嚶, 這章求一毛錢訂, 愛看科舉文收藏我專欄啊，還有一本在更的。 同窗們跟著念了，不過不整齊, 蔣夫子又念了一遍，這次好了很多，蔣夫子還是不滿意，又念了一遍, 這下子他才滿意了, 換了新的：“性相近，□□。”
朗朗的讀書聲響起, 俞閱隱隱也能聽到別的教室裏傳來的讀書聲, 他跟著念書的很是認真。
一堂課下來, 課文已經讀過好幾遍。
休息過後, 第二堂課還是蔣夫子上的，學的是數術, 先從最基本的數數開始，一二三四五，六七八|九十。俞閱覺得特別沒有意思, 就在心裏默默的想著第一堂課時教的內容，結果被蔣夫子發現他走神了, 拿著戒尺狠狠的敲著桌子：“俞閱！你上來！”
俞閱心裏一突, 明白過來第一堂課時他的感覺並沒有錯, 這個蔣夫子果然對他有意見。
他連忙站了起來, 心裏竟然有些緊張。
教室裏的學生目光都刷的一下看了過去！
俞閱感覺臉微微有些發熱，被這麽多的小孩子注意著，他竟然不好意思，竟然不能心無波瀾的站起來，他這麽些年心境的修煉都修到哪裏去了？
在一群同窗的注目下，俞閱有些窘迫的走上前去，站到了蔣夫子的講桌前，聽到蔣夫子道：“手伸出來。”
啊？
剛開始一瞬間，俞閱還沒有聽懂，手伸出來是什麽意思，麵對著自己的夫子，他下意識的伸出了手來，蔣夫子拿著戒尺，就微微加了點力氣打下去。
“啪”的一聲，在安靜的課堂裏，被打手心的聲音是那麽的響亮，有同窗驚呼出聲，連忙捂住了嘴巴。
俞閱真的被打懵了，感覺到了手上火辣的疼，他才反應過來，他被打了！
他被當著一群小孩兒的麵給打了手、掌、心！
屬於成年人的自尊手讓俞閱心裏的羞恥感在心裏擠的快要爆開了，熱度迅速的爬過臉龐染上耳梢，他耳朵泛著紅羞恥又有些惱怒的抬了眼盯著夫子看。
“這一尺，打你上課不用心聽講。你可服氣？”蔣夫子看到俞閱竟然不畏懼自己而是生氣，倒是意外了一下，板著臉問。
我不服氣！
俞閱在心裏回道，隻是紅著耳朵看著蔣夫子沒有說話。
再怎麽著，當夫子這話問出來時，他也知道他應該被打了。在夫子眼裏，他就是一個小孩兒，一個小孩兒上課走神，的確應該被教育，這才是一個負責任的夫子會做的事。
況且，這是上課第一天第一二堂課，蔣夫子肯定是要抓一個不認真聽的殺雞儆猴來嚴肅紀律，他就是倒黴被抓的那一個。被打了也活該，誰讓他真走神上課不用心聽講來著！
可從一數到十那太簡單了，聽著有什麽意思，對他來說當然是背《三字經》更加合適啊。
俞閱想反駁著他沒有不認真聽講，不然可以考他。
這個念頭剛一升起，俞閱就壓了回去。
夫子考不到他，不能嚴肅課堂紀律，在學生麵前影響了他的威嚴是其一；被落了麵子對他心生不滿，不說以後為難他這種話，就是不用心教他或者在別的夫子麵前表現出了對他的不喜也會影響別的夫子對他的感官。
是以，本身就有錯的他，無論從哪方麵考慮都應該乖乖的認了。
瞬間想能字，俞閱臉上的神色也就跟著變了，乖乖認錯：“我服氣。我不認真聽講，自己學不會知識浪費了大好時光還會影響其他同窗，夫子的責罰警示了我，謝謝夫子的教導。”
俞閱說著還對著蔣夫子鞠了一躬。
蔣夫子意外極了。
原本看著這個俞閱上來時反應有些遲鈍，被他責罰了也還心生不滿，以為是個不不乖又不好教的，頓時有些頭疼他以後帶壞班上的學生的事，更加不喜歡這個不走正路入學的學生。
沒想到，他心裏竟然這麽明白。
蔣夫子對於俞閱的感觀一下子好了很多，剩下的兩板子也用打了，隻是點了點頭道：“你知道就好，下去坐吧。”
俞閱於是下去坐回了自己的位置上。
接下來的課，俞閱會認真聽嗎？
他當然不會認真聽了，隻不過他也不會再讓夫子有逮著他的機會了。
這節課對於俞閱一個算盤打的叮當響，盤賬盤的無比順手的人來說，真的是枯燥至極。
夫子不停的帶著大家重複著“一二三四五，六七八|九十”這個數，再講解，再重複。等大家都念熟了，接下來就是講二比一大一，三比二大一，四比三……
好不容易講完了，又整體提問大家，然後又挨個問“幾下來是幾”“幾上去是幾”？
有些人家裏有教，一看就對數熟的很，性子又活躍，老師一問興奮極了，搶著回答，有些就沒有教過了，一問忘記了，還有哭了的，最後被蔣夫子罰站了。
俞閱有些頭疼，他這一年來，難道真的就要跟這一群小孩子一起上課嗎？
當然不了！
若是能將丁乙班的課程都上完，他立刻想辦法轉到丁甲班去！
中午的課上完，俞閱發現甲乙丙三級的學生還沒有下課。第一節課他就注意到了，那邊的上課的時間與這邊好像還有點不一樣。
午飯吃過後，睡了一覺，俞閱起床後回憶著早上教的《三字經》發現好些忘記了，等摸著記憶找，隻找了一部分回來，有些還是想不起來了。
下午第一節課老師講寫字：“一手好字非常重要！……”
俞閱的字寫的很不好看，聽的很認真。他以前寫字也沒個章程，寫一會兒就累，也沒有在意這些，因為最多還是與算盤打交道多一點。現在一聽，才發現自己寫字時是胳膊在用力，而不是手腕在用力，難怪寫一會兒就困。
現在試著用新的寫法來寫，說實話，好處還沒察覺到，字倒是因為書寫時手上使力與平時的習慣不一樣而顯得更難看了！
不過俞閱還是很認真的在練。
夫子的字不好的話怎麽能來當夫子，他們都有經驗，聽他的總是沒有錯。
練完字後下一堂課，就是複習早上教的東西，夫子還發了了一個算籌，用來學習算術。
果然不愧是縣學啊，俞閱記得自己以前看過一般私塾的孩子用的，都是拿細小的竹節切成一段一段，中間拿一根繩子穿起來，用這種學習算術。
蔣夫子演示了幾遍，讓大家自己學，先走了。
學堂裏安靜了一會兒，馬上就響起了輕輕的雜吵聲，有個小孩子站出來，讓大家別出聲，安靜，還警告大家說要是亂說話就告訴夫子罰他們，一副小大人的樣子，一看就是學的家長。
學堂裏倒是安靜了，俞閱悄悄的望了一眼門和窗外，沒發現有什麽不對，不過他沒有再敢拉虎須繼續寫字，而是乖乖的拿著算籌，心裏卻在背著書。
第二天下午蔣夫子依然走了，俞閱實在忍不了裝幼稚，就把筆拿了出來練字。
這次他不像昨天那樣大意，很小心了，在感覺到老師進來時快速收了起來。
他卻沒有想到，蔣夫子這兩天就是故意走開，就想觀察一下學生，好對症下藥，好好約束他們。
沒想到倒是發現了一個能的，連著兩天都會管大家。他心下滿意，同時也注意到了一群拿著算籌的人裏俞閱安靜的執著筆的鶴立雞群。
蔣夫子很生氣！
這個俞閱果然是個倔強的！
讓你背書就背書，讓你學算術就學算術，怎麽能不聽話呢！
下課的時候，蔣夫子走進了堂上中間的台階上，站在桌子後宣布道：“今天回去後好好努力，明天檢查學習情況。俞閱同窗，我看你十分好學經書，明天檢查你背《三字經》，要是背不過，你就站在學堂後邊聽課。”
雖然這樣說著，蔣夫子心裏卻知道，才兩天時間，這麽大的孩子根本不會背過《三字經》。明天他一定要罰一罰俞閱，好讓他乖乖的學習。
俞閱有些喪氣。
怕是夫子看到了他的小動作，所以才這樣說，那他要不要把自己會算術的事說了，這樣好方便行事，畢竟以後日子還長著呢。
不過這些以後再說，目前重要的是，他要快點把《三字經》背過啊！
昨天下課後他用了功，已經背過了，不過不熟，相信蔣夫子特意檢查他，一定會很嚴厲，要是因為背的不熟一下卡住了，那他就倒黴了！
蔣夫子想要不信俞閱，隻因這樣聰明的孩子真的沒有，不過他也知道這世上有些孩子就特別聰明，他沒有遇到過不表示沒有，這不，他就遇到了一個。
為了看俞閱是真的死背過了，還是學進去了些，蔣夫子從中間提問了很多讓俞閱接下邊的句子。有些孩子看著背的非常熟，隻要不從開頭問，中間問一下就接不上來。
俞閱都回答了上來。
蔣夫子高興極了，感覺自己發現了一個寶貝，想要笑，又覺得在課堂學生們的麵前這樣表現不太好，硬生生的憋著，很是難受。
下了課，蔣夫子就將俞閱叫到身邊，問過他一些事，知道他以前沒有讀過書，隻是記東西很快，心下就很高興。
等上午下了課，蔣夫子就讓俞閱飯後去他的屋子，教他念了一遍《千字文》。
離開的時候，俞閱心下挺高興，看來夫子挺喜歡他的，認為他能學的好。所以教他千字文是想要試試他真的能快速記住東西嗎？
朗朗的讀書聲響起, 俞閱隱隱也能聽到別的教室裏傳來的讀書聲, 他跟著念書的很是認真。
一堂課下來, 課文已經讀過好幾遍。
休息過後, 第二堂課還是蔣夫子上的，學的是數術, 先從最基本的數數開始，一二三四五，六七八|九十。俞閱覺得特別沒有意思, 就在心裏默默的想著第一堂課時教的內容，結果被蔣夫子發現他走神了, 拿著戒尺狠狠的敲著桌子：“俞閱！你上來！”
俞閱心裏一突, 明白過來第一堂課時他的感覺並沒有錯, 這個蔣夫子果然對他有意見。
他連忙站了起來, 心裏竟然有些緊張。
教室裏的學生目光都刷的一下看了過去！
俞閱感覺臉微微有些發熱，被這麽多的小孩子注意著，他竟然不好意思，竟然不能心無波瀾的站起來，他這麽些年心境的修煉都修到哪裏去了？
在一群同窗的注目下，俞閱有些窘迫的走上前去，站到了蔣夫子的講桌前，聽到蔣夫子道：“手伸出來。”
啊？
剛開始一瞬間，俞閱還沒有聽懂，手伸出來是什麽意思，麵對著自己的夫子，他下意識的伸出了手來，蔣夫子拿著戒尺，就微微加了點力氣打下去。
“啪”的一聲，在安靜的課堂裏，被打手心的聲音是那麽的響亮，有同窗驚呼出聲，連忙捂住了嘴巴。
俞閱真的被打懵了，感覺到了手上火辣的疼，他才反應過來，他被打了！
他被當著一群小孩兒的麵給打了手、掌、心！
屬於成年人的自尊手讓俞閱心裏的羞恥感在心裏擠的快要爆開了，熱度迅速的爬過臉龐染上耳梢，他耳朵泛著紅羞恥又有些惱怒的抬了眼盯著夫子看。
“這一尺，打你上課不用心聽講。你可服氣？”蔣夫子看到俞閱竟然不畏懼自己而是生氣，倒是意外了一下，板著臉問。
我不服氣！
俞閱在心裏回道，隻是紅著耳朵看著蔣夫子沒有說話。
再怎麽著，當夫子這話問出來時，他也知道他應該被打了。在夫子眼裏，他就是一個小孩兒，一個小孩兒上課走神，的確應該被教育，這才是一個負責任的夫子會做的事。
況且，這是上課第一天第一二堂課，蔣夫子肯定是要抓一個不認真聽的殺雞儆猴來嚴肅紀律，他就是倒黴被抓的那一個。被打了也活該，誰讓他真走神上課不用心聽講來著！
可從一數到十那太簡單了，聽著有什麽意思，對他來說當然是背《三字經》更加合適啊。
俞閱想反駁著他沒有不認真聽講，不然可以考他。
這個念頭剛一升起，俞閱就壓了回去。
夫子考不到他，不能嚴肅課堂紀律，在學生麵前影響了他的威嚴是其一；被落了麵子對他心生不滿，不說以後為難他這種話，就是不用心教他或者在別的夫子麵前表現出了對他的不喜也會影響別的夫子對他的感官。
是以，本身就有錯的他，無論從哪方麵考慮都應該乖乖的認了。
瞬間想能字，俞閱臉上的神色也就跟著變了，乖乖認錯：“我服氣。我不認真聽講，自己學不會知識浪費了大好時光還會影響其他同窗，夫子的責罰警示了我，謝謝夫子的教導。”
俞閱說著還對著蔣夫子鞠了一躬。
蔣夫子意外極了。
原本看著這個俞閱上來時反應有些遲鈍，被他責罰了也還心生不滿，以為是個不不乖又不好教的，頓時有些頭疼他以後帶壞班上的學生的事，更加不喜歡這個不走正路入學的學生。
沒想到，他心裏竟然這麽明白。
蔣夫子對於俞閱的感觀一下子好了很多，剩下的兩板子也用打了，隻是點了點頭道：“你知道就好，下去坐吧。”
俞閱於是下去坐回了自己的位置上。
接下來的課，俞閱會認真聽嗎？
他當然不會認真聽了，隻不過他也不會再讓夫子有逮著他的機會了。
這節課對於俞閱一個算盤打的叮當響，盤賬盤的無比順手的人來說，真的是枯燥至極。
夫子不停的帶著大家重複著“一二三四五，六七八|九十”這個數，再講解，再重複。等大家都念熟了，接下來就是講二比一大一，三比二大一，四比三……
好不容易講完了，又整體提問大家，然後又挨個問“幾下來是幾”“幾上去是幾”？
有些人家裏有教，一看就對數熟的很，性子又活躍，老師一問興奮極了，搶著回答，有些就沒有教過了，一問忘記了，還有哭了的，最後被蔣夫子罰站了。
俞閱有些頭疼，他這一年來，難道真的就要跟這一群小孩子一起上課嗎？
當然不了！
若是能將丁乙班的課程都上完，他立刻想辦法轉到丁甲班去！
中午的課上完，俞閱發現甲乙丙三級的學生還沒有下課。第一節課他就注意到了，那邊的上課的時間與這邊好像還有點不一樣。
午飯吃過後，睡了一覺，俞閱起床後回憶著早上教的《三字經》發現好些忘記了，等摸著記憶找，隻找了一部分回來，有些還是想不起來了。
下午第一節課老師講寫字：“一手好字非常重要！……”
俞閱的字寫的很不好看，聽的很認真。他以前寫字也沒個章程，寫一會兒就累，也沒有在意這些，因為最多還是與算盤打交道多一點。現在一聽，才發現自己寫字時是胳膊在用力，而不是手腕在用力，難怪寫一會兒就困。
現在試著用新的寫法來寫，說實話，好處還沒察覺到，字倒是因為書寫時手上使力與平時的習慣不一樣而顯得更難看了！
不過俞閱還是很認真的在練。
夫子的字不好的話怎麽能來當夫子，他們都有經驗，聽他的總是沒有錯。
練完字後下一堂課，就是複習早上教的東西，夫子還發了了一個算籌，用來學習算術。
果然不愧是縣學啊，俞閱記得自己以前看過一般私塾的孩子用的，都是拿細小的竹節切成一段一段，中間拿一根繩子穿起來，用這種學習算術。
蔣夫子演示了幾遍，讓大家自己學，先走了。
學堂裏安靜了一會兒，馬上就響起了輕輕的雜吵聲，有個小孩子站出來，讓大家別出聲，安靜，還警告大家說要是亂說話就告訴夫子罰他們，一副小大人的樣子，一看就是學的家長。
學堂裏倒是安靜了，俞閱悄悄的望了一眼門和窗外，沒發現有什麽不對，不過他沒有再敢拉虎須繼續寫字，而是乖乖的拿著算籌，心裏卻在背著書。
第二天下午蔣夫子依然走了，俞閱實在忍不了裝幼稚，就把筆拿了出來練字。
這次他不像昨天那樣大意，很小心了，在感覺到老師進來時快速收了起來。
他卻沒有想到，蔣夫子這兩天就是故意走開，就想觀察一下學生，好對症下藥，好好約束他們。
沒想到倒是發現了一個能的，連著兩天都會管大家。他心下滿意，同時也注意到了一群拿著算籌的人裏俞閱安靜的執著筆的鶴立雞群。
蔣夫子很生氣！
這個俞閱果然是個倔強的！
讓你背書就背書，讓你學算術就學算術，怎麽能不聽話呢！
下課的時候，蔣夫子走進了堂上中間的台階上，站在桌子後宣布道：“今天回去後好好努力，明天檢查學習情況。俞閱同窗，我看你十分好學經書，明天檢查你背《三字經》，要是背不過，你就站在學堂後邊聽課。”
雖然這樣說著，蔣夫子心裏卻知道，才兩天時間，這麽大的孩子根本不會背過《三字經》。明天他一定要罰一罰俞閱，好讓他乖乖的學習。
俞閱有些喪氣。
怕是夫子看到了他的小動作，所以才這樣說，那他要不要把自己會算術的事說了，這樣好方便行事，畢竟以後日子還長著呢。
不過這些以後再說，目前重要的是，他要快點把《三字經》背過啊！
昨天下課後他用了功，已經背過了，不過不熟，相信蔣夫子特意檢查他，一定會很嚴厲，要是因為背的不熟一下卡住了，那他就倒黴了！
蔣夫子想要不信俞閱，隻因這樣聰明的孩子真的沒有，不過他也知道這世上有些孩子就特別聰明，他沒有遇到過不表示沒有，這不，他就遇到了一個。
為了看俞閱是真的死背過了，還是學進去了些，蔣夫子從中間提問了很多讓俞閱接下邊的句子。有些孩子看著背的非常熟，隻要不從開頭問，中間問一下就接不上來。
俞閱都回答了上來。
蔣夫子高興極了，感覺自己發現了一個寶貝，想要笑，又覺得在課堂學生們的麵前這樣表現不太好，硬生生的憋著，很是難受。
下了課，蔣夫子就將俞閱叫到身邊，問過他一些事，知道他以前沒有讀過書，隻是記東西很快，心下就很高興。
等上午下了課，蔣夫子就讓俞閱飯後去他的屋子，教他念了一遍《千字文》。
離開的時候，俞閱心下挺高興，看來夫子挺喜歡他的，認為他能學的好。所以教他千字文是想要試試他真的能快速記住東西嗎？