老師稻川剛
我是體育老師稻川。總之,學生們都很怕我。
當然,我身為老師,有時也會嚴厲指導學生,但那終究是教育的一環,並非真的出於厭惡而責罵。可是學生們似乎真的很怕我,漸漸地幾乎沒什麽人會主動跟我說話了。
像之前隻不過是向女學生打招呼說「早安」,結果她差點得了壓力創傷症候群。雖然認為這大概也是體育老師的宿命,但最近發現比起其他體育老師,大家很明顯地更怕我。於是我問了學生在怕什麽,他一邊顫抖,一邊這麽告訴我:「您的臉恐怖得要命,請不要殺我。」
再這樣因為誤解而被大家繼續害怕下去就太哀傷了,我也不喜歡畢業典禮的時候雪車(上了煙灰膜的celsior)被人搞破壞。有什麽能宣傳我真的是個溫柔老師的秘策嗎?
answer"s
梨乃 把帶著的竹刀改成淡藍色。
文 將上課用的哨子換成單簧管。
鬱美 說「肚子餓了嗎?吃這個吧。」然後給他一部分的臉。
就說了為什麽會有不是學生的人寄谘詢來啊!?
而且還是以恐怖聞名的稻川老師寄來的。稻川老師是最為學生所恐懼的體育老師,他有著一張典型流氓臉,是超過一百八十公分的巨漢。而且居然還兼任劍道社、拳擊社的顧問。在學生眼中,是個殺過好幾個人、空手打倒牛等莫須有的謠言不絕於耳的老師。
沒想到他居然會在意自己被人害怕這件事……先聽聽三人各自的回答。
雖然想讓大家覺得稻川老師溫柔是接近不可能的任務……總之,我決定先從看起來最正經的梨乃開始,仔細問問她的答案。
「這是什麽意思呢?把竹刀變藍?」
「人類看見藍色或綠色會刺激副交感神經,情緒就會穩定下來。據說也有光是看著藍色,血壓就下降的實驗結果。」
第一次聽說,不過看見藍色係就會冷靜下來,在感覺上好像可以理解。
「因此要盡量讓老師穿上令人平靜的顏色。淡藍色運動服、藍色碼表,還有淡藍色竹刀。」
「不能考慮不帶竹刀的情況嗎?」
「那是稻川老師的商標,沒竹刀就認不出是誰了。」
梨乃說得極為理所當然。
「再加上淡藍色手指虎、淡藍色tt手槍……」
文開始擅自追加危險物品。
「老師沒有那種東西啦。」
「沒有嗎?」
聽了我的指摘,文露出意外的表情。
「他隻是長了一張好像有帶那些東西的臉,但終究還是老師喔。」
「但是謠言說他帶著對人地雷的啊。」
「要用來幹嘛啊!?」
「不是馬拉鬆課時用的嗎?」
「就跟你說他隻是老師了。」
都怪文,害我愈來愈搞不懂在說什麽了。總之,梨乃的意見應該是用藍色達到放鬆的效果。
接下來是文的回答……將上課用的哨子換成單簧管。這還真是意義不明。
「要表現出可愛的感覺。體育課時,哨子『嗶!』的聲音不是很可怕嗎?如果是單簧管的話,就顯得很可愛喔。」
可是,要是在跑百米的時候改成吹單簧管當作信號,會讓人難以分辨該什麽時候開始起跑欸。
「在老師周圍集合的時候也用單簧管叫過來,就會想集合喔。像※哈梅爾的吹笛手那樣。」(譯注:德國民間故事。某個村落鼠滿為患。有個外地人自稱捕鼠能手,村民向他許諾,能除去鼠患的話會給付重酬。於是他吹起笛子,鼠群聞聲隨行,被誘至河裏淹死。)
「那個故事裏麵,大家被帶走以後就回不來了吧。」
「那麽,把足球叫作『骨碌骨碌』、鐵棒叫『滴溜溜轉』怎麽樣?」
的確很可愛,同時也很笨。
「那麽棒珠的球棒就是『砰砰』了呢。」
這次換梨乃插嘴。
「方法不對呢。總覺得走不出大家對他的可怕印象。」
「因為是要讓那張凶神惡煞的臉展現可愛之處,不留下一點可怕感反而不自然。」
聽她這麽一說好像也有道理。假如學校第一可怕的體育老師說起幼兒語,那確實反而可以說是恐怖。
總之,文的意見暫時保留,接下來聽聽鬱美的說法。
「你的意見最讓人搞不懂,可以詳細解釋一下嗎?」
「噢!」
鬱美把手臂交叉在胸前,故意裝出複雜的表情,顯得無比認真。她不慌不忙地停頓一下,接著說:
「我仔細思考過溫柔的人是什麽樣的人喔,然後我明白了,所謂溫柔的人,果然是給我食物的人啊。」
臉上表情很複雜,回答卻十分單純。
「很動物性的思考呢。」
梨乃露出像是受不了的表情。
「人類也是動物吧?」
「確實如此,但因為人家給你食物就親近起來……」
「你可以看不起我,但不準看不起食物!」
「我沒有看不起食物,是看不起鬱美你。」
「原來如此,那樣的話……還是無法原諒!」
鬱美站起來,眼看就要撲向梨乃,我連忙介入安撫她。
「好了好了,然後呢?」
「所以,說到給食物的人,我就想起某個很出色的人,然後有了這個答案。」
我腦中浮現約一名給肚子餓的動物們自己一部分臉的※出色的人……(編注:麵包超人。)
「你說出色的人?可是那一位是麵包吧?」
「連文都看扁他嗎?他可是沒把紅豆麵包這種先天障礙放在眼裏,活躍得很呢!」
「我沒看扁他,不過舉其他的出色人物作為參考不是比較好?」
「那是我小時候的英雄!小時候看著那位麵包活躍的樣子,我才會想成為溫柔、隻把勇氣當朋友的人!」
鬱美雙眼閃閃發亮地高談闊論。真的單純到令人懷疑是不是腦中塞滿了紅豆餡。
「這點我是明白,但以那位麵包當參考太不現實了。你打算怎麽把老師的臉扒下來送人?」
「那是不可能沒錯……如果隻是給紅豆麵包的話怎樣?這隻是參考喔。」
「發紅豆麵包就少了點衝擊力呢。那位麵包正是因為犧牲小我的精神,才能展現出溫柔的情懷。」
「嗯——這樣啊。」
鬱美仰望天花板,陷入沉思,僅僅這種程度的反駁似乎就讓她想不通了。
「那把紅豆麵包弄成淡藍色的怎樣?」
梨乃補充自己的主意。
「藍麵包就是發黴了啊——」
鬱美認真地極力反駁。
「先吹單簧管,然後向聚集過來的孩子們發藍色紅豆麵包,怎麽樣?」
「這樣的話,吹藍色單簧管時,讓餡料從單簧管的洞裏啪嗒啪嗒地掉下來還比較有梗啦。」
「就叫你們不要隨便把自己的點子加進來!」
鬱美雖然揮舞著短小的手腳抗議,但總覺得太孩子氣,反而沒有魄力。
「總之先把到剛才為止的點子放一邊,大家重新想想吧?」
這樣下去不會有進展,暫時先重整旗鼓。
「剛剛從單簧管掉出餡料的點子,讓我想到……」
「什麽?」
「換個想法。放棄對學生溫柔,展現對地球的溫柔怎麽樣?」
跟單簧管完全沒關係!文的想像力似乎延伸到無人知曉的方向了。
「原來如此,用再生紙印上課講義之類的嗎?
」
梨乃多少表現出一點興趣。
「把拳擊社的沙包換成環保袋!」
鬱美也不服輸地出主意。不對,環保袋應該不是用在那種地方的!
「在老師身上刺『使用再生紙』的刺青怎麽樣?」
「老師不能刺青啦。」
「什麽?聽說已經刺了啊。」
「連梨乃也……!怎麽可能刺啊?」
再怎麽以恐怖聞名的老師也不可能刺青啊,看來不好的謠言傳得很離譜呢。
「謠言說他背上刺了俯臥式跳高的圖案呢。」
「大家先停止相信謠言吧。」
我強製性地停止謠言的擴散。
「可是啊,隻要老師也別在意那些謠言不就好了?」
抱那麽多不好的謠言當真了還敢這麽說,真厚臉皮。
「他就是為此找我們商量的啊。」
「俗話說謠言隻有六幹天喔,放著不管也沒關係吧?」
鬱美完全進入了放棄模式。如果真的長達六千天,可不能放著不管。
「對了,放出好的謠言怎麽樣?總覺得長相那麽嚇人的老師就算隻做了點好事,好像也會變成好人呢。」
文小聲嘟噥。的確,這種事說不定反差也很大,就像混混撿小貓一樣……
「這麽一想,好像失去思考的動力了。」
梨乃一副不滿的表情。
「哎呀,為什麽?」
「那種事我不能接受。反過來說,平常很好的人一旦做了一點壞事,就會給人非常惡劣的印象吧?我們吃虧了。」
「你看起來不像那麽好的人呀……」
「什麽!?我是好人啊!」
「你有另一種和老師不一樣的恐怖喔。」
「連鬱美都……!」
「而且也不能四處亂晃找棄貓呢。」
「隻放出謠言就行了吧。老師本來就為恐怖的謠言煩惱了,也幫他放出好謠言中和一下如何?」
「放出什麽謠言?」
「就用『救了貓咪』吧?」
大家各有各的意見,姑且決定先放出老師救了貓的謠言,當天就此解散。這樣的發展比平常更為輕鬆。
兩天後,我收到了鬱美的簡訊,平常除了煩惱谘詢專欄的回答以外,明明都沒寄過什麽簡訊的……
——放學後所有人到第二新聞社社辦集合!不要被任何人看到!ξ\(·v·)/是秘密集會哦。
表情符號意義不明,好像在揮舞類似發菜的東西……總之就是要我們集合。
走進教室,所有人已經到齊了。鬱美為何穿著劍道服……又在變裝了?
「沒被任何人看到吧?」
鬱美環視著眾人說道。
「當然被看到了。」
梨乃理直氣壯地回答。
「喂,這可是秘密集會啊。」
「內容保密就行了吧。」
梨乃一臉厭煩地回嘴。
「總之,我們努力摧動的正麵謠言大作戰失敗了!」
鬱美用幾乎要傳到整問學校的超大音量宣布。
「怎麽回事?」
「我昨天去老師當顧問的劍道社當幫手,貓的謠言已經傳開了。」
「那不是很好嗎?」
聽了文的話,鬱美的表情更加嚴肅。
「就是這點不好,現在變成救了貓以後,把貓的內髒賣到東南亞去了。」
「誰會和他買啊!?」
梨乃說的沒錯,就算賣了貓內髒,應該也賺不到錢……
「因為老師長了一張會販賣器官的臉。」
文啊,沒有那種臉喔。
「老師好像也稍微聽說了謠言,非常沮喪喔,一副快哭出來的樣子。那張臉也很像賣器官的。」
喂喂,連文都這樣喔……不能用長相判斷一個人有沒有賣內髒,而且老師擔任公職,應該不會去賣內髒吧。
「也許是輸給了層層累積下來的謠言喔。」
梨乃也露出惋惜的表情。
「救貓這種程度的好事還是沒有衝擊力嗎?」
「與其說問題出在衝擊力的高低,不如說是因為大家希望老師當壞人,覺得這樣比較有趣吧。反正人類隻相信自己想相信的事。」
說不定就是這樣。對學生來說體育老師這種人就是討厭,才不想特意讓他當好人。如果他是壞人反而更能炒熱話題。
「這麽一來就困難了,就算放出好的謠言也……」
「先整理一下老師至今為止的謠言吧。」
我們聽從了文所提出的建議,各自將之前聽過的老師的謠言列舉出來,文再記錄到筆記本上。
·和黑道組織有管道,往來密切。
·跑百米的信號槍是真槍。
·當老師之前,職業是山賊。
·叫校長老大。
·正和化學老師一起製作神秘白粉。
·上保健體育課時的眼神宛如野獸。
·講到足球起源於戰爭,把砍下的人頭拿來互踢這種說法時的表情,就像是剛剛還在踢人頭一樣。
·會把飲水機的水先裝到骷髏杯再喝。
·說著「對老子來說有墊子反而礙事」,不鋪墊子就做出背越式跳高。
·反抗jc=國中女生,jk=高中女生的簡稱,創造出js=住持,jfm=住所不定、沒有工作的簡稱。
「嗯——救貓這種程度果然不夠力。」
梨乃望著一字排開的惡劣謠言,抱著胳膊說。
「必須想個能把這些全蓋過的謠言……」
盡管文也這麽說,但好像也沒辦法立刻想出來,陷入沉思。
「救了兩隻貓怎麽樣?」
「……」
「……」
沒有人對鬱美的點子有反應。
「也許,是因為我們企圖否定謠言才會失敗的。我們也要承認這些謠言,再進一步加上新謠言。」
「什麽意思?」
梨乃好像不能理解文的意見,一臉詫異。
「比如說——雖然謠言的確是真的,但別看他那副樣子,其實老師是女的。」
「這反而更恐怖。」
梨乃完全無法接受。也對啦,因為老師是個肌肉猛男,怎麽看都是個野性十足的剽悍大叔。
「隻是比喻喔。雖然全都是真的,但他太太比他恐怖四倍之類的。」
「那又怎樣?」
文在剛才列出的謠言旁添上覆蓋的謠言。
·和黑道組織有管道,往來密切。管道粗是粗,但很短。
·跑百米的信號槍是真槍。但是,終點線的帶子是純天然棉。
·當老師之前,職業是山賊,但師母是海賊。
·叫校長老大,但是也叫保健老師老大。
·正和化學老師一起製作神秘白粉,但也和生物老師製作綠色粉末(打成青汁)。
·上保健體育噪時的眼神宛如野默,但視線瞄準的都是男生。
·講到足球起源於戰爭,把砍下的人頭拿來互踢這種說法時的表情,活像剛踢過人頭的樣子。但是師母用更像踢人頭的目光凝視老師。
·會把飲水機的水先裝到骷髏杯再喝,但是會不停打嗝。
·說著「對老子來說有墊子反而礙事」,不用墊子就做出背越式跳高,但那不過是序章。
·反抗jc=國中女生,-k=高中女生的簡稱,創造出js=住持,jfm=住所不定、沒有工作的簡稱,但那全是老師的經曆jc→jk→jfm→js。
「怎麽樣
?這樣真的沒問題嗎?」
梨乃還是有點想不通。
「我回劍道社一下,把這些暗中散播出去。」
鬱美剪下文寫的筆記,拿著那個奔出了社辦。
「這樣做要是真能扭轉老師的形象就好了……」
雖然對文不好意思,但我不認為這樣能提升好感度,不過情報過於複雜,或許有可能產生其他印象。
「哎,喝個茶吧。」
文這麽說,開始在社辦後方的茶水間燒開水。眾人暫且忘卻老師的傳聞,享受悠閑的喝茶時光。正當我以為今天就這樣以閑聊作為結束的時候——「慘了!」鬱美氣喘籲籲地回來了。「怎麽了?」
「好像變成老師的恐怖謠言捏造大會了……大家都在比誰能想出最恐怖的謠言。現在老師成了引發瘟疫的死神喔。」
怎麽會這樣……情況隻有更糟,沒有最糟。
「沒想到以謠言抵製謠言竟然會變成這樣,真令人意外。」
文好像有在稍微反省。
「老師還哭了……怎麽辦?」
「隻好道歉了呢。」
「去跟老師坦白,低頭道歉吧……」
三人整個消沉下來。走出社辦,踩著沉重步伐前往體育館。
「那我去看看情況,等一下叫你們喔。」
鬱美消失在體育館中。
沒問題嗎……
「鬱美同學不會被老師大卸八塊吧……」
你被老師不好的謠言毒害了啦,其實老師很溫柔的……想是這樣想,心情還是很沉重。
我們在體育館前度過一段鬱悶的時間。算起來大概隻有幾分鍾,卻覺得相當漫長。
「嚇我一大跳!」
體育館的門突然打開,鬱美從裏麵探出頭來。
「怎……怎麽了?」
盡管被鬱美突然出現的臉嚇到,文選是向她打聽裏麵的情況。
「回來一看發現情況大逆轉,老師被大家拋起來歡呼喔。」
怎麽回事?情況變化也太劇烈了吧。
「體育館裏麵到底發生什麽事?完全是黑箱狀態呢。」
梨乃也一副完全不明白的樣子,一臉不可思議的表情。
「聽說老師的小孩出生了,他哭好像也是因為那個原因。」
「哎呀,這不是很好嗎?」
看來雖然散播了不好的謠言,至少沒被劍道社社員討厭。
「來啊,大家也去把老師拋起來吧。」
鬱美拉著我們的手,拖進體育館裏。
應該來道歉的煩惱谘詢專欄一行人,突然加入拋起老師的行列。
回答
一旦有了壞印象,想要抹消負麵印象好像相當困難。
尤其是謠言,因為在談論之間容易向有趣的方向發展,就算事後再來否定,或有意放出正麵謠言也很難去扭轉狀況。
但是畢竟隻是謠言,大家隻是半開玩笑,心裏其實都明白老師人很溫柔。
您就寬容地放學生一馬怎麽樣呢?
◎最後是來自煩惱谘詢專欄全員的——————————————————留言
謠言隻會存在六千天。
補充谘詢
我是daichi,在樂團death擔任吉他手。雖然上次我說ai要退出,但其他團員也趁此機會紛紛開始提要退出。可惜,我們要解散了。最後果然還是想帥氣地結束,請幫我想個帥氣的解散理由。
(高三 daichi)
*rino’s answer*
由於地磁影響,音樂性混亂了!
*fumi"s answer*
吉他的聲音比想像的大,有點可怕呢!
*ikumi"s answer*
肚子真的餓了,不玩——了!
我是體育老師稻川。總之,學生們都很怕我。
當然,我身為老師,有時也會嚴厲指導學生,但那終究是教育的一環,並非真的出於厭惡而責罵。可是學生們似乎真的很怕我,漸漸地幾乎沒什麽人會主動跟我說話了。
像之前隻不過是向女學生打招呼說「早安」,結果她差點得了壓力創傷症候群。雖然認為這大概也是體育老師的宿命,但最近發現比起其他體育老師,大家很明顯地更怕我。於是我問了學生在怕什麽,他一邊顫抖,一邊這麽告訴我:「您的臉恐怖得要命,請不要殺我。」
再這樣因為誤解而被大家繼續害怕下去就太哀傷了,我也不喜歡畢業典禮的時候雪車(上了煙灰膜的celsior)被人搞破壞。有什麽能宣傳我真的是個溫柔老師的秘策嗎?
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梨乃 把帶著的竹刀改成淡藍色。
文 將上課用的哨子換成單簧管。
鬱美 說「肚子餓了嗎?吃這個吧。」然後給他一部分的臉。
就說了為什麽會有不是學生的人寄谘詢來啊!?
而且還是以恐怖聞名的稻川老師寄來的。稻川老師是最為學生所恐懼的體育老師,他有著一張典型流氓臉,是超過一百八十公分的巨漢。而且居然還兼任劍道社、拳擊社的顧問。在學生眼中,是個殺過好幾個人、空手打倒牛等莫須有的謠言不絕於耳的老師。
沒想到他居然會在意自己被人害怕這件事……先聽聽三人各自的回答。
雖然想讓大家覺得稻川老師溫柔是接近不可能的任務……總之,我決定先從看起來最正經的梨乃開始,仔細問問她的答案。
「這是什麽意思呢?把竹刀變藍?」
「人類看見藍色或綠色會刺激副交感神經,情緒就會穩定下來。據說也有光是看著藍色,血壓就下降的實驗結果。」
第一次聽說,不過看見藍色係就會冷靜下來,在感覺上好像可以理解。
「因此要盡量讓老師穿上令人平靜的顏色。淡藍色運動服、藍色碼表,還有淡藍色竹刀。」
「不能考慮不帶竹刀的情況嗎?」
「那是稻川老師的商標,沒竹刀就認不出是誰了。」
梨乃說得極為理所當然。
「再加上淡藍色手指虎、淡藍色tt手槍……」
文開始擅自追加危險物品。
「老師沒有那種東西啦。」
「沒有嗎?」
聽了我的指摘,文露出意外的表情。
「他隻是長了一張好像有帶那些東西的臉,但終究還是老師喔。」
「但是謠言說他帶著對人地雷的啊。」
「要用來幹嘛啊!?」
「不是馬拉鬆課時用的嗎?」
「就跟你說他隻是老師了。」
都怪文,害我愈來愈搞不懂在說什麽了。總之,梨乃的意見應該是用藍色達到放鬆的效果。
接下來是文的回答……將上課用的哨子換成單簧管。這還真是意義不明。
「要表現出可愛的感覺。體育課時,哨子『嗶!』的聲音不是很可怕嗎?如果是單簧管的話,就顯得很可愛喔。」
可是,要是在跑百米的時候改成吹單簧管當作信號,會讓人難以分辨該什麽時候開始起跑欸。
「在老師周圍集合的時候也用單簧管叫過來,就會想集合喔。像※哈梅爾的吹笛手那樣。」(譯注:德國民間故事。某個村落鼠滿為患。有個外地人自稱捕鼠能手,村民向他許諾,能除去鼠患的話會給付重酬。於是他吹起笛子,鼠群聞聲隨行,被誘至河裏淹死。)
「那個故事裏麵,大家被帶走以後就回不來了吧。」
「那麽,把足球叫作『骨碌骨碌』、鐵棒叫『滴溜溜轉』怎麽樣?」
的確很可愛,同時也很笨。
「那麽棒珠的球棒就是『砰砰』了呢。」
這次換梨乃插嘴。
「方法不對呢。總覺得走不出大家對他的可怕印象。」
「因為是要讓那張凶神惡煞的臉展現可愛之處,不留下一點可怕感反而不自然。」
聽她這麽一說好像也有道理。假如學校第一可怕的體育老師說起幼兒語,那確實反而可以說是恐怖。
總之,文的意見暫時保留,接下來聽聽鬱美的說法。
「你的意見最讓人搞不懂,可以詳細解釋一下嗎?」
「噢!」
鬱美把手臂交叉在胸前,故意裝出複雜的表情,顯得無比認真。她不慌不忙地停頓一下,接著說:
「我仔細思考過溫柔的人是什麽樣的人喔,然後我明白了,所謂溫柔的人,果然是給我食物的人啊。」
臉上表情很複雜,回答卻十分單純。
「很動物性的思考呢。」
梨乃露出像是受不了的表情。
「人類也是動物吧?」
「確實如此,但因為人家給你食物就親近起來……」
「你可以看不起我,但不準看不起食物!」
「我沒有看不起食物,是看不起鬱美你。」
「原來如此,那樣的話……還是無法原諒!」
鬱美站起來,眼看就要撲向梨乃,我連忙介入安撫她。
「好了好了,然後呢?」
「所以,說到給食物的人,我就想起某個很出色的人,然後有了這個答案。」
我腦中浮現約一名給肚子餓的動物們自己一部分臉的※出色的人……(編注:麵包超人。)
「你說出色的人?可是那一位是麵包吧?」
「連文都看扁他嗎?他可是沒把紅豆麵包這種先天障礙放在眼裏,活躍得很呢!」
「我沒看扁他,不過舉其他的出色人物作為參考不是比較好?」
「那是我小時候的英雄!小時候看著那位麵包活躍的樣子,我才會想成為溫柔、隻把勇氣當朋友的人!」
鬱美雙眼閃閃發亮地高談闊論。真的單純到令人懷疑是不是腦中塞滿了紅豆餡。
「這點我是明白,但以那位麵包當參考太不現實了。你打算怎麽把老師的臉扒下來送人?」
「那是不可能沒錯……如果隻是給紅豆麵包的話怎樣?這隻是參考喔。」
「發紅豆麵包就少了點衝擊力呢。那位麵包正是因為犧牲小我的精神,才能展現出溫柔的情懷。」
「嗯——這樣啊。」
鬱美仰望天花板,陷入沉思,僅僅這種程度的反駁似乎就讓她想不通了。
「那把紅豆麵包弄成淡藍色的怎樣?」
梨乃補充自己的主意。
「藍麵包就是發黴了啊——」
鬱美認真地極力反駁。
「先吹單簧管,然後向聚集過來的孩子們發藍色紅豆麵包,怎麽樣?」
「這樣的話,吹藍色單簧管時,讓餡料從單簧管的洞裏啪嗒啪嗒地掉下來還比較有梗啦。」
「就叫你們不要隨便把自己的點子加進來!」
鬱美雖然揮舞著短小的手腳抗議,但總覺得太孩子氣,反而沒有魄力。
「總之先把到剛才為止的點子放一邊,大家重新想想吧?」
這樣下去不會有進展,暫時先重整旗鼓。
「剛剛從單簧管掉出餡料的點子,讓我想到……」
「什麽?」
「換個想法。放棄對學生溫柔,展現對地球的溫柔怎麽樣?」
跟單簧管完全沒關係!文的想像力似乎延伸到無人知曉的方向了。
「原來如此,用再生紙印上課講義之類的嗎?
」
梨乃多少表現出一點興趣。
「把拳擊社的沙包換成環保袋!」
鬱美也不服輸地出主意。不對,環保袋應該不是用在那種地方的!
「在老師身上刺『使用再生紙』的刺青怎麽樣?」
「老師不能刺青啦。」
「什麽?聽說已經刺了啊。」
「連梨乃也……!怎麽可能刺啊?」
再怎麽以恐怖聞名的老師也不可能刺青啊,看來不好的謠言傳得很離譜呢。
「謠言說他背上刺了俯臥式跳高的圖案呢。」
「大家先停止相信謠言吧。」
我強製性地停止謠言的擴散。
「可是啊,隻要老師也別在意那些謠言不就好了?」
抱那麽多不好的謠言當真了還敢這麽說,真厚臉皮。
「他就是為此找我們商量的啊。」
「俗話說謠言隻有六幹天喔,放著不管也沒關係吧?」
鬱美完全進入了放棄模式。如果真的長達六千天,可不能放著不管。
「對了,放出好的謠言怎麽樣?總覺得長相那麽嚇人的老師就算隻做了點好事,好像也會變成好人呢。」
文小聲嘟噥。的確,這種事說不定反差也很大,就像混混撿小貓一樣……
「這麽一想,好像失去思考的動力了。」
梨乃一副不滿的表情。
「哎呀,為什麽?」
「那種事我不能接受。反過來說,平常很好的人一旦做了一點壞事,就會給人非常惡劣的印象吧?我們吃虧了。」
「你看起來不像那麽好的人呀……」
「什麽!?我是好人啊!」
「你有另一種和老師不一樣的恐怖喔。」
「連鬱美都……!」
「而且也不能四處亂晃找棄貓呢。」
「隻放出謠言就行了吧。老師本來就為恐怖的謠言煩惱了,也幫他放出好謠言中和一下如何?」
「放出什麽謠言?」
「就用『救了貓咪』吧?」
大家各有各的意見,姑且決定先放出老師救了貓的謠言,當天就此解散。這樣的發展比平常更為輕鬆。
兩天後,我收到了鬱美的簡訊,平常除了煩惱谘詢專欄的回答以外,明明都沒寄過什麽簡訊的……
——放學後所有人到第二新聞社社辦集合!不要被任何人看到!ξ\(·v·)/是秘密集會哦。
表情符號意義不明,好像在揮舞類似發菜的東西……總之就是要我們集合。
走進教室,所有人已經到齊了。鬱美為何穿著劍道服……又在變裝了?
「沒被任何人看到吧?」
鬱美環視著眾人說道。
「當然被看到了。」
梨乃理直氣壯地回答。
「喂,這可是秘密集會啊。」
「內容保密就行了吧。」
梨乃一臉厭煩地回嘴。
「總之,我們努力摧動的正麵謠言大作戰失敗了!」
鬱美用幾乎要傳到整問學校的超大音量宣布。
「怎麽回事?」
「我昨天去老師當顧問的劍道社當幫手,貓的謠言已經傳開了。」
「那不是很好嗎?」
聽了文的話,鬱美的表情更加嚴肅。
「就是這點不好,現在變成救了貓以後,把貓的內髒賣到東南亞去了。」
「誰會和他買啊!?」
梨乃說的沒錯,就算賣了貓內髒,應該也賺不到錢……
「因為老師長了一張會販賣器官的臉。」
文啊,沒有那種臉喔。
「老師好像也稍微聽說了謠言,非常沮喪喔,一副快哭出來的樣子。那張臉也很像賣器官的。」
喂喂,連文都這樣喔……不能用長相判斷一個人有沒有賣內髒,而且老師擔任公職,應該不會去賣內髒吧。
「也許是輸給了層層累積下來的謠言喔。」
梨乃也露出惋惜的表情。
「救貓這種程度的好事還是沒有衝擊力嗎?」
「與其說問題出在衝擊力的高低,不如說是因為大家希望老師當壞人,覺得這樣比較有趣吧。反正人類隻相信自己想相信的事。」
說不定就是這樣。對學生來說體育老師這種人就是討厭,才不想特意讓他當好人。如果他是壞人反而更能炒熱話題。
「這麽一來就困難了,就算放出好的謠言也……」
「先整理一下老師至今為止的謠言吧。」
我們聽從了文所提出的建議,各自將之前聽過的老師的謠言列舉出來,文再記錄到筆記本上。
·和黑道組織有管道,往來密切。
·跑百米的信號槍是真槍。
·當老師之前,職業是山賊。
·叫校長老大。
·正和化學老師一起製作神秘白粉。
·上保健體育課時的眼神宛如野獸。
·講到足球起源於戰爭,把砍下的人頭拿來互踢這種說法時的表情,就像是剛剛還在踢人頭一樣。
·會把飲水機的水先裝到骷髏杯再喝。
·說著「對老子來說有墊子反而礙事」,不鋪墊子就做出背越式跳高。
·反抗jc=國中女生,jk=高中女生的簡稱,創造出js=住持,jfm=住所不定、沒有工作的簡稱。
「嗯——救貓這種程度果然不夠力。」
梨乃望著一字排開的惡劣謠言,抱著胳膊說。
「必須想個能把這些全蓋過的謠言……」
盡管文也這麽說,但好像也沒辦法立刻想出來,陷入沉思。
「救了兩隻貓怎麽樣?」
「……」
「……」
沒有人對鬱美的點子有反應。
「也許,是因為我們企圖否定謠言才會失敗的。我們也要承認這些謠言,再進一步加上新謠言。」
「什麽意思?」
梨乃好像不能理解文的意見,一臉詫異。
「比如說——雖然謠言的確是真的,但別看他那副樣子,其實老師是女的。」
「這反而更恐怖。」
梨乃完全無法接受。也對啦,因為老師是個肌肉猛男,怎麽看都是個野性十足的剽悍大叔。
「隻是比喻喔。雖然全都是真的,但他太太比他恐怖四倍之類的。」
「那又怎樣?」
文在剛才列出的謠言旁添上覆蓋的謠言。
·和黑道組織有管道,往來密切。管道粗是粗,但很短。
·跑百米的信號槍是真槍。但是,終點線的帶子是純天然棉。
·當老師之前,職業是山賊,但師母是海賊。
·叫校長老大,但是也叫保健老師老大。
·正和化學老師一起製作神秘白粉,但也和生物老師製作綠色粉末(打成青汁)。
·上保健體育噪時的眼神宛如野默,但視線瞄準的都是男生。
·講到足球起源於戰爭,把砍下的人頭拿來互踢這種說法時的表情,活像剛踢過人頭的樣子。但是師母用更像踢人頭的目光凝視老師。
·會把飲水機的水先裝到骷髏杯再喝,但是會不停打嗝。
·說著「對老子來說有墊子反而礙事」,不用墊子就做出背越式跳高,但那不過是序章。
·反抗jc=國中女生,-k=高中女生的簡稱,創造出js=住持,jfm=住所不定、沒有工作的簡稱,但那全是老師的經曆jc→jk→jfm→js。
「怎麽樣
?這樣真的沒問題嗎?」
梨乃還是有點想不通。
「我回劍道社一下,把這些暗中散播出去。」
鬱美剪下文寫的筆記,拿著那個奔出了社辦。
「這樣做要是真能扭轉老師的形象就好了……」
雖然對文不好意思,但我不認為這樣能提升好感度,不過情報過於複雜,或許有可能產生其他印象。
「哎,喝個茶吧。」
文這麽說,開始在社辦後方的茶水間燒開水。眾人暫且忘卻老師的傳聞,享受悠閑的喝茶時光。正當我以為今天就這樣以閑聊作為結束的時候——「慘了!」鬱美氣喘籲籲地回來了。「怎麽了?」
「好像變成老師的恐怖謠言捏造大會了……大家都在比誰能想出最恐怖的謠言。現在老師成了引發瘟疫的死神喔。」
怎麽會這樣……情況隻有更糟,沒有最糟。
「沒想到以謠言抵製謠言竟然會變成這樣,真令人意外。」
文好像有在稍微反省。
「老師還哭了……怎麽辦?」
「隻好道歉了呢。」
「去跟老師坦白,低頭道歉吧……」
三人整個消沉下來。走出社辦,踩著沉重步伐前往體育館。
「那我去看看情況,等一下叫你們喔。」
鬱美消失在體育館中。
沒問題嗎……
「鬱美同學不會被老師大卸八塊吧……」
你被老師不好的謠言毒害了啦,其實老師很溫柔的……想是這樣想,心情還是很沉重。
我們在體育館前度過一段鬱悶的時間。算起來大概隻有幾分鍾,卻覺得相當漫長。
「嚇我一大跳!」
體育館的門突然打開,鬱美從裏麵探出頭來。
「怎……怎麽了?」
盡管被鬱美突然出現的臉嚇到,文選是向她打聽裏麵的情況。
「回來一看發現情況大逆轉,老師被大家拋起來歡呼喔。」
怎麽回事?情況變化也太劇烈了吧。
「體育館裏麵到底發生什麽事?完全是黑箱狀態呢。」
梨乃也一副完全不明白的樣子,一臉不可思議的表情。
「聽說老師的小孩出生了,他哭好像也是因為那個原因。」
「哎呀,這不是很好嗎?」
看來雖然散播了不好的謠言,至少沒被劍道社社員討厭。
「來啊,大家也去把老師拋起來吧。」
鬱美拉著我們的手,拖進體育館裏。
應該來道歉的煩惱谘詢專欄一行人,突然加入拋起老師的行列。
回答
一旦有了壞印象,想要抹消負麵印象好像相當困難。
尤其是謠言,因為在談論之間容易向有趣的方向發展,就算事後再來否定,或有意放出正麵謠言也很難去扭轉狀況。
但是畢竟隻是謠言,大家隻是半開玩笑,心裏其實都明白老師人很溫柔。
您就寬容地放學生一馬怎麽樣呢?
◎最後是來自煩惱谘詢專欄全員的——————————————————留言
謠言隻會存在六千天。
補充谘詢
我是daichi,在樂團death擔任吉他手。雖然上次我說ai要退出,但其他團員也趁此機會紛紛開始提要退出。可惜,我們要解散了。最後果然還是想帥氣地結束,請幫我想個帥氣的解散理由。
(高三 daichi)
*rino’s answer*
由於地磁影響,音樂性混亂了!
*fumi"s answer*
吉他的聲音比想像的大,有點可怕呢!
*ikumi"s answer*
肚子真的餓了,不玩——了!