—do what we say！—
很久很久以前，某地方有兩個旅行者。
這兩位開著看起來隨時會故障的小車，入境某個國家的旅行者被國內的人問到：
「我國的小孩很叛逆又暴力，總是有收不完的爛攤子。為了教育人心，過去也要求他們做許多事情。像是讓他們試著飼養寵物、學習音樂、畫畫等等，但就是行不通。旅行者，你們是否有什麽好的意見可提供給我們呢？」
旅行者在這國家逛了一圈，發現這兒的孩子的確很無法無天，有如脫了韁的野馬。
但那個時候——
「你怎麽那麽笨！連喂寵物的時間都記不住！」
「別那麽多廢話，快給我練習樂器！這點小事照理說你這種廢物應該辦得到喲！」
「你亂七八糟的畫這什麽東西啊！若是這麽不專心，小心我再揍你一頓哦！」
父母親或大人都這樣子責罵或毆打孩子們。
然後是隔天發生的事情。判斷派不上用場的法律做了改變，而孩子們也沒有義務執行那些事情。
結果整個城市的孩子們全鬧翻天，有的把寵物從高處丟出去、把樂器往地上摔、把繪畫作品放火燒了等等，總之就是為所欲為地行動。為了阻止那些事情，大人們雖然毆打了那些小孩，但孩子們還是沒有停止他們的作為。
看到這些景象的兩名旅行者，其中一個美麗看起來較強勢的女性，對這國家的大人們這麽說：
「接下來就讓他們學怎麽使用說服者（注：指槍械）吧，實彈射擊最適合用來培養集中力了。」
聽著大人們異口同聲地說「喔喔！」或「就是那個了！」的兩名旅行者，則是急急忙忙出境了。
「那句話，應該是師父故意說的吧？」
「可能吧～」
漢密斯與奇諾一麵朝著那個國家前進一麵對話。
「不過漢密斯，我的確也因為師父的教導，學到了很多東西喲。」
「像是睡覺的時候保持高度警戒不被射擊的練習啦，還有就算子彈打過來很近的位置，也要保持平常心繼續射擊的練習等等。」
不久，他們看到了城牆。漢密斯說：「想不到還在呢。」
當奇諾與漢密斯申請入境，入境審查官卻說禁止奇諾攜帶說服者入境。一問之下——
「因為很久很久以前，我國國內發生了許多殺人事件……」
入境審查官有些不好意思地說道。
漢密斯卻毫不留情地追問「是什麽樣的事件啊？」，但對方並沒有回答。
盡管如此，奇諾跟漢密斯還是入境了。
結果，國內的孩子們都笑眯眯地輕鬆過活。他們疼愛寵物、演奏樂器、畫畫等等，國內洋溢著孩子們的笑容。
在一旁看著這些景象的大人們也很沉著，並沒有斥喝或臭罵他們，甚至沒有任何人出手打小孩。
「嗯……」
奇諾環顧四周，然後看到一名用溫柔眼神看著孩子們，年約五十出頭的男性。她走進對方並自我介紹。
「我還就沒看到孩子們如此活潑開朗的國家，請問貴國實施了什麽樣的教育方針呢？」
男子聞言隻用一句話回答她的問題。
「『不強迫』。」
漢密斯問道：
「那個意義是？」
奇諾露出「那又不是暗示」的複雜表情，但男子也針對那點做出回答：
「因為隻會強迫的關係。教人事物的時候，就隻會做強迫的動作。所以，隻要不強迫就可以喲。」
聽得更霧煞煞的奇諾不禁歪著頭表示不解。
「若處於教導的立場上，相信旅行者也會了解喲。了解教導的對象跟教導的自己，完全無法照自己所想的去走。」
「那樣的話……？」
「所以無論是正確的行為或不可以做的行為，自己都必須先當模範喲。」
「那你……又怎麽做呢？」
「男子並沒有回答奇諾的問題。
—do what we say！—
很久很久以前，某地方有兩個旅行者。
這兩位開著看起來隨時會故障的小車，入境某個國家的旅行者被國內的人問到：
「我國的小孩很叛逆又暴力，總是有收不完的爛攤子。為了教育人心，過去也要求他們做許多事情。像是讓他們試著飼養寵物、學習音樂、畫畫等等，但就是行不通。旅行者，你們是否有什麽好的意見可提供給我們呢？」
旅行者在這國家逛了一圈，發現這兒的孩子的確很無法無天，有如脫了韁的野馬。
但那個時候——
「你怎麽那麽笨！連喂寵物的時間都記不住！」
「別那麽多廢話，快給我練習樂器！這點小事照理說你這種廢物應該辦得到喲！」
「你亂七八糟的畫這什麽東西啊！若是這麽不專心，小心我再揍你一頓哦！」
父母親或大人都這樣子責罵或毆打孩子們。
然後是隔天發生的事情。判斷派不上用場的法律做了改變，而孩子們也沒有義務執行那些事情。
結果整個城市的孩子們全鬧翻天，有的把寵物從高處丟出去、把樂器往地上摔、把繪畫作品放火燒了等等，總之就是為所欲為地行動。為了阻止那些事情，大人們雖然毆打了那些小孩，但孩子們還是沒有停止他們的作為。
看到這些景象的兩名旅行者，其中一個美麗看起來較強勢的女性，對這國家的大人們這麽說：
「接下來就讓他們學怎麽使用說服者（注：指槍械）吧，實彈射擊最適合用來培養集中力了。」
聽著大人們異口同聲地說「喔喔！」或「就是那個了！」的兩名旅行者，則是急急忙忙出境了。
「那句話，應該是師父故意說的吧？」
「可能吧～」
漢密斯與奇諾一麵朝著那個國家前進一麵對話。
「不過漢密斯，我的確也因為師父的教導，學到了很多東西喲。」
「像是睡覺的時候保持高度警戒不被射擊的練習啦，還有就算子彈打過來很近的位置，也要保持平常心繼續射擊的練習等等。」
不久，他們看到了城牆。漢密斯說：「想不到還在呢。」
當奇諾與漢密斯申請入境，入境審查官卻說禁止奇諾攜帶說服者入境。一問之下——
「因為很久很久以前，我國國內發生了許多殺人事件……」
入境審查官有些不好意思地說道。
漢密斯卻毫不留情地追問「是什麽樣的事件啊？」，但對方並沒有回答。
盡管如此，奇諾跟漢密斯還是入境了。
結果，國內的孩子們都笑眯眯地輕鬆過活。他們疼愛寵物、演奏樂器、畫畫等等，國內洋溢著孩子們的笑容。
在一旁看著這些景象的大人們也很沉著，並沒有斥喝或臭罵他們，甚至沒有任何人出手打小孩。
「嗯……」
奇諾環顧四周，然後看到一名用溫柔眼神看著孩子們，年約五十出頭的男性。她走進對方並自我介紹。
「我還就沒看到孩子們如此活潑開朗的國家，請問貴國實施了什麽樣的教育方針呢？」
男子聞言隻用一句話回答她的問題。
「『不強迫』。」
漢密斯問道：
「那個意義是？」
奇諾露出「那又不是暗示」的複雜表情，但男子也針對那點做出回答：
「因為隻會強迫的關係。教人事物的時候，就隻會做強迫的動作。所以，隻要不強迫就可以喲。」
聽得更霧煞煞的奇諾不禁歪著頭表示不解。
「若處於教導的立場上，相信旅行者也會了解喲。了解教導的對象跟教導的自己，完全無法照自己所想的去走。」
「那樣的話……？」
「所以無論是正確的行為或不可以做的行為，自己都必須先當模範喲。」
「那你……又怎麽做呢？」
「男子並沒有回答奇諾的問題。
—do what we say！—
很久很久以前，某地方有兩個旅行者。
這兩位開著看起來隨時會故障的小車，入境某個國家的旅行者被國內的人問到：
「我國的小孩很叛逆又暴力，總是有收不完的爛攤子。為了教育人心，過去也要求他們做許多事情。像是讓他們試著飼養寵物、學習音樂、畫畫等等，但就是行不通。旅行者，你們是否有什麽好的意見可提供給我們呢？」
旅行者在這國家逛了一圈，發現這兒的孩子的確很無法無天，有如脫了韁的野馬。
但那個時候——
「你怎麽那麽笨！連喂寵物的時間都記不住！」
「別那麽多廢話，快給我練習樂器！這點小事照理說你這種廢物應該辦得到喲！」
「你亂七八糟的畫這什麽東西啊！若是這麽不專心，小心我再揍你一頓哦！」
父母親或大人都這樣子責罵或毆打孩子們。
然後是隔天發生的事情。判斷派不上用場的法律做了改變，而孩子們也沒有義務執行那些事情。
結果整個城市的孩子們全鬧翻天，有的把寵物從高處丟出去、把樂器往地上摔、把繪畫作品放火燒了等等，總之就是為所欲為地行動。為了阻止那些事情，大人們雖然毆打了那些小孩，但孩子們還是沒有停止他們的作為。
看到這些景象的兩名旅行者，其中一個美麗看起來較強勢的女性，對這國家的大人們這麽說：
「接下來就讓他們學怎麽使用說服者（注：指槍械）吧，實彈射擊最適合用來培養集中力了。」
聽著大人們異口同聲地說「喔喔！」或「就是那個了！」的兩名旅行者，則是急急忙忙出境了。
「那句話，應該是師父故意說的吧？」
「可能吧～」
漢密斯與奇諾一麵朝著那個國家前進一麵對話。
「不過漢密斯，我的確也因為師父的教導，學到了很多東西喲。」
「像是睡覺的時候保持高度警戒不被射擊的練習啦，還有就算子彈打過來很近的位置，也要保持平常心繼續射擊的練習等等。」
不久，他們看到了城牆。漢密斯說：「想不到還在呢。」
當奇諾與漢密斯申請入境，入境審查官卻說禁止奇諾攜帶說服者入境。一問之下——
「因為很久很久以前，我國國內發生了許多殺人事件……」
入境審查官有些不好意思地說道。
漢密斯卻毫不留情地追問「是什麽樣的事件啊？」，但對方並沒有回答。
盡管如此，奇諾跟漢密斯還是入境了。
結果，國內的孩子們都笑眯眯地輕鬆過活。他們疼愛寵物、演奏樂器、畫畫等等，國內洋溢著孩子們的笑容。
在一旁看著這些景象的大人們也很沉著，並沒有斥喝或臭罵他們，甚至沒有任何人出手打小孩。
「嗯……」
奇諾環顧四周，然後看到一名用溫柔眼神看著孩子們，年約五十出頭的男性。她走進對方並自我介紹。
「我還就沒看到孩子們如此活潑開朗的國家，請問貴國實施了什麽樣的教育方針呢？」
男子聞言隻用一句話回答她的問題。
「『不強迫』。」
漢密斯問道：
「那個意義是？」
奇諾露出「那又不是暗示」的複雜表情，但男子也針對那點做出回答：
「因為隻會強迫的關係。教人事物的時候，就隻會做強迫的動作。所以，隻要不強迫就可以喲。」
聽得更霧煞煞的奇諾不禁歪著頭表示不解。
「若處於教導的立場上，相信旅行者也會了解喲。了解教導的對象跟教導的自己，完全無法照自己所想的去走。」
「那樣的話……？」
「所以無論是正確的行為或不可以做的行為，自己都必須先當模範喲。」
「那你……又怎麽做呢？」
「男子並沒有回答奇諾的問題。
—do what we say！—
很久很久以前，某地方有兩個旅行者。
這兩位開著看起來隨時會故障的小車，入境某個國家的旅行者被國內的人問到：
「我國的小孩很叛逆又暴力，總是有收不完的爛攤子。為了教育人心，過去也要求他們做許多事情。像是讓他們試著飼養寵物、學習音樂、畫畫等等，但就是行不通。旅行者，你們是否有什麽好的意見可提供給我們呢？」
旅行者在這國家逛了一圈，發現這兒的孩子的確很無法無天，有如脫了韁的野馬。
但那個時候——
「你怎麽那麽笨！連喂寵物的時間都記不住！」
「別那麽多廢話，快給我練習樂器！這點小事照理說你這種廢物應該辦得到喲！」
「你亂七八糟的畫這什麽東西啊！若是這麽不專心，小心我再揍你一頓哦！」
父母親或大人都這樣子責罵或毆打孩子們。
然後是隔天發生的事情。判斷派不上用場的法律做了改變，而孩子們也沒有義務執行那些事情。
結果整個城市的孩子們全鬧翻天，有的把寵物從高處丟出去、把樂器往地上摔、把繪畫作品放火燒了等等，總之就是為所欲為地行動。為了阻止那些事情，大人們雖然毆打了那些小孩，但孩子們還是沒有停止他們的作為。
看到這些景象的兩名旅行者，其中一個美麗看起來較強勢的女性，對這國家的大人們這麽說：
「接下來就讓他們學怎麽使用說服者（注：指槍械）吧，實彈射擊最適合用來培養集中力了。」
聽著大人們異口同聲地說「喔喔！」或「就是那個了！」的兩名旅行者，則是急急忙忙出境了。
「那句話，應該是師父故意說的吧？」
「可能吧～」
漢密斯與奇諾一麵朝著那個國家前進一麵對話。
「不過漢密斯，我的確也因為師父的教導，學到了很多東西喲。」
「像是睡覺的時候保持高度警戒不被射擊的練習啦，還有就算子彈打過來很近的位置，也要保持平常心繼續射擊的練習等等。」
不久，他們看到了城牆。漢密斯說：「想不到還在呢。」
當奇諾與漢密斯申請入境，入境審查官卻說禁止奇諾攜帶說服者入境。一問之下——
「因為很久很久以前，我國國內發生了許多殺人事件……」
入境審查官有些不好意思地說道。
漢密斯卻毫不留情地追問「是什麽樣的事件啊？」，但對方並沒有回答。
盡管如此，奇諾跟漢密斯還是入境了。
結果，國內的孩子們都笑眯眯地輕鬆過活。他們疼愛寵物、演奏樂器、畫畫等等，國內洋溢著孩子們的笑容。
在一旁看著這些景象的大人們也很沉著，並沒有斥喝或臭罵他們，甚至沒有任何人出手打小孩。
「嗯……」
奇諾環顧四周，然後看到一名用溫柔眼神看著孩子們，年約五十出頭的男性。她走進對方並自我介紹。
「我還就沒看到孩子們如此活潑開朗的國家，請問貴國實施了什麽樣的教育方針呢？」
男子聞言隻用一句話回答她的問題。
「『不強迫』。」
漢密斯問道：
「那個意義是？」
奇諾露出「那又不是暗示」的複雜表情，但男子也針對那點做出回答：
「因為隻會強迫的關係。教人事物的時候，就隻會做強迫的動作。所以，隻要不強迫就可以喲。」
聽得更霧煞煞的奇諾不禁歪著頭表示不解。
「若處於教導的立場上，相信旅行者也會了解喲。了解教導的對象跟教導的自己，完全無法照自己所想的去走。」
「那樣的話……？」
「所以無論是正確的行為或不可以做的行為，自己都必須先當模範喲。」
「那你……又怎麽做呢？」
「男子並沒有回答奇諾的問題。
—do what we say！—
很久很久以前，某地方有兩個旅行者。
這兩位開著看起來隨時會故障的小車，入境某個國家的旅行者被國內的人問到：
「我國的小孩很叛逆又暴力，總是有收不完的爛攤子。為了教育人心，過去也要求他們做許多事情。像是讓他們試著飼養寵物、學習音樂、畫畫等等，但就是行不通。旅行者，你們是否有什麽好的意見可提供給我們呢？」
旅行者在這國家逛了一圈，發現這兒的孩子的確很無法無天，有如脫了韁的野馬。
但那個時候——
「你怎麽那麽笨！連喂寵物的時間都記不住！」
「別那麽多廢話，快給我練習樂器！這點小事照理說你這種廢物應該辦得到喲！」
「你亂七八糟的畫這什麽東西啊！若是這麽不專心，小心我再揍你一頓哦！」
父母親或大人都這樣子責罵或毆打孩子們。
然後是隔天發生的事情。判斷派不上用場的法律做了改變，而孩子們也沒有義務執行那些事情。
結果整個城市的孩子們全鬧翻天，有的把寵物從高處丟出去、把樂器往地上摔、把繪畫作品放火燒了等等，總之就是為所欲為地行動。為了阻止那些事情，大人們雖然毆打了那些小孩，但孩子們還是沒有停止他們的作為。
看到這些景象的兩名旅行者，其中一個美麗看起來較強勢的女性，對這國家的大人們這麽說：
「接下來就讓他們學怎麽使用說服者（注：指槍械）吧，實彈射擊最適合用來培養集中力了。」
聽著大人們異口同聲地說「喔喔！」或「就是那個了！」的兩名旅行者，則是急急忙忙出境了。
「那句話，應該是師父故意說的吧？」
「可能吧～」
漢密斯與奇諾一麵朝著那個國家前進一麵對話。
「不過漢密斯，我的確也因為師父的教導，學到了很多東西喲。」
「像是睡覺的時候保持高度警戒不被射擊的練習啦，還有就算子彈打過來很近的位置，也要保持平常心繼續射擊的練習等等。」
不久，他們看到了城牆。漢密斯說：「想不到還在呢。」
當奇諾與漢密斯申請入境，入境審查官卻說禁止奇諾攜帶說服者入境。一問之下——
「因為很久很久以前，我國國內發生了許多殺人事件……」
入境審查官有些不好意思地說道。
漢密斯卻毫不留情地追問「是什麽樣的事件啊？」，但對方並沒有回答。
盡管如此，奇諾跟漢密斯還是入境了。
結果，國內的孩子們都笑眯眯地輕鬆過活。他們疼愛寵物、演奏樂器、畫畫等等，國內洋溢著孩子們的笑容。
在一旁看著這些景象的大人們也很沉著，並沒有斥喝或臭罵他們，甚至沒有任何人出手打小孩。
「嗯……」
奇諾環顧四周，然後看到一名用溫柔眼神看著孩子們，年約五十出頭的男性。她走進對方並自我介紹。
「我還就沒看到孩子們如此活潑開朗的國家，請問貴國實施了什麽樣的教育方針呢？」
男子聞言隻用一句話回答她的問題。
「『不強迫』。」
漢密斯問道：
「那個意義是？」
奇諾露出「那又不是暗示」的複雜表情，但男子也針對那點做出回答：
「因為隻會強迫的關係。教人事物的時候，就隻會做強迫的動作。所以，隻要不強迫就可以喲。」
聽得更霧煞煞的奇諾不禁歪著頭表示不解。
「若處於教導的立場上，相信旅行者也會了解喲。了解教導的對象跟教導的自己，完全無法照自己所想的去走。」
「那樣的話……？」
「所以無論是正確的行為或不可以做的行為，自己都必須先當模範喲。」
「那你……又怎麽做呢？」
「男子並沒有回答奇諾的問題。
—do what we say！—
很久很久以前，某地方有兩個旅行者。
這兩位開著看起來隨時會故障的小車，入境某個國家的旅行者被國內的人問到：
「我國的小孩很叛逆又暴力，總是有收不完的爛攤子。為了教育人心，過去也要求他們做許多事情。像是讓他們試著飼養寵物、學習音樂、畫畫等等，但就是行不通。旅行者，你們是否有什麽好的意見可提供給我們呢？」
旅行者在這國家逛了一圈，發現這兒的孩子的確很無法無天，有如脫了韁的野馬。
但那個時候——
「你怎麽那麽笨！連喂寵物的時間都記不住！」
「別那麽多廢話，快給我練習樂器！這點小事照理說你這種廢物應該辦得到喲！」
「你亂七八糟的畫這什麽東西啊！若是這麽不專心，小心我再揍你一頓哦！」
父母親或大人都這樣子責罵或毆打孩子們。
然後是隔天發生的事情。判斷派不上用場的法律做了改變，而孩子們也沒有義務執行那些事情。
結果整個城市的孩子們全鬧翻天，有的把寵物從高處丟出去、把樂器往地上摔、把繪畫作品放火燒了等等，總之就是為所欲為地行動。為了阻止那些事情，大人們雖然毆打了那些小孩，但孩子們還是沒有停止他們的作為。
看到這些景象的兩名旅行者，其中一個美麗看起來較強勢的女性，對這國家的大人們這麽說：
「接下來就讓他們學怎麽使用說服者（注：指槍械）吧，實彈射擊最適合用來培養集中力了。」
聽著大人們異口同聲地說「喔喔！」或「就是那個了！」的兩名旅行者，則是急急忙忙出境了。
「那句話，應該是師父故意說的吧？」
「可能吧～」
漢密斯與奇諾一麵朝著那個國家前進一麵對話。
「不過漢密斯，我的確也因為師父的教導，學到了很多東西喲。」
「像是睡覺的時候保持高度警戒不被射擊的練習啦，還有就算子彈打過來很近的位置，也要保持平常心繼續射擊的練習等等。」
不久，他們看到了城牆。漢密斯說：「想不到還在呢。」
當奇諾與漢密斯申請入境，入境審查官卻說禁止奇諾攜帶說服者入境。一問之下——
「因為很久很久以前，我國國內發生了許多殺人事件……」
入境審查官有些不好意思地說道。
漢密斯卻毫不留情地追問「是什麽樣的事件啊？」，但對方並沒有回答。
盡管如此，奇諾跟漢密斯還是入境了。
結果，國內的孩子們都笑眯眯地輕鬆過活。他們疼愛寵物、演奏樂器、畫畫等等，國內洋溢著孩子們的笑容。
在一旁看著這些景象的大人們也很沉著，並沒有斥喝或臭罵他們，甚至沒有任何人出手打小孩。
「嗯……」
奇諾環顧四周，然後看到一名用溫柔眼神看著孩子們，年約五十出頭的男性。她走進對方並自我介紹。
「我還就沒看到孩子們如此活潑開朗的國家，請問貴國實施了什麽樣的教育方針呢？」
男子聞言隻用一句話回答她的問題。
「『不強迫』。」
漢密斯問道：
「那個意義是？」
奇諾露出「那又不是暗示」的複雜表情，但男子也針對那點做出回答：
「因為隻會強迫的關係。教人事物的時候，就隻會做強迫的動作。所以，隻要不強迫就可以喲。」
聽得更霧煞煞的奇諾不禁歪著頭表示不解。
「若處於教導的立場上，相信旅行者也會了解喲。了解教導的對象跟教導的自己，完全無法照自己所想的去走。」
「那樣的話……？」
「所以無論是正確的行為或不可以做的行為，自己都必須先當模範喲。」
「那你……又怎麽做呢？」
「男子並沒有回答奇諾的問題。
—do what we say！—
很久很久以前，某地方有兩個旅行者。
這兩位開著看起來隨時會故障的小車，入境某個國家的旅行者被國內的人問到：
「我國的小孩很叛逆又暴力，總是有收不完的爛攤子。為了教育人心，過去也要求他們做許多事情。像是讓他們試著飼養寵物、學習音樂、畫畫等等，但就是行不通。旅行者，你們是否有什麽好的意見可提供給我們呢？」
旅行者在這國家逛了一圈，發現這兒的孩子的確很無法無天，有如脫了韁的野馬。
但那個時候——
「你怎麽那麽笨！連喂寵物的時間都記不住！」
「別那麽多廢話，快給我練習樂器！這點小事照理說你這種廢物應該辦得到喲！」
「你亂七八糟的畫這什麽東西啊！若是這麽不專心，小心我再揍你一頓哦！」
父母親或大人都這樣子責罵或毆打孩子們。
然後是隔天發生的事情。判斷派不上用場的法律做了改變，而孩子們也沒有義務執行那些事情。
結果整個城市的孩子們全鬧翻天，有的把寵物從高處丟出去、把樂器往地上摔、把繪畫作品放火燒了等等，總之就是為所欲為地行動。為了阻止那些事情，大人們雖然毆打了那些小孩，但孩子們還是沒有停止他們的作為。
看到這些景象的兩名旅行者，其中一個美麗看起來較強勢的女性，對這國家的大人們這麽說：
「接下來就讓他們學怎麽使用說服者（注：指槍械）吧，實彈射擊最適合用來培養集中力了。」
聽著大人們異口同聲地說「喔喔！」或「就是那個了！」的兩名旅行者，則是急急忙忙出境了。
「那句話，應該是師父故意說的吧？」
「可能吧～」
漢密斯與奇諾一麵朝著那個國家前進一麵對話。
「不過漢密斯，我的確也因為師父的教導，學到了很多東西喲。」
「像是睡覺的時候保持高度警戒不被射擊的練習啦，還有就算子彈打過來很近的位置，也要保持平常心繼續射擊的練習等等。」
不久，他們看到了城牆。漢密斯說：「想不到還在呢。」
當奇諾與漢密斯申請入境，入境審查官卻說禁止奇諾攜帶說服者入境。一問之下——
「因為很久很久以前，我國國內發生了許多殺人事件……」
入境審查官有些不好意思地說道。
漢密斯卻毫不留情地追問「是什麽樣的事件啊？」，但對方並沒有回答。
盡管如此，奇諾跟漢密斯還是入境了。
結果，國內的孩子們都笑眯眯地輕鬆過活。他們疼愛寵物、演奏樂器、畫畫等等，國內洋溢著孩子們的笑容。
在一旁看著這些景象的大人們也很沉著，並沒有斥喝或臭罵他們，甚至沒有任何人出手打小孩。
「嗯……」
奇諾環顧四周，然後看到一名用溫柔眼神看著孩子們，年約五十出頭的男性。她走進對方並自我介紹。
「我還就沒看到孩子們如此活潑開朗的國家，請問貴國實施了什麽樣的教育方針呢？」
男子聞言隻用一句話回答她的問題。
「『不強迫』。」
漢密斯問道：
「那個意義是？」
奇諾露出「那又不是暗示」的複雜表情，但男子也針對那點做出回答：
「因為隻會強迫的關係。教人事物的時候，就隻會做強迫的動作。所以，隻要不強迫就可以喲。」
聽得更霧煞煞的奇諾不禁歪著頭表示不解。
「若處於教導的立場上，相信旅行者也會了解喲。了解教導的對象跟教導的自己，完全無法照自己所想的去走。」
「那樣的話……？」
「所以無論是正確的行為或不可以做的行為，自己都必須先當模範喲。」
「那你……又怎麽做呢？」
「男子並沒有回答奇諾的問題。
—do what we say！—
很久很久以前，某地方有兩個旅行者。
這兩位開著看起來隨時會故障的小車，入境某個國家的旅行者被國內的人問到：
「我國的小孩很叛逆又暴力，總是有收不完的爛攤子。為了教育人心，過去也要求他們做許多事情。像是讓他們試著飼養寵物、學習音樂、畫畫等等，但就是行不通。旅行者，你們是否有什麽好的意見可提供給我們呢？」
旅行者在這國家逛了一圈，發現這兒的孩子的確很無法無天，有如脫了韁的野馬。
但那個時候——
「你怎麽那麽笨！連喂寵物的時間都記不住！」
「別那麽多廢話，快給我練習樂器！這點小事照理說你這種廢物應該辦得到喲！」
「你亂七八糟的畫這什麽東西啊！若是這麽不專心，小心我再揍你一頓哦！」
父母親或大人都這樣子責罵或毆打孩子們。
然後是隔天發生的事情。判斷派不上用場的法律做了改變，而孩子們也沒有義務執行那些事情。
結果整個城市的孩子們全鬧翻天，有的把寵物從高處丟出去、把樂器往地上摔、把繪畫作品放火燒了等等，總之就是為所欲為地行動。為了阻止那些事情，大人們雖然毆打了那些小孩，但孩子們還是沒有停止他們的作為。
看到這些景象的兩名旅行者，其中一個美麗看起來較強勢的女性，對這國家的大人們這麽說：
「接下來就讓他們學怎麽使用說服者（注：指槍械）吧，實彈射擊最適合用來培養集中力了。」
聽著大人們異口同聲地說「喔喔！」或「就是那個了！」的兩名旅行者，則是急急忙忙出境了。
「那句話，應該是師父故意說的吧？」
「可能吧～」
漢密斯與奇諾一麵朝著那個國家前進一麵對話。
「不過漢密斯，我的確也因為師父的教導，學到了很多東西喲。」
「像是睡覺的時候保持高度警戒不被射擊的練習啦，還有就算子彈打過來很近的位置，也要保持平常心繼續射擊的練習等等。」
不久，他們看到了城牆。漢密斯說：「想不到還在呢。」
當奇諾與漢密斯申請入境，入境審查官卻說禁止奇諾攜帶說服者入境。一問之下——
「因為很久很久以前，我國國內發生了許多殺人事件……」
入境審查官有些不好意思地說道。
漢密斯卻毫不留情地追問「是什麽樣的事件啊？」，但對方並沒有回答。
盡管如此，奇諾跟漢密斯還是入境了。
結果，國內的孩子們都笑眯眯地輕鬆過活。他們疼愛寵物、演奏樂器、畫畫等等，國內洋溢著孩子們的笑容。
在一旁看著這些景象的大人們也很沉著，並沒有斥喝或臭罵他們，甚至沒有任何人出手打小孩。
「嗯……」
奇諾環顧四周，然後看到一名用溫柔眼神看著孩子們，年約五十出頭的男性。她走進對方並自我介紹。
「我還就沒看到孩子們如此活潑開朗的國家，請問貴國實施了什麽樣的教育方針呢？」
男子聞言隻用一句話回答她的問題。
「『不強迫』。」
漢密斯問道：
「那個意義是？」
奇諾露出「那又不是暗示」的複雜表情，但男子也針對那點做出回答：
「因為隻會強迫的關係。教人事物的時候，就隻會做強迫的動作。所以，隻要不強迫就可以喲。」
聽得更霧煞煞的奇諾不禁歪著頭表示不解。
「若處於教導的立場上，相信旅行者也會了解喲。了解教導的對象跟教導的自己，完全無法照自己所想的去走。」
「那樣的話……？」
「所以無論是正確的行為或不可以做的行為，自己都必須先當模範喲。」
「那你……又怎麽做呢？」
「男子並沒有回答奇諾的問題。
—do what we say！—
很久很久以前，某地方有兩個旅行者。
這兩位開著看起來隨時會故障的小車，入境某個國家的旅行者被國內的人問到：
「我國的小孩很叛逆又暴力，總是有收不完的爛攤子。為了教育人心，過去也要求他們做許多事情。像是讓他們試著飼養寵物、學習音樂、畫畫等等，但就是行不通。旅行者，你們是否有什麽好的意見可提供給我們呢？」
旅行者在這國家逛了一圈，發現這兒的孩子的確很無法無天，有如脫了韁的野馬。
但那個時候——
「你怎麽那麽笨！連喂寵物的時間都記不住！」
「別那麽多廢話，快給我練習樂器！這點小事照理說你這種廢物應該辦得到喲！」
「你亂七八糟的畫這什麽東西啊！若是這麽不專心，小心我再揍你一頓哦！」
父母親或大人都這樣子責罵或毆打孩子們。
然後是隔天發生的事情。判斷派不上用場的法律做了改變，而孩子們也沒有義務執行那些事情。
結果整個城市的孩子們全鬧翻天，有的把寵物從高處丟出去、把樂器往地上摔、把繪畫作品放火燒了等等，總之就是為所欲為地行動。為了阻止那些事情，大人們雖然毆打了那些小孩，但孩子們還是沒有停止他們的作為。
看到這些景象的兩名旅行者，其中一個美麗看起來較強勢的女性，對這國家的大人們這麽說：
「接下來就讓他們學怎麽使用說服者（注：指槍械）吧，實彈射擊最適合用來培養集中力了。」
聽著大人們異口同聲地說「喔喔！」或「就是那個了！」的兩名旅行者，則是急急忙忙出境了。
「那句話，應該是師父故意說的吧？」
「可能吧～」
漢密斯與奇諾一麵朝著那個國家前進一麵對話。
「不過漢密斯，我的確也因為師父的教導，學到了很多東西喲。」
「像是睡覺的時候保持高度警戒不被射擊的練習啦，還有就算子彈打過來很近的位置，也要保持平常心繼續射擊的練習等等。」
不久，他們看到了城牆。漢密斯說：「想不到還在呢。」
當奇諾與漢密斯申請入境，入境審查官卻說禁止奇諾攜帶說服者入境。一問之下——
「因為很久很久以前，我國國內發生了許多殺人事件……」
入境審查官有些不好意思地說道。
漢密斯卻毫不留情地追問「是什麽樣的事件啊？」，但對方並沒有回答。
盡管如此，奇諾跟漢密斯還是入境了。
結果，國內的孩子們都笑眯眯地輕鬆過活。他們疼愛寵物、演奏樂器、畫畫等等，國內洋溢著孩子們的笑容。
在一旁看著這些景象的大人們也很沉著，並沒有斥喝或臭罵他們，甚至沒有任何人出手打小孩。
「嗯……」
奇諾環顧四周，然後看到一名用溫柔眼神看著孩子們，年約五十出頭的男性。她走進對方並自我介紹。
「我還就沒看到孩子們如此活潑開朗的國家，請問貴國實施了什麽樣的教育方針呢？」
男子聞言隻用一句話回答她的問題。
「『不強迫』。」
漢密斯問道：
「那個意義是？」
奇諾露出「那又不是暗示」的複雜表情，但男子也針對那點做出回答：
「因為隻會強迫的關係。教人事物的時候，就隻會做強迫的動作。所以，隻要不強迫就可以喲。」
聽得更霧煞煞的奇諾不禁歪著頭表示不解。
「若處於教導的立場上，相信旅行者也會了解喲。了解教導的對象跟教導的自己，完全無法照自己所想的去走。」
「那樣的話……？」
「所以無論是正確的行為或不可以做的行為，自己都必須先當模範喲。」
「那你……又怎麽做呢？」
「男子並沒有回答奇諾的問題。
很久很久以前，某地方有兩個旅行者。
這兩位開著看起來隨時會故障的小車，入境某個國家的旅行者被國內的人問到：
「我國的小孩很叛逆又暴力，總是有收不完的爛攤子。為了教育人心，過去也要求他們做許多事情。像是讓他們試著飼養寵物、學習音樂、畫畫等等，但就是行不通。旅行者，你們是否有什麽好的意見可提供給我們呢？」
旅行者在這國家逛了一圈，發現這兒的孩子的確很無法無天，有如脫了韁的野馬。
但那個時候——
「你怎麽那麽笨！連喂寵物的時間都記不住！」
「別那麽多廢話，快給我練習樂器！這點小事照理說你這種廢物應該辦得到喲！」
「你亂七八糟的畫這什麽東西啊！若是這麽不專心，小心我再揍你一頓哦！」
父母親或大人都這樣子責罵或毆打孩子們。
然後是隔天發生的事情。判斷派不上用場的法律做了改變，而孩子們也沒有義務執行那些事情。
結果整個城市的孩子們全鬧翻天，有的把寵物從高處丟出去、把樂器往地上摔、把繪畫作品放火燒了等等，總之就是為所欲為地行動。為了阻止那些事情，大人們雖然毆打了那些小孩，但孩子們還是沒有停止他們的作為。
看到這些景象的兩名旅行者，其中一個美麗看起來較強勢的女性，對這國家的大人們這麽說：
「接下來就讓他們學怎麽使用說服者（注：指槍械）吧，實彈射擊最適合用來培養集中力了。」
聽著大人們異口同聲地說「喔喔！」或「就是那個了！」的兩名旅行者，則是急急忙忙出境了。
「那句話，應該是師父故意說的吧？」
「可能吧～」
漢密斯與奇諾一麵朝著那個國家前進一麵對話。
「不過漢密斯，我的確也因為師父的教導，學到了很多東西喲。」
「像是睡覺的時候保持高度警戒不被射擊的練習啦，還有就算子彈打過來很近的位置，也要保持平常心繼續射擊的練習等等。」
不久，他們看到了城牆。漢密斯說：「想不到還在呢。」
當奇諾與漢密斯申請入境，入境審查官卻說禁止奇諾攜帶說服者入境。一問之下——
「因為很久很久以前，我國國內發生了許多殺人事件……」
入境審查官有些不好意思地說道。
漢密斯卻毫不留情地追問「是什麽樣的事件啊？」，但對方並沒有回答。
盡管如此，奇諾跟漢密斯還是入境了。
結果，國內的孩子們都笑眯眯地輕鬆過活。他們疼愛寵物、演奏樂器、畫畫等等，國內洋溢著孩子們的笑容。
在一旁看著這些景象的大人們也很沉著，並沒有斥喝或臭罵他們，甚至沒有任何人出手打小孩。
「嗯……」
奇諾環顧四周，然後看到一名用溫柔眼神看著孩子們，年約五十出頭的男性。她走進對方並自我介紹。
「我還就沒看到孩子們如此活潑開朗的國家，請問貴國實施了什麽樣的教育方針呢？」
男子聞言隻用一句話回答她的問題。
「『不強迫』。」
漢密斯問道：
「那個意義是？」
奇諾露出「那又不是暗示」的複雜表情，但男子也針對那點做出回答：
「因為隻會強迫的關係。教人事物的時候，就隻會做強迫的動作。所以，隻要不強迫就可以喲。」
聽得更霧煞煞的奇諾不禁歪著頭表示不解。
「若處於教導的立場上，相信旅行者也會了解喲。了解教導的對象跟教導的自己，完全無法照自己所想的去走。」
「那樣的話……？」
「所以無論是正確的行為或不可以做的行為，自己都必須先當模範喲。」
「那你……又怎麽做呢？」
「男子並沒有回答奇諾的問題。
—do what we say！—
很久很久以前，某地方有兩個旅行者。
這兩位開著看起來隨時會故障的小車，入境某個國家的旅行者被國內的人問到：
「我國的小孩很叛逆又暴力，總是有收不完的爛攤子。為了教育人心，過去也要求他們做許多事情。像是讓他們試著飼養寵物、學習音樂、畫畫等等，但就是行不通。旅行者，你們是否有什麽好的意見可提供給我們呢？」
旅行者在這國家逛了一圈，發現這兒的孩子的確很無法無天，有如脫了韁的野馬。
但那個時候——
「你怎麽那麽笨！連喂寵物的時間都記不住！」
「別那麽多廢話，快給我練習樂器！這點小事照理說你這種廢物應該辦得到喲！」
「你亂七八糟的畫這什麽東西啊！若是這麽不專心，小心我再揍你一頓哦！」
父母親或大人都這樣子責罵或毆打孩子們。
然後是隔天發生的事情。判斷派不上用場的法律做了改變，而孩子們也沒有義務執行那些事情。
結果整個城市的孩子們全鬧翻天，有的把寵物從高處丟出去、把樂器往地上摔、把繪畫作品放火燒了等等，總之就是為所欲為地行動。為了阻止那些事情，大人們雖然毆打了那些小孩，但孩子們還是沒有停止他們的作為。
看到這些景象的兩名旅行者，其中一個美麗看起來較強勢的女性，對這國家的大人們這麽說：
「接下來就讓他們學怎麽使用說服者（注：指槍械）吧，實彈射擊最適合用來培養集中力了。」
聽著大人們異口同聲地說「喔喔！」或「就是那個了！」的兩名旅行者，則是急急忙忙出境了。
「那句話，應該是師父故意說的吧？」
「可能吧～」
漢密斯與奇諾一麵朝著那個國家前進一麵對話。
「不過漢密斯，我的確也因為師父的教導，學到了很多東西喲。」
「像是睡覺的時候保持高度警戒不被射擊的練習啦，還有就算子彈打過來很近的位置，也要保持平常心繼續射擊的練習等等。」
不久，他們看到了城牆。漢密斯說：「想不到還在呢。」
當奇諾與漢密斯申請入境，入境審查官卻說禁止奇諾攜帶說服者入境。一問之下——
「因為很久很久以前，我國國內發生了許多殺人事件……」
入境審查官有些不好意思地說道。
漢密斯卻毫不留情地追問「是什麽樣的事件啊？」，但對方並沒有回答。
盡管如此，奇諾跟漢密斯還是入境了。
結果，國內的孩子們都笑眯眯地輕鬆過活。他們疼愛寵物、演奏樂器、畫畫等等，國內洋溢著孩子們的笑容。
在一旁看著這些景象的大人們也很沉著，並沒有斥喝或臭罵他們，甚至沒有任何人出手打小孩。
「嗯……」
奇諾環顧四周，然後看到一名用溫柔眼神看著孩子們，年約五十出頭的男性。她走進對方並自我介紹。
「我還就沒看到孩子們如此活潑開朗的國家，請問貴國實施了什麽樣的教育方針呢？」
男子聞言隻用一句話回答她的問題。
「『不強迫』。」
漢密斯問道：
「那個意義是？」
奇諾露出「那又不是暗示」的複雜表情，但男子也針對那點做出回答：
「因為隻會強迫的關係。教人事物的時候，就隻會做強迫的動作。所以，隻要不強迫就可以喲。」
聽得更霧煞煞的奇諾不禁歪著頭表示不解。
「若處於教導的立場上，相信旅行者也會了解喲。了解教導的對象跟教導的自己，完全無法照自己所想的去走。」
「那樣的話……？」
「所以無論是正確的行為或不可以做的行為，自己都必須先當模範喲。」
「那你……又怎麽做呢？」
「男子並沒有回答奇諾的問題。
—do what we say！—
很久很久以前，某地方有兩個旅行者。
這兩位開著看起來隨時會故障的小車，入境某個國家的旅行者被國內的人問到：
「我國的小孩很叛逆又暴力，總是有收不完的爛攤子。為了教育人心，過去也要求他們做許多事情。像是讓他們試著飼養寵物、學習音樂、畫畫等等，但就是行不通。旅行者，你們是否有什麽好的意見可提供給我們呢？」
旅行者在這國家逛了一圈，發現這兒的孩子的確很無法無天，有如脫了韁的野馬。
但那個時候——
「你怎麽那麽笨！連喂寵物的時間都記不住！」
「別那麽多廢話，快給我練習樂器！這點小事照理說你這種廢物應該辦得到喲！」
「你亂七八糟的畫這什麽東西啊！若是這麽不專心，小心我再揍你一頓哦！」
父母親或大人都這樣子責罵或毆打孩子們。
然後是隔天發生的事情。判斷派不上用場的法律做了改變，而孩子們也沒有義務執行那些事情。
結果整個城市的孩子們全鬧翻天，有的把寵物從高處丟出去、把樂器往地上摔、把繪畫作品放火燒了等等，總之就是為所欲為地行動。為了阻止那些事情，大人們雖然毆打了那些小孩，但孩子們還是沒有停止他們的作為。
看到這些景象的兩名旅行者，其中一個美麗看起來較強勢的女性，對這國家的大人們這麽說：
「接下來就讓他們學怎麽使用說服者（注：指槍械）吧，實彈射擊最適合用來培養集中力了。」
聽著大人們異口同聲地說「喔喔！」或「就是那個了！」的兩名旅行者，則是急急忙忙出境了。
「那句話，應該是師父故意說的吧？」
「可能吧～」
漢密斯與奇諾一麵朝著那個國家前進一麵對話。
「不過漢密斯，我的確也因為師父的教導，學到了很多東西喲。」
「像是睡覺的時候保持高度警戒不被射擊的練習啦，還有就算子彈打過來很近的位置，也要保持平常心繼續射擊的練習等等。」
不久，他們看到了城牆。漢密斯說：「想不到還在呢。」
當奇諾與漢密斯申請入境，入境審查官卻說禁止奇諾攜帶說服者入境。一問之下——
「因為很久很久以前，我國國內發生了許多殺人事件……」
入境審查官有些不好意思地說道。
漢密斯卻毫不留情地追問「是什麽樣的事件啊？」，但對方並沒有回答。
盡管如此，奇諾跟漢密斯還是入境了。
結果，國內的孩子們都笑眯眯地輕鬆過活。他們疼愛寵物、演奏樂器、畫畫等等，國內洋溢著孩子們的笑容。
在一旁看著這些景象的大人們也很沉著，並沒有斥喝或臭罵他們，甚至沒有任何人出手打小孩。
「嗯……」
奇諾環顧四周，然後看到一名用溫柔眼神看著孩子們，年約五十出頭的男性。她走進對方並自我介紹。
「我還就沒看到孩子們如此活潑開朗的國家，請問貴國實施了什麽樣的教育方針呢？」
男子聞言隻用一句話回答她的問題。
「『不強迫』。」
漢密斯問道：
「那個意義是？」
奇諾露出「那又不是暗示」的複雜表情，但男子也針對那點做出回答：
「因為隻會強迫的關係。教人事物的時候，就隻會做強迫的動作。所以，隻要不強迫就可以喲。」
聽得更霧煞煞的奇諾不禁歪著頭表示不解。
「若處於教導的立場上，相信旅行者也會了解喲。了解教導的對象跟教導的自己，完全無法照自己所想的去走。」
「那樣的話……？」
「所以無論是正確的行為或不可以做的行為，自己都必須先當模範喲。」
「那你……又怎麽做呢？」
「男子並沒有回答奇諾的問題。
—do what we say！—
很久很久以前，某地方有兩個旅行者。
這兩位開著看起來隨時會故障的小車，入境某個國家的旅行者被國內的人問到：
「我國的小孩很叛逆又暴力，總是有收不完的爛攤子。為了教育人心，過去也要求他們做許多事情。像是讓他們試著飼養寵物、學習音樂、畫畫等等，但就是行不通。旅行者，你們是否有什麽好的意見可提供給我們呢？」
旅行者在這國家逛了一圈，發現這兒的孩子的確很無法無天，有如脫了韁的野馬。
但那個時候——
「你怎麽那麽笨！連喂寵物的時間都記不住！」
「別那麽多廢話，快給我練習樂器！這點小事照理說你這種廢物應該辦得到喲！」
「你亂七八糟的畫這什麽東西啊！若是這麽不專心，小心我再揍你一頓哦！」
父母親或大人都這樣子責罵或毆打孩子們。
然後是隔天發生的事情。判斷派不上用場的法律做了改變，而孩子們也沒有義務執行那些事情。
結果整個城市的孩子們全鬧翻天，有的把寵物從高處丟出去、把樂器往地上摔、把繪畫作品放火燒了等等，總之就是為所欲為地行動。為了阻止那些事情，大人們雖然毆打了那些小孩，但孩子們還是沒有停止他們的作為。
看到這些景象的兩名旅行者，其中一個美麗看起來較強勢的女性，對這國家的大人們這麽說：
「接下來就讓他們學怎麽使用說服者（注：指槍械）吧，實彈射擊最適合用來培養集中力了。」
聽著大人們異口同聲地說「喔喔！」或「就是那個了！」的兩名旅行者，則是急急忙忙出境了。
「那句話，應該是師父故意說的吧？」
「可能吧～」
漢密斯與奇諾一麵朝著那個國家前進一麵對話。
「不過漢密斯，我的確也因為師父的教導，學到了很多東西喲。」
「像是睡覺的時候保持高度警戒不被射擊的練習啦，還有就算子彈打過來很近的位置，也要保持平常心繼續射擊的練習等等。」
不久，他們看到了城牆。漢密斯說：「想不到還在呢。」
當奇諾與漢密斯申請入境，入境審查官卻說禁止奇諾攜帶說服者入境。一問之下——
「因為很久很久以前，我國國內發生了許多殺人事件……」
入境審查官有些不好意思地說道。
漢密斯卻毫不留情地追問「是什麽樣的事件啊？」，但對方並沒有回答。
盡管如此，奇諾跟漢密斯還是入境了。
結果，國內的孩子們都笑眯眯地輕鬆過活。他們疼愛寵物、演奏樂器、畫畫等等，國內洋溢著孩子們的笑容。
在一旁看著這些景象的大人們也很沉著，並沒有斥喝或臭罵他們，甚至沒有任何人出手打小孩。
「嗯……」
奇諾環顧四周，然後看到一名用溫柔眼神看著孩子們，年約五十出頭的男性。她走進對方並自我介紹。
「我還就沒看到孩子們如此活潑開朗的國家，請問貴國實施了什麽樣的教育方針呢？」
男子聞言隻用一句話回答她的問題。
「『不強迫』。」
漢密斯問道：
「那個意義是？」
奇諾露出「那又不是暗示」的複雜表情，但男子也針對那點做出回答：
「因為隻會強迫的關係。教人事物的時候，就隻會做強迫的動作。所以，隻要不強迫就可以喲。」
聽得更霧煞煞的奇諾不禁歪著頭表示不解。
「若處於教導的立場上，相信旅行者也會了解喲。了解教導的對象跟教導的自己，完全無法照自己所想的去走。」
「那樣的話……？」
「所以無論是正確的行為或不可以做的行為，自己都必須先當模範喲。」
「那你……又怎麽做呢？」
「男子並沒有回答奇諾的問題。
—do what we say！—
很久很久以前，某地方有兩個旅行者。
這兩位開著看起來隨時會故障的小車，入境某個國家的旅行者被國內的人問到：
「我國的小孩很叛逆又暴力，總是有收不完的爛攤子。為了教育人心，過去也要求他們做許多事情。像是讓他們試著飼養寵物、學習音樂、畫畫等等，但就是行不通。旅行者，你們是否有什麽好的意見可提供給我們呢？」
旅行者在這國家逛了一圈，發現這兒的孩子的確很無法無天，有如脫了韁的野馬。
但那個時候——
「你怎麽那麽笨！連喂寵物的時間都記不住！」
「別那麽多廢話，快給我練習樂器！這點小事照理說你這種廢物應該辦得到喲！」
「你亂七八糟的畫這什麽東西啊！若是這麽不專心，小心我再揍你一頓哦！」
父母親或大人都這樣子責罵或毆打孩子們。
然後是隔天發生的事情。判斷派不上用場的法律做了改變，而孩子們也沒有義務執行那些事情。
結果整個城市的孩子們全鬧翻天，有的把寵物從高處丟出去、把樂器往地上摔、把繪畫作品放火燒了等等，總之就是為所欲為地行動。為了阻止那些事情，大人們雖然毆打了那些小孩，但孩子們還是沒有停止他們的作為。
看到這些景象的兩名旅行者，其中一個美麗看起來較強勢的女性，對這國家的大人們這麽說：
「接下來就讓他們學怎麽使用說服者（注：指槍械）吧，實彈射擊最適合用來培養集中力了。」
聽著大人們異口同聲地說「喔喔！」或「就是那個了！」的兩名旅行者，則是急急忙忙出境了。
「那句話，應該是師父故意說的吧？」
「可能吧～」
漢密斯與奇諾一麵朝著那個國家前進一麵對話。
「不過漢密斯，我的確也因為師父的教導，學到了很多東西喲。」
「像是睡覺的時候保持高度警戒不被射擊的練習啦，還有就算子彈打過來很近的位置，也要保持平常心繼續射擊的練習等等。」
不久，他們看到了城牆。漢密斯說：「想不到還在呢。」
當奇諾與漢密斯申請入境，入境審查官卻說禁止奇諾攜帶說服者入境。一問之下——
「因為很久很久以前，我國國內發生了許多殺人事件……」
入境審查官有些不好意思地說道。
漢密斯卻毫不留情地追問「是什麽樣的事件啊？」，但對方並沒有回答。
盡管如此，奇諾跟漢密斯還是入境了。
結果，國內的孩子們都笑眯眯地輕鬆過活。他們疼愛寵物、演奏樂器、畫畫等等，國內洋溢著孩子們的笑容。
在一旁看著這些景象的大人們也很沉著，並沒有斥喝或臭罵他們，甚至沒有任何人出手打小孩。
「嗯……」
奇諾環顧四周，然後看到一名用溫柔眼神看著孩子們，年約五十出頭的男性。她走進對方並自我介紹。
「我還就沒看到孩子們如此活潑開朗的國家，請問貴國實施了什麽樣的教育方針呢？」
男子聞言隻用一句話回答她的問題。
「『不強迫』。」
漢密斯問道：
「那個意義是？」
奇諾露出「那又不是暗示」的複雜表情，但男子也針對那點做出回答：
「因為隻會強迫的關係。教人事物的時候，就隻會做強迫的動作。所以，隻要不強迫就可以喲。」
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「若處於教導的立場上，相信旅行者也會了解喲。了解教導的對象跟教導的自己，完全無法照自己所想的去走。」
「那樣的話……？」
「所以無論是正確的行為或不可以做的行為，自己都必須先當模範喲。」
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很久很久以前，某地方有兩個旅行者。
這兩位開著看起來隨時會故障的小車，入境某個國家的旅行者被國內的人問到：
「我國的小孩很叛逆又暴力，總是有收不完的爛攤子。為了教育人心，過去也要求他們做許多事情。像是讓他們試著飼養寵物、學習音樂、畫畫等等，但就是行不通。旅行者，你們是否有什麽好的意見可提供給我們呢？」
旅行者在這國家逛了一圈，發現這兒的孩子的確很無法無天，有如脫了韁的野馬。
但那個時候——
「你怎麽那麽笨！連喂寵物的時間都記不住！」
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「你亂七八糟的畫這什麽東西啊！若是這麽不專心，小心我再揍你一頓哦！」
父母親或大人都這樣子責罵或毆打孩子們。
然後是隔天發生的事情。判斷派不上用場的法律做了改變，而孩子們也沒有義務執行那些事情。
結果整個城市的孩子們全鬧翻天，有的把寵物從高處丟出去、把樂器往地上摔、把繪畫作品放火燒了等等，總之就是為所欲為地行動。為了阻止那些事情，大人們雖然毆打了那些小孩，但孩子們還是沒有停止他們的作為。
看到這些景象的兩名旅行者，其中一個美麗看起來較強勢的女性，對這國家的大人們這麽說：
「接下來就讓他們學怎麽使用說服者（注：指槍械）吧，實彈射擊最適合用來培養集中力了。」
聽著大人們異口同聲地說「喔喔！」或「就是那個了！」的兩名旅行者，則是急急忙忙出境了。
「那句話，應該是師父故意說的吧？」
「可能吧～」
漢密斯與奇諾一麵朝著那個國家前進一麵對話。
「不過漢密斯，我的確也因為師父的教導，學到了很多東西喲。」
「像是睡覺的時候保持高度警戒不被射擊的練習啦，還有就算子彈打過來很近的位置，也要保持平常心繼續射擊的練習等等。」
不久，他們看到了城牆。漢密斯說：「想不到還在呢。」
當奇諾與漢密斯申請入境，入境審查官卻說禁止奇諾攜帶說服者入境。一問之下——
「因為很久很久以前，我國國內發生了許多殺人事件……」
入境審查官有些不好意思地說道。
漢密斯卻毫不留情地追問「是什麽樣的事件啊？」，但對方並沒有回答。
盡管如此，奇諾跟漢密斯還是入境了。
結果，國內的孩子們都笑眯眯地輕鬆過活。他們疼愛寵物、演奏樂器、畫畫等等，國內洋溢著孩子們的笑容。
在一旁看著這些景象的大人們也很沉著，並沒有斥喝或臭罵他們，甚至沒有任何人出手打小孩。
「嗯……」
奇諾環顧四周，然後看到一名用溫柔眼神看著孩子們，年約五十出頭的男性。她走進對方並自我介紹。
「我還就沒看到孩子們如此活潑開朗的國家，請問貴國實施了什麽樣的教育方針呢？」
男子聞言隻用一句話回答她的問題。
「『不強迫』。」
漢密斯問道：
「那個意義是？」
奇諾露出「那又不是暗示」的複雜表情，但男子也針對那點做出回答：
「因為隻會強迫的關係。教人事物的時候，就隻會做強迫的動作。所以，隻要不強迫就可以喲。」
聽得更霧煞煞的奇諾不禁歪著頭表示不解。
「若處於教導的立場上，相信旅行者也會了解喲。了解教導的對象跟教導的自己，完全無法照自己所想的去走。」
「那樣的話……？」
「所以無論是正確的行為或不可以做的行為，自己都必須先當模範喲。」
「那你……又怎麽做呢？」
「男子並沒有回答奇諾的問題。
—do what we say！—
很久很久以前，某地方有兩個旅行者。
這兩位開著看起來隨時會故障的小車，入境某個國家的旅行者被國內的人問到：
「我國的小孩很叛逆又暴力，總是有收不完的爛攤子。為了教育人心，過去也要求他們做許多事情。像是讓他們試著飼養寵物、學習音樂、畫畫等等，但就是行不通。旅行者，你們是否有什麽好的意見可提供給我們呢？」
旅行者在這國家逛了一圈，發現這兒的孩子的確很無法無天，有如脫了韁的野馬。
但那個時候——
「你怎麽那麽笨！連喂寵物的時間都記不住！」
「別那麽多廢話，快給我練習樂器！這點小事照理說你這種廢物應該辦得到喲！」
「你亂七八糟的畫這什麽東西啊！若是這麽不專心，小心我再揍你一頓哦！」
父母親或大人都這樣子責罵或毆打孩子們。
然後是隔天發生的事情。判斷派不上用場的法律做了改變，而孩子們也沒有義務執行那些事情。
結果整個城市的孩子們全鬧翻天，有的把寵物從高處丟出去、把樂器往地上摔、把繪畫作品放火燒了等等，總之就是為所欲為地行動。為了阻止那些事情，大人們雖然毆打了那些小孩，但孩子們還是沒有停止他們的作為。
看到這些景象的兩名旅行者，其中一個美麗看起來較強勢的女性，對這國家的大人們這麽說：
「接下來就讓他們學怎麽使用說服者（注：指槍械）吧，實彈射擊最適合用來培養集中力了。」
聽著大人們異口同聲地說「喔喔！」或「就是那個了！」的兩名旅行者，則是急急忙忙出境了。
「那句話，應該是師父故意說的吧？」
「可能吧～」
漢密斯與奇諾一麵朝著那個國家前進一麵對話。
「不過漢密斯，我的確也因為師父的教導，學到了很多東西喲。」
「像是睡覺的時候保持高度警戒不被射擊的練習啦，還有就算子彈打過來很近的位置，也要保持平常心繼續射擊的練習等等。」
不久，他們看到了城牆。漢密斯說：「想不到還在呢。」
當奇諾與漢密斯申請入境，入境審查官卻說禁止奇諾攜帶說服者入境。一問之下——
「因為很久很久以前，我國國內發生了許多殺人事件……」
入境審查官有些不好意思地說道。
漢密斯卻毫不留情地追問「是什麽樣的事件啊？」，但對方並沒有回答。
盡管如此，奇諾跟漢密斯還是入境了。
結果，國內的孩子們都笑眯眯地輕鬆過活。他們疼愛寵物、演奏樂器、畫畫等等，國內洋溢著孩子們的笑容。
在一旁看著這些景象的大人們也很沉著，並沒有斥喝或臭罵他們，甚至沒有任何人出手打小孩。
「嗯……」
奇諾環顧四周，然後看到一名用溫柔眼神看著孩子們，年約五十出頭的男性。她走進對方並自我介紹。
「我還就沒看到孩子們如此活潑開朗的國家，請問貴國實施了什麽樣的教育方針呢？」
男子聞言隻用一句話回答她的問題。
「『不強迫』。」
漢密斯問道：
「那個意義是？」
奇諾露出「那又不是暗示」的複雜表情，但男子也針對那點做出回答：
「因為隻會強迫的關係。教人事物的時候，就隻會做強迫的動作。所以，隻要不強迫就可以喲。」
聽得更霧煞煞的奇諾不禁歪著頭表示不解。
「若處於教導的立場上，相信旅行者也會了解喲。了解教導的對象跟教導的自己，完全無法照自己所想的去走。」
「那樣的話……？」
「所以無論是正確的行為或不可以做的行為，自己都必須先當模範喲。」
「那你……又怎麽做呢？」
「男子並沒有回答奇諾的問題。
—do what we say！—
很久很久以前，某地方有兩個旅行者。
這兩位開著看起來隨時會故障的小車，入境某個國家的旅行者被國內的人問到：
「我國的小孩很叛逆又暴力，總是有收不完的爛攤子。為了教育人心，過去也要求他們做許多事情。像是讓他們試著飼養寵物、學習音樂、畫畫等等，但就是行不通。旅行者，你們是否有什麽好的意見可提供給我們呢？」
旅行者在這國家逛了一圈，發現這兒的孩子的確很無法無天，有如脫了韁的野馬。
但那個時候——
「你怎麽那麽笨！連喂寵物的時間都記不住！」
「別那麽多廢話，快給我練習樂器！這點小事照理說你這種廢物應該辦得到喲！」
「你亂七八糟的畫這什麽東西啊！若是這麽不專心，小心我再揍你一頓哦！」
父母親或大人都這樣子責罵或毆打孩子們。
然後是隔天發生的事情。判斷派不上用場的法律做了改變，而孩子們也沒有義務執行那些事情。
結果整個城市的孩子們全鬧翻天，有的把寵物從高處丟出去、把樂器往地上摔、把繪畫作品放火燒了等等，總之就是為所欲為地行動。為了阻止那些事情，大人們雖然毆打了那些小孩，但孩子們還是沒有停止他們的作為。
看到這些景象的兩名旅行者，其中一個美麗看起來較強勢的女性，對這國家的大人們這麽說：
「接下來就讓他們學怎麽使用說服者（注：指槍械）吧，實彈射擊最適合用來培養集中力了。」
聽著大人們異口同聲地說「喔喔！」或「就是那個了！」的兩名旅行者，則是急急忙忙出境了。
「那句話，應該是師父故意說的吧？」
「可能吧～」
漢密斯與奇諾一麵朝著那個國家前進一麵對話。
「不過漢密斯，我的確也因為師父的教導，學到了很多東西喲。」
「像是睡覺的時候保持高度警戒不被射擊的練習啦，還有就算子彈打過來很近的位置，也要保持平常心繼續射擊的練習等等。」
不久，他們看到了城牆。漢密斯說：「想不到還在呢。」
當奇諾與漢密斯申請入境，入境審查官卻說禁止奇諾攜帶說服者入境。一問之下——
「因為很久很久以前，我國國內發生了許多殺人事件……」
入境審查官有些不好意思地說道。
漢密斯卻毫不留情地追問「是什麽樣的事件啊？」，但對方並沒有回答。
盡管如此，奇諾跟漢密斯還是入境了。
結果，國內的孩子們都笑眯眯地輕鬆過活。他們疼愛寵物、演奏樂器、畫畫等等，國內洋溢著孩子們的笑容。
在一旁看著這些景象的大人們也很沉著，並沒有斥喝或臭罵他們，甚至沒有任何人出手打小孩。
「嗯……」
奇諾環顧四周，然後看到一名用溫柔眼神看著孩子們，年約五十出頭的男性。她走進對方並自我介紹。
「我還就沒看到孩子們如此活潑開朗的國家，請問貴國實施了什麽樣的教育方針呢？」
男子聞言隻用一句話回答她的問題。
「『不強迫』。」
漢密斯問道：
「那個意義是？」
奇諾露出「那又不是暗示」的複雜表情，但男子也針對那點做出回答：
「因為隻會強迫的關係。教人事物的時候，就隻會做強迫的動作。所以，隻要不強迫就可以喲。」
聽得更霧煞煞的奇諾不禁歪著頭表示不解。
「若處於教導的立場上，相信旅行者也會了解喲。了解教導的對象跟教導的自己，完全無法照自己所想的去走。」
「那樣的話……？」
「所以無論是正確的行為或不可以做的行為，自己都必須先當模範喲。」
「那你……又怎麽做呢？」
「男子並沒有回答奇諾的問題。
—do what we say！—
很久很久以前，某地方有兩個旅行者。
這兩位開著看起來隨時會故障的小車，入境某個國家的旅行者被國內的人問到：
「我國的小孩很叛逆又暴力，總是有收不完的爛攤子。為了教育人心，過去也要求他們做許多事情。像是讓他們試著飼養寵物、學習音樂、畫畫等等，但就是行不通。旅行者，你們是否有什麽好的意見可提供給我們呢？」
旅行者在這國家逛了一圈，發現這兒的孩子的確很無法無天，有如脫了韁的野馬。
但那個時候——
「你怎麽那麽笨！連喂寵物的時間都記不住！」
「別那麽多廢話，快給我練習樂器！這點小事照理說你這種廢物應該辦得到喲！」
「你亂七八糟的畫這什麽東西啊！若是這麽不專心，小心我再揍你一頓哦！」
父母親或大人都這樣子責罵或毆打孩子們。
然後是隔天發生的事情。判斷派不上用場的法律做了改變，而孩子們也沒有義務執行那些事情。
結果整個城市的孩子們全鬧翻天，有的把寵物從高處丟出去、把樂器往地上摔、把繪畫作品放火燒了等等，總之就是為所欲為地行動。為了阻止那些事情，大人們雖然毆打了那些小孩，但孩子們還是沒有停止他們的作為。
看到這些景象的兩名旅行者，其中一個美麗看起來較強勢的女性，對這國家的大人們這麽說：
「接下來就讓他們學怎麽使用說服者（注：指槍械）吧，實彈射擊最適合用來培養集中力了。」
聽著大人們異口同聲地說「喔喔！」或「就是那個了！」的兩名旅行者，則是急急忙忙出境了。
「那句話，應該是師父故意說的吧？」
「可能吧～」
漢密斯與奇諾一麵朝著那個國家前進一麵對話。
「不過漢密斯，我的確也因為師父的教導，學到了很多東西喲。」
「像是睡覺的時候保持高度警戒不被射擊的練習啦，還有就算子彈打過來很近的位置，也要保持平常心繼續射擊的練習等等。」
不久，他們看到了城牆。漢密斯說：「想不到還在呢。」
當奇諾與漢密斯申請入境，入境審查官卻說禁止奇諾攜帶說服者入境。一問之下——
「因為很久很久以前，我國國內發生了許多殺人事件……」
入境審查官有些不好意思地說道。
漢密斯卻毫不留情地追問「是什麽樣的事件啊？」，但對方並沒有回答。
盡管如此，奇諾跟漢密斯還是入境了。
結果，國內的孩子們都笑眯眯地輕鬆過活。他們疼愛寵物、演奏樂器、畫畫等等，國內洋溢著孩子們的笑容。
在一旁看著這些景象的大人們也很沉著，並沒有斥喝或臭罵他們，甚至沒有任何人出手打小孩。
「嗯……」
奇諾環顧四周，然後看到一名用溫柔眼神看著孩子們，年約五十出頭的男性。她走進對方並自我介紹。
「我還就沒看到孩子們如此活潑開朗的國家，請問貴國實施了什麽樣的教育方針呢？」
男子聞言隻用一句話回答她的問題。
「『不強迫』。」
漢密斯問道：
「那個意義是？」
奇諾露出「那又不是暗示」的複雜表情，但男子也針對那點做出回答：
「因為隻會強迫的關係。教人事物的時候，就隻會做強迫的動作。所以，隻要不強迫就可以喲。」
聽得更霧煞煞的奇諾不禁歪著頭表示不解。
「若處於教導的立場上，相信旅行者也會了解喲。了解教導的對象跟教導的自己，完全無法照自己所想的去走。」
「那樣的話……？」
「所以無論是正確的行為或不可以做的行為，自己都必須先當模範喲。」
「那你……又怎麽做呢？」
「男子並沒有回答奇諾的問題。