私立寶萌學園位在市區的北邊，是一所可以從國中一路直升到大學的女校。
不過大學部的校園在十幾年前就搬遷到郊區，隻剩國中部和高中部並存在離市區不遠的地方。大禮堂等部分設施經由外廊聯結，采兩校共用的設計，說是合並建築也不為過。
學校本身的曆史可以回溯到明治時期，不過在校舍的部分，於大學部遷出之際曾進行過全麵改建，所以外觀看起來還非常新穎，而且機能應有盡有。
在國中部三年b班的教室裏，健太郎站在講台上。
寶萌學園不分國高中部，每個年級各有a到e五個班級，學生數量算是相對較少的。
[呃。初次見麵。我名叫唐渡健太郎。我的職務並非正式老師，而是以國中部英語會話講師的身分來指導各位同學的課業。同時我還兼任本班的副級任導師，請各位同學多多指教。]
健太郎彎腰一鞠躬。
論人數，現在台下的女學生隻有三十四個人，完全不能和剛才全校學生在禮堂集合的時候相比。可是若論台上跟台下的距離，教室比禮堂要近得多了。每個學生的臉孔都可以看得一清二楚。
所有人臉上都掛著好似寫著『興奮不已』這幾個字的表情，目不轉睛地打量健太郎。
重點是——這個班上美少女如雲。
畢竟身處特殊情況，所以眼睛可能沒有平時雪亮，不過健太郎確實從她們身上感受到一股魅力。
尤其是坐在離講台最近——教室最前麵那一排的正中間，講台正前方那個座位的學生。
她留著一頭長發，並且把一部分的頭發給綁成了精心設計的造型，鼻梁曲線柔和，臉頰看似軟綿綿的。或許是和講台的距離很近的關係，有別於先前參加全校朝會時的錯覺，他隱隱約約可以實際聞到一股芳香的味道。不是古龍水那種人工香氣，而是會讓人聞起來覺得心情平和，又十分清爽的香皂的味道。
不過，最教健太郎感興趣的，不是她的美貌和味道。
最令他好奇的是她的表情。
明明健太郎的登場，讓班上其他同學開心到臉上藏不住興奮之情，唯獨她一副興味索然的模樣。
如果她是流露出對陌生男子感到厭惡或排斥的反應，那他還可以理解——雖然會開心不起來就是了。
然而這名女學生隻是麵無表情。
感覺上她隻是淡淡地理解、接納了『有新老師報到』的事實，可是卻又板著一副莫名正經的麵孔看著健太郎——或許說是觀察比較貼切。
盯——
她的眼眸宛如水晶般清澈透明。
加上那張端正到令人覺得不可思議的冷淡美貌，給人一種仿佛精雕細琢的玻璃人偶般的印象。
[怎麽了……？唐渡老師？]
聽到站在一旁的級任導師黑岩耀子開口，健太郎才回過神來。
黑岩耀子身穿成套的運動服，頂著一頭俏麗的短發，一看就知道是體育老師。印象中，她的年紀在二十五到三十之間。不過從她的長相來看，感覺比實際年紀還要年輕一些。
[啊、啊啊。抱歉。我還不習慣這種場合，所以有些緊張。]
健太郎又一次調鬆了領帶。
他僵住了幾秒鍾的時間。不過以他個人的主觀感覺來說，卻像和那位女學生互相注視了好幾分鍾那麽久。
[唐渡老師好可愛！]
[很少有大人還那麽純情了耶。]
女學生交頭接耳的討論聲此起彼落。
健太郎又一次竊喜到心跳加速。感覺就像有人從身體裏麵在推壓他的胸口一樣。
就是這個。
[隻是站在這裏，即可受到女孩子們矚目，甚至獲得好感]的這股快感。而且完全沒有競爭對手，市場占有率百分之百。
[大家安靜。現在開始點名。唐渡老師也趁現在記住學生的名字和長相吧。]
耀子拍拍手吸引學生的注意力後，按照五十音的順序唱名。被唱到名的學生每個都精神十足地大聲喊『有！』並且把手舉高。仿佛是想要藉這樣的表現吸引健太郎的注意力一樣。
[神月未優同學。]
[有。]
這名學生隻是用平靜——或者應該說是低沉的聲音回答，並且慢條斯理地舉手。
她就是坐在最前排正中央的那個女孩子。
不隻長得漂亮，而且態度與眾不同，更加深了健太郎對她的印象。
[好了，早上的班會時間到此結束。第一堂課馬上就要開始了，請大家保持安靜。]
[老師！我想發問！]
忽然，有個坐在教室中央一帶的學生猛然舉高了手。
[什麽問題？美裏同學。]
耀子的話，讓健太郎想起剛才點名時聽到的全名。
記得她好像是叫美裏花菜。
及肩的長發，隻係了其中一邊的發飾十分搶眼。
[不，我有問題想請教的是唐渡老師，不是耀子老師。]
[咦？問——問我？]
差點就說出平常講話的口吻了，健太郎連忙改口。
現在的我是成熟男子，是這群女孩的老師了。必須表現出符合身分的態度才行。
[是的。我想班上的同學應該都對這個問題很有興趣，所以身為班長的我代表大家發問。]
[什、什麽問題呢？]
健太郎一心想保持冷靜，以免讓其他人發現自己心情緊張，但是卻反而弄巧成拙，愈來愈緊張。
他用手指抵住裝氣質用的眼鏡鼻梁架，調整呼吸。
冷靜，冷靜，重新確認一下設定。
現在的我不是才剛從國中畢業的十六歲小鬼。
表麵上，我是個二十歲出頭的小夥子。大學畢業後自由自在地過著流浪生活的年輕人。
要在小心不能露出馬腳的情況下答覆對方的問題才行。
……
…………
………………
[咦咦！]
意料之外的問題讓健太郎腦袋空白了數秒鍾。
呀！
哇！
整間教室充滿了嬌滴滴的叫聲。
[呃，呃……這個問題嘛……]
[好了好了！大家安靜！]
瞧健太郎一臉困擾，耀子老師又擊掌發出響亮的聲音。可是席卷了整間教室的騷動還是停不下來。
在一群鬧哄哄的女學生中，唯獨未優還是麵無表情。
[除了我以外，大家一定也都很好奇這個問題啦。與其讓大家一直瞎猜下去無法專心上課，倒不如由我這個班長代表其他人把疑問弄清楚比較省事。]
花菜把雙手背在背後，微微側著腦袋詢問。
就是這個嗎？
大方地積極示好，這就是傳說中的『女校作風』嗎？
健太郎在三個月前還是國中生，至少在那時的學校，同樣是國三的女生沒人會像她這麽單刀直入。
不，說不定也是有這樣的女生，隻不過健太郎沒有發現而已。
[對於唐渡老師有沒有女朋友這一點，耀子老師都不會覺得好奇嗎？]
[這、這個嘛……唉。真拿你們沒轍。你說呢，唐渡老師？]
[咦？連老師你也要問我嗎？]
連耀子老師也微微漲紅臉，藉著花菜班長的問題之便，探聽健太郎的隱私。
怎麽辦？
該怎麽回答才是最妥當的？
為了讓她們別再瞎起閧，我該回答『我有』嗎？
不過萬一她們追問『對方是怎樣的女性』，我又該
怎麽說才能敷衍過去？
再說，如果回答『我有』，那不是挺吃虧的嗎？
這麽做的話，豈不是等於自動放棄『年輕的黃金單身漢』這個風靡了所有女學生（以現狀來看唯獨一人例外），超級吃香的身分嗎？
無數的問號在健太郎的腦海中交錯飛舞。
[呃，這個……很遺憾，我沒有。]
那並非經過思考和判斷以及下定決心所作出的答覆，而是不假思索脫口而出的一句話。
教室的氣氛再次陷入沸騰。除了其中一人以外。
[好，那我要報名！]
[太詐了吧，竟然偷跑！]
有人大動作揮手，有人站起來向前挺出身子，有人坐在椅子上吶喊，教室的女孩子們紛紛向健太郎透射出肉眼所無法看見的邱比特之箭。
完全無處可逃，美少女軍團發動猛烈攻擊！
[好了好了。玩笑要適可而止。沒看到唐渡老師很困擾嗎？]
耀子老師以嚴正的口吻控製場麵。
[哈、哈哈……是啊。開開玩笑而已嘛。]
冷靜，我要冷靜下來啊！
雖然實際年齡隻比她們大了一歲，但表麵上的我可是『大學畢業』的人了。按照這設定，我比這些女孩子還要大了七、八歲。在年齡相差這麽多的情況下，一般而言女生不會把我視為戀愛對象吧。
說穿了就是那個。
女生的圈子裏難得出現了一個年輕男老師，所以大家就開始灌男老師迷湯，並非真的想報名當女朋友。
健太郎還在國中就讀的時候，當班上的男同學看到有女大學生來實習時，也一樣樂翻了。就跟那個情況是一樣的道理。
即便如此，還是讓健太郎覺得很爽。
這輩子——話雖如此至今也才短短十六年——不曾有這麽多女孩子圍繞在健太郎的身邊，而且還頻頻向他獻殷勤。
嚴格說來，直到半年前為止，他仍對異性或戀愛之類的事情沒什麽興趣就是了。
事到如今回想起來，十天之前健太郎還是個沒能參加高中入學考試，旅行到一半時身無分文，害怕自己有可能會橫死街頭的流浪漢。如今卻置身在如此美妙的天堂，而且還附三餐和臥床。
當初隻想說走一步算一步，沒想到狀況的發展竟會如此順遂，就結果而言是令人滿意的。
[……唐渡老師，怎麽了？]
沉浸在樂園氣氛之中的健太郎忽然被潑了盆冷水。
會這麽不識趣的，當然是眼前的未優。
[沒、沒事。我隻是……還不太習慣女校的氣氛。有點不知所措而已。]
健太郎重新拉緊快要鬆弛的嘴角，係好領帶。
就在這時，剛好電子鍾聲響起，宣告班會時間結束。
[好。第一節課馬上就要開始了，各位同學請保持安靜。還有你們應該都知道，今天的班會活動要分配運動大會的出場項目，請大家先認真思考這個問題。]
耀子最後擺出符合老師的架子，讓教室的氣氛恢複緊張感。健太郎在她的帶領下離開了教室。
[嗬嗬。辛苦你了，唐渡老師。]
行經走廊的時候，耀子抬頭看了健太郎。
兩人並肩站在一起的話，健太郎足足比她高了一個頭。耀子視線的高度差不多落在他的肩膀附近。雖然耀子長得不是很高，不過隔著運動服還是可以看得出——她擁有一副看似靈活而且肌肉緊實，但身材曲線卻又顯得玲瓏有致的體型。
[哈哈……畢竟那是我第一次以老師的身分站上講台。而且在這之前，我從來沒踏進過女校一步呢。]
健太郎一邊苦笑，一邊調整裝氣質用眼鏡的位置。
除了皮鞋、西裝以及領帶之外，健太郎也不習慣戴眼鏡。所以不管有事沒事，他都會下意識去碰它幾下。
[我們學校這幾年剛好都沒有年輕的男性教職員。所以學生們才會有些過度地關注唐渡老師。]
[還好啦，我早就有心理準備了。]
坦白說，那叫期待而不是覺悟，他正處於每個男人都夢寐以求的後宮狀態。
隻可惜這個後宮裏有一個異類存在。
[說到這個，黑岩老師，我對班上某個學生滿有興趣的。她就坐在最前麵正中央。記得那位同學好像是叫做神月未優的樣子。]
[有興趣……唐渡老師，你該不會！]
耀子的聲音夾帶著緊張的語氣。
[對學生產生了戀愛感情吧！]
滑！
健太郎聞言差點跌倒，好不容易才跨出前腳保持平衡。
可是在精神上他已經大大摔了一跤。那道衝擊之強，仿佛就像是額頭受到重創一樣。
[什、什、什麽！不要亂講！當然不是那樣了！]
健太郎全力否定。
一旦被人懷疑自己行為不檢點，就別想在女校當老師，會立即遭到開除。
到時的下場不是隻有被逐出這座樂園而已。
肯定還會失去可以遮風避雨的住處和溫飽的生活。
無論如何，一定要讓自己維持表麵上的好形象。
[我、我隻是……！嗯，因為她所散發出的氛圍，或者該說是態度，跟其他同學有點不太一樣，所以給人的印象還挺深刻的。而且她的座位就在講台的正前方。]
當然，她是『等級一流的美少女』才是最重要的理由，不過健太郎沒有笨到會把它說出來。
[啊啊，隻是因為這樣嗎？沒錯，神月同學是滿讓人印象深刻的啦。]
耀子露出放心的表情笑著這麽說道後，抬頭看著上空思考了幾秒鍾的時間。
[……嗯。我怕要是我說了，會給唐渡老師奇怪的刻板印象，不如由你親自去跟學生接觸，以你親身感受到的各種印象來判斷吧。再說，理事長也對你的年輕寄予厚望呢。]
[是嗎？既然被寄予厚望，那我這個新人也隻好以新人的方式好好加油了。]
健太郎一邊露出靦腆的笑容，一邊抓抓太陽穴。
[不過我放心了。還好唐渡老師沒有用有色的眼光在看學生。]
[哈、哈哈……就是說啊。]
追根究柢，健太郎今天才第一次跟未優碰麵，而且兩人幾乎還沒交談過。
縱使他會隻因為一個女孩子長得很可愛或很漂亮，而萌生出好感或產生興趣，可是他完全無法想像會因此而進一步發展成『戀愛』的關係，這也是事實。
雖然因為外表而一見鍾情的情況時有所聞，可是健太郎現在的感覺，跟一見鍾情不能相提並論。
[嗯，沒錯。雖然你還年輕，可是找國中生談戀愛真的太不恰當了。比你小幾歲，或者比你年長一點都沒關係，伴侶還是要找跟自己年齡相仿的女性才行。]
[哈、哈哈……]
健太郎隻能發出乾笑。
對不起，其實我跟班上學生隻差一歲。不久前我也是國中生——無論如何健太郎也不敢說出這個事實。
而且耀子剛才的發言好像有特別強調『比你年長』這點，會是自己多心了嗎？
總之，第一天報到的健太郎不用上課。時間都花在跟其他老師打招呼，還有和負責教國中部英語的老師開會——好險過程中都沒露出馬腳。
可是身為副級任導師，必須參與最後一堂的班會活動。耀子上完第五堂課就會直接過去教室，於是健太郎一個人前往三b的教室。
鍾聲響起的同時，他開門進入。
[呀——！]
[哇啊！]
突如其來的悲鳴讓他嚇得渾身僵硬
。
幾乎全班女生都換上了短袖和短褲的體育服。
當中也有些人上半身仍穿著水手服，不過幾乎每個人都因為天氣熱的關係而衣衫不整，有的女生還敞開衣襟讓胸罩露了出來。班長花菜也不例外，她大膽地掀開上衣的下擺，還拿體香劑往腋下噴灑。
全班隻有未優一人規規矩矩地穿著製服，露出冷漠的表情，抬頭挺胸地坐在自己的位置。
[抱、抱歉！]
健太郎立刻用雙手遮臉，轉身背對大家。隨後隻聽到一陣窸窸窣窣的聲響和談話的聲音，幾秒鍾後，花菜開口向健太郎說『可以轉過頭來了』。
[嗯、嗯。]
健太郎睜開眼睛轉頭一瞧，雖然女學生們還是尚未完全換回製服，可是至少已經沒有人露出內衣或肚臍了。
健太郎苦笑著走上講台。
[不、不好意思，老師。因為我們第五堂的體育課是上長距離賽跑。]
花菜代表全班說明狀況。
[而且下午的班會時間結束後接著就要掃地，換衣服太麻煩了。]
[因為之前學校裏都沒有年輕男老師，所以大家都太大意了。]
其他班上同學也附和花菜的發言笑著說道。雖然大家都整理好了服裝儀容，可是並沒有停止拿筆記本或墊板代替扇子搧風，以及拿毛巾擦汗的行為。
[而、而且！現在都已經是五月底了，又是大晴天，跑了一整節體育課還是會熱到滿身大汗啦。]
[是、是嗎？我覺得現在的天氣還滿涼爽的呀……]
健太郎一邊回應拚命說明的花菜，一邊用手帕擦拭額頭。
他流汗不是因為天氣熱，而是緊張到冷汗直流。
[對北國的人來說，北國的初夏就已經很熱了。]
唯獨淡淡地如此回答的未優，看起來似乎跟炎熱完全絕緣。
[那、那個……唐渡老師……]
花菜紅著臉，靦腆似地注視著健太郎。
[嗯？]
[那個……我們身上……應該沒有什麽汗臭味吧？]
[呃，呃……我倒是沒有聞到……吧？]
這種時候總不能當著眾人的麵抽動鼻子聞個仔細，可是沒有聞到奇怪的味道也是事實。
果然隻要和男性同處在一個空間裏時，女生就會在意體味的問題嗎？
[哎呀，唐渡老師。你先到了嗎？]
姍姍來遲地進入教室的耀子，用手帕擦拭著濕答答的手。她似乎在半路跑去上了廁所的樣子。
[班會的討論交給學生自己進行。我們過來這邊坐。]
耀子帶領他走到白板旁靠窗的椅子。
[這樣沒問題嗎？在我讀國中的時候，班會如果交給學生自己進行，通常都會吵吵鬧鬧，完全沒有秩序可言耶。]
在窗旁的位置坐定後，健太郎在耀子的耳邊竊竊私語。
雖然說得一副好像是很久以前的經驗一樣，其實他不久前才脫離這樣的階段。
[我們學校非常重視學生的自主性。而且校內隻有女生，光是這樣就少了一項容易引發爭執的主因了。雖說在這一點上也有另一種層麵的麻煩就是了。]
仔細一想，在他國中時，班級內同時存在著男生和女生的時候，似乎還滿常起紛爭的。
[那麽，下午的班會時間開始。]
身穿體育服的花菜離開座位，以司儀之姿站上講台後環視了教室一圈，有那麽一瞬間，她的視線停留在健太郎的身上。
[今天我們要討論的議題是——下下禮拜六交流委員會主辦的運動大會，關於出場項目分配的部分。所有人都必須至少參加一種項目，個人競賽項目方麵，一個人最多參加三項，所以請審慎考慮。]
咬字清楚，聲音宏亮，再加上落落大方的態度——現在她這副樣子真的很有班長的架勢。從早上她那仿佛聒噪的長舌婦姿態，還有剛剛不修邊幅的模樣，實在讓人難以想像。
負責書記的學生在白板上用偌大的字跡，寫下『交流委員會六月活動·班級對抗運動大會』的字樣。
[好想拿下勝利喔。]
[嗯嗯。就算對手是高中部也不想輸給她們。]
[主辦者是貴宮委員長，一定又會準備什麽有意思的獎品。]
不知道是否因現在是班會而非正式上課的關係，還是說基本校風就是如此……雖然大部分的學生都在七嘴八舌地閑聊，可是花菜和耀子都沒有出聲製止。
聽說這所學校沒有類似霸淩的情況發生，環境上確實是讓人覺得挺舒適的。
忽然——
在一片和樂又開朗的交談聲中，有學生舉高了手。
又細又白，線條柔順的手指，小巧的手掌心。
那個人就是未優。
靜寂的氛圍，一如漣漪般以她為中心向四周擴散。不，應該說原先洶湧的水麵從一個小點開始平靜下來，最後化為鏡子般的止水——這樣的形容更符合現實。
[……呃，你有什麽意見嗎，神月同學？]
花菜點名後，未優默默點頭站了起來，然後原地轉身。
因為她的座位在教室最前麵的正中央，所以如此一來她便呈現出放眼全班的態勢。大概是因為長相清秀又麵無表情的關係，給人一種好像挺有威嚴的氣息。
[各位同學，你們是真心想贏得冠軍嗎？]
冷冷的口氣配上一針見血的問題。
[當然想贏啊。]
[你的意思是我們沒什麽心想參加比賽嗎？]
未優的態度讓許多同學不以為然。
不過未優並不引以為意，從書包裏麵拿出一疊影印紙。
[那麽，每個人都拿一份資料。]
未優動作迅速地在教室分發單子，仿佛早就事先按每一排的人數把一整疊單子分成了好幾份一樣。然後她還不忘親手把資料拿給在前麵的花菜和書記，還有健太郎和耀子。
那不是以手寫，而是用文書軟體製作出來，能讓人快速易懂的表格。
看完上麵的內容，健太郎露出目瞪口呆的表情。
[那、那個……神月同學，這是？]
[就是現在這個議題的『結論』。]
未優冷冷地回答花菜的問題。
未優說得沒錯，這是對應運動大會所有項目的出場選手分配表。完全符合花菜剛剛所提出的『所有人至少參加一項，一個人最多參加三項』的條件。
這、這女孩子是怎麽回事？
健太郎交互打量著手上的表格和整理出這份名單的未優。
她端正的五官，就跟用文書軟體打出來的資料一樣——雖然很乾淨漂亮，可是沒什麽溫度可言。
班上的同學似乎不知該做什麽反應才好，所以教室被一股有些尷尬的沉默所籠罩。
[你、你說『結論』是什麽意思呢？]
不愧是班長。好不容易從混亂中振作起來的花菜，擠出不自然的笑容詢問。
[我所打出來的資料，應該讓人看一眼就能明白。]
[的、的確看得出來是什麽意思啦，不過我還是希望聽你親口說明。]
[如果目標是總成績第一名，這是最恰當的人員配置。我是參考了所有同學參加的社團和體育成績才製作出來的。]
未優淡淡地回答，一點情緒起伏也沒有。
[那、那個——那麽各位同學，針對神月同學所提出的『提案』，有任何意見嗎？]
[我是本來就打算參加感覺比較出風頭的短跑比賽項目啦，所以從這個角度來說，對於這樣的安排是沒
什麽意見。可是要我三種比賽都隻參加短跑，好像又太單調了。]
手拄在桌上托著臉頰發牢騷的，是坐在最後麵，名叫三隈妙子的學生。她剪了一頭短發，肌肉結實，一看就知道是運動型少女。根據未優的資料，她是班上跑步速度最快的人，被安排參加一百公尺賽跑、兩百公尺賽跑、一百一十公尺障礙賽跑這三項最刺激的比賽項目。
[呃……我是不擅長運動沒錯，也沒有特別想參加的比賽項目，可是這樣的安排也太過分了……]
坐在靠走廊那排前麵座位的小笠原伊緒，用傷心的聲音提出抗議。她是個臉很圓，身材嬌小，看似個性文靜的女孩子。伊緒的名字隻有出現在四百公尺賽跑的項目。而且旁邊還附上了『如果想奪得隊伍總成績第一名，為了更有效率地取得積分，有些項目安排棄子參加才是聰明的方法。』——這種露骨的注解。
[如果有不同的意見請提出來。]
向全班做出如此宣言的，不是擔任主席的花菜，而是未優本人。
[我製作這份名單，不隻考慮了性格，還有針對其他班級的出場選手進行推測。]
[其、其他班級……所以是一千人份的資料？]
今天早上全校朝會時的畫麵，重新浮現在健太郎的腦海裏。
她真的對那麽多人的數據進行了分析嗎？
她看起來不像是在說謊。而且隻要肯投入時間，這應該也不是什麽不可能的任務。
即便如此，她可以獨自完成這項作業還是很不簡單。
靜……
氣氛尷尬的沉默籠罩了教室。
咦？
健太郎忽然覺得有點奇怪。
他雖然被未優的行為給嚇了一跳，可是一方麵也很佩服她為了班上的勝利所做的付出，不過其他同學的反應卻不怎麽捧場。
[全部都是她一個人說了算，也讓人覺得挺不是滋味的吧。]
[可是，為了反對她而勉強參加自己一點也不想參加的項目的話，感覺也有點……本末倒置？]
[而且你們看，最痛苦的比賽項目也是神月同學自己報名參加了。]
停頓了幾秒鍾後，全班開始議論紛紛。
大家對於未優的做法固然有所不滿，可是為了反對而反對也沒什麽意義。
這表示她製作出來的這份名單非常有說服力，足以讓大家做出這樣的判斷。
[……這份選手名單確實無可挑剔。]
身為班導，同時也是體育老師的耀子小聲地稱讚，大概隻有坐在旁邊的健太郎才有聽到她的喃喃自語吧。
健太郎重看了一次名單，未優參加的是一千五百公尺賽跑。也是本次大會中距離最長的賽跑項目。緊接著距離第二長的才八百公尺，所以說它是最痛苦的比賽項目也不為過。
健太郎試著回想自己國中時代參加體育祭的情況，當時完全沒人想參加這種長距離的賽跑。因為這類的比賽，時間很長又極度消耗體力，通常都是由猜拳猜輸的人上場比賽。
身為製作選手名單的人，她大可以不必像這樣把苦差事往自己身上攬。相信她隨便也能舉出幾個頭頭是道的理由來粉飾太平。
可是，未優還是安排自己參加名額限定隻有一人的一千五百公尺賽跑。
[呃……如果大家沒什麽不滿或反對意見的話，那就暫時決定以神月同學的選手名單為基本方案了。如果之後有什麽不滿或不方便的地方，再視情況修正，這樣大家可以接受嗎？]
打算讓事情有個了結的花菜，在徵詢了其他人的意見之後，大家不是開口附和就是點頭表示讚同，沒人特別提出什麽異議。
[神月同學，這樣可以嗎？]
花菜貼心地詢問了未優的看法。
[不需要特別過問我的意見，大家都同意就行了。]
好不容易完成了如此辛苦，而且能讓全班一致接受的工作，一般人都會希望獲得更多的掌聲，或者想要得到其他人的認同。
可是未優的態度確實冷冷淡淡的。
雖然她是做正確、有益的事情，可是健太郎卻隱隱約約覺得不太對勁。
[老師，沒有其他議題要討論了，剩下的時間要怎麽辦？]
花菜打起精神，擠出笑容轉頭朝向健太郎和耀子。
[剩下的時間就自修吧。想要閑聊一下也可以，可是切記不要影響到其他人。]
[好~]
得到老師的許可後，大家紛紛開始搬桌子或者交換座位，一群群的好友們各自形成小團體。
不過她們也不是湊在一起聊天或玩遊戲，而是拿出教科書互相討論或者提出問題。雖然有人桌上擺的不是課本而是課外讀物，不過耀子一樣沒有幹涉。
這種情況在這所學校——至少在這個班級，似乎是再平常不過的光景。
可是，隻有未優是一個人獨處。她坐在自己的座位默默地看著教科書。
[啊，對了。我有問題想請教老師！]
花菜舉手發問。
[什麽問題？]
[我想請教的是唐渡老師，不是黑岩老師。因為我想問英文。]
[嘿！偷跑很狡猾耶，花菜！]
[嘿嘿。]
花菜笑著回頭看了挖苦的朋友一眼後，走到健太郎的麵前。
[呃，你想問什麽？]
健太郎重新調整領帶，提振精神。
[這段文章我翻譯成這樣可以嗎？]
擺在健太郎眼前的，是一本使用了三種顏色的熒光筆畫重點的參考書；以及用細芯的自動鉛筆書寫，字跡相當漂亮的筆記本。
雖然這是健太郎做為老師在課業上被詢問的第一個問題，可是這問題還在他去年學過的範圍，而且英文本來就是他擅長的科目，所以他很輕鬆就能理解。
[這邊的『i am waiting』改成『i wait』比較恰當吧。因為『wait』本身就有『持續等待某一程度的時間』的含意，用現在進行式的話會讓人感覺有壓力。啊，不過考試的時候還是用現在進行式來強調一下比較好。]
雖然那樣的用法在日常會話上沒有問題，可是考試的時候還是不夠保險。
[謝謝老師。]
啪啦！
花菜鞠躬的時候，夾在筆記本裏的紙張掉到了地上。
[啊，不要緊吧？]
自然而然地彎腰想幫忙撿東西的健太郎，和花菜兩人的手疊在一起。
[對、對不起！]
健太郎趕忙把手抽了回來，可是那個肌膚的觸感令健太郎留下了深刻的印象。
那是摸起來涼涼的，感覺又有點濕潤的女孩子的手。
[不、不會。沒關係。謝謝老師。]
花菜也隱隱漲紅了臉。把撿起來的紙和筆記以及參考書一起摟進懷裏。
[嗯、嗯。我沒特別放在心上。]
慌慌張張地掩飾自己的尷尬後，健太郎馬上就感到後悔。剛才的反應，以剛從大學畢業的二十幾歲男生來說，未免太過純情。
話雖如此，他上一次摸到女生的手已經是去年運動會的事了，那個時候還沒像現在這樣特別對異性有所意識。
[好，我也有問題要請教老師！]
[我也要我也要！]
花菜的行動似乎成了導火線，其他學生也群起效尤。
[大家照規矩排隊。注意不要吵吵鬧鬧。]
先回自己座位的花菜不忘予以叮嚀，大家也都乖乖地照她的話排起了隊伍。
健太郎轉頭往身旁一瞧，耀子一副滿足的模樣默
默點頭。
透過這樣的互動，健太郎至少明白了兩件事——
第一，這個班級的學生都正確地理解何謂重視自主性的校風，並且十分予以尊重。
第二，那就是班長花菜深受班上同學的信賴。看得出來花菜本身有在積極地發揮她的領導能力，而且其他同學也都接受她的領導。
說不定她是毛遂自薦當班長的吧——健太郎心想。
健太郎讀國中的時候，班上根本沒人想當班長，最後還是老師指派人選才拍板定案的。
一定要有人跳出來扛下那個責任，可是通常沒什麽人願意自找麻煩。
就這性質而言，班長這份工作和長跑比賽是一樣的。
不過花菜受到全班同學的愛戴，未優卻——若用直接一點的講法，便是——她看起來好像是被其他人敬而遠之。
這個現象教健太郎十分在意。
好歹他也是一名老師，所以不能不把『維持班上的和樂氣氛』還有『同學之間要和睦相處』等人際關係的問題放在心裏。
[老師，怎麽了？]
[啊，抱歉。嗯。你的問題是什麽？]
第二個發問的學生說的話，把健太郎拉回了現實。
花菜整理出來的隊伍在健太郎麵前形成一條人龍，還沿著座位旁邊的走道轉彎。
一個接著一個，通通都是女孩子、女孩子、女孩子——
想要跟他說話的女生多到必須排隊。
自修剛開始時，明明有很多學生在讀非英語的科目，現在卻全部都改拿英文的筆記本。很明顯的，說要問問題隻是藉口。大家都隻是在模仿第一個采取這個行動的花菜而已。
她們的目標隻有一個，就是健太郎。
雖然健太郎是在誤打誤撞的情況下混進來當冒牌教師的，可是眼前的情況讓他實際嚐到了當女校老師的甜頭。
健太郎用力控製臉部肌肉以免不小心露出竊笑，可是他也不能隻顧著暗自高興。
現在他必須拿出老師的實力才行。
[唐渡老師，你的專長是英語會話對吧。我總是把l和r的發音混在一起……]
第二個發問的學生是伊緒。她的問題內容，跟她翻開的那頁教科書並沒有直接的關係。大概是在決定加入發問的行列之後，才臨時思考要問什麽問題的吧。
隊伍後麵傳來有人嘟囔著『人家本來也想問這個問題……』的聲音。
[啊啊，好像很多人都有這個困擾呢。]
健太郎把臉抬高，好讓自己的聲音能讓伊緒之外的其他人也清楚地聽見。
[r雖然是卷舌音，可是太過強調反而會讓發音顯得不自然，使得以英語為母語的人聽不懂。l和r的發音當然不一樣，問題是一個字母不見得就隻有一種發音。]
因為英語是健太郎擅長的領域，因此他回答起來口若懸河，不太會緊張。
[所以，不能看到什麽字母就想發什麽音，而是要透過不同的單字來讓自己熟能生巧，這樣最後的進步才快。舉例而言，可以用『railway』或『library』這種同時有l和r兩個字母的單字來練習。]
[老師……你可以用摸的方式來糾正我的唇形和舌頭的位置嗎？]
伊緒嘟起了有些豐厚的嘴唇。
[同學！這個要求太逾矩了吧？]
耀子立刻予以駁回。
[是~]
伊緒乖乖走開後，下一個學生馬上接著上前。不過，第三個學生的目的似乎也是『跟健太郎說話』，問題的內容並不明確，沒什麽重點。
[呃，總之我幫你解釋這段譯文的意思就好了嗎？]
[啊。好、好。就是這樣。]
即便如此，健太郎還是盡力推敲對方想表達的事情，以免時間拖得太長。
[謝謝！老師真的好厲害喔！]
[哈哈哈。雖然這不是我的本行啦。]
健太郎忍不住得意地笑。
啊啊，還好我擅長英文——健太郎沒有這麽說，而是偷偷地在心裏高聲歡呼。
沒想到對自己來說形同家常便飯的知識，竟能博得女孩子們的依賴、歡心和賞識。
[老師。]
忽然一道冷冷的聲音響起，讓樂昏頭的健太郎仿佛被潑了盆冷水。
站在隊伍最後麵的，原來是未優。
[呃……呃……]
被人用嚴肅的表情注視，健太郎不禁緊張了起來。
兩人表麵上的立場是老師跟學生，健太郎才是尊長。就算不提身分，論年紀也是他比較年長，體格更不用說，當然也是他比較高大。可是不知何故，未優讓他感受到一股莫名的壓力。
而且就跟一開始做自我介紹的時候一樣，她注視健太郎的眼神異常嚴肅。
兩人的臉孔第一次這麽接近。
看似冷漠的眼神，直挺的鼻梁，粉紅色的櫻桃小嘴，甚至連她那白皙的臉龐皮膚有多細致，健太郎都能看得一清二楚。
[唐渡老師。我知道你負責教英語會話，不過我可以請教會話以外，有關文章表現的問題嗎？]
[嗯、嗯。可以啊……]
健太郎點頭答應未優的要求。
考慮到健太郎是教會話的老師，一開始先做這樣的確認確實有其必要，不過包含花菜在內，其實大多數學生剛才都是問有關文法的問題。
[我想請教的是這篇文章。]
未優遞出來的不是學校的課本。那是市麵上販售的參考書，而且一眼就能看出來難度相當高，是專門用來備戰明星學校入校考試的書籍。
[呃……給我一點時間。]
和會話不一樣，閱讀文章多了一道理解的程序。健太郎試著在腦子裏朗讀，然後告訴未優翻成日文後的意思，把參考書還給了她。
[……]
可是未優沒有回應。看起來像在反芻健太郎翻譯出來的答案。
[有、有什麽問題嗎？]
[老師，你錯了。]
[咦咦？]
沒想到會被糾正，健太郎發出不自然的破音。
[從後麵的文脈看來，這裏的『get it』應該是要翻譯成『得到物品』比較妥當，而非『理解』，不是嗎？]
[咦？等、等一下。]
健太郎從未優手中拿過參考書，又一次熟讀那段英文。
結果證實未優說得沒錯。因為口語中『get it』通常表示『我知道了』的意思，不小心就疏忽了。
[不、不好意思！]
[不會。老師教會了我不懂的單字。謝謝老師。]
未優彬彬有禮地一鞠躬後，走回自己的座位。
尷尬。真的很尷尬。
本來充滿鬥誌打算展現出老師的實力，結果卻犯下非常基本的錯誤。
[唐渡老師，不需要感到喪氣。你今天才剛開始任教而已。]
[哈、哈哈。說得也是。]
耀子用笑容鼓勵健太郎。或許是看出他心情受到了打擊吧。
恰巧這時，下課鍾聲響了。如果最後一堂課剛好是大型班會時間，那一天放學前的小型班會原則上就可以省略，直接開始打掃。
包括未優在內的大半學生離開了教室，隻剩值日生和花菜她們十幾人留了下來。
一支由身穿整套體育服，還有水手服配短褲，以及短袖體育服配裙子——衣著風格各不相同的女學生們組成的混合部隊，開始進行打掃工作。
或許因為這是少見的裝扮，盡管暴露程度不是很高，健太郎還是有種一窺『女孩子
世界的秘密』的感覺，莫名覺得心跳不已。
[你在看什麽？老師。]
穿著短袖體育服搭配裙子的花菜，手拿除塵掃帚如此問道。
[沒、沒有啦……隻是覺得打掃教室的畫麵很懷念。哈哈……]
健太郎一邊擠出不自然的笑容裝傻，一邊搔著後腦勺。
[啊，是嗎？大學就沒有掃地活動了嘛。]
花菜似乎相信了那個隨口瞎掰的理由。
[對了。反正老師閑著也是閑著，來監督我們打掃吧？]
[咦！]
一個穿著成套體育服的女生忽然拉住健太郎的手。
[拜托老師嘛~]
女孩子們接二連三地跑來包圍健太郎，有的人甚至跟他勾肩搭臂。
剛才花菜問他在看什麽時，健太郎還沒有什麽感覺，現在他才發現有股女孩子的味道竄進了他的鼻子裏。
[好不好嘛，老師。機會難得，等掃地工作結束我可以帶你去參觀學校喔。你對這學校還很陌生吧？]
[啊，花菜好奸詐。又自己偷跑了。]
[那我也要。]
其他學生也紛紛報名要帶健太郎參觀校園。
[你、你們的好意我心領了。]
被女生簇擁固然很爽，可是一次帶著五六個女生，像諸侯出巡一樣成群結隊地在校園裏晃，可能會引人非議。
再說，健太郎麵臨到一個讓他隻想快點逃離這裏的嚴重問題。
那就是尿意。
尿快要滴出來了。
雖然不是正式上課，可是他在大型班會時間接受學生的提問時，因急於展現出『老師的一麵』，導致心情一度相當緊張，或許是受到那個影響才會突然尿急吧。
[抱、抱歉。有機會再說吧！我現在有點急！]
健太郎向花菜她們告退後直接離開了教室。
身為老師，再怎麽樣也不能做壞榜樣在走廊奔跑。健太郎強忍著牙癢癢的感覺，夾緊大腿在走廊快步行走。
可是他對校內環境還不是很熟悉。所以一時之間找不到廁所。離教室最近的那間偏偏是女廁。
畢竟這裏是女校，男廁這種設施就是跟罕見的年輕男性一樣，極度地稀少。
健太郎跳過女廁尋找下一間廁所。
後來他在樓梯旁發現有兩扇廁所的門。離他比較近的那一扇門，門上掛著一塊牌子，上頭有穿著裙子的紅色人形剪影。
這表示另一間一定是男廁！
健太郎沒有餘裕再做進一步的檢查。
最後的那幾步，他已經呈現搗著胯下幾乎要飛奔起來的狀態了。
磅！
開門的瞬間——
[……]
健太郎和裏麵的人對上了視線。
看起來像是才剛忙完工作的未優，正站在鏡子前麵擦手。
而且廁所裏麵有一排隔間的門。所有門都開著，無人使用。
換言之，這是女廁的格局。
當然健太郎隻知道女廁大概長什麽樣子，並沒有實際仔細觀察過女廁的構造。
[老師，你錯了。]
未優隻有一開始那瞬間嚇一跳，隨即她就恢複冷靜的態度這麽說。
[這裏不是男生廁所。]
[咦！那個、我！對不起！]
健太郎慌了，腦子裏亂得像七彩漩渦一樣。
如果這裏也不對，那到底哪裏才有男廁？
雖然職員室和事務室所在的那一棟校舍肯定設有男廁，可是必須經過外廊，離這裏有一段很遠的距離。
健太郎沒把握能憋到那個時候。
[下麵——二樓的同一個位置有男生廁所。]
大概是看出滿頭大汗的健太郎身處窘境，未優為他指點了迷津。
前往二樓比跑去另一棟校舍近多了。
[是、是嗎！謝謝！]
健太郎衝出廁所，按未優的指示全力奔下樓梯衝到二樓，殺進明確標示有『男性用』的廁所裏麵宣泄了一番。
[呼~~！]
徹底解放的快感讓他的身體不禁打起哆嗦。
[……話說回來，樓上的廁所是怎麽回事？]
一般而言，如果同時有兩間廁所的話，都會分成男女各一間不是嗎？
健太郎耿耿於懷地抱持著疑問，洗完手離開廁所。
[老師。]
[哇！]
一出來就發現未優站在眼前。
[剛、剛才謝謝你了。我、我對這所學校的環境還很陌生。哈哈哈……]
因犯下了不小心誤闖女廁所這種最令人不齒的錯誤，讓健太郎麵露僵硬的笑容，試圖幫自己找台階下。
[換句話說，老師你對三樓廁所的配置抱有疑問是嗎？]
[嗯、嗯。可以這麽說……吧？]
[三樓的廁所隻有在舉辦文化祭等——那種會有校外人士前來參觀的活動時，才會開放給男性使用，平時都還是當作女廁。二樓的部分則考慮到教師也有使用的需要，所以一直都是男廁。]
因此大部分的女學生都很排斥三樓那間廁所，除非其他廁所爆滿，否則似乎不會刻意去使用的樣子。
[因為那間廁所一般來說沒什麽人，所以我通常都會去那邊使用。]
[原……原來如此，我懂了。咦？該不會神月同學你是專程跑來跟我說明這種事的吧？]
以未優的立場而言，她沒有必要為了健太郎特地跑一趟二樓男廁。
[既然老師在不知情的情況下闖進了那間廁所，我覺得趁這機會跟老師說明清楚會比較好。]
[謝、謝謝。受教了。]
健太郎深深覺得未優是個腦袋靈光而且個性親切的人。
[除了職員室所在的那棟校舍外，國中部的男廁隻設在這裏和體育館，所以務必多加注意。附帶一提，考慮到外賓來參加活動的情況，男廁數量最多的地方其實是在體育館。記下這些以後找廁所會比較方便。]
[多、多謝情報。]
還是隻能向她道謝了。
雖然很感激她好心幫忙，可是健太郎有種愈來愈不知道該怎麽跟她相處的感覺。
她無疑是個好人，可是不知該說個性獨特，還是太缺乏感情變化，讓人不曉得該怎麽拉近和她的距離。
[對、對了。你現在有時間嗎，神月同學？]
[沒什麽特別的急事，怎麽了嗎？]
[方便的話可不可以帶我參觀校園？雖然有人向我做過說明，可是如你剛才所見，我對這環境還是非常陌生。]
[沒問題。老師有對哪個地方特別有興趣的嗎？]
[呃……啊，對了。班會時提到的『交流委員會』是什麽？之後要舉辦的運動大會是這所學校的特色嗎？]
健太郎好不容易找到了話題。
『交流委員會』是討論運動大會時出現過的關鍵字，健太郎對這個謎之字眼感到有點好奇。
[與其聽我說明，不如直接去見當事人比較省事。]
丟下這句話後，未優立刻快步移動。
[嗯、嗯……]
[等、等一下！你要去哪？]
[高中部。]
未優毫不停步地邊走邊回答。
當機立斷和擁有行動力固然是優點，但無論是現在，或者之前在教室突然拿出選手名單的情況——她似乎一旦在心中做出結論後就會自顧自地展開行動，即使沒向他人說明也無所謂的樣子。不過廁所一事，因為她瞭解健太郎的問題所在，所以說明得很詳盡就是了。
由於高中部的班級數量跟國中部一樣，所以在校舍的基本結構上兩者大同小異，隻不過因為特別教室和文化社團社辦較多的關係，所以坪數還是比較大。
爬樓梯來到最頂樓——三樓的角落後，隻見在學生會社辦的隔壁，有間掛著『交流委員會』門牌的房間。
這表示它是地位跟學生會差不多重要，而且長期性設置，全年都有活動的組織嗎？
[打擾了。]
未優用小小的拳頭敲了兩下門後，輕輕推開房門。
[嗯？請問你們是？]
約略半間教室大小的空間裏隻有兩個人在。
坐在最裏麵的少女站起來，大搖大擺地走到健太郎的前麵。
[你、你好。]
被她的魄力震懾的健太郎忍不住往後倒退。
具體而言，她的魄力來自胸部。
她的胸部豐滿到幾乎要把高中部製服從裏麵撐爆。話雖如此，她並不是那種極具肉感的身材。她不但腰圍很細，從長度偏短的裙子底下露出來的那雙腳同樣穠纖合度。
健太郎忍不住拿她和身旁的未優比較，然後和記憶中三年b班所有人對照。
不過才差兩三歲而已，乳量的差距會如此誇張嗎？
青春期的不可思議！
令人驚異的第二性徵。
不過男生也一樣，有些人會在短期間內肉體發育成熟，健太郎知道——應該說親身經曆過這種情況。
說穿了，問題不在年齡差距，純粹是這女孩體質驚人嗎？
就在他們麵對麵幾秒鍾後——
健太郎恢複冷靜，做出了這樣的判斷。
這女孩令人驚豔的，不是隻有身材而已。
她那一頭大波浪卷的長發是閃亮亮的金黃色，眼珠則是藍色的。五官輪廓深邃，膚色白皙。未優雖然皮膚也很白，可是那算『日本人的白』。
相較之下，眼前這名高中生明顯像歐美的白人。
明明現在看起來不像在開會，可是卻把標示有『委員長』的三角錐立在前麵。
[我是國中部三年b班的神月。正在帶新來的唐渡老師參觀校園。]
健太郎配合著簡單地說明狀況的未優輕輕點頭附和。
[也就是說！你們是想瞭解我們交流委員會的活動內容囉？歡迎歡迎。我——本小姐正是擔任委員長，就讀高中部二年a班的貴宮瑛美。日後請記得我。]
瑛美一邊用重音強調自己的名字，一邊筆直地向健太郎伸出右手。她因為挺出胸膛的關係，所以上圍被強調得更加明顯。
[你、你好。我是國中部的英語老師唐渡健太郎。]
用力！
瑛美的手就像一口咬住獵物的猛獸一樣，冷不防一把抓緊了健太郎慢吞吞伸出來的手。
健太郎的手被控製著，而且還被握得緊緊的。
和先前不小心碰到花菜的手那時的感覺截然不同。這是非常強而有力，即便說是凶猛也不為過，充滿熱情的握手。
態度充滿魄力，而且積極主動地與人做肢體接觸——完全符合肉食係的印象。既然她就讀高二，所以實際上應該比健太郎大一歲。
[你好。我是委員會書記，名叫茅名堇。啊，我就讀高中部一年c班。]
中間隔著長桌的桌角，坐在『委員長』斜對麵的另一名少女笑著揮揮左手。她留著俗稱雙馬尾的發型，用緞帶把發量豐厚的頭發分左右兩邊綁了起來。
[那麽，老師你有興趣瞭解交流委員會是嗎？]
[嗯、嗯。]
[好！那就由我這個委員長親自為唐渡健太郎老師做钜細靡遺的解說吧。]
瑛美一如音樂劇女演員般大大張開雙臂，用宏亮的聲音娓娓道來。
[我們寶萌學園的曆史可以回溯到明治時期。當年沒有國高中部之分，一向都是由高年級負責教導低年級，各種活動也都是一起舉辦。然而！自從戰後進行學製改革後，這項傳統便開始衰退！]
因為瑛美動不動就喜歡加油添醋地下重音，所以愈看愈像是在唱戲一樣。
[所以！本交流委員會就因應而生了。本會的成員都是自發性地願意加入的人，並非各班基於義務或製度選舉出來的，然後由我們這些成員來企畫、管理不分國高中都能共同參加的活動。本組織的目標不單隻是為了打破國高中部之間的隔閡，同時也有希望透過學生自發性舉辦的文化和體育活動，來幫助學生培養不是隻會填鴨式教育的健全人格，堪稱是我校本質的體現！此乃！此乃本交流委員會存在的意義！]
[附帶一提，本年度四月舉辦過『歡迎新生班級對抗軟式壘球賽』，五月舉辦的則是『打倒五月病。班級對抗歌唱比賽』。接下來的運動大會是第三項活動了。]
未優補充說明道。
和熱情到像是在唱歌一樣的瑛美相較之下，就更顯出未優的淡然。
[呃……換句話說每個月都會舉辦活動嗎？太厲害了。你們交流委員會有多少成員？]
[書麵上是有六名成員，不過實際有在交流委員會活動的人隻有我和堇。]
[咦？就隻由你們兩個人每個月在策畫活動？]
[隻要有本小姐那用之不竭的能量和堅強的意誌，以及堇那深厚的執行能力，我們委員會的字典裏就沒有不可能三個字！況且活動當天我們會請各班調派人手支援！嗬嗬嗬嗬！]
瑛美抬起手背放在嘴巴前麵，挺出胸部高聲大笑。
[我隻是想提升校內表現分數才參加的而已啦。因為我考試都考很爛。]
堇張開嘴巴大笑。
[舉辦這麽多活動，感覺是挺熱鬧的沒錯，可是對有些學生來說，應該會是一種負擔吧？況且，我覺得沒必要將全部活動都搞成所有班級的對抗賽。畢竟國一和高三的體能相差不小……]
[你在說什麽啊，老師！]
咚！
[哇！]
瑛美用力拍打桌麵。
那個反作用力使她的胸部搖晃了一下，讓健太郎忍不住看傻了眼。
危險。
身為教師，我不該盯著學生的胸部——健太郎一臉狼狽，不過瑛美本人似乎沒有發現，繼續用像在唱音樂劇般的語調高聲發表意見。
[人生就是一場勝負！]
她白皙的食指抵住了健太郎的鼻頭。
修剪整齊的粉紅色指甲吸引了健太郎的目光。
[而且人生本來就沒什麽公平可言。除了體能以外，從智商、外貌、生活環境乃至胸部大小，每個人的條件都有等級的差別，這才是現實世界！就算跟生來就擁有優勢的人抱怨不公平，要求對方把罩杯變小，自己也是得不到任何益處的！]
話說，胸部大小這項要素，根本不需要特別從外貌的範圍裏獨立出來吧——健太郎隻是默默如此心想，沒有實際吐槽。
[瑛美她啊，真的很喜歡比賽就是了。不管辦什麽活動都要搞成班級對抗賽。]
堇從旁插嘴道。
[那不算興趣，但我不否認這樣的作風反映出我個人的想法！可是，藉由這些比賽，讓個性和能力都不一樣的同班同學們齊心協力，設法彌補彼此的缺點，並且發揮自身的專長，進而克服每個人所背負的不公平——能做到這樣不是很偉大嗎！同時，還能培養出以自由式的泳姿，全力通過畢業後殘酷現實的考驗之實力！]
瑛美邊說，邊用雙手做出激烈劃水的動作。她的胸部又開始搖晃了。
她的理論確實有其道理，不能一概否定。
[再說，如果不采取班級對抗的方式，要另
外組隊的話，規劃起來也很麻煩。在全校學生都要參加的前提下，舉辦個人戰又太繁瑣而不好管控。]
瑛美的主張著重於理念，相較之下堇的意見聽起來則非常講究實務。
[對了，唐渡老師！]
咻！
健太郎又被別人用食指指著鼻子。
[你今天剛上任，還沒有擔任任何社團或委員會的顧問，沒錯吧？]
[嗯、嗯。]
基本上健太郎在學校的工作，就是頂替已離職的前任教師。前任教師應該都沒有身兼任何顧問的工作才是。
[好！那麽本小姐貴宮瑛美任命你為交流委員會的顧問！]
[咦咦！這不是學生可以決定的問題吧？]
[學校並沒有強製規定最重視學生自主性的交流委員會一定要聘請顧問老師來幫忙監督。可是我們委員會若覺得有需要，還是可以委托教職員充當顧問以提供建議，關於這點校規寫得一清二楚！]
[附帶一提，這條校規出自『第八章·課外活動，第二十四條·交流委員會，第九項·關於顧問』。]
未優輕輕鬆鬆地背了出來。
好厲害——健太郎心生佩服。
他從來沒認真看過學生手冊上的校規，可是未優卻似乎全部背起來了。
[近年一直沒有年輕的男老師，所以很難策劃從年輕男性角度出發的活動。如果老師願意成為工作夥伴，未來一定可以舉辦內容更豐富的活動！]
[這、這個嘛……至少讓我跟理事長商量一下……]
[你不覺得猶豫不決隻是在浪費時間嗎？老師你已經是大人了，請自己當機立斷、毅然決然、乾乾脆脆當場做出決定吧！]
[好、好的！我答應了！]
健太郎不敵瑛美的魄力，忍不住點頭同意。
[很好。這才是值得我們尊敬的老師。]
瑛美笑容滿麵地把頭發向上撥。
這樣真的好嗎？雖然我實際年齡比她小，表麵上好歹也是個老師，竟然像這樣被學生壓製了。
[啊，對了。老師，可以問個問題嗎？]
堇的視線離開了賬冊。
[你沒有教師執照，教師這工作也不是你的本職吧。那你為什麽會來我們學校任教？]
[這問題我也有興趣！]
突然間——
瑛美也扭著身子湊了過來。
[呃、呃……]
健太郎不禁瞄了未優一眼。
[神月同學你也有自己的事情要做吧，一直留在這裏也不是辦法。接下來我一個人就能應付得了，所以……]
[不用擔心我。]
[啊，是嗎？]
[而且……]
未優定睛直視健太郎的臉，尤其是眼睛的部分。
咦？
怎麽了？幹嘛？
[我也有點好奇。]
健太郎一臉困惑，未優用微弱可是卻清楚的聲音喃喃說道。
雖然未優給人一種冷淡而且難以相處的印象，可是當健太郎第一次到教室自我介紹時，她注視他的眼神比任何人都還要認真。
該不會她對我抱有個人的興趣吧？
[是、是嗎？好吧，那……該從什麽地方說起呢？一開始我也不知道該說是順其自然，還是陰錯陽差……]
健太郎抓抓太陽穴，刻意放慢說話的速度。
接下來的每一句話都需要審慎思考才行。
不能說出通篇的謊話。否則日後會出現許多矛盾，或者不自然的情況。
最好是巧妙地避開致命的關鍵字，避重就輕地說出事實。
——畢竟聰明的未優對我這個人好像還滿有興趣的。
健太郎抓住短暫的時間動動腦筋，用緩慢而沉著的口吻開口說道：
[我是今年春天剛從學校畢業的，可是因為碰上了一點波瀾，所以還沒決定將來要做什麽。]
[簡單地說！你是還在找工作的畢業生囉？唉，畢竟現在經濟不景氣嘛，即便是有才華的人也有可能懷才不遇，這也是無可奈何的事情。]
瑛美在胸前盤起雙臂，頻頻點頭。胸前的空間似乎顯得有些擁擠。
因為她的說法並非全然正確，所以健太郎沒有回話，隻是露出曖昧的笑容含糊帶過。
[後來我跟家人商量過將來的事，他們建議我不要心急，應該轉念一想，把這當作是難得的好機會。所以我決定踏上旅途，一個人毫無目的地四處流浪。]
[好浪漫喔。除了修學旅行外我都沒出去旅行過呢，好羨慕~]
堇也放下手邊的工作，用閃爍著光芒的眼睛看著健太郎。
[我在這個城市偶然遇見洛克威爾理事長，她知道我對於前途仍未有定見，就好意邀請我來貴校工作了。]
很好，我說得太棒了。
健太郎在心中比出了勝利手勢。
從頭到尾沒有任何一句謊言。隻是稍微用了點說話技巧，讓人聽了有可能會造成誤解而已。
好比說，實際上他不是找工作碰壁的大學畢業生，而是才剛從國中畢業的事。
還有漫無計畫地旅行到一半，因為身無分文而走投無路的時候，救了喝醉酒而和人發生糾紛的理事長，所以才幸運找到一份工作的事。
雖然重點的部分都避而不談，可是健太郎說的也並非全都是假的。
[所以老師現在是一個人在這個城市生活囉？]
[嗯，還好啦。房間那些事都是理事長幫我打點的。]
[奶奶她就是這樣，一旦欣賞某個人，就會將其各方麵都照顧得無微不至。]
[奶奶？]
瑛美的話讓健太郎心裏產生問號。
[還沒跟老師說明呢。本小姐貴宮瑛美，是洛克威爾理事長的孫女喔！]
原來如此。她是有四分之一或一般外國人血統的混血兒，頭發和眼睛的顏色是遺傳自奶奶的嗎？
這時——
咚咚，喀擦。
形式上地敲完門後，不等裏麵的人回應，外頭的人就粗魯地打開了房門。
[拜托！交流委員會你們很吵耶！可以安靜一點嗎！]
衝進社辦的，是一個穿著高中部製服的女孩。輪廓深邃的五官跟瑛美有幾分神似，不過她的頭發和眼睛都像一般的日本人。
附帶一提，胸部尺寸也縮水了很多。
進一步地說，那個尺寸還不到日本女高中生的平均水平，跟國中生的未優幾乎平分秋色，完全就是飛機場路線。
她的身後帶著一個臉上戴了副大眼鏡，身材嬌小的女孩子。
[有何貴幹嗎，小早彌？]
瑛美高高挺起胸部詢問道。
那個傲氣十足的模樣，明顯就是在對來訪者表示不歡迎的態度。
[我不是說過了嗎？就算我們是表姊妹，在學校也不要叫得那麽親密！請劃清界線，看是要稱呼我間邊同學或學生會長都可以！]
如此說道後，不請自來的少女——學生會長·間邊早彌秀出了左手的臂章。
上麵寫著『學生會長』四個大字。
明明今天又沒有對外舉辦什麽公開活動，健太郎無法想像竟然會有人隨時把這種東西配戴在身上。
聽說她們是表姊妹，就某種層麵的意思來說，她們兩人或許挺相似的。
例如很自戀，還有對地位很執著等方麵。
[我剛才在跟唐渡老師說明交流委員會的活動。換言之那是委員長工作的一環！我們並不是在玩樂。學生會沒有道理來向我們抗議！]
瑛美大大張開雙手，原地旋轉一圈。特地做完轉圈的動作後，伸出手指指著早彌。
[雖說是委員長，但當初除了你以外根本沒有人報名參選。我就不一樣了，我可是經過正式選舉所選出來的學生代表呢！]
早彌也不甘示弱地伸出食指指著瑛美。
仿佛像在拿劍一決生死的決鬥一樣。
[不過學生會長的選舉也一樣隻有一個參選人啦，所以那隻是形式上的信任投票而已~]
站在早彌後麵的眼鏡少女，用溫吞的口吻戳破了事實。
[什……！不要胡說八道，小螢！就算是那樣好了，我依然是得到所有高中部學生認可的代表，這個事實不會有錯！]
[再說，如果你那麽堅持要別人稱呼你為會長，那你是不是也應該要稱呼我為古尾副會長呢，否則不是一點也不相襯嗎~追根究柢，這麽麻煩的事，當初若不是小早彌強迫，我也不會趟這渾水~]
眼鏡少女——古尾螢一副連吐槽也覺得麻煩的樣子。
[嗬嗬嗬！看看你，這下不打自招了吧，小早彌！充其量你隻是高中部的代表！但是本小姐！貴宮瑛美可不一樣！我可是君臨國高中部所有學生之上的交流委員會委員長喔！]
[瑛美、瑛美，這不算君臨啦。]
坐在位子上的堇苦笑著搖搖手。
不知道是否因兩人個性相像的關係，連身旁必須配置一個專門吐槽的角色這點也一樣。
[交流委員會的宗旨是什麽我也很清楚。可是近來因為缺乏人手的關係，隻剩文化祭、體育祭還有遊泳比賽之類的活動才辦得起來，相信貴宮委員長也瞭解這個事實吧。]
或許是沒想到會被理應站在同一陣線的副會長扯自己後腿，早彌自認再爭下去也討不到便宜。她垂下手臂，調整好呼吸之後，停止閑話回歸本題。
[正因為如此！本小姐貴宮瑛美才會義不容辭成為委員長，頻繁地舉行活動！為的就是要實踐委員會本來的宗旨，並且獲得全校學生的理解啊！]
[你的做法隻會造成反效果。每個月都舉辦活動，有可能會對學業造成影響不是嗎？而且有部分學校理事還提議要廢除交流委員會的製度。]
莫非私立學校的學生會長跟理事會由交流是很正常的情況嗎——雖然早彌的說詞讓健太郎覺得怪怪的，可是他沒當過高中生，所以也說不準。
[小早彌，原來你會去在意理事的臉色？本小姐貴宮瑛美跟你不一樣！因為這就是我想做的事！再說這也是學生們的心願和希望！]
[根據四、五月活動的問卷調查，回答『滿意』和『希望再繼續舉辦』的學生，占了全體的百分之七十以上喔~]
堇補充說明道。
她手上的資料中有疑似是統計數據的圖表和表格。
[……嗚唔……！]
[站在尊重民意的立場，看到這個數字你也隻能沉默了吧！]
麵對咬牙切齒的早彌，瑛美又向前挺起胸部大笑。
[你、你錯了！真正的民主主義也不能忽視少數人的意見！換言之，這份統計也可以解釋成——有將近三成的學生對你的作風懷有不滿！為了那三成的學生，我絕不允許交流委員會行使專製獨裁和多數暴力！]
[哼！那就來一決勝負吧！]
[勝負？可以啊。你想比什麽？]
[啊，結果又是這樣。]
[又來了。還真是學不到教訓。]
見早彌接受了瑛美唐突的宣戰，堇和螢的反應都是苦笑。
[如果你們班在這次的運動大會奪冠，到時我可以考慮聽聽你的意見。]
[好。等我們贏了，我一定要打斷你那高傲的鼻子！既然這麽決定了，那我們要立刻展開特訓。我們走，小螢！]
[所以說，叫我古尾副會長啦。而且我很不想參與那種感覺又熱又累的活動耶。]
螢一邊推著快從鼻梁滑下來的眼鏡，一邊慢吞吞地隨著昂首闊步的早彌離開了。
[……不知該說什麽了……]
呆若木雞地站著的健太郎，自然而然地脫口說出了感想。
瑛美和早彌，交流委員長和學生會長——個性相像的兩人所展開的唇槍舌戰，感覺就仿佛兩道龍卷風硬碰硬撞在一起般。
而且站在旁觀者的角度來看，原本跑來抱怨活動太多的早彌一下子就中了瑛美的挑釁，反而對運動大會燃起了鬥誌的樣子。
[不好意思，嚇到老師了。]
剛才那劍拔弩張的氣氛一下子消失得無影無蹤。隻見瑛美拎著裙子，用優雅過頭、讓人以為這是在參加舞會一樣的動作行禮。
[不、不會啦，這所學校的校風我大概已經掌握到了。啊哈哈……至於當顧問的事，我會去跟校長和理事長說一聲，正式取得認可的。那今天我就先走一步了。]
健太郎臉上掛著客套的笑容回答後，離開委員會社辦。
雖然被半途殺進來的學生會長嚇了一跳，不過也因此瞭解到交流委員會和學生會之間是什麽樣的關係。
理所當然地，未優也離開了社辦。
[神月同學。謝謝你帶老師來參觀喔。]
話一說出口，健太郎就對自己用字遣詞不夠用心而感到有些後悔。
我會不會太過於在意老師和學生的立場，導致自己說話的語氣都像在管教、哄騙小孩子一樣呢？
[不會，不用客氣。既然答應了，自然要負責到底。]
未優的回答非常成熟，一點也不像國中生。
[……另外，老師。]
[嗯？]
[剛才你提到活動太過頻繁可能會對學生造成負擔，那時老師你想到的學生是我嗎？]
沒想到未優會開門見山問得如此直接。
[嗯、嗯。你一定是費了很大的苦心，才做出那麽詳細的表格來的吧。有問題的話，不是都會由全班同學在班會一起討論嗎？所以你不需要一個人扛下那麽重的擔子，也可以拜托其他朋友幫你調查一下資料不是嗎？]
[我不覺得有什麽負擔。]
然而，未優的回應卻是出乎意料之外地冷漠。
[我這麽做就是為了減少班上同學負擔，避免浪費時間的討論。如果找人幫忙的話等於本末倒置。不假他人之手一個人做，才是最有效率的。]
[是、是嗎？可是大家七嘴八舌提出不同看法互相討論，也滿有趣的呀。]
[我的目的不是從中得到樂趣。]
[就算這樣你也用不著擺出那種……]
慘了！
『臭臉』的說法來到嘴邊，健太郎連忙吞了回去。
差點就不小心說出太傷人的話來了。
當全班因為健太郎的登場而瘋狂的時候，隻有未優一個人反應與眾不同，讓他非常在意，忍不住差點把心聲說了出來。
健太郎緊張地推了一下眼鏡的鼻梁架，藉此重新鎖好身為『老師』的螺絲。
[……我平時就是這種表情。]
她就連當下這個反應也是跟平常沒什麽兩樣，看不出她是否在生氣。
[而且我也有在事前詢問大家，有沒有『想要奪冠』的企圖。]
換句話說，是因為大家回答『想要奪冠』在先，所以她才會提出那份重點隻擺在求勝上的名單嗎？那她為什麽不把話說清楚呢？
如果當時大家的回答是『好玩就好，輸贏不重要』的話，那她的努力就付之一炬了，這樣也無所謂嗎？
[避免了時間的浪費，後麵才有多餘的時間可以自修，同學和老師皆大歡喜。我相信這樣的行動
不過大學部的校園在十幾年前就搬遷到郊區，隻剩國中部和高中部並存在離市區不遠的地方。大禮堂等部分設施經由外廊聯結，采兩校共用的設計，說是合並建築也不為過。
學校本身的曆史可以回溯到明治時期，不過在校舍的部分，於大學部遷出之際曾進行過全麵改建，所以外觀看起來還非常新穎，而且機能應有盡有。
在國中部三年b班的教室裏，健太郎站在講台上。
寶萌學園不分國高中部，每個年級各有a到e五個班級，學生數量算是相對較少的。
[呃。初次見麵。我名叫唐渡健太郎。我的職務並非正式老師，而是以國中部英語會話講師的身分來指導各位同學的課業。同時我還兼任本班的副級任導師，請各位同學多多指教。]
健太郎彎腰一鞠躬。
論人數，現在台下的女學生隻有三十四個人，完全不能和剛才全校學生在禮堂集合的時候相比。可是若論台上跟台下的距離，教室比禮堂要近得多了。每個學生的臉孔都可以看得一清二楚。
所有人臉上都掛著好似寫著『興奮不已』這幾個字的表情，目不轉睛地打量健太郎。
重點是——這個班上美少女如雲。
畢竟身處特殊情況，所以眼睛可能沒有平時雪亮，不過健太郎確實從她們身上感受到一股魅力。
尤其是坐在離講台最近——教室最前麵那一排的正中間，講台正前方那個座位的學生。
她留著一頭長發，並且把一部分的頭發給綁成了精心設計的造型，鼻梁曲線柔和，臉頰看似軟綿綿的。或許是和講台的距離很近的關係，有別於先前參加全校朝會時的錯覺，他隱隱約約可以實際聞到一股芳香的味道。不是古龍水那種人工香氣，而是會讓人聞起來覺得心情平和，又十分清爽的香皂的味道。
不過，最教健太郎感興趣的，不是她的美貌和味道。
最令他好奇的是她的表情。
明明健太郎的登場，讓班上其他同學開心到臉上藏不住興奮之情，唯獨她一副興味索然的模樣。
如果她是流露出對陌生男子感到厭惡或排斥的反應，那他還可以理解——雖然會開心不起來就是了。
然而這名女學生隻是麵無表情。
感覺上她隻是淡淡地理解、接納了『有新老師報到』的事實，可是卻又板著一副莫名正經的麵孔看著健太郎——或許說是觀察比較貼切。
盯——
她的眼眸宛如水晶般清澈透明。
加上那張端正到令人覺得不可思議的冷淡美貌，給人一種仿佛精雕細琢的玻璃人偶般的印象。
[怎麽了……？唐渡老師？]
聽到站在一旁的級任導師黑岩耀子開口，健太郎才回過神來。
黑岩耀子身穿成套的運動服，頂著一頭俏麗的短發，一看就知道是體育老師。印象中，她的年紀在二十五到三十之間。不過從她的長相來看，感覺比實際年紀還要年輕一些。
[啊、啊啊。抱歉。我還不習慣這種場合，所以有些緊張。]
健太郎又一次調鬆了領帶。
他僵住了幾秒鍾的時間。不過以他個人的主觀感覺來說，卻像和那位女學生互相注視了好幾分鍾那麽久。
[唐渡老師好可愛！]
[很少有大人還那麽純情了耶。]
女學生交頭接耳的討論聲此起彼落。
健太郎又一次竊喜到心跳加速。感覺就像有人從身體裏麵在推壓他的胸口一樣。
就是這個。
[隻是站在這裏，即可受到女孩子們矚目，甚至獲得好感]的這股快感。而且完全沒有競爭對手，市場占有率百分之百。
[大家安靜。現在開始點名。唐渡老師也趁現在記住學生的名字和長相吧。]
耀子拍拍手吸引學生的注意力後，按照五十音的順序唱名。被唱到名的學生每個都精神十足地大聲喊『有！』並且把手舉高。仿佛是想要藉這樣的表現吸引健太郎的注意力一樣。
[神月未優同學。]
[有。]
這名學生隻是用平靜——或者應該說是低沉的聲音回答，並且慢條斯理地舉手。
她就是坐在最前排正中央的那個女孩子。
不隻長得漂亮，而且態度與眾不同，更加深了健太郎對她的印象。
[好了，早上的班會時間到此結束。第一堂課馬上就要開始了，請大家保持安靜。]
[老師！我想發問！]
忽然，有個坐在教室中央一帶的學生猛然舉高了手。
[什麽問題？美裏同學。]
耀子的話，讓健太郎想起剛才點名時聽到的全名。
記得她好像是叫美裏花菜。
及肩的長發，隻係了其中一邊的發飾十分搶眼。
[不，我有問題想請教的是唐渡老師，不是耀子老師。]
[咦？問——問我？]
差點就說出平常講話的口吻了，健太郎連忙改口。
現在的我是成熟男子，是這群女孩的老師了。必須表現出符合身分的態度才行。
[是的。我想班上的同學應該都對這個問題很有興趣，所以身為班長的我代表大家發問。]
[什、什麽問題呢？]
健太郎一心想保持冷靜，以免讓其他人發現自己心情緊張，但是卻反而弄巧成拙，愈來愈緊張。
他用手指抵住裝氣質用的眼鏡鼻梁架，調整呼吸。
冷靜，冷靜，重新確認一下設定。
現在的我不是才剛從國中畢業的十六歲小鬼。
表麵上，我是個二十歲出頭的小夥子。大學畢業後自由自在地過著流浪生活的年輕人。
要在小心不能露出馬腳的情況下答覆對方的問題才行。
……
…………
………………
[咦咦！]
意料之外的問題讓健太郎腦袋空白了數秒鍾。
呀！
哇！
整間教室充滿了嬌滴滴的叫聲。
[呃，呃……這個問題嘛……]
[好了好了！大家安靜！]
瞧健太郎一臉困擾，耀子老師又擊掌發出響亮的聲音。可是席卷了整間教室的騷動還是停不下來。
在一群鬧哄哄的女學生中，唯獨未優還是麵無表情。
[除了我以外，大家一定也都很好奇這個問題啦。與其讓大家一直瞎猜下去無法專心上課，倒不如由我這個班長代表其他人把疑問弄清楚比較省事。]
花菜把雙手背在背後，微微側著腦袋詢問。
就是這個嗎？
大方地積極示好，這就是傳說中的『女校作風』嗎？
健太郎在三個月前還是國中生，至少在那時的學校，同樣是國三的女生沒人會像她這麽單刀直入。
不，說不定也是有這樣的女生，隻不過健太郎沒有發現而已。
[對於唐渡老師有沒有女朋友這一點，耀子老師都不會覺得好奇嗎？]
[這、這個嘛……唉。真拿你們沒轍。你說呢，唐渡老師？]
[咦？連老師你也要問我嗎？]
連耀子老師也微微漲紅臉，藉著花菜班長的問題之便，探聽健太郎的隱私。
怎麽辦？
該怎麽回答才是最妥當的？
為了讓她們別再瞎起閧，我該回答『我有』嗎？
不過萬一她們追問『對方是怎樣的女性』，我又該
怎麽說才能敷衍過去？
再說，如果回答『我有』，那不是挺吃虧的嗎？
這麽做的話，豈不是等於自動放棄『年輕的黃金單身漢』這個風靡了所有女學生（以現狀來看唯獨一人例外），超級吃香的身分嗎？
無數的問號在健太郎的腦海中交錯飛舞。
[呃，這個……很遺憾，我沒有。]
那並非經過思考和判斷以及下定決心所作出的答覆，而是不假思索脫口而出的一句話。
教室的氣氛再次陷入沸騰。除了其中一人以外。
[好，那我要報名！]
[太詐了吧，竟然偷跑！]
有人大動作揮手，有人站起來向前挺出身子，有人坐在椅子上吶喊，教室的女孩子們紛紛向健太郎透射出肉眼所無法看見的邱比特之箭。
完全無處可逃，美少女軍團發動猛烈攻擊！
[好了好了。玩笑要適可而止。沒看到唐渡老師很困擾嗎？]
耀子老師以嚴正的口吻控製場麵。
[哈、哈哈……是啊。開開玩笑而已嘛。]
冷靜，我要冷靜下來啊！
雖然實際年齡隻比她們大了一歲，但表麵上的我可是『大學畢業』的人了。按照這設定，我比這些女孩子還要大了七、八歲。在年齡相差這麽多的情況下，一般而言女生不會把我視為戀愛對象吧。
說穿了就是那個。
女生的圈子裏難得出現了一個年輕男老師，所以大家就開始灌男老師迷湯，並非真的想報名當女朋友。
健太郎還在國中就讀的時候，當班上的男同學看到有女大學生來實習時，也一樣樂翻了。就跟那個情況是一樣的道理。
即便如此，還是讓健太郎覺得很爽。
這輩子——話雖如此至今也才短短十六年——不曾有這麽多女孩子圍繞在健太郎的身邊，而且還頻頻向他獻殷勤。
嚴格說來，直到半年前為止，他仍對異性或戀愛之類的事情沒什麽興趣就是了。
事到如今回想起來，十天之前健太郎還是個沒能參加高中入學考試，旅行到一半時身無分文，害怕自己有可能會橫死街頭的流浪漢。如今卻置身在如此美妙的天堂，而且還附三餐和臥床。
當初隻想說走一步算一步，沒想到狀況的發展竟會如此順遂，就結果而言是令人滿意的。
[……唐渡老師，怎麽了？]
沉浸在樂園氣氛之中的健太郎忽然被潑了盆冷水。
會這麽不識趣的，當然是眼前的未優。
[沒、沒事。我隻是……還不太習慣女校的氣氛。有點不知所措而已。]
健太郎重新拉緊快要鬆弛的嘴角，係好領帶。
就在這時，剛好電子鍾聲響起，宣告班會時間結束。
[好。第一節課馬上就要開始了，各位同學請保持安靜。還有你們應該都知道，今天的班會活動要分配運動大會的出場項目，請大家先認真思考這個問題。]
耀子最後擺出符合老師的架子，讓教室的氣氛恢複緊張感。健太郎在她的帶領下離開了教室。
[嗬嗬。辛苦你了，唐渡老師。]
行經走廊的時候，耀子抬頭看了健太郎。
兩人並肩站在一起的話，健太郎足足比她高了一個頭。耀子視線的高度差不多落在他的肩膀附近。雖然耀子長得不是很高，不過隔著運動服還是可以看得出——她擁有一副看似靈活而且肌肉緊實，但身材曲線卻又顯得玲瓏有致的體型。
[哈哈……畢竟那是我第一次以老師的身分站上講台。而且在這之前，我從來沒踏進過女校一步呢。]
健太郎一邊苦笑，一邊調整裝氣質用眼鏡的位置。
除了皮鞋、西裝以及領帶之外，健太郎也不習慣戴眼鏡。所以不管有事沒事，他都會下意識去碰它幾下。
[我們學校這幾年剛好都沒有年輕的男性教職員。所以學生們才會有些過度地關注唐渡老師。]
[還好啦，我早就有心理準備了。]
坦白說，那叫期待而不是覺悟，他正處於每個男人都夢寐以求的後宮狀態。
隻可惜這個後宮裏有一個異類存在。
[說到這個，黑岩老師，我對班上某個學生滿有興趣的。她就坐在最前麵正中央。記得那位同學好像是叫做神月未優的樣子。]
[有興趣……唐渡老師，你該不會！]
耀子的聲音夾帶著緊張的語氣。
[對學生產生了戀愛感情吧！]
滑！
健太郎聞言差點跌倒，好不容易才跨出前腳保持平衡。
可是在精神上他已經大大摔了一跤。那道衝擊之強，仿佛就像是額頭受到重創一樣。
[什、什、什麽！不要亂講！當然不是那樣了！]
健太郎全力否定。
一旦被人懷疑自己行為不檢點，就別想在女校當老師，會立即遭到開除。
到時的下場不是隻有被逐出這座樂園而已。
肯定還會失去可以遮風避雨的住處和溫飽的生活。
無論如何，一定要讓自己維持表麵上的好形象。
[我、我隻是……！嗯，因為她所散發出的氛圍，或者該說是態度，跟其他同學有點不太一樣，所以給人的印象還挺深刻的。而且她的座位就在講台的正前方。]
當然，她是『等級一流的美少女』才是最重要的理由，不過健太郎沒有笨到會把它說出來。
[啊啊，隻是因為這樣嗎？沒錯，神月同學是滿讓人印象深刻的啦。]
耀子露出放心的表情笑著這麽說道後，抬頭看著上空思考了幾秒鍾的時間。
[……嗯。我怕要是我說了，會給唐渡老師奇怪的刻板印象，不如由你親自去跟學生接觸，以你親身感受到的各種印象來判斷吧。再說，理事長也對你的年輕寄予厚望呢。]
[是嗎？既然被寄予厚望，那我這個新人也隻好以新人的方式好好加油了。]
健太郎一邊露出靦腆的笑容，一邊抓抓太陽穴。
[不過我放心了。還好唐渡老師沒有用有色的眼光在看學生。]
[哈、哈哈……就是說啊。]
追根究柢，健太郎今天才第一次跟未優碰麵，而且兩人幾乎還沒交談過。
縱使他會隻因為一個女孩子長得很可愛或很漂亮，而萌生出好感或產生興趣，可是他完全無法想像會因此而進一步發展成『戀愛』的關係，這也是事實。
雖然因為外表而一見鍾情的情況時有所聞，可是健太郎現在的感覺，跟一見鍾情不能相提並論。
[嗯，沒錯。雖然你還年輕，可是找國中生談戀愛真的太不恰當了。比你小幾歲，或者比你年長一點都沒關係，伴侶還是要找跟自己年齡相仿的女性才行。]
[哈、哈哈……]
健太郎隻能發出乾笑。
對不起，其實我跟班上學生隻差一歲。不久前我也是國中生——無論如何健太郎也不敢說出這個事實。
而且耀子剛才的發言好像有特別強調『比你年長』這點，會是自己多心了嗎？
總之，第一天報到的健太郎不用上課。時間都花在跟其他老師打招呼，還有和負責教國中部英語的老師開會——好險過程中都沒露出馬腳。
可是身為副級任導師，必須參與最後一堂的班會活動。耀子上完第五堂課就會直接過去教室，於是健太郎一個人前往三b的教室。
鍾聲響起的同時，他開門進入。
[呀——！]
[哇啊！]
突如其來的悲鳴讓他嚇得渾身僵硬
。
幾乎全班女生都換上了短袖和短褲的體育服。
當中也有些人上半身仍穿著水手服，不過幾乎每個人都因為天氣熱的關係而衣衫不整，有的女生還敞開衣襟讓胸罩露了出來。班長花菜也不例外，她大膽地掀開上衣的下擺，還拿體香劑往腋下噴灑。
全班隻有未優一人規規矩矩地穿著製服，露出冷漠的表情，抬頭挺胸地坐在自己的位置。
[抱、抱歉！]
健太郎立刻用雙手遮臉，轉身背對大家。隨後隻聽到一陣窸窸窣窣的聲響和談話的聲音，幾秒鍾後，花菜開口向健太郎說『可以轉過頭來了』。
[嗯、嗯。]
健太郎睜開眼睛轉頭一瞧，雖然女學生們還是尚未完全換回製服，可是至少已經沒有人露出內衣或肚臍了。
健太郎苦笑著走上講台。
[不、不好意思，老師。因為我們第五堂的體育課是上長距離賽跑。]
花菜代表全班說明狀況。
[而且下午的班會時間結束後接著就要掃地，換衣服太麻煩了。]
[因為之前學校裏都沒有年輕男老師，所以大家都太大意了。]
其他班上同學也附和花菜的發言笑著說道。雖然大家都整理好了服裝儀容，可是並沒有停止拿筆記本或墊板代替扇子搧風，以及拿毛巾擦汗的行為。
[而、而且！現在都已經是五月底了，又是大晴天，跑了一整節體育課還是會熱到滿身大汗啦。]
[是、是嗎？我覺得現在的天氣還滿涼爽的呀……]
健太郎一邊回應拚命說明的花菜，一邊用手帕擦拭額頭。
他流汗不是因為天氣熱，而是緊張到冷汗直流。
[對北國的人來說，北國的初夏就已經很熱了。]
唯獨淡淡地如此回答的未優，看起來似乎跟炎熱完全絕緣。
[那、那個……唐渡老師……]
花菜紅著臉，靦腆似地注視著健太郎。
[嗯？]
[那個……我們身上……應該沒有什麽汗臭味吧？]
[呃，呃……我倒是沒有聞到……吧？]
這種時候總不能當著眾人的麵抽動鼻子聞個仔細，可是沒有聞到奇怪的味道也是事實。
果然隻要和男性同處在一個空間裏時，女生就會在意體味的問題嗎？
[哎呀，唐渡老師。你先到了嗎？]
姍姍來遲地進入教室的耀子，用手帕擦拭著濕答答的手。她似乎在半路跑去上了廁所的樣子。
[班會的討論交給學生自己進行。我們過來這邊坐。]
耀子帶領他走到白板旁靠窗的椅子。
[這樣沒問題嗎？在我讀國中的時候，班會如果交給學生自己進行，通常都會吵吵鬧鬧，完全沒有秩序可言耶。]
在窗旁的位置坐定後，健太郎在耀子的耳邊竊竊私語。
雖然說得一副好像是很久以前的經驗一樣，其實他不久前才脫離這樣的階段。
[我們學校非常重視學生的自主性。而且校內隻有女生，光是這樣就少了一項容易引發爭執的主因了。雖說在這一點上也有另一種層麵的麻煩就是了。]
仔細一想，在他國中時，班級內同時存在著男生和女生的時候，似乎還滿常起紛爭的。
[那麽，下午的班會時間開始。]
身穿體育服的花菜離開座位，以司儀之姿站上講台後環視了教室一圈，有那麽一瞬間，她的視線停留在健太郎的身上。
[今天我們要討論的議題是——下下禮拜六交流委員會主辦的運動大會，關於出場項目分配的部分。所有人都必須至少參加一種項目，個人競賽項目方麵，一個人最多參加三項，所以請審慎考慮。]
咬字清楚，聲音宏亮，再加上落落大方的態度——現在她這副樣子真的很有班長的架勢。從早上她那仿佛聒噪的長舌婦姿態，還有剛剛不修邊幅的模樣，實在讓人難以想像。
負責書記的學生在白板上用偌大的字跡，寫下『交流委員會六月活動·班級對抗運動大會』的字樣。
[好想拿下勝利喔。]
[嗯嗯。就算對手是高中部也不想輸給她們。]
[主辦者是貴宮委員長，一定又會準備什麽有意思的獎品。]
不知道是否因現在是班會而非正式上課的關係，還是說基本校風就是如此……雖然大部分的學生都在七嘴八舌地閑聊，可是花菜和耀子都沒有出聲製止。
聽說這所學校沒有類似霸淩的情況發生，環境上確實是讓人覺得挺舒適的。
忽然——
在一片和樂又開朗的交談聲中，有學生舉高了手。
又細又白，線條柔順的手指，小巧的手掌心。
那個人就是未優。
靜寂的氛圍，一如漣漪般以她為中心向四周擴散。不，應該說原先洶湧的水麵從一個小點開始平靜下來，最後化為鏡子般的止水——這樣的形容更符合現實。
[……呃，你有什麽意見嗎，神月同學？]
花菜點名後，未優默默點頭站了起來，然後原地轉身。
因為她的座位在教室最前麵的正中央，所以如此一來她便呈現出放眼全班的態勢。大概是因為長相清秀又麵無表情的關係，給人一種好像挺有威嚴的氣息。
[各位同學，你們是真心想贏得冠軍嗎？]
冷冷的口氣配上一針見血的問題。
[當然想贏啊。]
[你的意思是我們沒什麽心想參加比賽嗎？]
未優的態度讓許多同學不以為然。
不過未優並不引以為意，從書包裏麵拿出一疊影印紙。
[那麽，每個人都拿一份資料。]
未優動作迅速地在教室分發單子，仿佛早就事先按每一排的人數把一整疊單子分成了好幾份一樣。然後她還不忘親手把資料拿給在前麵的花菜和書記，還有健太郎和耀子。
那不是以手寫，而是用文書軟體製作出來，能讓人快速易懂的表格。
看完上麵的內容，健太郎露出目瞪口呆的表情。
[那、那個……神月同學，這是？]
[就是現在這個議題的『結論』。]
未優冷冷地回答花菜的問題。
未優說得沒錯，這是對應運動大會所有項目的出場選手分配表。完全符合花菜剛剛所提出的『所有人至少參加一項，一個人最多參加三項』的條件。
這、這女孩子是怎麽回事？
健太郎交互打量著手上的表格和整理出這份名單的未優。
她端正的五官，就跟用文書軟體打出來的資料一樣——雖然很乾淨漂亮，可是沒什麽溫度可言。
班上的同學似乎不知該做什麽反應才好，所以教室被一股有些尷尬的沉默所籠罩。
[你、你說『結論』是什麽意思呢？]
不愧是班長。好不容易從混亂中振作起來的花菜，擠出不自然的笑容詢問。
[我所打出來的資料，應該讓人看一眼就能明白。]
[的、的確看得出來是什麽意思啦，不過我還是希望聽你親口說明。]
[如果目標是總成績第一名，這是最恰當的人員配置。我是參考了所有同學參加的社團和體育成績才製作出來的。]
未優淡淡地回答，一點情緒起伏也沒有。
[那、那個——那麽各位同學，針對神月同學所提出的『提案』，有任何意見嗎？]
[我是本來就打算參加感覺比較出風頭的短跑比賽項目啦，所以從這個角度來說，對於這樣的安排是沒
什麽意見。可是要我三種比賽都隻參加短跑，好像又太單調了。]
手拄在桌上托著臉頰發牢騷的，是坐在最後麵，名叫三隈妙子的學生。她剪了一頭短發，肌肉結實，一看就知道是運動型少女。根據未優的資料，她是班上跑步速度最快的人，被安排參加一百公尺賽跑、兩百公尺賽跑、一百一十公尺障礙賽跑這三項最刺激的比賽項目。
[呃……我是不擅長運動沒錯，也沒有特別想參加的比賽項目，可是這樣的安排也太過分了……]
坐在靠走廊那排前麵座位的小笠原伊緒，用傷心的聲音提出抗議。她是個臉很圓，身材嬌小，看似個性文靜的女孩子。伊緒的名字隻有出現在四百公尺賽跑的項目。而且旁邊還附上了『如果想奪得隊伍總成績第一名，為了更有效率地取得積分，有些項目安排棄子參加才是聰明的方法。』——這種露骨的注解。
[如果有不同的意見請提出來。]
向全班做出如此宣言的，不是擔任主席的花菜，而是未優本人。
[我製作這份名單，不隻考慮了性格，還有針對其他班級的出場選手進行推測。]
[其、其他班級……所以是一千人份的資料？]
今天早上全校朝會時的畫麵，重新浮現在健太郎的腦海裏。
她真的對那麽多人的數據進行了分析嗎？
她看起來不像是在說謊。而且隻要肯投入時間，這應該也不是什麽不可能的任務。
即便如此，她可以獨自完成這項作業還是很不簡單。
靜……
氣氛尷尬的沉默籠罩了教室。
咦？
健太郎忽然覺得有點奇怪。
他雖然被未優的行為給嚇了一跳，可是一方麵也很佩服她為了班上的勝利所做的付出，不過其他同學的反應卻不怎麽捧場。
[全部都是她一個人說了算，也讓人覺得挺不是滋味的吧。]
[可是，為了反對她而勉強參加自己一點也不想參加的項目的話，感覺也有點……本末倒置？]
[而且你們看，最痛苦的比賽項目也是神月同學自己報名參加了。]
停頓了幾秒鍾後，全班開始議論紛紛。
大家對於未優的做法固然有所不滿，可是為了反對而反對也沒什麽意義。
這表示她製作出來的這份名單非常有說服力，足以讓大家做出這樣的判斷。
[……這份選手名單確實無可挑剔。]
身為班導，同時也是體育老師的耀子小聲地稱讚，大概隻有坐在旁邊的健太郎才有聽到她的喃喃自語吧。
健太郎重看了一次名單，未優參加的是一千五百公尺賽跑。也是本次大會中距離最長的賽跑項目。緊接著距離第二長的才八百公尺，所以說它是最痛苦的比賽項目也不為過。
健太郎試著回想自己國中時代參加體育祭的情況，當時完全沒人想參加這種長距離的賽跑。因為這類的比賽，時間很長又極度消耗體力，通常都是由猜拳猜輸的人上場比賽。
身為製作選手名單的人，她大可以不必像這樣把苦差事往自己身上攬。相信她隨便也能舉出幾個頭頭是道的理由來粉飾太平。
可是，未優還是安排自己參加名額限定隻有一人的一千五百公尺賽跑。
[呃……如果大家沒什麽不滿或反對意見的話，那就暫時決定以神月同學的選手名單為基本方案了。如果之後有什麽不滿或不方便的地方，再視情況修正，這樣大家可以接受嗎？]
打算讓事情有個了結的花菜，在徵詢了其他人的意見之後，大家不是開口附和就是點頭表示讚同，沒人特別提出什麽異議。
[神月同學，這樣可以嗎？]
花菜貼心地詢問了未優的看法。
[不需要特別過問我的意見，大家都同意就行了。]
好不容易完成了如此辛苦，而且能讓全班一致接受的工作，一般人都會希望獲得更多的掌聲，或者想要得到其他人的認同。
可是未優的態度確實冷冷淡淡的。
雖然她是做正確、有益的事情，可是健太郎卻隱隱約約覺得不太對勁。
[老師，沒有其他議題要討論了，剩下的時間要怎麽辦？]
花菜打起精神，擠出笑容轉頭朝向健太郎和耀子。
[剩下的時間就自修吧。想要閑聊一下也可以，可是切記不要影響到其他人。]
[好~]
得到老師的許可後，大家紛紛開始搬桌子或者交換座位，一群群的好友們各自形成小團體。
不過她們也不是湊在一起聊天或玩遊戲，而是拿出教科書互相討論或者提出問題。雖然有人桌上擺的不是課本而是課外讀物，不過耀子一樣沒有幹涉。
這種情況在這所學校——至少在這個班級，似乎是再平常不過的光景。
可是，隻有未優是一個人獨處。她坐在自己的座位默默地看著教科書。
[啊，對了。我有問題想請教老師！]
花菜舉手發問。
[什麽問題？]
[我想請教的是唐渡老師，不是黑岩老師。因為我想問英文。]
[嘿！偷跑很狡猾耶，花菜！]
[嘿嘿。]
花菜笑著回頭看了挖苦的朋友一眼後，走到健太郎的麵前。
[呃，你想問什麽？]
健太郎重新調整領帶，提振精神。
[這段文章我翻譯成這樣可以嗎？]
擺在健太郎眼前的，是一本使用了三種顏色的熒光筆畫重點的參考書；以及用細芯的自動鉛筆書寫，字跡相當漂亮的筆記本。
雖然這是健太郎做為老師在課業上被詢問的第一個問題，可是這問題還在他去年學過的範圍，而且英文本來就是他擅長的科目，所以他很輕鬆就能理解。
[這邊的『i am waiting』改成『i wait』比較恰當吧。因為『wait』本身就有『持續等待某一程度的時間』的含意，用現在進行式的話會讓人感覺有壓力。啊，不過考試的時候還是用現在進行式來強調一下比較好。]
雖然那樣的用法在日常會話上沒有問題，可是考試的時候還是不夠保險。
[謝謝老師。]
啪啦！
花菜鞠躬的時候，夾在筆記本裏的紙張掉到了地上。
[啊，不要緊吧？]
自然而然地彎腰想幫忙撿東西的健太郎，和花菜兩人的手疊在一起。
[對、對不起！]
健太郎趕忙把手抽了回來，可是那個肌膚的觸感令健太郎留下了深刻的印象。
那是摸起來涼涼的，感覺又有點濕潤的女孩子的手。
[不、不會。沒關係。謝謝老師。]
花菜也隱隱漲紅了臉。把撿起來的紙和筆記以及參考書一起摟進懷裏。
[嗯、嗯。我沒特別放在心上。]
慌慌張張地掩飾自己的尷尬後，健太郎馬上就感到後悔。剛才的反應，以剛從大學畢業的二十幾歲男生來說，未免太過純情。
話雖如此，他上一次摸到女生的手已經是去年運動會的事了，那個時候還沒像現在這樣特別對異性有所意識。
[好，我也有問題要請教老師！]
[我也要我也要！]
花菜的行動似乎成了導火線，其他學生也群起效尤。
[大家照規矩排隊。注意不要吵吵鬧鬧。]
先回自己座位的花菜不忘予以叮嚀，大家也都乖乖地照她的話排起了隊伍。
健太郎轉頭往身旁一瞧，耀子一副滿足的模樣默
默點頭。
透過這樣的互動，健太郎至少明白了兩件事——
第一，這個班級的學生都正確地理解何謂重視自主性的校風，並且十分予以尊重。
第二，那就是班長花菜深受班上同學的信賴。看得出來花菜本身有在積極地發揮她的領導能力，而且其他同學也都接受她的領導。
說不定她是毛遂自薦當班長的吧——健太郎心想。
健太郎讀國中的時候，班上根本沒人想當班長，最後還是老師指派人選才拍板定案的。
一定要有人跳出來扛下那個責任，可是通常沒什麽人願意自找麻煩。
就這性質而言，班長這份工作和長跑比賽是一樣的。
不過花菜受到全班同學的愛戴，未優卻——若用直接一點的講法，便是——她看起來好像是被其他人敬而遠之。
這個現象教健太郎十分在意。
好歹他也是一名老師，所以不能不把『維持班上的和樂氣氛』還有『同學之間要和睦相處』等人際關係的問題放在心裏。
[老師，怎麽了？]
[啊，抱歉。嗯。你的問題是什麽？]
第二個發問的學生說的話，把健太郎拉回了現實。
花菜整理出來的隊伍在健太郎麵前形成一條人龍，還沿著座位旁邊的走道轉彎。
一個接著一個，通通都是女孩子、女孩子、女孩子——
想要跟他說話的女生多到必須排隊。
自修剛開始時，明明有很多學生在讀非英語的科目，現在卻全部都改拿英文的筆記本。很明顯的，說要問問題隻是藉口。大家都隻是在模仿第一個采取這個行動的花菜而已。
她們的目標隻有一個，就是健太郎。
雖然健太郎是在誤打誤撞的情況下混進來當冒牌教師的，可是眼前的情況讓他實際嚐到了當女校老師的甜頭。
健太郎用力控製臉部肌肉以免不小心露出竊笑，可是他也不能隻顧著暗自高興。
現在他必須拿出老師的實力才行。
[唐渡老師，你的專長是英語會話對吧。我總是把l和r的發音混在一起……]
第二個發問的學生是伊緒。她的問題內容，跟她翻開的那頁教科書並沒有直接的關係。大概是在決定加入發問的行列之後，才臨時思考要問什麽問題的吧。
隊伍後麵傳來有人嘟囔著『人家本來也想問這個問題……』的聲音。
[啊啊，好像很多人都有這個困擾呢。]
健太郎把臉抬高，好讓自己的聲音能讓伊緒之外的其他人也清楚地聽見。
[r雖然是卷舌音，可是太過強調反而會讓發音顯得不自然，使得以英語為母語的人聽不懂。l和r的發音當然不一樣，問題是一個字母不見得就隻有一種發音。]
因為英語是健太郎擅長的領域，因此他回答起來口若懸河，不太會緊張。
[所以，不能看到什麽字母就想發什麽音，而是要透過不同的單字來讓自己熟能生巧，這樣最後的進步才快。舉例而言，可以用『railway』或『library』這種同時有l和r兩個字母的單字來練習。]
[老師……你可以用摸的方式來糾正我的唇形和舌頭的位置嗎？]
伊緒嘟起了有些豐厚的嘴唇。
[同學！這個要求太逾矩了吧？]
耀子立刻予以駁回。
[是~]
伊緒乖乖走開後，下一個學生馬上接著上前。不過，第三個學生的目的似乎也是『跟健太郎說話』，問題的內容並不明確，沒什麽重點。
[呃，總之我幫你解釋這段譯文的意思就好了嗎？]
[啊。好、好。就是這樣。]
即便如此，健太郎還是盡力推敲對方想表達的事情，以免時間拖得太長。
[謝謝！老師真的好厲害喔！]
[哈哈哈。雖然這不是我的本行啦。]
健太郎忍不住得意地笑。
啊啊，還好我擅長英文——健太郎沒有這麽說，而是偷偷地在心裏高聲歡呼。
沒想到對自己來說形同家常便飯的知識，竟能博得女孩子們的依賴、歡心和賞識。
[老師。]
忽然一道冷冷的聲音響起，讓樂昏頭的健太郎仿佛被潑了盆冷水。
站在隊伍最後麵的，原來是未優。
[呃……呃……]
被人用嚴肅的表情注視，健太郎不禁緊張了起來。
兩人表麵上的立場是老師跟學生，健太郎才是尊長。就算不提身分，論年紀也是他比較年長，體格更不用說，當然也是他比較高大。可是不知何故，未優讓他感受到一股莫名的壓力。
而且就跟一開始做自我介紹的時候一樣，她注視健太郎的眼神異常嚴肅。
兩人的臉孔第一次這麽接近。
看似冷漠的眼神，直挺的鼻梁，粉紅色的櫻桃小嘴，甚至連她那白皙的臉龐皮膚有多細致，健太郎都能看得一清二楚。
[唐渡老師。我知道你負責教英語會話，不過我可以請教會話以外，有關文章表現的問題嗎？]
[嗯、嗯。可以啊……]
健太郎點頭答應未優的要求。
考慮到健太郎是教會話的老師，一開始先做這樣的確認確實有其必要，不過包含花菜在內，其實大多數學生剛才都是問有關文法的問題。
[我想請教的是這篇文章。]
未優遞出來的不是學校的課本。那是市麵上販售的參考書，而且一眼就能看出來難度相當高，是專門用來備戰明星學校入校考試的書籍。
[呃……給我一點時間。]
和會話不一樣，閱讀文章多了一道理解的程序。健太郎試著在腦子裏朗讀，然後告訴未優翻成日文後的意思，把參考書還給了她。
[……]
可是未優沒有回應。看起來像在反芻健太郎翻譯出來的答案。
[有、有什麽問題嗎？]
[老師，你錯了。]
[咦咦？]
沒想到會被糾正，健太郎發出不自然的破音。
[從後麵的文脈看來，這裏的『get it』應該是要翻譯成『得到物品』比較妥當，而非『理解』，不是嗎？]
[咦？等、等一下。]
健太郎從未優手中拿過參考書，又一次熟讀那段英文。
結果證實未優說得沒錯。因為口語中『get it』通常表示『我知道了』的意思，不小心就疏忽了。
[不、不好意思！]
[不會。老師教會了我不懂的單字。謝謝老師。]
未優彬彬有禮地一鞠躬後，走回自己的座位。
尷尬。真的很尷尬。
本來充滿鬥誌打算展現出老師的實力，結果卻犯下非常基本的錯誤。
[唐渡老師，不需要感到喪氣。你今天才剛開始任教而已。]
[哈、哈哈。說得也是。]
耀子用笑容鼓勵健太郎。或許是看出他心情受到了打擊吧。
恰巧這時，下課鍾聲響了。如果最後一堂課剛好是大型班會時間，那一天放學前的小型班會原則上就可以省略，直接開始打掃。
包括未優在內的大半學生離開了教室，隻剩值日生和花菜她們十幾人留了下來。
一支由身穿整套體育服，還有水手服配短褲，以及短袖體育服配裙子——衣著風格各不相同的女學生們組成的混合部隊，開始進行打掃工作。
或許因為這是少見的裝扮，盡管暴露程度不是很高，健太郎還是有種一窺『女孩子
世界的秘密』的感覺，莫名覺得心跳不已。
[你在看什麽？老師。]
穿著短袖體育服搭配裙子的花菜，手拿除塵掃帚如此問道。
[沒、沒有啦……隻是覺得打掃教室的畫麵很懷念。哈哈……]
健太郎一邊擠出不自然的笑容裝傻，一邊搔著後腦勺。
[啊，是嗎？大學就沒有掃地活動了嘛。]
花菜似乎相信了那個隨口瞎掰的理由。
[對了。反正老師閑著也是閑著，來監督我們打掃吧？]
[咦！]
一個穿著成套體育服的女生忽然拉住健太郎的手。
[拜托老師嘛~]
女孩子們接二連三地跑來包圍健太郎，有的人甚至跟他勾肩搭臂。
剛才花菜問他在看什麽時，健太郎還沒有什麽感覺，現在他才發現有股女孩子的味道竄進了他的鼻子裏。
[好不好嘛，老師。機會難得，等掃地工作結束我可以帶你去參觀學校喔。你對這學校還很陌生吧？]
[啊，花菜好奸詐。又自己偷跑了。]
[那我也要。]
其他學生也紛紛報名要帶健太郎參觀校園。
[你、你們的好意我心領了。]
被女生簇擁固然很爽，可是一次帶著五六個女生，像諸侯出巡一樣成群結隊地在校園裏晃，可能會引人非議。
再說，健太郎麵臨到一個讓他隻想快點逃離這裏的嚴重問題。
那就是尿意。
尿快要滴出來了。
雖然不是正式上課，可是他在大型班會時間接受學生的提問時，因急於展現出『老師的一麵』，導致心情一度相當緊張，或許是受到那個影響才會突然尿急吧。
[抱、抱歉。有機會再說吧！我現在有點急！]
健太郎向花菜她們告退後直接離開了教室。
身為老師，再怎麽樣也不能做壞榜樣在走廊奔跑。健太郎強忍著牙癢癢的感覺，夾緊大腿在走廊快步行走。
可是他對校內環境還不是很熟悉。所以一時之間找不到廁所。離教室最近的那間偏偏是女廁。
畢竟這裏是女校，男廁這種設施就是跟罕見的年輕男性一樣，極度地稀少。
健太郎跳過女廁尋找下一間廁所。
後來他在樓梯旁發現有兩扇廁所的門。離他比較近的那一扇門，門上掛著一塊牌子，上頭有穿著裙子的紅色人形剪影。
這表示另一間一定是男廁！
健太郎沒有餘裕再做進一步的檢查。
最後的那幾步，他已經呈現搗著胯下幾乎要飛奔起來的狀態了。
磅！
開門的瞬間——
[……]
健太郎和裏麵的人對上了視線。
看起來像是才剛忙完工作的未優，正站在鏡子前麵擦手。
而且廁所裏麵有一排隔間的門。所有門都開著，無人使用。
換言之，這是女廁的格局。
當然健太郎隻知道女廁大概長什麽樣子，並沒有實際仔細觀察過女廁的構造。
[老師，你錯了。]
未優隻有一開始那瞬間嚇一跳，隨即她就恢複冷靜的態度這麽說。
[這裏不是男生廁所。]
[咦！那個、我！對不起！]
健太郎慌了，腦子裏亂得像七彩漩渦一樣。
如果這裏也不對，那到底哪裏才有男廁？
雖然職員室和事務室所在的那一棟校舍肯定設有男廁，可是必須經過外廊，離這裏有一段很遠的距離。
健太郎沒把握能憋到那個時候。
[下麵——二樓的同一個位置有男生廁所。]
大概是看出滿頭大汗的健太郎身處窘境，未優為他指點了迷津。
前往二樓比跑去另一棟校舍近多了。
[是、是嗎！謝謝！]
健太郎衝出廁所，按未優的指示全力奔下樓梯衝到二樓，殺進明確標示有『男性用』的廁所裏麵宣泄了一番。
[呼~~！]
徹底解放的快感讓他的身體不禁打起哆嗦。
[……話說回來，樓上的廁所是怎麽回事？]
一般而言，如果同時有兩間廁所的話，都會分成男女各一間不是嗎？
健太郎耿耿於懷地抱持著疑問，洗完手離開廁所。
[老師。]
[哇！]
一出來就發現未優站在眼前。
[剛、剛才謝謝你了。我、我對這所學校的環境還很陌生。哈哈哈……]
因犯下了不小心誤闖女廁所這種最令人不齒的錯誤，讓健太郎麵露僵硬的笑容，試圖幫自己找台階下。
[換句話說，老師你對三樓廁所的配置抱有疑問是嗎？]
[嗯、嗯。可以這麽說……吧？]
[三樓的廁所隻有在舉辦文化祭等——那種會有校外人士前來參觀的活動時，才會開放給男性使用，平時都還是當作女廁。二樓的部分則考慮到教師也有使用的需要，所以一直都是男廁。]
因此大部分的女學生都很排斥三樓那間廁所，除非其他廁所爆滿，否則似乎不會刻意去使用的樣子。
[因為那間廁所一般來說沒什麽人，所以我通常都會去那邊使用。]
[原……原來如此，我懂了。咦？該不會神月同學你是專程跑來跟我說明這種事的吧？]
以未優的立場而言，她沒有必要為了健太郎特地跑一趟二樓男廁。
[既然老師在不知情的情況下闖進了那間廁所，我覺得趁這機會跟老師說明清楚會比較好。]
[謝、謝謝。受教了。]
健太郎深深覺得未優是個腦袋靈光而且個性親切的人。
[除了職員室所在的那棟校舍外，國中部的男廁隻設在這裏和體育館，所以務必多加注意。附帶一提，考慮到外賓來參加活動的情況，男廁數量最多的地方其實是在體育館。記下這些以後找廁所會比較方便。]
[多、多謝情報。]
還是隻能向她道謝了。
雖然很感激她好心幫忙，可是健太郎有種愈來愈不知道該怎麽跟她相處的感覺。
她無疑是個好人，可是不知該說個性獨特，還是太缺乏感情變化，讓人不曉得該怎麽拉近和她的距離。
[對、對了。你現在有時間嗎，神月同學？]
[沒什麽特別的急事，怎麽了嗎？]
[方便的話可不可以帶我參觀校園？雖然有人向我做過說明，可是如你剛才所見，我對這環境還是非常陌生。]
[沒問題。老師有對哪個地方特別有興趣的嗎？]
[呃……啊，對了。班會時提到的『交流委員會』是什麽？之後要舉辦的運動大會是這所學校的特色嗎？]
健太郎好不容易找到了話題。
『交流委員會』是討論運動大會時出現過的關鍵字，健太郎對這個謎之字眼感到有點好奇。
[與其聽我說明，不如直接去見當事人比較省事。]
丟下這句話後，未優立刻快步移動。
[嗯、嗯……]
[等、等一下！你要去哪？]
[高中部。]
未優毫不停步地邊走邊回答。
當機立斷和擁有行動力固然是優點，但無論是現在，或者之前在教室突然拿出選手名單的情況——她似乎一旦在心中做出結論後就會自顧自地展開行動，即使沒向他人說明也無所謂的樣子。不過廁所一事，因為她瞭解健太郎的問題所在，所以說明得很詳盡就是了。
由於高中部的班級數量跟國中部一樣，所以在校舍的基本結構上兩者大同小異，隻不過因為特別教室和文化社團社辦較多的關係，所以坪數還是比較大。
爬樓梯來到最頂樓——三樓的角落後，隻見在學生會社辦的隔壁，有間掛著『交流委員會』門牌的房間。
這表示它是地位跟學生會差不多重要，而且長期性設置，全年都有活動的組織嗎？
[打擾了。]
未優用小小的拳頭敲了兩下門後，輕輕推開房門。
[嗯？請問你們是？]
約略半間教室大小的空間裏隻有兩個人在。
坐在最裏麵的少女站起來，大搖大擺地走到健太郎的前麵。
[你、你好。]
被她的魄力震懾的健太郎忍不住往後倒退。
具體而言，她的魄力來自胸部。
她的胸部豐滿到幾乎要把高中部製服從裏麵撐爆。話雖如此，她並不是那種極具肉感的身材。她不但腰圍很細，從長度偏短的裙子底下露出來的那雙腳同樣穠纖合度。
健太郎忍不住拿她和身旁的未優比較，然後和記憶中三年b班所有人對照。
不過才差兩三歲而已，乳量的差距會如此誇張嗎？
青春期的不可思議！
令人驚異的第二性徵。
不過男生也一樣，有些人會在短期間內肉體發育成熟，健太郎知道——應該說親身經曆過這種情況。
說穿了，問題不在年齡差距，純粹是這女孩體質驚人嗎？
就在他們麵對麵幾秒鍾後——
健太郎恢複冷靜，做出了這樣的判斷。
這女孩令人驚豔的，不是隻有身材而已。
她那一頭大波浪卷的長發是閃亮亮的金黃色，眼珠則是藍色的。五官輪廓深邃，膚色白皙。未優雖然皮膚也很白，可是那算『日本人的白』。
相較之下，眼前這名高中生明顯像歐美的白人。
明明現在看起來不像在開會，可是卻把標示有『委員長』的三角錐立在前麵。
[我是國中部三年b班的神月。正在帶新來的唐渡老師參觀校園。]
健太郎配合著簡單地說明狀況的未優輕輕點頭附和。
[也就是說！你們是想瞭解我們交流委員會的活動內容囉？歡迎歡迎。我——本小姐正是擔任委員長，就讀高中部二年a班的貴宮瑛美。日後請記得我。]
瑛美一邊用重音強調自己的名字，一邊筆直地向健太郎伸出右手。她因為挺出胸膛的關係，所以上圍被強調得更加明顯。
[你、你好。我是國中部的英語老師唐渡健太郎。]
用力！
瑛美的手就像一口咬住獵物的猛獸一樣，冷不防一把抓緊了健太郎慢吞吞伸出來的手。
健太郎的手被控製著，而且還被握得緊緊的。
和先前不小心碰到花菜的手那時的感覺截然不同。這是非常強而有力，即便說是凶猛也不為過，充滿熱情的握手。
態度充滿魄力，而且積極主動地與人做肢體接觸——完全符合肉食係的印象。既然她就讀高二，所以實際上應該比健太郎大一歲。
[你好。我是委員會書記，名叫茅名堇。啊，我就讀高中部一年c班。]
中間隔著長桌的桌角，坐在『委員長』斜對麵的另一名少女笑著揮揮左手。她留著俗稱雙馬尾的發型，用緞帶把發量豐厚的頭發分左右兩邊綁了起來。
[那麽，老師你有興趣瞭解交流委員會是嗎？]
[嗯、嗯。]
[好！那就由我這個委員長親自為唐渡健太郎老師做钜細靡遺的解說吧。]
瑛美一如音樂劇女演員般大大張開雙臂，用宏亮的聲音娓娓道來。
[我們寶萌學園的曆史可以回溯到明治時期。當年沒有國高中部之分，一向都是由高年級負責教導低年級，各種活動也都是一起舉辦。然而！自從戰後進行學製改革後，這項傳統便開始衰退！]
因為瑛美動不動就喜歡加油添醋地下重音，所以愈看愈像是在唱戲一樣。
[所以！本交流委員會就因應而生了。本會的成員都是自發性地願意加入的人，並非各班基於義務或製度選舉出來的，然後由我們這些成員來企畫、管理不分國高中都能共同參加的活動。本組織的目標不單隻是為了打破國高中部之間的隔閡，同時也有希望透過學生自發性舉辦的文化和體育活動，來幫助學生培養不是隻會填鴨式教育的健全人格，堪稱是我校本質的體現！此乃！此乃本交流委員會存在的意義！]
[附帶一提，本年度四月舉辦過『歡迎新生班級對抗軟式壘球賽』，五月舉辦的則是『打倒五月病。班級對抗歌唱比賽』。接下來的運動大會是第三項活動了。]
未優補充說明道。
和熱情到像是在唱歌一樣的瑛美相較之下，就更顯出未優的淡然。
[呃……換句話說每個月都會舉辦活動嗎？太厲害了。你們交流委員會有多少成員？]
[書麵上是有六名成員，不過實際有在交流委員會活動的人隻有我和堇。]
[咦？就隻由你們兩個人每個月在策畫活動？]
[隻要有本小姐那用之不竭的能量和堅強的意誌，以及堇那深厚的執行能力，我們委員會的字典裏就沒有不可能三個字！況且活動當天我們會請各班調派人手支援！嗬嗬嗬嗬！]
瑛美抬起手背放在嘴巴前麵，挺出胸部高聲大笑。
[我隻是想提升校內表現分數才參加的而已啦。因為我考試都考很爛。]
堇張開嘴巴大笑。
[舉辦這麽多活動，感覺是挺熱鬧的沒錯，可是對有些學生來說，應該會是一種負擔吧？況且，我覺得沒必要將全部活動都搞成所有班級的對抗賽。畢竟國一和高三的體能相差不小……]
[你在說什麽啊，老師！]
咚！
[哇！]
瑛美用力拍打桌麵。
那個反作用力使她的胸部搖晃了一下，讓健太郎忍不住看傻了眼。
危險。
身為教師，我不該盯著學生的胸部——健太郎一臉狼狽，不過瑛美本人似乎沒有發現，繼續用像在唱音樂劇般的語調高聲發表意見。
[人生就是一場勝負！]
她白皙的食指抵住了健太郎的鼻頭。
修剪整齊的粉紅色指甲吸引了健太郎的目光。
[而且人生本來就沒什麽公平可言。除了體能以外，從智商、外貌、生活環境乃至胸部大小，每個人的條件都有等級的差別，這才是現實世界！就算跟生來就擁有優勢的人抱怨不公平，要求對方把罩杯變小，自己也是得不到任何益處的！]
話說，胸部大小這項要素，根本不需要特別從外貌的範圍裏獨立出來吧——健太郎隻是默默如此心想，沒有實際吐槽。
[瑛美她啊，真的很喜歡比賽就是了。不管辦什麽活動都要搞成班級對抗賽。]
堇從旁插嘴道。
[那不算興趣，但我不否認這樣的作風反映出我個人的想法！可是，藉由這些比賽，讓個性和能力都不一樣的同班同學們齊心協力，設法彌補彼此的缺點，並且發揮自身的專長，進而克服每個人所背負的不公平——能做到這樣不是很偉大嗎！同時，還能培養出以自由式的泳姿，全力通過畢業後殘酷現實的考驗之實力！]
瑛美邊說，邊用雙手做出激烈劃水的動作。她的胸部又開始搖晃了。
她的理論確實有其道理，不能一概否定。
[再說，如果不采取班級對抗的方式，要另
外組隊的話，規劃起來也很麻煩。在全校學生都要參加的前提下，舉辦個人戰又太繁瑣而不好管控。]
瑛美的主張著重於理念，相較之下堇的意見聽起來則非常講究實務。
[對了，唐渡老師！]
咻！
健太郎又被別人用食指指著鼻子。
[你今天剛上任，還沒有擔任任何社團或委員會的顧問，沒錯吧？]
[嗯、嗯。]
基本上健太郎在學校的工作，就是頂替已離職的前任教師。前任教師應該都沒有身兼任何顧問的工作才是。
[好！那麽本小姐貴宮瑛美任命你為交流委員會的顧問！]
[咦咦！這不是學生可以決定的問題吧？]
[學校並沒有強製規定最重視學生自主性的交流委員會一定要聘請顧問老師來幫忙監督。可是我們委員會若覺得有需要，還是可以委托教職員充當顧問以提供建議，關於這點校規寫得一清二楚！]
[附帶一提，這條校規出自『第八章·課外活動，第二十四條·交流委員會，第九項·關於顧問』。]
未優輕輕鬆鬆地背了出來。
好厲害——健太郎心生佩服。
他從來沒認真看過學生手冊上的校規，可是未優卻似乎全部背起來了。
[近年一直沒有年輕的男老師，所以很難策劃從年輕男性角度出發的活動。如果老師願意成為工作夥伴，未來一定可以舉辦內容更豐富的活動！]
[這、這個嘛……至少讓我跟理事長商量一下……]
[你不覺得猶豫不決隻是在浪費時間嗎？老師你已經是大人了，請自己當機立斷、毅然決然、乾乾脆脆當場做出決定吧！]
[好、好的！我答應了！]
健太郎不敵瑛美的魄力，忍不住點頭同意。
[很好。這才是值得我們尊敬的老師。]
瑛美笑容滿麵地把頭發向上撥。
這樣真的好嗎？雖然我實際年齡比她小，表麵上好歹也是個老師，竟然像這樣被學生壓製了。
[啊，對了。老師，可以問個問題嗎？]
堇的視線離開了賬冊。
[你沒有教師執照，教師這工作也不是你的本職吧。那你為什麽會來我們學校任教？]
[這問題我也有興趣！]
突然間——
瑛美也扭著身子湊了過來。
[呃、呃……]
健太郎不禁瞄了未優一眼。
[神月同學你也有自己的事情要做吧，一直留在這裏也不是辦法。接下來我一個人就能應付得了，所以……]
[不用擔心我。]
[啊，是嗎？]
[而且……]
未優定睛直視健太郎的臉，尤其是眼睛的部分。
咦？
怎麽了？幹嘛？
[我也有點好奇。]
健太郎一臉困惑，未優用微弱可是卻清楚的聲音喃喃說道。
雖然未優給人一種冷淡而且難以相處的印象，可是當健太郎第一次到教室自我介紹時，她注視他的眼神比任何人都還要認真。
該不會她對我抱有個人的興趣吧？
[是、是嗎？好吧，那……該從什麽地方說起呢？一開始我也不知道該說是順其自然，還是陰錯陽差……]
健太郎抓抓太陽穴，刻意放慢說話的速度。
接下來的每一句話都需要審慎思考才行。
不能說出通篇的謊話。否則日後會出現許多矛盾，或者不自然的情況。
最好是巧妙地避開致命的關鍵字，避重就輕地說出事實。
——畢竟聰明的未優對我這個人好像還滿有興趣的。
健太郎抓住短暫的時間動動腦筋，用緩慢而沉著的口吻開口說道：
[我是今年春天剛從學校畢業的，可是因為碰上了一點波瀾，所以還沒決定將來要做什麽。]
[簡單地說！你是還在找工作的畢業生囉？唉，畢竟現在經濟不景氣嘛，即便是有才華的人也有可能懷才不遇，這也是無可奈何的事情。]
瑛美在胸前盤起雙臂，頻頻點頭。胸前的空間似乎顯得有些擁擠。
因為她的說法並非全然正確，所以健太郎沒有回話，隻是露出曖昧的笑容含糊帶過。
[後來我跟家人商量過將來的事，他們建議我不要心急，應該轉念一想，把這當作是難得的好機會。所以我決定踏上旅途，一個人毫無目的地四處流浪。]
[好浪漫喔。除了修學旅行外我都沒出去旅行過呢，好羨慕~]
堇也放下手邊的工作，用閃爍著光芒的眼睛看著健太郎。
[我在這個城市偶然遇見洛克威爾理事長，她知道我對於前途仍未有定見，就好意邀請我來貴校工作了。]
很好，我說得太棒了。
健太郎在心中比出了勝利手勢。
從頭到尾沒有任何一句謊言。隻是稍微用了點說話技巧，讓人聽了有可能會造成誤解而已。
好比說，實際上他不是找工作碰壁的大學畢業生，而是才剛從國中畢業的事。
還有漫無計畫地旅行到一半，因為身無分文而走投無路的時候，救了喝醉酒而和人發生糾紛的理事長，所以才幸運找到一份工作的事。
雖然重點的部分都避而不談，可是健太郎說的也並非全都是假的。
[所以老師現在是一個人在這個城市生活囉？]
[嗯，還好啦。房間那些事都是理事長幫我打點的。]
[奶奶她就是這樣，一旦欣賞某個人，就會將其各方麵都照顧得無微不至。]
[奶奶？]
瑛美的話讓健太郎心裏產生問號。
[還沒跟老師說明呢。本小姐貴宮瑛美，是洛克威爾理事長的孫女喔！]
原來如此。她是有四分之一或一般外國人血統的混血兒，頭發和眼睛的顏色是遺傳自奶奶的嗎？
這時——
咚咚，喀擦。
形式上地敲完門後，不等裏麵的人回應，外頭的人就粗魯地打開了房門。
[拜托！交流委員會你們很吵耶！可以安靜一點嗎！]
衝進社辦的，是一個穿著高中部製服的女孩。輪廓深邃的五官跟瑛美有幾分神似，不過她的頭發和眼睛都像一般的日本人。
附帶一提，胸部尺寸也縮水了很多。
進一步地說，那個尺寸還不到日本女高中生的平均水平，跟國中生的未優幾乎平分秋色，完全就是飛機場路線。
她的身後帶著一個臉上戴了副大眼鏡，身材嬌小的女孩子。
[有何貴幹嗎，小早彌？]
瑛美高高挺起胸部詢問道。
那個傲氣十足的模樣，明顯就是在對來訪者表示不歡迎的態度。
[我不是說過了嗎？就算我們是表姊妹，在學校也不要叫得那麽親密！請劃清界線，看是要稱呼我間邊同學或學生會長都可以！]
如此說道後，不請自來的少女——學生會長·間邊早彌秀出了左手的臂章。
上麵寫著『學生會長』四個大字。
明明今天又沒有對外舉辦什麽公開活動，健太郎無法想像竟然會有人隨時把這種東西配戴在身上。
聽說她們是表姊妹，就某種層麵的意思來說，她們兩人或許挺相似的。
例如很自戀，還有對地位很執著等方麵。
[我剛才在跟唐渡老師說明交流委員會的活動。換言之那是委員長工作的一環！我們並不是在玩樂。學生會沒有道理來向我們抗議！]
瑛美大大張開雙手，原地旋轉一圈。特地做完轉圈的動作後，伸出手指指著早彌。
[雖說是委員長，但當初除了你以外根本沒有人報名參選。我就不一樣了，我可是經過正式選舉所選出來的學生代表呢！]
早彌也不甘示弱地伸出食指指著瑛美。
仿佛像在拿劍一決生死的決鬥一樣。
[不過學生會長的選舉也一樣隻有一個參選人啦，所以那隻是形式上的信任投票而已~]
站在早彌後麵的眼鏡少女，用溫吞的口吻戳破了事實。
[什……！不要胡說八道，小螢！就算是那樣好了，我依然是得到所有高中部學生認可的代表，這個事實不會有錯！]
[再說，如果你那麽堅持要別人稱呼你為會長，那你是不是也應該要稱呼我為古尾副會長呢，否則不是一點也不相襯嗎~追根究柢，這麽麻煩的事，當初若不是小早彌強迫，我也不會趟這渾水~]
眼鏡少女——古尾螢一副連吐槽也覺得麻煩的樣子。
[嗬嗬嗬！看看你，這下不打自招了吧，小早彌！充其量你隻是高中部的代表！但是本小姐！貴宮瑛美可不一樣！我可是君臨國高中部所有學生之上的交流委員會委員長喔！]
[瑛美、瑛美，這不算君臨啦。]
坐在位子上的堇苦笑著搖搖手。
不知道是否因兩人個性相像的關係，連身旁必須配置一個專門吐槽的角色這點也一樣。
[交流委員會的宗旨是什麽我也很清楚。可是近來因為缺乏人手的關係，隻剩文化祭、體育祭還有遊泳比賽之類的活動才辦得起來，相信貴宮委員長也瞭解這個事實吧。]
或許是沒想到會被理應站在同一陣線的副會長扯自己後腿，早彌自認再爭下去也討不到便宜。她垂下手臂，調整好呼吸之後，停止閑話回歸本題。
[正因為如此！本小姐貴宮瑛美才會義不容辭成為委員長，頻繁地舉行活動！為的就是要實踐委員會本來的宗旨，並且獲得全校學生的理解啊！]
[你的做法隻會造成反效果。每個月都舉辦活動，有可能會對學業造成影響不是嗎？而且有部分學校理事還提議要廢除交流委員會的製度。]
莫非私立學校的學生會長跟理事會由交流是很正常的情況嗎——雖然早彌的說詞讓健太郎覺得怪怪的，可是他沒當過高中生，所以也說不準。
[小早彌，原來你會去在意理事的臉色？本小姐貴宮瑛美跟你不一樣！因為這就是我想做的事！再說這也是學生們的心願和希望！]
[根據四、五月活動的問卷調查，回答『滿意』和『希望再繼續舉辦』的學生，占了全體的百分之七十以上喔~]
堇補充說明道。
她手上的資料中有疑似是統計數據的圖表和表格。
[……嗚唔……！]
[站在尊重民意的立場，看到這個數字你也隻能沉默了吧！]
麵對咬牙切齒的早彌，瑛美又向前挺起胸部大笑。
[你、你錯了！真正的民主主義也不能忽視少數人的意見！換言之，這份統計也可以解釋成——有將近三成的學生對你的作風懷有不滿！為了那三成的學生，我絕不允許交流委員會行使專製獨裁和多數暴力！]
[哼！那就來一決勝負吧！]
[勝負？可以啊。你想比什麽？]
[啊，結果又是這樣。]
[又來了。還真是學不到教訓。]
見早彌接受了瑛美唐突的宣戰，堇和螢的反應都是苦笑。
[如果你們班在這次的運動大會奪冠，到時我可以考慮聽聽你的意見。]
[好。等我們贏了，我一定要打斷你那高傲的鼻子！既然這麽決定了，那我們要立刻展開特訓。我們走，小螢！]
[所以說，叫我古尾副會長啦。而且我很不想參與那種感覺又熱又累的活動耶。]
螢一邊推著快從鼻梁滑下來的眼鏡，一邊慢吞吞地隨著昂首闊步的早彌離開了。
[……不知該說什麽了……]
呆若木雞地站著的健太郎，自然而然地脫口說出了感想。
瑛美和早彌，交流委員長和學生會長——個性相像的兩人所展開的唇槍舌戰，感覺就仿佛兩道龍卷風硬碰硬撞在一起般。
而且站在旁觀者的角度來看，原本跑來抱怨活動太多的早彌一下子就中了瑛美的挑釁，反而對運動大會燃起了鬥誌的樣子。
[不好意思，嚇到老師了。]
剛才那劍拔弩張的氣氛一下子消失得無影無蹤。隻見瑛美拎著裙子，用優雅過頭、讓人以為這是在參加舞會一樣的動作行禮。
[不、不會啦，這所學校的校風我大概已經掌握到了。啊哈哈……至於當顧問的事，我會去跟校長和理事長說一聲，正式取得認可的。那今天我就先走一步了。]
健太郎臉上掛著客套的笑容回答後，離開委員會社辦。
雖然被半途殺進來的學生會長嚇了一跳，不過也因此瞭解到交流委員會和學生會之間是什麽樣的關係。
理所當然地，未優也離開了社辦。
[神月同學。謝謝你帶老師來參觀喔。]
話一說出口，健太郎就對自己用字遣詞不夠用心而感到有些後悔。
我會不會太過於在意老師和學生的立場，導致自己說話的語氣都像在管教、哄騙小孩子一樣呢？
[不會，不用客氣。既然答應了，自然要負責到底。]
未優的回答非常成熟，一點也不像國中生。
[……另外，老師。]
[嗯？]
[剛才你提到活動太過頻繁可能會對學生造成負擔，那時老師你想到的學生是我嗎？]
沒想到未優會開門見山問得如此直接。
[嗯、嗯。你一定是費了很大的苦心，才做出那麽詳細的表格來的吧。有問題的話，不是都會由全班同學在班會一起討論嗎？所以你不需要一個人扛下那麽重的擔子，也可以拜托其他朋友幫你調查一下資料不是嗎？]
[我不覺得有什麽負擔。]
然而，未優的回應卻是出乎意料之外地冷漠。
[我這麽做就是為了減少班上同學負擔，避免浪費時間的討論。如果找人幫忙的話等於本末倒置。不假他人之手一個人做，才是最有效率的。]
[是、是嗎？可是大家七嘴八舌提出不同看法互相討論，也滿有趣的呀。]
[我的目的不是從中得到樂趣。]
[就算這樣你也用不著擺出那種……]
慘了！
『臭臉』的說法來到嘴邊，健太郎連忙吞了回去。
差點就不小心說出太傷人的話來了。
當全班因為健太郎的登場而瘋狂的時候，隻有未優一個人反應與眾不同，讓他非常在意，忍不住差點把心聲說了出來。
健太郎緊張地推了一下眼鏡的鼻梁架，藉此重新鎖好身為『老師』的螺絲。
[……我平時就是這種表情。]
她就連當下這個反應也是跟平常沒什麽兩樣，看不出她是否在生氣。
[而且我也有在事前詢問大家，有沒有『想要奪冠』的企圖。]
換句話說，是因為大家回答『想要奪冠』在先，所以她才會提出那份重點隻擺在求勝上的名單嗎？那她為什麽不把話說清楚呢？
如果當時大家的回答是『好玩就好，輸贏不重要』的話，那她的努力就付之一炬了，這樣也無所謂嗎？
[避免了時間的浪費，後麵才有多餘的時間可以自修，同學和老師皆大歡喜。我相信這樣的行動