第五百六十九章 讓馬屁照進現實，用自信照亮人生
綁定馬屁精係統後在年代狂賺百億 作者：曼惠 投票推薦 加入書簽 留言反饋
張彬彬不知道王瑩老師為什麽發怒，說自己妹妹每天都從學校借書回來看，寫的日記，也很簡單，每天就寫50—100個字，不會寫的字可以用拚音。
“我妹妹班裏學習好的，能一口氣背80多首古詩，還能背《詩經》和《弟子規》。”張彬彬說，其實他也想去實驗小學讀書。
“背《詩經》？那不是禁止書嗎？”王瑩像抓住什麽，立馬說，“應該向教委舉報，他們在殘害祖國的花朵。”
張康健看王瑩氣急敗壞，對張彬彬說：“彬彬，你先回教室吧。”
張彬彬走後，張康健說：“實驗小學必定會成為教育界的示範學校。我們有什麽好糾結的？去向她們取經才是最應該做的。”
“他們並沒有死學，人家副科教學都很出色。”李甜甜說，“我聽人說了，那個霍老師練過武術，在學校帶了個長跑隊，你們知道那些孩子能跑多少嗎？每天下午放學，在操場上跑5000米。一個學期了，那些孩子體質很好，而且跑得很快。”
於海濱抽著煙，一直聽著。
取經？怎麽取？
他開會遇見孟佳佳好幾次，孟佳佳眼風都不給他一個。
去年，他乘人之危，把她們三個從中心小學逼出去，這個梁子，一輩子肯定過不去。
***
顧局長風風火火來了鹽倉鎮。
有人舉報實驗小學教育中存在重大思想問題，在荼毒祖國未來的花骨朵。
信一下子寫了三封。
第一次他看落款是“知情之人”，理都沒理，直接扔了。
第二次說實驗小學不僅揠苗助長，還用謊言欺騙家長，造成生源不平衡，嚴重幹擾鹽倉鎮的教學秩序，落款是“一名講良心的老師”。
然後他又收到第三封信，除了上麵的內容，這次落款是“實驗小學某教師、中心小學某教師”，還責備寶都城教育部門不作為，讓基層老師失望。
三封信，扮演四個人，字體雖然刻意改變，筆跡都是同一個人。
掉毛，當我老顧是地主家的傻兒子？
顧局長帶著秘書、東埔區的教育領導，不假他人之手，親自來調查了。
也沒驚動實驗小學，直接去了中心小學。
到那邊，直接把信拿出來，叫於海濱看看是誰的筆跡。
於海濱一眼就看出來是王瑩的筆跡。
但是他掃了王瑩一眼，後者很緊張。
顧局長倒是沒有急著說自己的看法，很嚴肅地說：“中心小學就這麽幾個人，大家都看看，是誰寫的？”
李甜甜也湊過去看，撲哧笑出來，指著王瑩說：“王老師，你還真去告了？”
張康健也看看信，臉色很不好看：“王老師，你怎麽能幹出這種事？”
前些年，老師們都深受其害，好不容易上級重視教育這一塊，春天來了，多麽好的事，王瑩怎麽又弄背後搞人這一套？
王瑩看瞞不過去，也不抵賴。
怒氣衝衝地說：“她們的教學就是有思想問題，顧局長，您也不能因為她有背景就偏袒她。我說的都是實話。”
她說是四年級的張彬彬說的，全校的老師都知道。
張康健後悔得要死，他為什麽要拉班級的孩子來說這個事啊！
顧局長又把張彬彬叫來。
小張同學都快嚇死了，張康健叫他實話實說。
張彬彬結結巴巴地把話又說了一遍，說著說著就哭起來。
“你們別問我了，我妹妹好不容易考進實驗小學，這次統考，我妹妹都進入全區前15名了，我爸爸媽媽都能去做工人，要是我害了實驗小學，我爸媽會把我打死。”
王瑩立即說：“你們看，實驗小學還搞威脅，把孩子都逼得不敢說話。”
“張彬彬同學，我想問你，你是願意在中心小學上學，還是想去實驗小學上學？”顧局長和藹地問。
張彬彬不知道什麽意思，擦了一把眼淚，看著顧局長。
“大膽地說，你想去哪個學校？”
“能選嗎？”
“能，我是教育局的顧局長，我說話算話。”
“我想去實驗小學，我爸媽也想叫我去，他們找許校長好多次了，許校長說不想挖別的學校的牆角。”張彬彬咕噥著說，“我想五年級留級，去他們的複讀班，我們班好多人都這麽想。”
於海濱和王瑩的臉都快掉地上了。
孩子們寧願複讀，想獲得進實驗小學學習的機會。
顧局長笑起來，教育好不好，學生感受最深。詆毀，能滅人心嗎？
鹽倉鎮中心小學，真踏馬的，教學不行，搞鬥爭挺在行。
他在會議上拍了桌子，對秘書、東埔區教育領導、鹽倉鎮教委領導說：“你們怎麽搞的？上級的精神沒領會嗎？”
東埔區領導被顧局長批評，氣死了，一年的先進沒了！回去就把於海濱和王穎給處理了。
於海濱這種人怎麽能做校長？免職！王瑩這種老師，把孩子們都帶壞了，離開教師隊伍吧！
顧局長要求必須落實到文件上，誰不好好教學就滾。高考恢複了，憑本事上大學，以後師範大學老師多的是，不愁好老師。
從鹽倉鎮中心小學出來，顧局長一眾人去了實驗小學。
原本他是來和許子杉談一談英語教學推廣的事，沒想到他來的時候，許子杉和孟佳佳等一眾老師正在排練課本劇“為中華之崛起而讀書”。
顧局長一行人馬上就被吸引了。
在學校的多功能廳，舞台上一片明亮，舞台的大屏幕背景他從來沒見過。
舞美生動而震撼！
孩子們的表演很自然，服化道非常給力，比市裏劇團還要專業，年代感很強，瞬間代入。
故事層層遞進，改編非常好。
一直到最後，孩子們集體朗誦梁啟超的“少年說”，顧局長雞皮疙瘩都起來了。
整個劇時間並不是特別長，孩子們的表演還略顯生疏，但顧局長被深深地感動了。
劇結束，顧局長站起來，“啪啪啪”地熱烈鼓掌。
“課本劇排得很好，不僅讓孩子們好好地理解課本內容，更能促進孩子們的愛國熱情。”
演員有幾十個，孩子們表演有些生澀，霍書雁和孟佳佳也不批評，一遍遍地給他們指導、引導他們思考。
尤其是許子杉，毫不吝嗇，花式馬屁，給孩子們拍得滿臉放光。
顧局長一邊笑一邊被深深地感動：她哪裏是拍馬屁，那是對孩子們些微進步的鼓勵，是照耀幼苗的溫暖陽光。
實驗小學的孩子不見得比其他學校的孩子聰明，但他們普遍自信，情緒很是積極、飽滿。
這種自信，會讓他們的一生都充滿陽光。
中心小學，你們拿什麽和實驗小學比？
“我妹妹班裏學習好的，能一口氣背80多首古詩，還能背《詩經》和《弟子規》。”張彬彬說，其實他也想去實驗小學讀書。
“背《詩經》？那不是禁止書嗎？”王瑩像抓住什麽，立馬說，“應該向教委舉報，他們在殘害祖國的花朵。”
張康健看王瑩氣急敗壞，對張彬彬說：“彬彬，你先回教室吧。”
張彬彬走後，張康健說：“實驗小學必定會成為教育界的示範學校。我們有什麽好糾結的？去向她們取經才是最應該做的。”
“他們並沒有死學，人家副科教學都很出色。”李甜甜說，“我聽人說了，那個霍老師練過武術，在學校帶了個長跑隊，你們知道那些孩子能跑多少嗎？每天下午放學，在操場上跑5000米。一個學期了，那些孩子體質很好，而且跑得很快。”
於海濱抽著煙，一直聽著。
取經？怎麽取？
他開會遇見孟佳佳好幾次，孟佳佳眼風都不給他一個。
去年，他乘人之危，把她們三個從中心小學逼出去，這個梁子，一輩子肯定過不去。
***
顧局長風風火火來了鹽倉鎮。
有人舉報實驗小學教育中存在重大思想問題，在荼毒祖國未來的花骨朵。
信一下子寫了三封。
第一次他看落款是“知情之人”，理都沒理，直接扔了。
第二次說實驗小學不僅揠苗助長，還用謊言欺騙家長，造成生源不平衡，嚴重幹擾鹽倉鎮的教學秩序，落款是“一名講良心的老師”。
然後他又收到第三封信，除了上麵的內容，這次落款是“實驗小學某教師、中心小學某教師”，還責備寶都城教育部門不作為，讓基層老師失望。
三封信，扮演四個人，字體雖然刻意改變，筆跡都是同一個人。
掉毛，當我老顧是地主家的傻兒子？
顧局長帶著秘書、東埔區的教育領導，不假他人之手，親自來調查了。
也沒驚動實驗小學，直接去了中心小學。
到那邊，直接把信拿出來，叫於海濱看看是誰的筆跡。
於海濱一眼就看出來是王瑩的筆跡。
但是他掃了王瑩一眼，後者很緊張。
顧局長倒是沒有急著說自己的看法，很嚴肅地說：“中心小學就這麽幾個人，大家都看看，是誰寫的？”
李甜甜也湊過去看，撲哧笑出來，指著王瑩說：“王老師，你還真去告了？”
張康健也看看信，臉色很不好看：“王老師，你怎麽能幹出這種事？”
前些年，老師們都深受其害，好不容易上級重視教育這一塊，春天來了，多麽好的事，王瑩怎麽又弄背後搞人這一套？
王瑩看瞞不過去，也不抵賴。
怒氣衝衝地說：“她們的教學就是有思想問題，顧局長，您也不能因為她有背景就偏袒她。我說的都是實話。”
她說是四年級的張彬彬說的，全校的老師都知道。
張康健後悔得要死，他為什麽要拉班級的孩子來說這個事啊！
顧局長又把張彬彬叫來。
小張同學都快嚇死了，張康健叫他實話實說。
張彬彬結結巴巴地把話又說了一遍，說著說著就哭起來。
“你們別問我了，我妹妹好不容易考進實驗小學，這次統考，我妹妹都進入全區前15名了，我爸爸媽媽都能去做工人，要是我害了實驗小學，我爸媽會把我打死。”
王瑩立即說：“你們看，實驗小學還搞威脅，把孩子都逼得不敢說話。”
“張彬彬同學，我想問你，你是願意在中心小學上學，還是想去實驗小學上學？”顧局長和藹地問。
張彬彬不知道什麽意思，擦了一把眼淚，看著顧局長。
“大膽地說，你想去哪個學校？”
“能選嗎？”
“能，我是教育局的顧局長，我說話算話。”
“我想去實驗小學，我爸媽也想叫我去，他們找許校長好多次了，許校長說不想挖別的學校的牆角。”張彬彬咕噥著說，“我想五年級留級，去他們的複讀班，我們班好多人都這麽想。”
於海濱和王瑩的臉都快掉地上了。
孩子們寧願複讀，想獲得進實驗小學學習的機會。
顧局長笑起來，教育好不好，學生感受最深。詆毀，能滅人心嗎？
鹽倉鎮中心小學，真踏馬的，教學不行，搞鬥爭挺在行。
他在會議上拍了桌子，對秘書、東埔區教育領導、鹽倉鎮教委領導說：“你們怎麽搞的？上級的精神沒領會嗎？”
東埔區領導被顧局長批評，氣死了，一年的先進沒了！回去就把於海濱和王穎給處理了。
於海濱這種人怎麽能做校長？免職！王瑩這種老師，把孩子們都帶壞了，離開教師隊伍吧！
顧局長要求必須落實到文件上，誰不好好教學就滾。高考恢複了，憑本事上大學，以後師範大學老師多的是，不愁好老師。
從鹽倉鎮中心小學出來，顧局長一眾人去了實驗小學。
原本他是來和許子杉談一談英語教學推廣的事，沒想到他來的時候，許子杉和孟佳佳等一眾老師正在排練課本劇“為中華之崛起而讀書”。
顧局長一行人馬上就被吸引了。
在學校的多功能廳，舞台上一片明亮，舞台的大屏幕背景他從來沒見過。
舞美生動而震撼！
孩子們的表演很自然，服化道非常給力，比市裏劇團還要專業，年代感很強，瞬間代入。
故事層層遞進，改編非常好。
一直到最後，孩子們集體朗誦梁啟超的“少年說”，顧局長雞皮疙瘩都起來了。
整個劇時間並不是特別長，孩子們的表演還略顯生疏，但顧局長被深深地感動了。
劇結束，顧局長站起來，“啪啪啪”地熱烈鼓掌。
“課本劇排得很好，不僅讓孩子們好好地理解課本內容，更能促進孩子們的愛國熱情。”
演員有幾十個，孩子們表演有些生澀，霍書雁和孟佳佳也不批評，一遍遍地給他們指導、引導他們思考。
尤其是許子杉，毫不吝嗇，花式馬屁，給孩子們拍得滿臉放光。
顧局長一邊笑一邊被深深地感動：她哪裏是拍馬屁，那是對孩子們些微進步的鼓勵，是照耀幼苗的溫暖陽光。
實驗小學的孩子不見得比其他學校的孩子聰明，但他們普遍自信，情緒很是積極、飽滿。
這種自信，會讓他們的一生都充滿陽光。
中心小學，你們拿什麽和實驗小學比？