這裏是一個教育機構。
不過並不是依據學校教育法所組織的機構，它位於不受社會共識或一般常識束縛的領域裏。
就算找遍這個國家的公文，也看不到這個機構的名稱。
就算翻遍這個國家的各種地圖，也找不到這個機構的所在地。
那是一個不應該存在的機構，一個不可能存在的機構。
因為這個教育機構所教導的事情與普通社會是無法兼容的，那些事情是用人類在經營社會生活時所丟棄的東西堆積起來的。
不過，有丟棄者就有撿拾者。
這是一個學習的場所，一個讓那些孜孜不倦把遭受一般社會常規所拋棄的東西加以琢磨的人、以及持續做著這些事的人從事學習的場所。
在「便利」、「效率」、「經濟效果」、「確實」等枯澀無味的實用主義下，那些應該被拋棄的、不可思議卻又嚴謹的事實——為了學習這些
事實，而有這樣的場所。
因此，和這裏有關係的人，懷著各式各樣的心情，如此稱呼這個教育機構。
隱居於現代社會的魔法師們的學園——魔法學園。
這裏是一個教育機構。
不過並不是依據學校教育法所組織的機構，它位於不受社會共識或一般常識束縛的領域裏。
就算找遍這個國家的公文，也看不到這個機構的名稱。
就算翻遍這個國家的各種地圖，也找不到這個機構的所在地。
那是一個不應該存在的機構，一個不可能存在的機構。
因為這個教育機構所教導的事情與普通社會是無法兼容的，那些事情是用人類在經營社會生活時所丟棄的東西堆積起來的。
不過，有丟棄者就有撿拾者。
這是一個學習的場所，一個讓那些孜孜不倦把遭受一般社會常規所拋棄的東西加以琢磨的人、以及持續做著這些事的人從事學習的場所。
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事實，而有這樣的場所。
因此，和這裏有關係的人，懷著各式各樣的心情，如此稱呼這個教育機構。
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這裏是一個教育機構。
不過並不是依據學校教育法所組織的機構，它位於不受社會共識或一般常識束縛的領域裏。
就算找遍這個國家的公文，也看不到這個機構的名稱。
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那是一個不應該存在的機構，一個不可能存在的機構。
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不過，有丟棄者就有撿拾者。
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事實，而有這樣的場所。
因此，和這裏有關係的人，懷著各式各樣的心情，如此稱呼這個教育機構。
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這裏是一個教育機構。
不過並不是依據學校教育法所組織的機構，它位於不受社會共識或一般常識束縛的領域裏。
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那是一個不應該存在的機構，一個不可能存在的機構。
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不過，有丟棄者就有撿拾者。
這是一個學習的場所，一個讓那些孜孜不倦把遭受一般社會常規所拋棄的東西加以琢磨的人、以及持續做著這些事的人從事學習的場所。
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事實，而有這樣的場所。
因此，和這裏有關係的人，懷著各式各樣的心情，如此稱呼這個教育機構。
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這裏是一個教育機構。
不過並不是依據學校教育法所組織的機構，它位於不受社會共識或一般常識束縛的領域裏。
就算找遍這個國家的公文，也看不到這個機構的名稱。
就算翻遍這個國家的各種地圖，也找不到這個機構的所在地。
那是一個不應該存在的機構，一個不可能存在的機構。
因為這個教育機構所教導的事情與普通社會是無法兼容的，那些事情是用人類在經營社會生活時所丟棄的東西堆積起來的。
不過，有丟棄者就有撿拾者。
這是一個學習的場所，一個讓那些孜孜不倦把遭受一般社會常規所拋棄的東西加以琢磨的人、以及持續做著這些事的人從事學習的場所。
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事實，而有這樣的場所。
因此，和這裏有關係的人，懷著各式各樣的心情，如此稱呼這個教育機構。
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這裏是一個教育機構。
不過並不是依據學校教育法所組織的機構，它位於不受社會共識或一般常識束縛的領域裏。
就算找遍這個國家的公文，也看不到這個機構的名稱。
就算翻遍這個國家的各種地圖，也找不到這個機構的所在地。
那是一個不應該存在的機構，一個不可能存在的機構。
因為這個教育機構所教導的事情與普通社會是無法兼容的，那些事情是用人類在經營社會生活時所丟棄的東西堆積起來的。
不過，有丟棄者就有撿拾者。
這是一個學習的場所，一個讓那些孜孜不倦把遭受一般社會常規所拋棄的東西加以琢磨的人、以及持續做著這些事的人從事學習的場所。
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事實，而有這樣的場所。
因此，和這裏有關係的人，懷著各式各樣的心情，如此稱呼這個教育機構。
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這裏是一個教育機構。
不過並不是依據學校教育法所組織的機構，它位於不受社會共識或一般常識束縛的領域裏。
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那是一個不應該存在的機構，一個不可能存在的機構。
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因此，和這裏有關係的人，懷著各式各樣的心情，如此稱呼這個教育機構。
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