豎日早上，孫忠管家來找蘇佑，說白鶴長老派人送來些東西給他，蘇佑忙感激地接過孫管家送來之物。孫管家沒有過多停留，點點頭往外走，蘇佑將他送出宅院。
白長老不是今天回雲澤國嗎？竟然還想著送東西給他。蘇佑心中溫暖。
打開包裹，裏麵有一封信、兩本書，還有一個玉盒。他先拆開信，信上道：“蘇小友，我著人送來之物，一枚丹丸和兩本煉丹書籍，丹丸為真正的中品“雨潤生機”丸......”
看到“真正的”三字，蘇佑笑了，又有些感動。
雖然拍賣時他和孫秀琇把雨潤生機丸的價格炒到九仟兩黃金有點誇張，但真正的中品丹丸也能值個二三仟兩，對蘇佑來說已是天價。他之前在易族展位上故意買下的那枚大日炎炎丸價值三佰兩黃金，這也不是他能買的起的，是大少爺幫他支付的費用，所以他也沒將丹丸收為己用，而是交給大少爺保管了。
他繼續往下讀，“......這兩本丹書都是適用於沒有基礎的初學者。裏麵是簡單的丹方和丹訣，自己就能理解。當你感覺掌握熟練後，可以依其中的丹方嚐試煉丹。書中有我的一些注解，當能對你有所幫助。”
蘇佑立即喜逐顏開。
“......我本想去卓家贖回那枚雨潤丸，但最終沒有去，過去的就讓它過去吧。既然寰洲丹閣選擇了萬刃為合作夥伴，就要和萬刃站在同一戰線上。我知道你即將與卓全鈺決鬥，自然是讓卓全鈺越難受對你越有好處，哈哈！”
看到白長老信中輕鬆的語氣，蘇佑也哈哈大笑。蘇佑對白鶴長老越加敬重。白鶴為了幫他，不惜得罪卓家，甚至不惜做違背自己本心的事。
信的最後寫著，“如果你有機會到雲洲府，可上寰洲總樓尋我，如果我不在可找廖長生丹師，他是我至交好友。我此生孤單一人，走到哪裏，哪裏就是家。我會爭取外派機會再到紫金城來，有緣再見。”
看著信尾屬名白鶴二字，蘇佑鼻中一酸，好像他也是孤身一人。他有家，但是回不去。他感覺與白鶴的心更近了。好在現在他也有家了，沈燕萍、楊嬋就是他的家人。
雖然白鶴沒說收徒，但現在對他的關愛，已是在當徒兒培養了。蘇佑也在心裏將白鶴長老當成師父。
*************
楊嬋一早去了學堂，蘇佑答應她中午去接她放學，帶她去繼續煉劍。時間雖然還早，他還是前往學堂。大小學堂都在上課中，他走到大學堂的窗口，裏麵是個不認識的先生。
他旁聽了一會兒就回到院中，坐了會兒又走到另一頭的小學堂，他從窗戶往裏麵瞅了一眼，立即睜大了眼睛，教課的先生竟然是孫秀琇！
蘇佑即驚訝又喜出望外，他不敢打擾，剛要退開，就見孫秀琇看了他一眼，並點了點頭。
蘇佑也點了一下頭，就站在窗口聽她授課。原來她也會來這裏教書，他還想什麽時候有空過來授課呢。又奇怪，她不是被她母親禁足了嗎？
孫秀琇正在講的東西有些像論語，關於倫理道德。此時說到德行，強調要與人為善，要提高自身的修養，就要多讀書。她講的內容蘇佑也能聽明白，類似於一些古人之文，也說寓言故事，教人為善，欲修身，先正心......。
孫秀琇應該是常來這裏教書授課。此時她很像一個先生，侃侃而談，落落大方，也讓蘇佑看到她多才多藝的一麵。快到下課時間，她開始帶著幾十個孩子朗讀，這些六到十歲的孩子一個個搖頭晃腦大聲頌讀，鞏固這堂課所學的內容。
上午四堂課，每堂半個時辰，中間休息一刻鍾，到和他的世界的小學差不多。都是自小就要學一堆東西。
孫秀琇每次是連續上兩堂課，下堂課教實用技藝，甚至會講孫族的核心事業，煉器、商道經營。隻不過都是講一些簡單的基礎知識，到大學堂才會講更深一些的內容。這些相當於小學生的孩子們就要學這麽廣泛的知識，大學堂要學的更多，不但要雜還要專，可見孫族極其重視對下一代的培養。
因為蘇佑的到來，孫秀琇讓別的先生代她上下一堂課，看到孩子們臉上失望的神色，看來他們很喜歡上孫秀琇的課。
孫秀琇與蘇佑走出學堂，來到後院。這裏種了不少槐樹，有些樹又高又粗兩人都合抱不過來。前麵有一片農田，已收割完莊稼，田裏長出了青草。冬季，空氣中透著絲絲寒氣，但今天是個風和日麗晴天，景色格外宜人。
兩人靜靜站著，目視遠處的槐樹林。蘇佑到是想問她怎麽能出來，但這樣就表明他知道她被母親禁足了。他隻好說妹妹楊嬋在這上學，這幾天也常來看她。
孫秀琇知道楊嬋，也知道蘇佑現在和她們住在一起，像一家人。她看了一眼蘇佑，目光柔和，道：“楊嬋好像對讀書沒有興趣，對織造也沒興趣，隻有在上煉器方麵的課時才會表現的專注，她顯然隻喜歡煉器。你這個做哥哥的得正確引導她，小姑娘讀些書，會些詩歌，學些女兒家的技藝，不是挺好嗎？難道讓她以後隻會掄起錘子打鐵?”
她的語氣輕鬆，還有點俏皮。她接著說的話更是讓蘇佑一震。她道：“她應該多向哥哥學習，不但懂器造、懂商道，還有文才學識！”
蘇佑愕然，為啥她這麽正麵誇獎自己，都有些受寵若驚。
孫秀琇眼有崇慕神色：“我自小崇拜我二叔，他學識廣博，腹有乾坤，心懷家國，是有大智慧的人！我從小就在這個學堂聽他講學問，還經常纏著他說故事。”
她 再看了眼蘇佑，“昨日二叔來找我，然後我就可以出門了。我父親也很尊重二叔的意見。二叔讓我沒事就到學堂來教孩子，母親就同意讓我過來了。”
原來是孫重山將她解救出來，可能他還幫自己說了些好話。果然聽孫秀琇繼續道：“二叔和我說了他與你上次的見麵，說你學識上的造詣讓他也受益匪淺。他將你念的那首詞說給我聽了。”
她嘴唇輕啟，似在默念蘇佑的那首“定風波”詞。
蘇佑就有些慚愧，旋又安慰自己，我的世界就是我的。何況他本身也是高材生，當的起有學識的稱謂。
孫秀琇話鋒一轉道：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行......，我覺的比金風玉露一相逢，便勝卻人間無數這首要好。”
這是什麽評語，聽著不像誇讚。這兩首都不是一種風格，描寫的也是不同的情感，這也能對比？難道是要提醒他什麽，是不認可其中詩意，還是不承認金風玉露暗指的對象？
他斟酌了一下用詞，弱弱地回道：“那我對二爺吟的詩，也不好出現金風玉露這樣的詞啊！”
意思是這是男女之間才適用，果然就見孫秀琇玉頰生霞。蘇佑頓時來了精神，知道這時臉皮要厚，他以前覺得吟詩作對是消遣玩意，不打算去經常盜用他世界的詩詞，這時已迫不及待搜腸刮肚，要找首應景的詩。
他想到白鶴煉丹那晚，她傳音說“我明白你的意思”，他靈感湧現，吟道：“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。這首對比金風玉露如何？”
孫秀琇眼中亮起彩霞，卻沒有說話。蘇佑有點忐忑，是不是又說過頭了，她不好意思了？
孫秀琇轉過身子，緩緩道：“你還不會傳音之術，你想學嗎？”
蘇佑歎息一聲，知道之前的話題結束了。他趕緊“興奮”地說想學。
似乎看出他在故作姿態，實是敷衍。孫秀琇深吸了口氣，開始講述傳音之術的訣竅，“傳音入密，顧名思義，隻傳給想給的那個人。入密其實有兩種，傳音和傳念。前者是氣傳，後者是神傳。”
蘇佑聞言立即來了興趣。傳音之術還有兩種，這到是第一次聽說，他集中精神聽她講解。
“傳音是以元氣為介，話從唇中吐出前由元氣包裹住，再束成線或者聚成團送入對方耳內。撤除元氣，對方就能聽到這縷聲音。而神傳......。”
她停留了一下，聲音有些猶豫道：“就是以神識裹住要表達的意念內容，將這縷神識意念包送到對方神海，對方就能解讀這條內容。”
說完她見蘇佑眼睛一亮，似在自言自語，雖然他沒發出聲音，看他嘴型也知道是在默念“心有靈犀”四個字，孫秀琇又控製不住臉紅了起來。
蘇佑大樂，不著聲色點點頭，“那我兩種都要學。”
孫秀琇又要去深呼吸來平複心情。然後瞪蘇佑一眼，讓他骨頭都輕了二兩。她才開始教他如何先在口腔內說完要說的話，這些語音被壓縮裝入元氣包，再馭控這縷聲音包進入對方耳內，所以這種傳音入密也叫傳音入耳。
她講解了幾遍元氣如何包裹、收攏聲線的技巧。蘇佑照著做，試了幾次，就能將聲音在口內聚縮。再控製音團附在元氣線上送出，可以直線，也可以弧線送到接收者耳內。
確定他懂了，她操作了一次，將一束語音包送入他的耳內，蘇佑的耳中響起她熟悉聲音，“你聽到了嗎？”
蘇佑大感有趣，依法學著做，將同樣的元氣語音包送入孫秀琇耳內，“我聽到了！”。
孫秀琇收到後，搖了搖頭，再次傳音道：“你的聲音變質了，我聽不出來。”
得她指正。蘇佑修改不對的地方，再發一句，“現在呢？聽了出我的聲音嗎？”
這次好了一點，但聲音還是有些變形了。她又回了一句“應該是這樣的”，蘇佑再次調整，發回同樣的話，“現在聽的出是我的聲音嗎？”
兩人就這樣麵對麵，來來回回地以傳音入耳方式交流。當蘇佑最後回了一句，“你的聲音真清楚，就像在我耳邊說話一樣！”
好了，聽了這句話，傳音交流戛然而止。
孫秀琇開始介紹傳念，她說話就沒那麽順暢了。蘇佑心中期待，張大眼睛看著她講解。
孫秀琇調整心態，很快恢複平靜，說道：“先在神海內準備好要表達的意念內容，同樣是以神識裹住，送入接收者的紫府後，解開神識包，對方就能讀取到這段意念的內容。”
傳念難在如何生成意念並將其裹成團。知道了技巧，就變得簡單了，剩下的就是練習。當然前提是神識足夠強大，所以要到動神才能施展。
兩者的區別是傳音入耳可以向任何人傳送，而傳念入神就必須信任的人之間才能交流。蘇佑表示明白，直接向陌生人發出神識意念，對方出於自我保護，肯定第一時間會封守神海，擋住這縷神識了。
見他眼含期待在等自己傳送神識意念的猥瑣樣子，孫秀琇沒好氣。但又法子，為了讓他快速掌握，就得實際操作一番。她隻好向他的腦袋發出一顆神識意念包。蘇佑腦袋朝前伸了伸，將神識包迎入紫府，那急切樣子，孫秀琇有些惱怒，還有些嬌羞。
蘇佑沒有注意她的臉色。他的心神落在孫秀琇的神識包上，熟悉的氣息讓他心中一顫。神識包已自動解開，其內的意念與他的神識一接觸，他“讀”到了內容，“你懂了嗎？”
蘇佑生出感慨，又被這種奇妙的神識交流感動，這才是真正的“心有靈犀”！
他深深感受著這縷意念中孫秀琇的氣息，想將其長留神海，孫秀琇解開後收回了神識。蘇佑不舍地回了一縷意念，“還不懂，你再說多一些來”。
孫秀琇沒好氣的白了他一眼，她又發了一段意念，“這麽簡單還學不會，你是笨蛋嗎？”
她見蘇佑眼睛睜大，滿含驚喜，她感覺心中柔軟，也露出笑容。
那笑容絕美，太陽為之失色。
白長老不是今天回雲澤國嗎？竟然還想著送東西給他。蘇佑心中溫暖。
打開包裹，裏麵有一封信、兩本書，還有一個玉盒。他先拆開信，信上道：“蘇小友，我著人送來之物，一枚丹丸和兩本煉丹書籍，丹丸為真正的中品“雨潤生機”丸......”
看到“真正的”三字，蘇佑笑了，又有些感動。
雖然拍賣時他和孫秀琇把雨潤生機丸的價格炒到九仟兩黃金有點誇張，但真正的中品丹丸也能值個二三仟兩，對蘇佑來說已是天價。他之前在易族展位上故意買下的那枚大日炎炎丸價值三佰兩黃金，這也不是他能買的起的，是大少爺幫他支付的費用，所以他也沒將丹丸收為己用，而是交給大少爺保管了。
他繼續往下讀，“......這兩本丹書都是適用於沒有基礎的初學者。裏麵是簡單的丹方和丹訣，自己就能理解。當你感覺掌握熟練後，可以依其中的丹方嚐試煉丹。書中有我的一些注解，當能對你有所幫助。”
蘇佑立即喜逐顏開。
“......我本想去卓家贖回那枚雨潤丸，但最終沒有去，過去的就讓它過去吧。既然寰洲丹閣選擇了萬刃為合作夥伴，就要和萬刃站在同一戰線上。我知道你即將與卓全鈺決鬥，自然是讓卓全鈺越難受對你越有好處，哈哈！”
看到白長老信中輕鬆的語氣，蘇佑也哈哈大笑。蘇佑對白鶴長老越加敬重。白鶴為了幫他，不惜得罪卓家，甚至不惜做違背自己本心的事。
信的最後寫著，“如果你有機會到雲洲府，可上寰洲總樓尋我，如果我不在可找廖長生丹師，他是我至交好友。我此生孤單一人，走到哪裏，哪裏就是家。我會爭取外派機會再到紫金城來，有緣再見。”
看著信尾屬名白鶴二字，蘇佑鼻中一酸，好像他也是孤身一人。他有家，但是回不去。他感覺與白鶴的心更近了。好在現在他也有家了，沈燕萍、楊嬋就是他的家人。
雖然白鶴沒說收徒，但現在對他的關愛，已是在當徒兒培養了。蘇佑也在心裏將白鶴長老當成師父。
*************
楊嬋一早去了學堂，蘇佑答應她中午去接她放學，帶她去繼續煉劍。時間雖然還早，他還是前往學堂。大小學堂都在上課中，他走到大學堂的窗口，裏麵是個不認識的先生。
他旁聽了一會兒就回到院中，坐了會兒又走到另一頭的小學堂，他從窗戶往裏麵瞅了一眼，立即睜大了眼睛，教課的先生竟然是孫秀琇！
蘇佑即驚訝又喜出望外，他不敢打擾，剛要退開，就見孫秀琇看了他一眼，並點了點頭。
蘇佑也點了一下頭，就站在窗口聽她授課。原來她也會來這裏教書，他還想什麽時候有空過來授課呢。又奇怪，她不是被她母親禁足了嗎？
孫秀琇正在講的東西有些像論語，關於倫理道德。此時說到德行，強調要與人為善，要提高自身的修養，就要多讀書。她講的內容蘇佑也能聽明白，類似於一些古人之文，也說寓言故事，教人為善，欲修身，先正心......。
孫秀琇應該是常來這裏教書授課。此時她很像一個先生，侃侃而談，落落大方，也讓蘇佑看到她多才多藝的一麵。快到下課時間，她開始帶著幾十個孩子朗讀，這些六到十歲的孩子一個個搖頭晃腦大聲頌讀，鞏固這堂課所學的內容。
上午四堂課，每堂半個時辰，中間休息一刻鍾，到和他的世界的小學差不多。都是自小就要學一堆東西。
孫秀琇每次是連續上兩堂課，下堂課教實用技藝，甚至會講孫族的核心事業，煉器、商道經營。隻不過都是講一些簡單的基礎知識，到大學堂才會講更深一些的內容。這些相當於小學生的孩子們就要學這麽廣泛的知識，大學堂要學的更多，不但要雜還要專，可見孫族極其重視對下一代的培養。
因為蘇佑的到來，孫秀琇讓別的先生代她上下一堂課，看到孩子們臉上失望的神色，看來他們很喜歡上孫秀琇的課。
孫秀琇與蘇佑走出學堂，來到後院。這裏種了不少槐樹，有些樹又高又粗兩人都合抱不過來。前麵有一片農田，已收割完莊稼，田裏長出了青草。冬季，空氣中透著絲絲寒氣，但今天是個風和日麗晴天，景色格外宜人。
兩人靜靜站著，目視遠處的槐樹林。蘇佑到是想問她怎麽能出來，但這樣就表明他知道她被母親禁足了。他隻好說妹妹楊嬋在這上學，這幾天也常來看她。
孫秀琇知道楊嬋，也知道蘇佑現在和她們住在一起，像一家人。她看了一眼蘇佑，目光柔和，道：“楊嬋好像對讀書沒有興趣，對織造也沒興趣，隻有在上煉器方麵的課時才會表現的專注，她顯然隻喜歡煉器。你這個做哥哥的得正確引導她，小姑娘讀些書，會些詩歌，學些女兒家的技藝，不是挺好嗎？難道讓她以後隻會掄起錘子打鐵?”
她的語氣輕鬆，還有點俏皮。她接著說的話更是讓蘇佑一震。她道：“她應該多向哥哥學習，不但懂器造、懂商道，還有文才學識！”
蘇佑愕然，為啥她這麽正麵誇獎自己，都有些受寵若驚。
孫秀琇眼有崇慕神色：“我自小崇拜我二叔，他學識廣博，腹有乾坤，心懷家國，是有大智慧的人！我從小就在這個學堂聽他講學問，還經常纏著他說故事。”
她 再看了眼蘇佑，“昨日二叔來找我，然後我就可以出門了。我父親也很尊重二叔的意見。二叔讓我沒事就到學堂來教孩子，母親就同意讓我過來了。”
原來是孫重山將她解救出來，可能他還幫自己說了些好話。果然聽孫秀琇繼續道：“二叔和我說了他與你上次的見麵，說你學識上的造詣讓他也受益匪淺。他將你念的那首詞說給我聽了。”
她嘴唇輕啟，似在默念蘇佑的那首“定風波”詞。
蘇佑就有些慚愧，旋又安慰自己，我的世界就是我的。何況他本身也是高材生，當的起有學識的稱謂。
孫秀琇話鋒一轉道：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行......，我覺的比金風玉露一相逢，便勝卻人間無數這首要好。”
這是什麽評語，聽著不像誇讚。這兩首都不是一種風格，描寫的也是不同的情感，這也能對比？難道是要提醒他什麽，是不認可其中詩意，還是不承認金風玉露暗指的對象？
他斟酌了一下用詞，弱弱地回道：“那我對二爺吟的詩，也不好出現金風玉露這樣的詞啊！”
意思是這是男女之間才適用，果然就見孫秀琇玉頰生霞。蘇佑頓時來了精神，知道這時臉皮要厚，他以前覺得吟詩作對是消遣玩意，不打算去經常盜用他世界的詩詞，這時已迫不及待搜腸刮肚，要找首應景的詩。
他想到白鶴煉丹那晚，她傳音說“我明白你的意思”，他靈感湧現，吟道：“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。這首對比金風玉露如何？”
孫秀琇眼中亮起彩霞，卻沒有說話。蘇佑有點忐忑，是不是又說過頭了，她不好意思了？
孫秀琇轉過身子，緩緩道：“你還不會傳音之術，你想學嗎？”
蘇佑歎息一聲，知道之前的話題結束了。他趕緊“興奮”地說想學。
似乎看出他在故作姿態，實是敷衍。孫秀琇深吸了口氣，開始講述傳音之術的訣竅，“傳音入密，顧名思義，隻傳給想給的那個人。入密其實有兩種，傳音和傳念。前者是氣傳，後者是神傳。”
蘇佑聞言立即來了興趣。傳音之術還有兩種，這到是第一次聽說，他集中精神聽她講解。
“傳音是以元氣為介，話從唇中吐出前由元氣包裹住，再束成線或者聚成團送入對方耳內。撤除元氣，對方就能聽到這縷聲音。而神傳......。”
她停留了一下，聲音有些猶豫道：“就是以神識裹住要表達的意念內容，將這縷神識意念包送到對方神海，對方就能解讀這條內容。”
說完她見蘇佑眼睛一亮，似在自言自語，雖然他沒發出聲音，看他嘴型也知道是在默念“心有靈犀”四個字，孫秀琇又控製不住臉紅了起來。
蘇佑大樂，不著聲色點點頭，“那我兩種都要學。”
孫秀琇又要去深呼吸來平複心情。然後瞪蘇佑一眼，讓他骨頭都輕了二兩。她才開始教他如何先在口腔內說完要說的話，這些語音被壓縮裝入元氣包，再馭控這縷聲音包進入對方耳內，所以這種傳音入密也叫傳音入耳。
她講解了幾遍元氣如何包裹、收攏聲線的技巧。蘇佑照著做，試了幾次，就能將聲音在口內聚縮。再控製音團附在元氣線上送出，可以直線，也可以弧線送到接收者耳內。
確定他懂了，她操作了一次，將一束語音包送入他的耳內，蘇佑的耳中響起她熟悉聲音，“你聽到了嗎？”
蘇佑大感有趣，依法學著做，將同樣的元氣語音包送入孫秀琇耳內，“我聽到了！”。
孫秀琇收到後，搖了搖頭，再次傳音道：“你的聲音變質了，我聽不出來。”
得她指正。蘇佑修改不對的地方，再發一句，“現在呢？聽了出我的聲音嗎？”
這次好了一點，但聲音還是有些變形了。她又回了一句“應該是這樣的”，蘇佑再次調整，發回同樣的話，“現在聽的出是我的聲音嗎？”
兩人就這樣麵對麵，來來回回地以傳音入耳方式交流。當蘇佑最後回了一句，“你的聲音真清楚，就像在我耳邊說話一樣！”
好了，聽了這句話，傳音交流戛然而止。
孫秀琇開始介紹傳念，她說話就沒那麽順暢了。蘇佑心中期待，張大眼睛看著她講解。
孫秀琇調整心態，很快恢複平靜，說道：“先在神海內準備好要表達的意念內容，同樣是以神識裹住，送入接收者的紫府後，解開神識包，對方就能讀取到這段意念的內容。”
傳念難在如何生成意念並將其裹成團。知道了技巧，就變得簡單了，剩下的就是練習。當然前提是神識足夠強大，所以要到動神才能施展。
兩者的區別是傳音入耳可以向任何人傳送，而傳念入神就必須信任的人之間才能交流。蘇佑表示明白，直接向陌生人發出神識意念，對方出於自我保護，肯定第一時間會封守神海，擋住這縷神識了。
見他眼含期待在等自己傳送神識意念的猥瑣樣子，孫秀琇沒好氣。但又法子，為了讓他快速掌握，就得實際操作一番。她隻好向他的腦袋發出一顆神識意念包。蘇佑腦袋朝前伸了伸，將神識包迎入紫府，那急切樣子，孫秀琇有些惱怒，還有些嬌羞。
蘇佑沒有注意她的臉色。他的心神落在孫秀琇的神識包上，熟悉的氣息讓他心中一顫。神識包已自動解開，其內的意念與他的神識一接觸，他“讀”到了內容，“你懂了嗎？”
蘇佑生出感慨，又被這種奇妙的神識交流感動，這才是真正的“心有靈犀”！
他深深感受著這縷意念中孫秀琇的氣息，想將其長留神海，孫秀琇解開後收回了神識。蘇佑不舍地回了一縷意念，“還不懂，你再說多一些來”。
孫秀琇沒好氣的白了他一眼，她又發了一段意念，“這麽簡單還學不會，你是笨蛋嗎？”
她見蘇佑眼睛睜大，滿含驚喜，她感覺心中柔軟，也露出笑容。
那笑容絕美，太陽為之失色。