《年輕的翅膀、全新的飛躍》昭和初期作為府立第十五女子高中創立、戰後經曆學製改革後成為都立高中的本校，我們以曆史、傳統以及自由的校風引以為豪。為了能夠讓學生選擇並獲得最適合進路的授課，我們從平政六年度起大幅改正修訂教育課程。為了培養學生的個性和希望，在授課計劃的各個方麵下了不少的工夫。而且本校指定的製服和體操服是由有名的服裝設計師、同時兼任本校og（oldgirl，女畢業生）誌岐老師設計的。配合新時代、清潔、有高雅的品位和情趣，在學生中也博得了極高的人氣。此外——
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在原稿用紙上奔馳的、坪井高子的筆止住了。（此外……）準備明年發配的學校介紹印刷。原稿由身為校長的她親自執筆——卻早早的就沒有東西可寫了。
“此外……”此外什麽呢。除此之外還能寫出什麽呢？自己學校值得一提的應該不止這些啊？升學率80%。話雖如此，其中還包含了近50%的失學學生。正式進有名的大學讀書的學生僅僅是10%。棒球部第2戰就輸了。橄欖球部強盛是在10年前。網球部、籃球部和足球部都不是特別強。劍道部去年雖然取得了不錯的成績，然而身為原動力的主將已經畢業了。
這麽說來，也有變化的一麵。比如學生會有了莫名的巨大影響力、校內頻繁地發生槍械和爆炸物的使用、有著數名異常有個性的學生、等等。但這些都不能出現在學校介紹的印刷紙上……不，是絕對不能外露。去除這些因素之後——陣代高中就成了非常平凡的一所學校。能吸引學區內中學生的要素簡直想不出。隻有因為可愛而有名的女學生製服。正當坪井高子抱著頭苦惱的時候，有人敲門了。
“請進……”說完，英語科的神樂阪理惠進來了。是有偏瘦的體形、穿著製服，剪短發的年輕女性。
“失禮了。是關於上周進學路線指導的事情……校長？請問怎麽了？看上去你的臉色不大好。”
“有點事……”
“哦，是學校介紹的印刷啊。”她瞥了眼桌上的原稿用紙說道。
“是啊……我想把這所學校的魅力毫無保留地表達出來，可真的到寫的時候才發現相當難。”坪井歎氣。
“我本來是教數學的。雖然用這個當理由有點牽強，但我確實不擅長做這類事。被事務所委托的時候不該輕易答應的……哎呀哎呀，真頭疼。”
“是嗎。”坪井白了一眼沒給出什麽特別感想的惠理，“神樂阪小姐，你來寫如何？”
“哈？”
“你也是這裏的og，由於大部分的青春時光是在這裏度過的，對母校的熱愛也應該是他人的數倍才對……”
惠理的臉馬上抽搐了一下。也不是不正常，執筆寫如此無聊的文字任何人都不會開心地接受才對。
“不……不了。我在寫這種文章方麵也……何況寫出來可能還有損客觀性……況且，最近我的事情很多。”
“很忙。很忙……嗎。”
“是的，真遺憾。”惠理一邊後退了幾步一邊答道。
校長拿下戴著的老花眼鏡，慢慢開始擦鏡片。“是嗎？每天早上起來有時間為同事做便當——會沒有時間寫這東西……？”
“唔！”惠理還特意發出了聲音——全身僵住了，像是在說“為什麽你知道”一般睜大雙眼。
“下班之後有時間到他的畫室去辛勤地打掃衛生準備晚餐——居然會沒有時間寫我拜托的文書……”
“那個、那個……”
“職場上的戀愛也可以……可我希望你不要公私不分。校規裏麵禁止不單純的異性交際，可你們卻給學生做榜樣，真讓我困擾啊……”
“和……和不純一點都沒關係。話說回來……這件事其他老師也知道嗎！？”
“不，誰都不知道。”
坪井說完，惠理鬆了口氣。
“我當然準備把這個問題埋在心裏。請放心，神樂阪小姐。”
“啊，那謝謝——”
塞過來的原稿用紙打斷了道謝。“那麽就這樣，拜托你了。要麽你交給別人幫忙也可以哦？”坪井高子露出表示心情舒暢的微笑。（翻譯插嘴：……我怎麽覺得校長的行事手段和林水差不多呢？）
當天放學後，保健室內——
“總覺得好像最近我更加招風了……”惠理嘟嘟囔囔對高中時代起的後輩、擔任護理教諭的西野梢發牢騷。“剛剛赴任的時候還異常親切呢，可最近老是把一些特別麻煩的事推給我；對相良君的教導也還是那麽棘手……”
“是嗎。”重新扶了下自己的小眼鏡的梢隨聲附和著。“我當然覺得她是個了不起的人。可她似乎已經保持單身沒有男友的曆史50多年了……”
“所以校長要欺負前輩你嗎？”
“……不知道。梢你怎麽想的？”
“我也不知道。我不明白那些和我從來不打交道的人的感受。”她帶著天真無邪的笑臉回答。
“你的性格還真好相處啊……”
“是啊，我經常被這樣說——雖然大多是男性說的。”雖然老能厚顏無恥地說出這種話卻不會被人厭惡，就是這個後輩的特點。事實上她從以前起就很容易吸引異性。不知是因為娃娃臉的關係還是由於與其對照的誇張胸圍的緣故——或許是兩者相乘的效果吧。
“啊~啊……主啊，請寬恕這個自甘墮落的後輩……”斜視著突然開始祈禱的惠裏的梢一邊在悠閑地品綠茶。
“之後呢？宣傳的原稿寫了沒有？”
“還沒。雖然我也認真地在桌前坐下來過……那確實很難寫。去年的宣傳因為是庵老師寫的因此完全無法參考……”
順便一提，去年美術教師水星庵負責擔當製作的學校介紹宣傳單的序文是這樣的：
《無矛盾性、完整性——在無定義術語教育上的一般概念》
身處高等教育現場的我們，在與被規則支配的記號和現實世界中事物存在著“同型對應”的場合中如何表達思想、首先要觀察在形式係統的相對簡單的脈絡。借助霍夫斯塔特的名著中的言論，人類語言理解底線的記號處理與其說是通過典型的形式係統進行記號處理不如說是以意義上的同型對應作為媒介（以下略）
就像這樣喋喋不休地繼續著。不用說，這份傳單在學生中的惡評甚廣，但在教師群和家長中並沒有表現出不滿。往往大人們——尤其是高學曆的大人，是不願意承認自己“完全看不懂”這種難以理解的文章的。（就如在廣為流傳的童話中《皇帝的新衣》一樣。）
先放下這個不談。“前輩，如果真的寫不出來——”梢豎起食指。
“這樣如何？在學生中募集原稿，然後在其中抽出最好的那篇。”
“原來如此……不過，特意來應征寫這種麻煩東西的學生會有嗎？”
“我認為隻要準備獎品就會有了。比如dvd、移動電話、山地車什麽的。”
“我怎麽可能準備如此高價的東西？而且我認為，身為聖職者的教師使用這種手段是不對的。”惠裏的口氣堅定。
“但是前輩，假如僅僅依賴他人的好心，人可什麽事都做不好哦？”
“呃……”
“而且勞動就必須支付對應的報酬。你不能小看孩子們呢。”
“別……別突然把大輿論搬上來。可也確實……”
“沒錯吧？”八年來一直在打交道的後輩笑了。最終惠裏部分采用了梢的提案：向學生征集
原稿。但獎品隻是2000日元的圖書券——當然得自己掏腰包，這是無可非議的。
（做這種事情真的行嗎……）就算這麽想，她還是打了一份征集原稿的傳單。梢從一旁接過她手中剛打印出的原版文件，“獎品隻有圖書券嗎？這樣會不會有學生來應征呢……？”
“會來的。”
“誰知道呢……”梢在短短的時間內緊了緊眉頭，但立刻又恢複了原狀，“那麽前輩，這份東西就由我來印刷了以後貼到各個班的公告欄上去好了?”
“啊，那謝謝你了。你真熱情。”
“不用，是為了前輩嘛。”梢拿著原版匆匆忙忙離開了。惠裏雖然感覺到有點不對勁，可她也沒有多想，隻是在數天內靜候學生的回應。
“……哎，真受不了。”讀過今天早晨貼上的印刷紙中一張的千鳥要發出感歎一般的聲音。“神樂阪老師也會做出一些出乎意料的事情啊……”
“嗯，真意外。我還以為老師是個挺正經的人呢。”旁邊的恭子同意。那張紙上記載著學校介紹宣傳單的原稿征集要項和被采用時的獎勵。然而問題就出在這獎勵上。《謝禮：圖書券2000日元份&和神樂阪老師2個人違背倫理的課外教學》
怎麽看，下麵的“課外教學”都是事後加上去、格外怪異的印刷格式。神樂阪惠裏是小要他們二年4組的負責教師，以前課外輔導時也未曾表現出奇怪的舉動。當時她看都不看印刷紙，隻是漠不關心地說“因為要進行這個的募集活動，那就拜托你們了”。
“這種獎品還是男孩子比較喜歡吧……？”恭子說。
“不知道。這感覺就像是要我強記英語文章結構一樣難受……假如我是男生，我也不會參加的吧。”
不管怎樣，首先第一點，自己寫的文章變成印刷介紹後不是會被學校的眾人傳閱嗎？這種印刷介紹上一般都會露骨地表現那種見不得人的愛校心。對這種令人感到羞恥的原稿募集，小要一點點都沒興趣。
“也對。神樂阪老師又不是那種‘女教師~’的類型。”
“什麽啊？”
“你看，就是電視劇啊漫畫啊裏麵，身材前凸後凹而勻稱的、穿著短裙、充滿自信、很有挑撥性的那種。”恭子手舞足蹈地再現了那種形象，最後還加了個很花癡的“哦嗬嗬”動作。
“……我不知道你在看什麽漫畫……但神樂阪老師確實不是這種類型的。”
“對，比起男孩子、是在女孩子中更受歡迎的類型。不知為什麽會這樣？……說點題外的，不僅僅是‘女教師’，無論什麽職業隻要在前麵加上‘女’字，你不認為那都會變成令人覺得不舒服的稱呼，不是嗎？比如律師、外科醫生、警察或者間諜——”
小要撇下在發表她完全聽不懂的言論的恭子，向在場的另一人提問：“怎麽了，宗介？看上去你好像在很認真地讀哎……”
那個男生——相良宗介始終凝視著那張可疑的印刷紙。與以往一樣的繃臉抿嘴。他正皺著眉頭不斷重複讀應征要點。“沒什麽。隻是對謝禮略有興趣。”
“……哈？”宗介也沒有回答她，隻是望向遠方。“學校介紹……麽。似乎有點挑戰價值。”
“……”難道宗介？對神樂阪老師……？小要覺得內心深處有什麽東西在湧動著。她呆呆地張著嘴，看著他的側臉。（翻譯插嘴：……這個，是吃醋的感覺？）
假如地板上有洞恨不得立刻鑽進去——惠裏有這種感覺的時候正在往保健室的床上鑽。現在正處於這種狀況。將印刷紙發配給全校學生的數日後，她才剛剛注意到上麵的“謝禮”部分。已經沒有辦法改正了。她才覺得最近幾天學生們看她的眼光有些不同。應該再早點注意到的——就算現在這麽想也已經於事無補。就這樣，她現在在保健室裏用被單裹住自己、把臉埋到枕頭中，淒慘地痛哭著。
“前輩……”梢用擔心的口氣說。
“……嗚，嗚……”
“前輩，請打起精神。又這樣失魂落魄的……真是，這次又怎麽了？”
下一瞬間，枕頭“砰”的一下打在梢的臉上。
“嗯嗚……”
“虧你還要意思說出口！？是你幹的吧！？是你吧！！”惠裏像要撲上去一般，猛地抓住後輩的白衣。
“呃……你、你說的是什麽？”
“募集學校介紹的謝禮部分！你隨隨便便加上了什麽和我約會之類的內容吧！”
“是啊……因為我覺得那個光靠圖書券是不夠的。會惹麻煩嗎？”梢顯得有些驚慌。
“當然了……！那麽一來我不就和色情女一樣啦！？庵老師因為受打擊昨天起就躺在家裏沒來上班！？你以為光是說明原委我就有多累！”
“那個，是稍微，有點累吧。”
“真是，你是什麽樣的人啊……！？一直這樣！從高中的時候起始終是！！”
“是、是這麽回事嗎？”梢反問。惠裏惱怒地抓著自己的鬢角，“你忘了？自作主張給我單相思的淺野前輩寄出一封低俗的情書啊！？還連同合宿時那張我都覺得害羞的照片一起！！”
那張照片是拍下不自覺地撩起當睡衣用的t恤衫、露出腹部和內衣，還睡得很香的惠裏（17歲）照片。
“那……那是出於好心，前輩晚熟嘛。我覺得既然你會頭痛到那種程度——”順便列出梢代筆的情書文字。
她是這樣開頭的：對突然給你寫如此大膽的信件我非常抱歉。但是，惠裏我已經忍耐不住了。光是想到淺野前輩，體內就如火中燒，身體像要融化掉一樣。雖然表麵上惠裏我非常嚴肅，可實際上完全不是那樣的。直到剛才，我還在看著前輩的照片（以下自慎）
“確實是有效果啊……第一次約會的時候他突然朝我撲來時，我還以為世界末日來臨了！！”惠裏流著瀑布般的淚水大叫。
“說起來，你打了他以後逃走了吧~”
“托你的福我的初戀可是一塌糊塗了啊！？直到了解真相為止，我都在為對男性的極度不信任而煩惱！”
“是這樣嗎？對不起，前輩……可是……為了前輩著想而做的事，居然會變成那樣的結果……我、我……一點都……”
“做得出如此過分的事情休想流淚解釋就過去！”
被這麽一說，梢立刻停止哭泣，困惑地垂下肩膀。“但是前輩，我還是認為光是圖書券是不會有人來應征的。因此就算隻要稍微約會一下座為報答……”
“我知道、我當然知道這道理！”惠裏低下頭，懊惱地說道。“退一百步，就算可以約會好了……但現實是，就算這條已經公開給大眾，事實上從募集起已經過了5天還沒有學生來應征——”她特意壓低的聲音有點發顫。
“——根本就沒有成為話題或者引起轟動……！當然這對我也是個不小的打擊……”
“啊，原來如此。”如果有男生的應征殺到，那在煩惱的同時還有“真受不了他們，嗬嗬……”的感情吧。但世間並非會萬事如意。“這狀況還真沉重。造成人微妙的心理，這就是所謂屈辱的雙重打擊吧。”
對冷靜作出評論的梢，惠裏用似乎在說“你這惡魔……”的眼神死盯了她一陣後——全身脫力、大出一口氣。“實在太慘了。連一個應征的都沒有……”正在此時，有人來敲保健室的門了。“打擾了。”門被嘩的一下拉開，走進來一個男生。是相良宗介。“原來你在這裏，老師。”
惠裏慌慌張張抹掉眼淚，端正自己的坐姿。宗介利索地邁著步伐走近二人，她們不自覺地靠攏腳跟站成立正姿式。
“相、相良君……怎麽了？”
“希望你能收下。”宗
介邊說邊遞上一個a4紙大小的信封。
“這是……？”
“學校介紹傳單的應征稿。雖然對本人來說這很難說出口——這是我精心的創作。敬請賞臉一閱並考慮采納。”
“謝……謝謝。”被突如其來的事故弄得不知所措的惠裏接過信封。因為是出乎意料的學生來應征，連感激的時間都沒有。惠裏和梢戰戰兢兢地開始讀宗介寫的“新生勸說”。
《恐怖、痛苦、困難——一切逆境將會把諸君磨練成非凡的戰士》
首先我要發表宣言。本校不是任何人都能進入的高中。隻有對突破嚴苛的入學考試、最上等的、擁有最優秀戰士資質的人，才會敞開那道狹窄的門。諸君有選擇的權利。你也可以去調布西高中、或者伏見台高中。自然，去膽小鬼雲集的駒岡學園也是你的自由（嘲笑狀）。但如果想成為一個真正的男人，那就選擇陣代。我能保證，令人熱血沸騰的試煉和冒險的每一天正在等待你。陣代高中的曆史可以追溯到昭和初期。即使在太平洋戰爭中數次遭受來自美軍的空襲，由於其無與倫比的生存能力，避免了校舍完全損毀的劫難。我們完全可以說這是當時在校師生們的孤軍奮鬥的戰果。我校至今依然沿襲著這個傳統。基於夜以繼日、堅持不懈地鍛煉和修行，我校繼續更新著學生在半世紀之內戰死者為0的驚異記錄。我們陣代高中才是本學區的無數高中中被神選中的無敵高中。相信神，相信母校，相信學生會長吧。不應該問“學校該為諸君服務什麽”，而是“諸君有什麽可為學校效勞”。來挑戰吧。陣代高中在尋求有野心的年輕人。……
序文就如此這般。宗介在看原稿看得目瞪口呆的惠裏麵前站得筆直。
“那個~這是？學校介紹？”
“確實是。有什麽問題麽？”
“不，隻是……辛苦你了。”
“我很榮幸。那麽，失陪了。”宗介向右轉了180度、走出房間。然而在離開之前，他一度停在門口，“老師……”好像是為了以防萬一，特意提醒的口氣。
“嗯？”
“謝禮一事……請千萬不要忘記。”
“……”聲音並不響卻很嚴肅。仿佛是在暗地裏告誡她“如果和之前約定的不一樣，那就作好遭到相應報複的覺悟”。眼神也異常認真。
“那……怎麽說，相良君？在那份告示上寫著的，是這位西野老師——”
“西野老師？”宗介凶狠地盯住梢。因為本能地感受到危險，她的肩膀僵硬了。“西野老師她怎麽了……？”
“不、沒……什麽事都沒有。”
“是這樣麽。告辭。”宗介走出保健室。
不祥的寂靜。惠裏和梢在相當長一段時間內沉默著互望對方。
“怎麽辦。他好像當真了……”
“而且總覺得，他的眼神好可怕。”
“剛、剛想起來他也是這個年齡帶的啊……”
“果然是把前輩帶出去……隻剩兩個人的時候切換到禽獸模式……？”
“他還有改造模型槍和小刀什麽的……”
“就算不用那些光靠腕力也……！”
一股寒意順著二人的脊背向上爬。
另一方麵，宗介走在走廊中，正對神樂阪惠裏準備的謝禮在腦中展開想象的翅膀。（所謂的“圖書券”究竟是什麽樣的券呢……？）他的關注僅僅在於這一點上。食料配給券他非常熟悉。但是，書籍的配給券又是……？（翻譯注：老實說我真的很想把這個譯成糧票……）
（是因為這個國家會定期發生嚴重的紙材不足麽？）圖書券。是圓？是方？硬的？或者軟的？用什麽顏色……？無法不在意。然而事到如今，他也不準備去詢問小要了。平時日常生活中他總因為“你還真是什麽都不知道啊”被嘲笑或者惹惱她。他隻是偶然想獨立得到實物，之後能堂堂正正挺起胸膛說“圖書券我還是知道的！”將金光閃閃、敲著發行日的車票大小圖書券（現在他頭腦中圖書券就是這樣的）若無其事地取出，留下一句“我到配給所去一趟”——這麽一來小要他們會承認自己在逐漸適應這個社會吧。（太完美了……）動機就是這麽單純。順帶一提，對於那個什麽附帶的課外教學——不知道該說果然或者說理所當然——一點興趣都沒有。
“宗介。”剛回到學生會辦公室，小要問他，“你真的要應征學校介紹印刷原稿？”
“已經搞定。謝禮我要了。”
“哦，是嗎……”雖然是毫不關心的回答，但不知為何她略微撅起嘴，似乎稍微有些生氣。“真意外，你居然會對那個感興趣。”
“？你說什麽呢？”
“嗯~沒什麽。不是挺好？反正你很自由，我也不知道什麽。”
“……？”完全聽不懂的宗介隻有保持一臉驚訝的份。小要在那之後也沒說什麽，隻是對著筆記本電腦默默做著某種文字工作。
“神樂阪老師，我本以為你還是個比較真經的人……”被廣播叫到校長室後，坪井校長說道，“我看過了，這張募集印刷。違背倫理的……課外教學？真搞不懂你是怎麽想到這種不知廉恥的語句的。”
“非常抱歉……是一個小小的手誤造成的誤會。”惠裏的聲音不斷變小。辯解的時候決不說出西野梢的名字——這也是她的優點之一。
“你好像說過隨便傳閱也不要緊是吧。做什麽事情都要有個度不是嗎？你也要稍微考慮一下自己的立場。說起來你最近是不是有些鬆懈了？我到現在為止還是一直很期待你的啊？然而你卻一次又一次——”
之後的10分鍾是源源不斷的說教。校長最後收口了：“明白了沒有！？”
“明白……”
“那？有沒有人來應征的？”
“嗯、確實是……實際上還隻有1人而已。我正打算否定這份應征稿，自己執筆寫原稿。”
雖然是極度正當的提案，校長還是發出不滿的嘟囔聲。“你在說什麽？是你募集的沒錯吧？那就要像個教育者，擔起相應的責任。”
“……那，你的意思是？”
“用這個學生的稿子。約定好的就要遵守約定。”
“可、可是……！”
“當然，不確切的表達方法、錯字脫字、正確的語法等等都由你來指導修正。你不能找借口說用那文不方便而讓熱情學生的努力白費。聽到沒有！？”
惠裏的眼前一片漆黑。那份原稿——相良宗介的“學校介紹”要怎麽指導修正？
“真頭疼啊……”
“是啊……這篇東西究竟應該怎麽弄才好呢……”惠裏和梢看著成為焦點的原稿。不用說，是宗介的應征作。簡直就是勇猛果敢的海軍隊招募新兵的傳單。徹頭徹尾滿是戰鬥性文字躍動的、危險的“學校介紹”還仔仔細細地製定了排版和使用的字體，連屆時需要加入的照片也一起放在裏麵。說到如此細致的指示……
“就沒有采納希望的應征作而言，像這種添付如此多又囉嗦又麻煩指示的……”
“好像某出版社的新人賞作品……”
而且更令人受不了的是，裏麵根本沒有脫字錯字或者語法錯誤。換言之，是無懈可擊。
“使用隱文字如何？”梢提議。惠裏輕輕搖搖頭，“這麽做不可能。”
問題發言與非問題發言比占壓倒性優勢——在這種文中使用隱文字會有什麽效果？
●●、●●、●●——一切●●將會把諸君磨練成非凡的●●已經是可疑的大爆炸了。不想被變成“非凡的●●”。這種學校堅決不去，通常都會這麽想才對。
話雖如此，校長還要求采用這份原稿。同時截止日期還
是明天。然而到現在為止前來應征的還是隻有宗介。
“這、這樣的話……在加重點謝禮吧。加上梢的約會說不定還會有些人應征！圖書券麵額增加到5000日元，再附送卡拉ok店的免費——”
“越來越不成體統了……”兩人像這樣交談了一段時間——
“失禮。神樂阪老師是在這裏嗎？”保健室的門被拉開，走進來一名三年級的男生。是學生會長林水敦信。
“林水君？”
“似乎是在募集學校介紹傳單的稿件吧。恕我冒昧，我也希望能夠參與原稿應征……”林水向上推了推黃銅框的眼鏡。
“你、你要參加？為什麽？”
“你在想什麽呢。我也是辛苦讀書的學生，書籍上的支出不可小覷。當然，那玩笑一樣的課外教學我拒絕。哈哈……”他說話時一點都沒有羞愧的樣子。惠裏和梢兩人同時滿臉放光。這真是天意的救援。不僅是學校第一秀才，又詼諧又富有判斷力的他寫出來的東西按理不會有問題。宗介得知采用林水的原稿應當也不會有異議。
“謝謝！得救了。真沒想到你居然會來應征……”
“哪裏，舉手之勞罷了，何況宣傳印刷對母校的繁榮非常重要。”
“哎，是啊，嗬嗬……”惠裏臉上浮出安心的笑容，說道。
“那麽，原稿呢？”
“給。為了盡可能吸引後進的學生們，我以我的方式下了不少功夫。請看。”一邊說著林水一邊把手中剛剛印刷出來的應征稿件交到惠裏手中。
《完完全全enjoy陣代高中！》一生隻有一次的高中生活。想要快樂地度過這三年，自然首推陣代高中。悠閑自得的校風，教師們也都是放任主義。應該說，這就是與最看重自由生活的你完美匹配的學校。男女共學也是不容錯過的亮點。因為男女生的座位是穿插著排列的，相逢的機會無數多。新生中80%從入學起的3個月內就能和中意的異性結對——就是有著和這個數據相當的程度。如果去男校或者女校，就絕對沒有這種機會了。與命運之人邂逅的場所——那就是陣代高中！學園祭、運動會、修學旅行、球技大會等等，有趣的活動一個接一個！還有很酷的獎品在等著你哦！
★入學考試獎勵活動實行中！現在邀請你的朋友參加陣代高中的入學考試，還有豪華的特別恩典。你每介紹一位朋友，入學考試的各科成績就能plus5point！沒理由不入手這個特別優惠。現在立刻在誌願書上signup！！
“當然，在介紹照片上的學生都是從模特事務所雇來的。”和紙上的口氣截然相反，林水淡淡地補充著。“教師的原型也是。攝影師也是委托找來的，不必擔心，他們會留意不拍正在持續老朽化的南校舍的。虛增的遊泳部和遊泳課情景照片應該會讓男性報名者大幅增加。經過大致的調查，與曆年相比，這些措施的總和能使報名者增加15~20%——老師？”
看著肩膀不斷打顫的惠裏，林水皺起眉頭。“……似乎你不怎麽滿意呢。”
“那是當然的！”惠裏的眼淚又噴薄而出，大叫道，“這算什麽！不三不四、商業主義露骨的內容！？”
“這不叫商業主義，是現實主義。而且我確信用這方法能夠招募到更多的學生……”
“即便如此，一個教育機構怎麽可能拿得出這種介紹！”
林水好像是在同情她一樣俯視著。“老師……這種想法隻會造成組織的動脈硬化。恕我直言，你們教師缺乏處事的柔軟性和生存戰略。這就是官僚主義典型的弊害。你們也應當接受一點資本主義的影響。”
雖然句句都屬實，可根本不可能同意。“啊啊，真是……”興許是大腦充血過度，惠裏軟綿綿地靠到桌子上。林水一直等到她重新站起來，然後問，“那麽，不予采用？”
“不予采用！”
“噢，那真遺憾。”林水聳聳肩，離開了。
“已經完了……”惠裏歎息道。
“果然還是沒有正經的來稿。何況還不能自己寫……我究竟該怎麽做才好？”
“嗯，這是不是應該叫因果報應呢？”
惠裏掄起枕頭狠狠朝悠閑發表評論的梢砸過去，然後轉身返回辦公室。無計可施。傳單的原稿必須本周提交，同時現有的原稿又完全不能指望。倒不如老老實實把真實情況告訴校長……不行，肯定又會被她說三道四。
首先，如果采用宗介的原稿，就不得不和他約會。雖然不覺得他是個不良分子，但另一方麵又不知道他在想什麽。（謝禮一事……請千萬不要忘記。）莫名有威懾力的話語給她造成必要之上的不安情緒。
“呼……”歎口氣，回到英語科自己的座位前。……的時候。桌麵上放著個全新的信封。沒寫名字的信封正麵，似曾相識的字跡寫著“學校介紹傳單——應征原稿在內”。
《悠閑而充實地度日》提到高中生活，大家會有想到什麽？或許會聯想到和初中生活不一樣、稍微成人化一些的日子吧。但實際上並沒有什麽不同。早上起來上學、學習、和朋友們談笑、回家……我相信大家或多或少也過著相似的日子吧。硬要說的話，就是自由度上升了一點。如果是我校的情況，老師們都不是特別煩，自己的責任自己負——雖說這是理所當然的，可確實需要能擔負起來。沒有激烈的考試競爭，也沒有非常嚴格的部組活動。正因為如此，能夠在這張傳單上炫耀的偉大功績——實際上沒有，根本沒有。是大家都平凡過日子的平凡高中。然而我卻很喜歡這所平凡的學校。翌周，二年4組的教室——
“……那？最後采用了希望匿名者的原稿？”在斜裏瀏覽寫有募集結果的《陣高通訊》的恭子問。
“……好像是。我也不清楚。”小要冷漠地回答。
“哼~那麽，那個希望匿名的人，最後有沒有和神樂阪老師約會呢？”
“你不會好好讀啊？上麵寫著那是玩笑了。”
“啊，是真的。什麽嘛，真沒意思。”恭子說著笑起來了。小要小小地出了口氣，用別人聽不清的聲音嘟噥著，“真是的……如果知道那是玩笑……”
“哎？”
“嗯，沒什麽。”像是逃避一般地回答過後，她把目光投向教室一角的宗介。宗介讀著《陣高通訊》——似乎是受到什麽打擊一樣垂下肩膀。
“落選的感覺如何？相良中士閣下。”她走近他，用戲弄的口氣問。
宗介顯得更沮喪了：“懊悔。本以為絕對能取勝的。”
“那是因為你動機不純。這是你企圖獲得下流獎品的報應。哈哈哈~”
宗介躊躇了片刻，似乎終於死心了，問：“千鳥，圖書券那種東西很下流麽？”
“啊？”
“坦白地說……我從來沒見過叫‘圖書券’的券。我不知道那是下流的東西，所以會應征……”
“……哦哦，原來如此……呢。”小要也終於明白了，宗介關心的隻有這個。奇怪的課外教學什麽的本來就沒有放在眼中吧。做了件壞事啊……她這麽想著，把手伸進製服的內口袋。
“那麽，這個送你。”她遞給他的是2000日元份的圖書券。“我從親戚那裏拿到的，估計用不著。”
宗介先是目瞪口呆，隨後像是要在紙幣大小的圖書券上開洞般凝視了一陣後——深深感慨道，“這就是……圖書券啊。但我不覺得這有什麽下流。是非常美觀的券。”
小要看著宗介的側臉微笑。“是嗎？那可要好好珍惜噢。”
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在原稿用紙上奔馳的、坪井高子的筆止住了。（此外……）準備明年發配的學校介紹印刷。原稿由身為校長的她親自執筆——卻早早的就沒有東西可寫了。
“此外……”此外什麽呢。除此之外還能寫出什麽呢？自己學校值得一提的應該不止這些啊？升學率80%。話雖如此，其中還包含了近50%的失學學生。正式進有名的大學讀書的學生僅僅是10%。棒球部第2戰就輸了。橄欖球部強盛是在10年前。網球部、籃球部和足球部都不是特別強。劍道部去年雖然取得了不錯的成績，然而身為原動力的主將已經畢業了。
這麽說來，也有變化的一麵。比如學生會有了莫名的巨大影響力、校內頻繁地發生槍械和爆炸物的使用、有著數名異常有個性的學生、等等。但這些都不能出現在學校介紹的印刷紙上……不，是絕對不能外露。去除這些因素之後——陣代高中就成了非常平凡的一所學校。能吸引學區內中學生的要素簡直想不出。隻有因為可愛而有名的女學生製服。正當坪井高子抱著頭苦惱的時候，有人敲門了。
“請進……”說完，英語科的神樂阪理惠進來了。是有偏瘦的體形、穿著製服，剪短發的年輕女性。
“失禮了。是關於上周進學路線指導的事情……校長？請問怎麽了？看上去你的臉色不大好。”
“有點事……”
“哦，是學校介紹的印刷啊。”她瞥了眼桌上的原稿用紙說道。
“是啊……我想把這所學校的魅力毫無保留地表達出來，可真的到寫的時候才發現相當難。”坪井歎氣。
“我本來是教數學的。雖然用這個當理由有點牽強，但我確實不擅長做這類事。被事務所委托的時候不該輕易答應的……哎呀哎呀，真頭疼。”
“是嗎。”坪井白了一眼沒給出什麽特別感想的惠理，“神樂阪小姐，你來寫如何？”
“哈？”
“你也是這裏的og，由於大部分的青春時光是在這裏度過的，對母校的熱愛也應該是他人的數倍才對……”
惠理的臉馬上抽搐了一下。也不是不正常，執筆寫如此無聊的文字任何人都不會開心地接受才對。
“不……不了。我在寫這種文章方麵也……何況寫出來可能還有損客觀性……況且，最近我的事情很多。”
“很忙。很忙……嗎。”
“是的，真遺憾。”惠理一邊後退了幾步一邊答道。
校長拿下戴著的老花眼鏡，慢慢開始擦鏡片。“是嗎？每天早上起來有時間為同事做便當——會沒有時間寫這東西……？”
“唔！”惠理還特意發出了聲音——全身僵住了，像是在說“為什麽你知道”一般睜大雙眼。
“下班之後有時間到他的畫室去辛勤地打掃衛生準備晚餐——居然會沒有時間寫我拜托的文書……”
“那個、那個……”
“職場上的戀愛也可以……可我希望你不要公私不分。校規裏麵禁止不單純的異性交際，可你們卻給學生做榜樣，真讓我困擾啊……”
“和……和不純一點都沒關係。話說回來……這件事其他老師也知道嗎！？”
“不，誰都不知道。”
坪井說完，惠理鬆了口氣。
“我當然準備把這個問題埋在心裏。請放心，神樂阪小姐。”
“啊，那謝謝——”
塞過來的原稿用紙打斷了道謝。“那麽就這樣，拜托你了。要麽你交給別人幫忙也可以哦？”坪井高子露出表示心情舒暢的微笑。（翻譯插嘴：……我怎麽覺得校長的行事手段和林水差不多呢？）
當天放學後，保健室內——
“總覺得好像最近我更加招風了……”惠理嘟嘟囔囔對高中時代起的後輩、擔任護理教諭的西野梢發牢騷。“剛剛赴任的時候還異常親切呢，可最近老是把一些特別麻煩的事推給我；對相良君的教導也還是那麽棘手……”
“是嗎。”重新扶了下自己的小眼鏡的梢隨聲附和著。“我當然覺得她是個了不起的人。可她似乎已經保持單身沒有男友的曆史50多年了……”
“所以校長要欺負前輩你嗎？”
“……不知道。梢你怎麽想的？”
“我也不知道。我不明白那些和我從來不打交道的人的感受。”她帶著天真無邪的笑臉回答。
“你的性格還真好相處啊……”
“是啊，我經常被這樣說——雖然大多是男性說的。”雖然老能厚顏無恥地說出這種話卻不會被人厭惡，就是這個後輩的特點。事實上她從以前起就很容易吸引異性。不知是因為娃娃臉的關係還是由於與其對照的誇張胸圍的緣故——或許是兩者相乘的效果吧。
“啊~啊……主啊，請寬恕這個自甘墮落的後輩……”斜視著突然開始祈禱的惠裏的梢一邊在悠閑地品綠茶。
“之後呢？宣傳的原稿寫了沒有？”
“還沒。雖然我也認真地在桌前坐下來過……那確實很難寫。去年的宣傳因為是庵老師寫的因此完全無法參考……”
順便一提，去年美術教師水星庵負責擔當製作的學校介紹宣傳單的序文是這樣的：
《無矛盾性、完整性——在無定義術語教育上的一般概念》
身處高等教育現場的我們，在與被規則支配的記號和現實世界中事物存在著“同型對應”的場合中如何表達思想、首先要觀察在形式係統的相對簡單的脈絡。借助霍夫斯塔特的名著中的言論，人類語言理解底線的記號處理與其說是通過典型的形式係統進行記號處理不如說是以意義上的同型對應作為媒介（以下略）
就像這樣喋喋不休地繼續著。不用說，這份傳單在學生中的惡評甚廣，但在教師群和家長中並沒有表現出不滿。往往大人們——尤其是高學曆的大人，是不願意承認自己“完全看不懂”這種難以理解的文章的。（就如在廣為流傳的童話中《皇帝的新衣》一樣。）
先放下這個不談。“前輩，如果真的寫不出來——”梢豎起食指。
“這樣如何？在學生中募集原稿，然後在其中抽出最好的那篇。”
“原來如此……不過，特意來應征寫這種麻煩東西的學生會有嗎？”
“我認為隻要準備獎品就會有了。比如dvd、移動電話、山地車什麽的。”
“我怎麽可能準備如此高價的東西？而且我認為，身為聖職者的教師使用這種手段是不對的。”惠裏的口氣堅定。
“但是前輩，假如僅僅依賴他人的好心，人可什麽事都做不好哦？”
“呃……”
“而且勞動就必須支付對應的報酬。你不能小看孩子們呢。”
“別……別突然把大輿論搬上來。可也確實……”
“沒錯吧？”八年來一直在打交道的後輩笑了。最終惠裏部分采用了梢的提案：向學生征集
原稿。但獎品隻是2000日元的圖書券——當然得自己掏腰包，這是無可非議的。
（做這種事情真的行嗎……）就算這麽想，她還是打了一份征集原稿的傳單。梢從一旁接過她手中剛打印出的原版文件，“獎品隻有圖書券嗎？這樣會不會有學生來應征呢……？”
“會來的。”
“誰知道呢……”梢在短短的時間內緊了緊眉頭，但立刻又恢複了原狀，“那麽前輩，這份東西就由我來印刷了以後貼到各個班的公告欄上去好了?”
“啊，那謝謝你了。你真熱情。”
“不用，是為了前輩嘛。”梢拿著原版匆匆忙忙離開了。惠裏雖然感覺到有點不對勁，可她也沒有多想，隻是在數天內靜候學生的回應。
“……哎，真受不了。”讀過今天早晨貼上的印刷紙中一張的千鳥要發出感歎一般的聲音。“神樂阪老師也會做出一些出乎意料的事情啊……”
“嗯，真意外。我還以為老師是個挺正經的人呢。”旁邊的恭子同意。那張紙上記載著學校介紹宣傳單的原稿征集要項和被采用時的獎勵。然而問題就出在這獎勵上。《謝禮：圖書券2000日元份&和神樂阪老師2個人違背倫理的課外教學》
怎麽看，下麵的“課外教學”都是事後加上去、格外怪異的印刷格式。神樂阪惠裏是小要他們二年4組的負責教師，以前課外輔導時也未曾表現出奇怪的舉動。當時她看都不看印刷紙，隻是漠不關心地說“因為要進行這個的募集活動，那就拜托你們了”。
“這種獎品還是男孩子比較喜歡吧……？”恭子說。
“不知道。這感覺就像是要我強記英語文章結構一樣難受……假如我是男生，我也不會參加的吧。”
不管怎樣，首先第一點，自己寫的文章變成印刷介紹後不是會被學校的眾人傳閱嗎？這種印刷介紹上一般都會露骨地表現那種見不得人的愛校心。對這種令人感到羞恥的原稿募集，小要一點點都沒興趣。
“也對。神樂阪老師又不是那種‘女教師~’的類型。”
“什麽啊？”
“你看，就是電視劇啊漫畫啊裏麵，身材前凸後凹而勻稱的、穿著短裙、充滿自信、很有挑撥性的那種。”恭子手舞足蹈地再現了那種形象，最後還加了個很花癡的“哦嗬嗬”動作。
“……我不知道你在看什麽漫畫……但神樂阪老師確實不是這種類型的。”
“對，比起男孩子、是在女孩子中更受歡迎的類型。不知為什麽會這樣？……說點題外的，不僅僅是‘女教師’，無論什麽職業隻要在前麵加上‘女’字，你不認為那都會變成令人覺得不舒服的稱呼，不是嗎？比如律師、外科醫生、警察或者間諜——”
小要撇下在發表她完全聽不懂的言論的恭子，向在場的另一人提問：“怎麽了，宗介？看上去你好像在很認真地讀哎……”
那個男生——相良宗介始終凝視著那張可疑的印刷紙。與以往一樣的繃臉抿嘴。他正皺著眉頭不斷重複讀應征要點。“沒什麽。隻是對謝禮略有興趣。”
“……哈？”宗介也沒有回答她，隻是望向遠方。“學校介紹……麽。似乎有點挑戰價值。”
“……”難道宗介？對神樂阪老師……？小要覺得內心深處有什麽東西在湧動著。她呆呆地張著嘴，看著他的側臉。（翻譯插嘴：……這個，是吃醋的感覺？）
假如地板上有洞恨不得立刻鑽進去——惠裏有這種感覺的時候正在往保健室的床上鑽。現在正處於這種狀況。將印刷紙發配給全校學生的數日後，她才剛剛注意到上麵的“謝禮”部分。已經沒有辦法改正了。她才覺得最近幾天學生們看她的眼光有些不同。應該再早點注意到的——就算現在這麽想也已經於事無補。就這樣，她現在在保健室裏用被單裹住自己、把臉埋到枕頭中，淒慘地痛哭著。
“前輩……”梢用擔心的口氣說。
“……嗚，嗚……”
“前輩，請打起精神。又這樣失魂落魄的……真是，這次又怎麽了？”
下一瞬間，枕頭“砰”的一下打在梢的臉上。
“嗯嗚……”
“虧你還要意思說出口！？是你幹的吧！？是你吧！！”惠裏像要撲上去一般，猛地抓住後輩的白衣。
“呃……你、你說的是什麽？”
“募集學校介紹的謝禮部分！你隨隨便便加上了什麽和我約會之類的內容吧！”
“是啊……因為我覺得那個光靠圖書券是不夠的。會惹麻煩嗎？”梢顯得有些驚慌。
“當然了……！那麽一來我不就和色情女一樣啦！？庵老師因為受打擊昨天起就躺在家裏沒來上班！？你以為光是說明原委我就有多累！”
“那個，是稍微，有點累吧。”
“真是，你是什麽樣的人啊……！？一直這樣！從高中的時候起始終是！！”
“是、是這麽回事嗎？”梢反問。惠裏惱怒地抓著自己的鬢角，“你忘了？自作主張給我單相思的淺野前輩寄出一封低俗的情書啊！？還連同合宿時那張我都覺得害羞的照片一起！！”
那張照片是拍下不自覺地撩起當睡衣用的t恤衫、露出腹部和內衣，還睡得很香的惠裏（17歲）照片。
“那……那是出於好心，前輩晚熟嘛。我覺得既然你會頭痛到那種程度——”順便列出梢代筆的情書文字。
她是這樣開頭的：對突然給你寫如此大膽的信件我非常抱歉。但是，惠裏我已經忍耐不住了。光是想到淺野前輩，體內就如火中燒，身體像要融化掉一樣。雖然表麵上惠裏我非常嚴肅，可實際上完全不是那樣的。直到剛才，我還在看著前輩的照片（以下自慎）
“確實是有效果啊……第一次約會的時候他突然朝我撲來時，我還以為世界末日來臨了！！”惠裏流著瀑布般的淚水大叫。
“說起來，你打了他以後逃走了吧~”
“托你的福我的初戀可是一塌糊塗了啊！？直到了解真相為止，我都在為對男性的極度不信任而煩惱！”
“是這樣嗎？對不起，前輩……可是……為了前輩著想而做的事，居然會變成那樣的結果……我、我……一點都……”
“做得出如此過分的事情休想流淚解釋就過去！”
被這麽一說，梢立刻停止哭泣，困惑地垂下肩膀。“但是前輩，我還是認為光是圖書券是不會有人來應征的。因此就算隻要稍微約會一下座為報答……”
“我知道、我當然知道這道理！”惠裏低下頭，懊惱地說道。“退一百步，就算可以約會好了……但現實是，就算這條已經公開給大眾，事實上從募集起已經過了5天還沒有學生來應征——”她特意壓低的聲音有點發顫。
“——根本就沒有成為話題或者引起轟動……！當然這對我也是個不小的打擊……”
“啊，原來如此。”如果有男生的應征殺到，那在煩惱的同時還有“真受不了他們，嗬嗬……”的感情吧。但世間並非會萬事如意。“這狀況還真沉重。造成人微妙的心理，這就是所謂屈辱的雙重打擊吧。”
對冷靜作出評論的梢，惠裏用似乎在說“你這惡魔……”的眼神死盯了她一陣後——全身脫力、大出一口氣。“實在太慘了。連一個應征的都沒有……”正在此時，有人來敲保健室的門了。“打擾了。”門被嘩的一下拉開，走進來一個男生。是相良宗介。“原來你在這裏，老師。”
惠裏慌慌張張抹掉眼淚，端正自己的坐姿。宗介利索地邁著步伐走近二人，她們不自覺地靠攏腳跟站成立正姿式。
“相、相良君……怎麽了？”
“希望你能收下。”宗
介邊說邊遞上一個a4紙大小的信封。
“這是……？”
“學校介紹傳單的應征稿。雖然對本人來說這很難說出口——這是我精心的創作。敬請賞臉一閱並考慮采納。”
“謝……謝謝。”被突如其來的事故弄得不知所措的惠裏接過信封。因為是出乎意料的學生來應征，連感激的時間都沒有。惠裏和梢戰戰兢兢地開始讀宗介寫的“新生勸說”。
《恐怖、痛苦、困難——一切逆境將會把諸君磨練成非凡的戰士》
首先我要發表宣言。本校不是任何人都能進入的高中。隻有對突破嚴苛的入學考試、最上等的、擁有最優秀戰士資質的人，才會敞開那道狹窄的門。諸君有選擇的權利。你也可以去調布西高中、或者伏見台高中。自然，去膽小鬼雲集的駒岡學園也是你的自由（嘲笑狀）。但如果想成為一個真正的男人，那就選擇陣代。我能保證，令人熱血沸騰的試煉和冒險的每一天正在等待你。陣代高中的曆史可以追溯到昭和初期。即使在太平洋戰爭中數次遭受來自美軍的空襲，由於其無與倫比的生存能力，避免了校舍完全損毀的劫難。我們完全可以說這是當時在校師生們的孤軍奮鬥的戰果。我校至今依然沿襲著這個傳統。基於夜以繼日、堅持不懈地鍛煉和修行，我校繼續更新著學生在半世紀之內戰死者為0的驚異記錄。我們陣代高中才是本學區的無數高中中被神選中的無敵高中。相信神，相信母校，相信學生會長吧。不應該問“學校該為諸君服務什麽”，而是“諸君有什麽可為學校效勞”。來挑戰吧。陣代高中在尋求有野心的年輕人。……
序文就如此這般。宗介在看原稿看得目瞪口呆的惠裏麵前站得筆直。
“那個~這是？學校介紹？”
“確實是。有什麽問題麽？”
“不，隻是……辛苦你了。”
“我很榮幸。那麽，失陪了。”宗介向右轉了180度、走出房間。然而在離開之前，他一度停在門口，“老師……”好像是為了以防萬一，特意提醒的口氣。
“嗯？”
“謝禮一事……請千萬不要忘記。”
“……”聲音並不響卻很嚴肅。仿佛是在暗地裏告誡她“如果和之前約定的不一樣，那就作好遭到相應報複的覺悟”。眼神也異常認真。
“那……怎麽說，相良君？在那份告示上寫著的，是這位西野老師——”
“西野老師？”宗介凶狠地盯住梢。因為本能地感受到危險，她的肩膀僵硬了。“西野老師她怎麽了……？”
“不、沒……什麽事都沒有。”
“是這樣麽。告辭。”宗介走出保健室。
不祥的寂靜。惠裏和梢在相當長一段時間內沉默著互望對方。
“怎麽辦。他好像當真了……”
“而且總覺得，他的眼神好可怕。”
“剛、剛想起來他也是這個年齡帶的啊……”
“果然是把前輩帶出去……隻剩兩個人的時候切換到禽獸模式……？”
“他還有改造模型槍和小刀什麽的……”
“就算不用那些光靠腕力也……！”
一股寒意順著二人的脊背向上爬。
另一方麵，宗介走在走廊中，正對神樂阪惠裏準備的謝禮在腦中展開想象的翅膀。（所謂的“圖書券”究竟是什麽樣的券呢……？）他的關注僅僅在於這一點上。食料配給券他非常熟悉。但是，書籍的配給券又是……？（翻譯注：老實說我真的很想把這個譯成糧票……）
（是因為這個國家會定期發生嚴重的紙材不足麽？）圖書券。是圓？是方？硬的？或者軟的？用什麽顏色……？無法不在意。然而事到如今，他也不準備去詢問小要了。平時日常生活中他總因為“你還真是什麽都不知道啊”被嘲笑或者惹惱她。他隻是偶然想獨立得到實物，之後能堂堂正正挺起胸膛說“圖書券我還是知道的！”將金光閃閃、敲著發行日的車票大小圖書券（現在他頭腦中圖書券就是這樣的）若無其事地取出，留下一句“我到配給所去一趟”——這麽一來小要他們會承認自己在逐漸適應這個社會吧。（太完美了……）動機就是這麽單純。順帶一提，對於那個什麽附帶的課外教學——不知道該說果然或者說理所當然——一點興趣都沒有。
“宗介。”剛回到學生會辦公室，小要問他，“你真的要應征學校介紹印刷原稿？”
“已經搞定。謝禮我要了。”
“哦，是嗎……”雖然是毫不關心的回答，但不知為何她略微撅起嘴，似乎稍微有些生氣。“真意外，你居然會對那個感興趣。”
“？你說什麽呢？”
“嗯~沒什麽。不是挺好？反正你很自由，我也不知道什麽。”
“……？”完全聽不懂的宗介隻有保持一臉驚訝的份。小要在那之後也沒說什麽，隻是對著筆記本電腦默默做著某種文字工作。
“神樂阪老師，我本以為你還是個比較真經的人……”被廣播叫到校長室後，坪井校長說道，“我看過了，這張募集印刷。違背倫理的……課外教學？真搞不懂你是怎麽想到這種不知廉恥的語句的。”
“非常抱歉……是一個小小的手誤造成的誤會。”惠裏的聲音不斷變小。辯解的時候決不說出西野梢的名字——這也是她的優點之一。
“你好像說過隨便傳閱也不要緊是吧。做什麽事情都要有個度不是嗎？你也要稍微考慮一下自己的立場。說起來你最近是不是有些鬆懈了？我到現在為止還是一直很期待你的啊？然而你卻一次又一次——”
之後的10分鍾是源源不斷的說教。校長最後收口了：“明白了沒有！？”
“明白……”
“那？有沒有人來應征的？”
“嗯、確實是……實際上還隻有1人而已。我正打算否定這份應征稿，自己執筆寫原稿。”
雖然是極度正當的提案，校長還是發出不滿的嘟囔聲。“你在說什麽？是你募集的沒錯吧？那就要像個教育者，擔起相應的責任。”
“……那，你的意思是？”
“用這個學生的稿子。約定好的就要遵守約定。”
“可、可是……！”
“當然，不確切的表達方法、錯字脫字、正確的語法等等都由你來指導修正。你不能找借口說用那文不方便而讓熱情學生的努力白費。聽到沒有！？”
惠裏的眼前一片漆黑。那份原稿——相良宗介的“學校介紹”要怎麽指導修正？
“真頭疼啊……”
“是啊……這篇東西究竟應該怎麽弄才好呢……”惠裏和梢看著成為焦點的原稿。不用說，是宗介的應征作。簡直就是勇猛果敢的海軍隊招募新兵的傳單。徹頭徹尾滿是戰鬥性文字躍動的、危險的“學校介紹”還仔仔細細地製定了排版和使用的字體，連屆時需要加入的照片也一起放在裏麵。說到如此細致的指示……
“就沒有采納希望的應征作而言，像這種添付如此多又囉嗦又麻煩指示的……”
“好像某出版社的新人賞作品……”
而且更令人受不了的是，裏麵根本沒有脫字錯字或者語法錯誤。換言之，是無懈可擊。
“使用隱文字如何？”梢提議。惠裏輕輕搖搖頭，“這麽做不可能。”
問題發言與非問題發言比占壓倒性優勢——在這種文中使用隱文字會有什麽效果？
●●、●●、●●——一切●●將會把諸君磨練成非凡的●●已經是可疑的大爆炸了。不想被變成“非凡的●●”。這種學校堅決不去，通常都會這麽想才對。
話雖如此，校長還要求采用這份原稿。同時截止日期還
是明天。然而到現在為止前來應征的還是隻有宗介。
“這、這樣的話……在加重點謝禮吧。加上梢的約會說不定還會有些人應征！圖書券麵額增加到5000日元，再附送卡拉ok店的免費——”
“越來越不成體統了……”兩人像這樣交談了一段時間——
“失禮。神樂阪老師是在這裏嗎？”保健室的門被拉開，走進來一名三年級的男生。是學生會長林水敦信。
“林水君？”
“似乎是在募集學校介紹傳單的稿件吧。恕我冒昧，我也希望能夠參與原稿應征……”林水向上推了推黃銅框的眼鏡。
“你、你要參加？為什麽？”
“你在想什麽呢。我也是辛苦讀書的學生，書籍上的支出不可小覷。當然，那玩笑一樣的課外教學我拒絕。哈哈……”他說話時一點都沒有羞愧的樣子。惠裏和梢兩人同時滿臉放光。這真是天意的救援。不僅是學校第一秀才，又詼諧又富有判斷力的他寫出來的東西按理不會有問題。宗介得知采用林水的原稿應當也不會有異議。
“謝謝！得救了。真沒想到你居然會來應征……”
“哪裏，舉手之勞罷了，何況宣傳印刷對母校的繁榮非常重要。”
“哎，是啊，嗬嗬……”惠裏臉上浮出安心的笑容，說道。
“那麽，原稿呢？”
“給。為了盡可能吸引後進的學生們，我以我的方式下了不少功夫。請看。”一邊說著林水一邊把手中剛剛印刷出來的應征稿件交到惠裏手中。
《完完全全enjoy陣代高中！》一生隻有一次的高中生活。想要快樂地度過這三年，自然首推陣代高中。悠閑自得的校風，教師們也都是放任主義。應該說，這就是與最看重自由生活的你完美匹配的學校。男女共學也是不容錯過的亮點。因為男女生的座位是穿插著排列的，相逢的機會無數多。新生中80%從入學起的3個月內就能和中意的異性結對——就是有著和這個數據相當的程度。如果去男校或者女校，就絕對沒有這種機會了。與命運之人邂逅的場所——那就是陣代高中！學園祭、運動會、修學旅行、球技大會等等，有趣的活動一個接一個！還有很酷的獎品在等著你哦！
★入學考試獎勵活動實行中！現在邀請你的朋友參加陣代高中的入學考試，還有豪華的特別恩典。你每介紹一位朋友，入學考試的各科成績就能plus5point！沒理由不入手這個特別優惠。現在立刻在誌願書上signup！！
“當然，在介紹照片上的學生都是從模特事務所雇來的。”和紙上的口氣截然相反，林水淡淡地補充著。“教師的原型也是。攝影師也是委托找來的，不必擔心，他們會留意不拍正在持續老朽化的南校舍的。虛增的遊泳部和遊泳課情景照片應該會讓男性報名者大幅增加。經過大致的調查，與曆年相比，這些措施的總和能使報名者增加15~20%——老師？”
看著肩膀不斷打顫的惠裏，林水皺起眉頭。“……似乎你不怎麽滿意呢。”
“那是當然的！”惠裏的眼淚又噴薄而出，大叫道，“這算什麽！不三不四、商業主義露骨的內容！？”
“這不叫商業主義，是現實主義。而且我確信用這方法能夠招募到更多的學生……”
“即便如此，一個教育機構怎麽可能拿得出這種介紹！”
林水好像是在同情她一樣俯視著。“老師……這種想法隻會造成組織的動脈硬化。恕我直言，你們教師缺乏處事的柔軟性和生存戰略。這就是官僚主義典型的弊害。你們也應當接受一點資本主義的影響。”
雖然句句都屬實，可根本不可能同意。“啊啊，真是……”興許是大腦充血過度，惠裏軟綿綿地靠到桌子上。林水一直等到她重新站起來，然後問，“那麽，不予采用？”
“不予采用！”
“噢，那真遺憾。”林水聳聳肩，離開了。
“已經完了……”惠裏歎息道。
“果然還是沒有正經的來稿。何況還不能自己寫……我究竟該怎麽做才好？”
“嗯，這是不是應該叫因果報應呢？”
惠裏掄起枕頭狠狠朝悠閑發表評論的梢砸過去，然後轉身返回辦公室。無計可施。傳單的原稿必須本周提交，同時現有的原稿又完全不能指望。倒不如老老實實把真實情況告訴校長……不行，肯定又會被她說三道四。
首先，如果采用宗介的原稿，就不得不和他約會。雖然不覺得他是個不良分子，但另一方麵又不知道他在想什麽。（謝禮一事……請千萬不要忘記。）莫名有威懾力的話語給她造成必要之上的不安情緒。
“呼……”歎口氣，回到英語科自己的座位前。……的時候。桌麵上放著個全新的信封。沒寫名字的信封正麵，似曾相識的字跡寫著“學校介紹傳單——應征原稿在內”。
《悠閑而充實地度日》提到高中生活，大家會有想到什麽？或許會聯想到和初中生活不一樣、稍微成人化一些的日子吧。但實際上並沒有什麽不同。早上起來上學、學習、和朋友們談笑、回家……我相信大家或多或少也過著相似的日子吧。硬要說的話，就是自由度上升了一點。如果是我校的情況，老師們都不是特別煩，自己的責任自己負——雖說這是理所當然的，可確實需要能擔負起來。沒有激烈的考試競爭，也沒有非常嚴格的部組活動。正因為如此，能夠在這張傳單上炫耀的偉大功績——實際上沒有，根本沒有。是大家都平凡過日子的平凡高中。然而我卻很喜歡這所平凡的學校。翌周，二年4組的教室——
“……那？最後采用了希望匿名者的原稿？”在斜裏瀏覽寫有募集結果的《陣高通訊》的恭子問。
“……好像是。我也不清楚。”小要冷漠地回答。
“哼~那麽，那個希望匿名的人，最後有沒有和神樂阪老師約會呢？”
“你不會好好讀啊？上麵寫著那是玩笑了。”
“啊，是真的。什麽嘛，真沒意思。”恭子說著笑起來了。小要小小地出了口氣，用別人聽不清的聲音嘟噥著，“真是的……如果知道那是玩笑……”
“哎？”
“嗯，沒什麽。”像是逃避一般地回答過後，她把目光投向教室一角的宗介。宗介讀著《陣高通訊》——似乎是受到什麽打擊一樣垂下肩膀。
“落選的感覺如何？相良中士閣下。”她走近他，用戲弄的口氣問。
宗介顯得更沮喪了：“懊悔。本以為絕對能取勝的。”
“那是因為你動機不純。這是你企圖獲得下流獎品的報應。哈哈哈~”
宗介躊躇了片刻，似乎終於死心了，問：“千鳥，圖書券那種東西很下流麽？”
“啊？”
“坦白地說……我從來沒見過叫‘圖書券’的券。我不知道那是下流的東西，所以會應征……”
“……哦哦，原來如此……呢。”小要也終於明白了，宗介關心的隻有這個。奇怪的課外教學什麽的本來就沒有放在眼中吧。做了件壞事啊……她這麽想著，把手伸進製服的內口袋。
“那麽，這個送你。”她遞給他的是2000日元份的圖書券。“我從親戚那裏拿到的，估計用不著。”
宗介先是目瞪口呆，隨後像是要在紙幣大小的圖書券上開洞般凝視了一陣後——深深感慨道，“這就是……圖書券啊。但我不覺得這有什麽下流。是非常美觀的券。”
小要看著宗介的側臉微笑。“是嗎？那可要好好珍惜噢。”