了聲。
“我和我的祖國，一刻也不能分割。無論我走到哪裏，都流出一首讚歌。我歌唱每一座高山，我歌唱每一條河，嫋嫋炊煙小小村落，路上一道轍。
我最親愛的祖國，我永遠緊依著你的心窩，你用你那母親的脈搏和我訴說。我最親愛的祖國，你是大海永不幹涸，永遠給我碧浪清波，心中的歌。……”
其中一位有些驚喜的說道。“這是歌詞，曲譜呢？”
“在這呢，我正在看著呢。”
幾個人都眼睛放光的看著楊肖，心道，這可是撿到寶了。僅憑這首歌詞，就有成為經典的潛質，中文係要大放異彩了。有人提出，“楊肖同學。你可以現場哼唱一下嗎？”
“沒有問題。”楊肖醞釀了一下情緒，就開始大聲的唱了起來。這首歌是需要熱烈、深情來演唱，他拿這首歌來作為麵試，是抱著必勝的信心。
因為在前世，他可是知道這首歌的影響力。橘子洲頭萬人合唱那個場麵，想想現在還是激動澎湃不已，自己每唱一次就感動一次，真是熱淚盈眶啊。
這首歌可以充分激發人們的愛國情緒，好在郎明老師還指導了他一些歌曲演唱的技巧，現在不至於生澀。
“我和我的祖國。一刻也不能分割。┅┅”一曲唱罷，教室裏掌聲不斷，幾位老師都站了起來，相互說著。
“我敢說這首歌曲一定會成為經典。”
“那是。就是進入主旋律那也是沒有問題的。”
“關鍵是歌詞好，曲調美，更加容易傳唱。”
譚教授更是提議，“可以作為我們學校國慶獻禮作品。”
等掌聲停下來之後，譚教授饒有興致的看著楊肖，“首先要感謝劉老師，是她推薦了你。“楊肖聽到這裏，深深地向劉老師鞠了一躬，“謝謝劉老師。”劉老師擺擺手表示別客氣。
譚教授接著又說，”楊肖同學。從各位老師的掌聲裏，我看出來大家對你這首歌曲的喜愛，你這是給我們帶來一個大驚喜呀。從這個歌曲可以看到你的文學功底和作曲功夫，你有一顆真誠的愛國之心，在歌詞中淋漓盡致的表達對祖國的熱愛。
把祖國和大海有機的結合，分擔海的憂愁，分享海的歡樂。你是大海，永不幹涸。寫出和祖國的母子關係，也寫出了大海和浪花的關係，寫的好。寓意深刻，堪稱經典。我為我們京城師範大學中文係，能有你這樣一位學生感到驕傲。“
幾位考官聽著也不住的點頭，顯然是十分讚同譚教授的說法。楊肖心道，果然是大師的作品，在哪個世界都不會被埋沒。譚教授說到這裏，又左右看了看幾位麵試老師，看到他們都是暗暗點頭。自然明白其中的意思，隨即說到，”你的麵試通過。”
說完又伸出了雙手，“楊肖同學，歡迎你進入京城師範大學中文係學習。”
楊肖也急忙伸出雙手，身體鞠躬，“謝謝譚教授。謝謝各位老師。”楊肖在寫這首歌曲的時候，心中已經預測到結果了。
這首歌曲在前世，詞曲作者那是用了近兩年的時間才完成的經典之作。怎麽能不讓在座的各位老師看中？經典就是經典，他心中默默的感謝前世那些經典創作者，感謝張黎、秦詠城，他這是站在巨人的肩膀上。
楊肖回到座位上休息，看到有同學向他伸出了大拇指，還有歡迎的掌聲，他都微微鞠躬致謝。這一點讓老師看在眼裏，心中更是滿意。
不驕不躁。能成大器。有的老師還在反複回味著楊肖帶來的歌曲，消化著歌曲帶來的衝擊力。
有的麵試同學一臉羨慕的看著楊肖，本以為自己都很牛逼了，可以在國家級刊物上發表作品，得到中文係的特招機會，沒想到在這裏遇見了更牛逼的。
看看人家寫的歌詞，還有麵試老師的評價，這就是差距。另外這家夥還會作曲，更讓人湧出無力感。有的在想，你一個會作曲的，跑到中文係得瑟什麽？應該去中央音樂學院。
麵試繼續進行，楊肖看到來參加的沒有一個是庸手。有的以小說擅長；有的以詩歌擅長；有的以散文擅長；還有位居然寫了一篇文言文。帶來參加麵試的作品，都稱得上優秀，讓人耳目一新。
這些麵試同學都見識到了楊肖的本事，沒有消沉，反而更加燃起了他們的鬥誌，暗地裏一定要比一比高低。
但麵試老師覺得，這些作品比起我和我的祖國，無論在境界還是在詞語表達上，還是差了一些。十幾個人，一天的時間麵試完畢，中午他們都在學校食堂就餐。
到了晚上，中文係的主任也來了。宣布了麵試結果，特招的同學都通過了麵試，顯然是沒有水貨。經過特批，這些人都提前拿到了京城師範大學中文係錄取通知書。
也就是說他們這批人都是有本事的，除了楊肖這個穿越者。就是說他們可以參加高考，分數隻要過了本科線就可以了。文學方麵天才與靈感並不十分需要高深的數學及外語知識。
十幾個人麵試同學再也繃不住，高興的跳了起來。麵試老師說了一下開學注意事項，麵試就結束了。學生們紛紛道別，但是劉老師卻把楊肖留了下來。
劉老師對著他說，“楊肖同學，和你商量個事兒。”
“劉老師，您請說。有什麽我能辦到的，絕不推辭。”楊肖隱隱猜到劉老師的意思。