三雫的裏分析專欄
赤村崎葵子的分析是瞎扯淡 作者：十階堂一係 投票推薦 加入書簽 留言反饋
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◆『可愛』計數
◆『前麵帶路的望月走路慢得可怕』是為什麽？
◆『一、二年級用……啊，原來如此』？
◆『為什麽把衣簍放在這種地方不管啊』……為什麽？
◆為什麽小末會讓那麽隨便的人當裁判？
◆邀請了三雫卻沒有來，貌似不是這麽回事吧？
◆『發生什麽了？』
◆三雫在初一曾經想要的娃娃是？
◆『末藏同學的妹妹…………我沒有看到。因為我之前精力很集中』？
◆『有麽。但我覺得那種眩惑感很適合十美乃啊』？
◆『這邏輯——是不是哪裏有問題……？』
◆患者雙腿和內髒出了問題，這是為什麽？
◆從提問四開始的傾向變化
◆神田沒有立即回答的理由是？
◆遊戲中問出的情報一覽
◆『回避起名的話題表示和父親關係不和，通常都會這麽分析吧？』
◆『神田夏美的事可以以後再說』小照為什麽能這麽肯定？
◆總覺得妹妹好像完全沒出場？
◆在本作中，負責發表正確答案的是誰？
◆本作的女主角是誰？
◆本作中最悲慘的是誰？
◆本作中最可愛的是誰？
◆大戶三雫光占甜頭？
◆《赤村崎葵子的分析是瞎扯淡》係列想傳達的東西是？
「好了，這一次也有裏分析。對本篇提供的情報再來分析分析吧——采取這種形式，卻隻是一味地暴露裏設定的謎之專欄……本來應該讓十美乃同學繼續保持崩壞的性格來進行的，但這項任務這次交給了我，大戶三雫來負責，所以會有所不同。我無法像十美乃同學一邊搞笑一邊進行，關於這件事還請多多包含。那麽開始吧」
◆『可愛』計數
「這一卷中『可愛』這個單詞大量出現，是沿襲上一卷的特色。在這一卷中數『可愛』的數量沒有任何意義，因此大可不用去數。畢竟總共用了四十次之多，數起來會非常費力。再說，十希男君最經典的描述，隻有提到小兔子、蘋果之類的時候。基本上從他嘴裏隻能說出『可愛』這個字眼。三雫看男人很有看眼光……這件事小照在第一卷就說過了，可十希男君看女人完全沒眼光，甚至到了令人驚訝的地步。好了，請進行下一項」
◆『前麵帶路的望月走路慢得可怕』是為什麽？（紙質原版p27）
「算了，讀到最後，我想也基本明白了，走得慢是為了爭取時間呢。也可以稱作為隨機數調整。望月同學當時在等待球衣幹透，所以才慢慢地走。
十希男君連這種事都不知道，竟然隨便亂說人家女孩子腿短得超乎常理。說話不注意可不行哦，十希男君。……誒？讓我保持這種感覺進行麽？總覺得這好像淨在糟踐十希男君……感覺我的好感度鐵定要下降呢……也罷。請進行下一項」
◆『一、二年級用……啊，原來如此』？（紙質原版p46）
「當發現寫著『一、二年級用』的白色衣簍時，小照察覺到了真相，為望月同學上演了一場鬧劇……是這樣覺得的麽？可仔細想想就會發現，要是真的看穿了真相，小照應該會盡可能去爭取時間才對。可是，讓我們看看後麵的文章吧……
『一場，要打六球麽？好長啊，要是影響網球社的練習時間就不好了，就五球三勝吧。搶七也不要了』
嗬嗬。削減了哦，把比賽行程削減了哦。小照其實根本就不明白，卻裝得好像很明白一樣喃喃自語呢。小照真可愛啊。堀井同學也是的，再好好地把情報告訴小照就好了呢。我想這樣一來，小照就能輕輕鬆鬆地準備好爭取時間的方案了。算了，這樣也沒事吧。好了，請進行下一項」
◆『為什麽把衣簍放在這種地方不管啊』……為什麽？（紙質原版p46）
「好了，問題來了。為什麽一、二年級的衣簍會在那個時候放在外麵不管呢？網球社社員練習結束，回到活動室，脫下來的隊服應該要裝進衣簍裏才對。然後，衣簍會送到洗衣房，洗完之後又會放回活動室。衣簍應該隻會在活動室和洗衣房往返。為什麽一、二年級的衣簍會在那種地方呢？是誰把那個衣簍拿到球場上來的？然後，從末藏同學『又放外麵』這句話中可以推測，過去應該發生過相同的事情。好了，這個衣簍之謎是怎麽回事？把它放在球場究竟是用來幹什麽？
思考這個問題實在太麻煩了，所以就由堀井同學來進行解釋吧。堀井同學，有請。
『一年級的會在練習過後留下來練習，所以要用吧？她們大概需要一個標誌吧。畢竟用品倉庫上鎖了呢』
非常感謝，辛苦了。為了這種事情竟然用去了半頁紙。真是夠了。進行下一項吧」
◆為什麽小末會讓那麽隨便的人當裁判？
「這是最大最困難的疑問呢。如果我是末藏同學，就算要發生天變地異也不會讓堀井同學坐在裁判席上。可是有疑問卻不分析實在不太好，所以這裏就隨便用想象來應付一下吧。
打個比方，某個一年生以正式球員為目標，認認真真地進行訓練。可是，網球社場地有限，資曆尚淺的一年生無法保證充足的練習量。所以，她們隻能在規定練習結束後進行練習。於是，她們為了留下來訓練，有事情必須去做。網球是一項體育競技，在性質上，獨立練習的內容非常有限。為了充分練習，必須借助別人的力量。那位一年生找朋友幫忙，找朋友陪同練習，升上二年級馬上成為了正式球員。然後，她一直對這位朋友心懷感激。她知道，那個朋友雖然看起來不太正經，內心卻很為朋友著想，很溫柔。所以就算在重要的比賽中，也會理所當然地指名她當裁判……
既然是留下來練習，一年生沒辦法擅自打開球場的電燈，不得不在連球場線都看不到的黑暗中進行練習……說不定是這樣的情況。所以，她們可能想要醒目的白色標誌。把衣簍從活動室裏拿出來，沒準是用來練習的。然後，這個社團以前的一年生是不是也做過同樣的事情呢？
把那個衣簍放在外麵，是不是那個網球社中代代相傳的傳統呢？如果末藏同學把自己的球衣放進三年級衣簍的真正理由是因為這樣呢？如果正因為這樣，全網球社社員才都護著望月同學的話呢……？
這些終歸隻是假設。不過，即便這樣，我還是覺得裁判應該讓其他人來當。要換成堀井同學之外的人，就用不著被迫穿上女仆裝了吧。進行下一項吧」
◆邀請了三雫卻沒有來，貌似不是這麽回事吧？（紙質原版p84）
「小照沒有邀請過我。我覺得隻要看過第一卷的分析2就會知道，小照很討厭自己和十希男君獨處的時候有人搗亂。我幫小照穿好浴衣之後，不太高興，就在房間裏睡了。這個時候，小巡突然闖到宿舍來了，邀我去玩。小巡真可愛。我認為小照應該再稍微學學對待朋友的禮儀。咦？這不是分析，隻是單純的抱怨……好了，請進行下一項」
◆『發生什麽了？』（紙質原版p130）
「一想到初一的時候我就討厭……我都這麽明確的說出來了，十希男君卻還要那樣回答。那是不好的回憶，請不要問，當心我抽你哦。咦？這也隻是單純的……好了，下一項」
◆三雫在初一曾經想要的娃娃是？（紙質原版p130）
「竟然能擊碎頭部，小照究竟把打靶用槍的強度調整了多少？在明確說出想要的獎品之後，就想對強的威力進行分析了呢。可是，這種情況下根本不該進行那種理論性的分析。順帶一提，本作中的分析任何一則是科學性質的。小
照雖然稱之為分析，卻很固執地沒有使用專業知識呢。以為腦瓜靈就用不著努力了，能看出小照很天真呢。
綜上所述，本篇中就幹脆不列舉出數字之類的數據了，不過看到圖樣應該就能明白了。頭部被擊碎的悲劇生物，就是這孩子。噶嗷。
頭部儼然很易碎的樣子呢。好了，下一個」
◆『末藏同學的妹妹…………我沒有看到。因為我之前精力很集中』？（紙質原版p129）
「疑問。正確回答是『我不知道她的長相』。也就是說，我在這個時間點上應該已經知道末藏同學妹妹了哦。要說我為什麽會知道，當然是從小照那裏聽來的。小照就跟分析3的十希男君一樣，向我征求過建議。正因為我已經見過末藏同學了，跟她說上話了，所以才會給出『大概還有五分鍾』這個具體的數字。
……這種事無關緊要。重要的是，我在遇到小巡的時間點上，小照就已經察覺到我來了。從小照的角度來思考思考吧，對朋友隨便敷衍一下，獨自跟喜歡的男生一起出去玩，後來不知怎的，好朋友過來了，而且還跟那個男孩子見了麵，說了好多話……『出大事』的，沒準其實是小照呢。小照真可愛。好了，下一個」
◆『有麽。但我覺得那種眩惑感很適合十美乃啊』？
「第一卷是製服、病號服，第二卷是網球服，浴衣，很有cosy角色的樣子呢，十美乃同學。『什麽都會相信』的可愛性格，我想已經沒人記得了。
話說回來，這個地方很有意思。眩惑感，這裏自然是psychedelic的意思。衣服的顏色很古怪，甚至使用了熒光色，對十美乃同學穿浴衣的樣子用psychedelic來描述也無可厚非呢。可是psychedelic本來並不是用來形容浴衣的。那個時候，十希男君隻說那是浴衣，卻沒有給出任何信息那究竟是怎樣的浴衣。然而，psychedelic這個詞出現，意味著神田同學親眼見過那件浴衣——這麽想比較合適吧。
也就是說，神田同學當時也在煙花大會的會場。小照那麽強烈地主張『別看漏了』，可十希男君還是看漏了啊。順帶一提，和十美乃同學一起享受祭典的井上君也在會場之中……算了，也不是說這個樣子就會怎樣。
順帶一提，井上君在這件事上有信息要傳達。
『請不要光為了建立神田同學的角色形象讓我和十美乃同學一起登場。真的饒了我吧，我可不想「神田同學暴走的話第一個被殺的就是我」之類的風潮流行起來』
……也對呢。這不是天生英俊的代價麽？我每次出場也被『兩隻小兔子』『後頸如何』之類的說了一大堆。我的價值就是那種東西麽？…………下一個吧」
◆『這邏輯——是不是哪裏有問題……？』（紙質原版p186）
「神田同學之所以知道十希男君喜歡喝咖啡，是因為她也一樣喝黑咖啡……這種邏輯確實很奇怪，可在神田同學來看，這其中也有一定的道理。她覺得十希男君喜歡喝咖啡，是因為她的直覺感覺到『這個人跟我很像』。要說她為什麽會有這樣的直覺，那就是因為十希男君的某種性格和她很像了。要說是哪部分…………
『——撒起謊來臉不紅心不跳啊，十希男前輩』
神田夏美在這次的故事中，同樣臉不紅心不跳地撒了謊。她究竟撒了什麽謊，你有沒有明察秋毫，注意到呢？『最近……我基本沒辦法主動接近她』這明顯就是在撒謊。因為她來過煙花會場。神田同學其實挺有意思呢。進行下一個吧」
◆患者雙腿和內髒出了問題，這是為什麽？
「提示一、和神田夏美有關。
提示二、先出問題的是內在那個，隨後雙腿骨折。
提示三、高處。
多的就不能說了，剩下的請自行想象。請進行下一項」
◆從提問四開始的傾向變化（紙質原版p198）
「神田同學和十希男君醫院的長椅上進行了一場『遊戲』，神田同學問了很多有關十美乃同學的問題，可是第四個問題，她問了小照和十希男君有沒有交往。這很奇怪呢。那麽，這個提問之中，究竟包含著怎樣的意思呢？
回來思考一下吧，在p184（紙質原版）有一句『我對你刮目相看了哦，哥哥』。而且神田同學還指出了十希男君和十美乃同學的相似點。如果他們兄妹之間對於神田同學來說最重要的那部分是相似想通的，如果神田同學開始在正在單戀的十美乃同學和沒有女友的十希男君之間進行選擇的話，那麽這提問的意義就有可能是——？
『將目標從十美乃換成十希男吧！』
如果您這麽想的話，一定是思維非常正常的普通人吧。
『原來如此，她想通過籠絡十希男來進一步接近十美乃』
如果這麽想的話，你可能就很麻煩了。這是危險的征兆呢。還是請你自首吧。現在還來得及。好了，請進行下一項」
◆神田沒有立即回答的理由是？
「神田夏美說，她把十美乃同學當成好朋友。十希男君問她，十美乃同學究竟什麽地方好。對此，神田同學一時間表現出了思考的樣子。雖然她聲稱是十美乃的朋友，其實卻沒怎麽和石美娜說話。由於不是親身體會到的，而是想象之中的人格在膨脹，所以她沒辦法立刻回答。那孩子，淨會撒謊呢。下一個」
◆遊戲中問出的情報一覽
「將分析3的遊戲中，十希男君得到的情報與神田夏美得到的情報列出來吧。好了，請看」
〇十希男得到的情報
1、患者雙腿和內髒出了問題，正在住院
2、雙腿骨折
3、患者是男性
4、出題者有哥哥
5、患者是個酒鬼
6、出題者的男性朋友很多，其中還有成年男性
7、謎底不是讓人不禁到處亂說的事情
8、患者受傷和神田夏美有關
9、橘子不行
〇神田夏美得到的情報
1、十美乃平時在家經常一邊聽音樂一邊看書
2、十美乃比起古典名著更喜歡時下的話題作品
3、十美乃比起日本傳統音樂更喜歡西洋音樂
4、十美乃怕蟲子
5、十美乃怕鬼故事
6、十美乃怕血
7、十美乃怕詛咒
8、十美乃特別怕妖魔鬼怪
9、十美乃對可愛的東西不感興趣
10、十美乃對甜食不感興趣
11、十美乃不執著於物件
12、十美乃收集東西是受朋友影響
13、十美乃喜歡流行的東西是受朋友影響
14、十美乃和哥哥的關係不算糟
15、十美乃和十希男沒有共同愛好
16、小照不是十希男的女朋友
「好了，是十希男君輸了。順帶一提，十希男君用完了五個問題，可神田同學放棄了最後的反問機會。並且，十希男君獲得情報除了用於遊戲，幾乎沒有價值，而神田同學就不一樣了。而且，十希男君完全不明白『為什麽要被收集情報』『怎樣讓情報發揮作用』，就讓神田同學帶走了大量的情報。一敗塗地呢。十希男君似乎完全不能打情報戰。進行下一項吧」
◆『回避起名的話題表示和父親關係不和，通常都會這麽分析吧？』（紙質原版p209）
「不，這並不平常。正如十希男君所說的，這則分析有些牽強。因為比喜歡起名字的理由，就判斷親子間關係冷漠，這太武斷了。
好了，來進一步分析吧。套用
一下小照的『平時在想什麽，到了關鍵時刻一定會想到』這種思考就會發現，這非常有意思。以名字為起因，會造成親子不和。其他的人物都有著普通的名字，可小照被起了『赤村崎葵子』這個特殊的名字。她堅決不用本名，讓別人『小照』這個別稱來稱呼她。那麽，她的水麵之下究竟是什麽呢？……多的我不能說呢。對她進行過於隨便的分析，隻會讓她顯得更可憐呢。請進行下一項」
◆『神田夏美的事可以以後再說』小照為什麽能這麽肯定？
「神田同學是個很有意思的人。用通俗的話來說，就是腦袋裏差根弦的暴脾氣。我很喜歡這樣的人。小照分析出了一件非常危險的事情，認為神田夏美接下來可能要去用菜刀捅自己的父親，卻一口咬定放任神田同學也沒有問題。這是怎麽回事？
這個說法的論據，就是神田同學向十希男君提出要玩這個遊戲的這件事本身。這件事，本身就可以理解為神田同學已經放棄了充滿攻擊性的行為。如果小照的分析沒有出錯，神田同學就會把最必須保密的情報當成了遊戲的標準答案，揭露出來。
專程用遊戲的形式，讓十希男君對自己進行分析，這是為什麽？被十希男君找到正確答案也沒關係……不如說，她興許是希望十希男君發覺真相。是想動搖自己的瘋狂麽？還是說，希望別人發覺她已經走投無路了麽？我並不知道神田同學的真正想法。想必本人也不清楚吧。她喜歡『不對我多嘴』，所以在她背後顯然存在著不想被探究的隱情。可是，她的自尊心又不允許她主動說出來。所以，她想要的是，應該是不過多地探究自己，不多嘴，靜靜地待在身邊，理解自己的人吧。
十希男君滿足了這個條件，成功在沒有觸及到背後隱情的情況下結束了遊戲。所以在那個時間點上，把這件事延後也不會有問題。『在我說出我難過之前……就會來安慰我……』。在性質轉為逼迫之前，成為了理解她的人，並停止了逼迫……所以在這種情況下，神田同學那邊不算十萬火急。
不過，小照的想法應該更單純，可能覺得隻要把十美乃同學當成交涉材料來用，就總有辦法製止她吧。請進行下一項」
◆總覺得妹妹好像完全沒出場？
「分析4的故事是有關十希男君家庭的故事。照理來說，十美乃可以更加活躍才對，可不知怎的完全沒有出場。這究竟是怎麽回事呢？
那麽，讓我們稍稍深入一些吧。
最後的分析，小照的分析非常含糊，而且自己都要說自己的分析是瞎扯淡，可十希男君卻簡簡單單地承認了。十希男君在上一卷將沉默貫徹到最後，可這一次不知怎麽立刻就做出了肯定。這就像是再被更多地察覺之前，搶先終止話題一樣……不覺得麽？
那麽，如果這個推理不錯，那麽十希男君究竟害怕被分析到什麽呢？在最後的分析中，萬惡之源是『試膽』這個活動的事被識破了。可是，如果隻是嚇唬人就會弄成那個樣子的話，十希男君應該能夠為自己辯護，用不著一直隱瞞真相的。這很奇怪。而且試膽本來就不會在民宅裏進行，在家裏進行，究竟是要嚇唬誰呢？
而且，在『十希男渾身是血』這件事上，小照忽略了『十希男君自己被刺，被砍』的可能性。他沒有被任何人刺傷，弄了一身血是準備嚇唬人？如果是這樣，果然應該認為那個家裏除了十希男君之外，還有別的人。
這還遠遠沒有完。如果就像末藏同學說的那樣，是十希男君的父親『十希男要刺傷母親，於是引發了那起事故，所以讓他離開家門』的話，加茂家會允許十美乃和十希男君上同一所學校麽？
真相會不會在更深的水麵之下，握在十希男君和十希男君父親手中，拚命地隱藏著呢？那麽，滿嘴謊言的加茂家的人當中，真正『碰巧喪失記憶』的人是誰呢？
十希男君對小照明明白白地說過
——『有的時候，我也希望你能夠看漏哦，小照』
到這裏，就沒辦法繼續推理了。剩下的隻能是憑空想象。
我無法確定前麵的分析正確與否。我能看出，存在這種可能性。
嗬嗬，這才是『裏分析』的感覺呢。好了，這樣就完了吧？」
◆在本作中，負責發表正確答案的是誰？
「……為什麽非得回答這種問題不可呢。這是指著我說我不行吧。不都說了，本作是分析小說，所以不會給出確定的正確的答案麽。然而，十美乃同學抓著我解說的錯誤不放，相當小看我呢。第一卷的裏分析，我一輩子都忘不了。一口一個一對小兔子來叫人家，我不會善罷甘休的。我的解答會錯，可是為了滿足作品的需要。
本來我這種人就是無為主義，是因為『咦？還要推理麽？有小照的瞎扯淡分析不就夠了麽？』這種態度，我才出手的。總之，隻要能讓想不通的十希男君能夠想通，管他什麽真相、實情，根本都無所謂了。我沒有那種熱情或傲慢，非得找出真相不可。總之硬要說的話，我想說的就是，我基本上是本作的女主角，但並不負責發表正確答案」
◆本作的女主角是誰？
「嗯？不是我麽？總覺得無法接受。這個故事的構成，本來以為我主不就好了麽？小照的才能是用鬧劇來救場，所以她才能大放異彩。然而讓她來負責主役，豈不是強行讓她當個正經人麽？主題改變了呢。假設我來當主角，就會是『大戶三雫的分析無懈可擊』，這不是很棒麽？
哎呀……比起裏分析，這更像是幕後抱怨了呢。不過我喜歡說這種陰暗的東西，所以就著重來講這方麵吧。分析的話，在本片裏已經夠多了。好了，下一個下一個」
◆本作中最悲慘的是誰？
「這個故事中最悲慘的人。那還無疑問是我了。本來在第一卷裏，小照分析說十希男君是喜歡我的，可是標題卻是《赤村崎葵子的分析是瞎扯淡》。這真是夠了。
你覺得在母親的那件事中安慰十希男君的是誰？在聊天室裏跟他聊天的是我哦？正因為我基本了解這一次的故事，所以我才在分析4中表現出通情達理的樣子登場的哦？那件事我當然知道，不然我怎麽會突然提及那件事？不知道是不行的，因為我不擅長即興表演。
哥哥去世，母親失憶，內心千瘡百孔的我和十希男君，兩人在相互安慰之中加深友情，然後在高中迎來充滿命運的邂逅……不是這樣的劇本麽？我的好朋友不知不覺間取代了我，纏上了十希男君；難過的時候也不形於色的青梅竹馬，可事到如今卻舊事重提，把十希男君拉回到過去；有個女人對十希男君的妹妹十分偏執的角色，卻被十希男君描繪得特別可愛。我的立場真是一塌糊塗，這究竟是怎麽搞的？不要用『滿麵哀愁』這種模糊的說明讓插畫師為難，然後硬生生地把我完全拖進麵容感覺裏。就算說我跟不幸很配，跟眼淚很配，我也完全高興不起來。什麽叫悲劇的女主角，這種稱號我才不要，讓我當一個正常的女主角就足夠了」
◆本作中最可愛的是誰？
「是小巡吧？根據情況是末藏同學。這種事大家都明白。這個故事裏登場的人物，基本上都是騙子。末藏同學、堀井同學、十美乃同學、神田同學，全都是騙子呢。就連十希男君這個主人公都想要欺騙讀者，哪裏曉得應該相信到什麽程度。總覺得能夠信任的隻有小巡和井上君了，所以當然是小巡最可愛了，這議題到此為止吧。
話說，小巡這次的待遇是怎麽回事。在第一卷中，明明在那麽中心的位置，在第二卷中卻隻在分析2中登場，這究竟是怎麽回事？因為霜月老師畫的神田夏美很可愛，所以才優先讓神田同學登場的吧，這種事我明白。小巡、十美乃同學、末藏同學全都傻裏傻氣的，所以覺得描寫很麻煩，
於是就連同她們的存在一並消除了吧。太明顯了呢。請不要冷遇我為數不多的朋友。
話又說回來，為什麽小巡不是主角呢？性格好頭腦笨的主角發現事件，然後被損友灌輸扯淡的理論，思維被擾亂，但最終得到了聖母一般的好友相助，解決事件，這不就是一本王道推理小說了麽。標題就是『東道巡對朋友讚譽有加』。這個議題已經夠了吧。好了，下一個」
◆大戶三雫光占甜頭？
「正如十美乃同學在理分析中所說的，多少會覺得我在第一卷的裏占了很多甜頭。我隻在解謎的帥氣鏡頭中出場，在分析4中好感度扶搖直上，而且還用青春特色的沉痛場景來隱藏形象，感覺嚐盡了甜頭。
可是在這次的分析4中，就完全走樣了。我以為在最帥氣的時機奪走了最帥氣的位置，成功地讓大家知道真正的女主角果然是大戶三雫，可是在最後關頭，一切又都被小照給搶走了。這個結構不奇怪麽？是不是隻顧告訴大家，果然三雫很不幸，很可愛，所以才采用這個結構的？真是夠了。好了，下一個，下一個下一個」
◆《赤村崎葵子的分析是瞎扯淡》係列想傳達的東西是？
「分析到這裏，想必已經都明白了，怎麽看，本係列都是為了欺負我而存在的。真是夠了。當小照上第一卷封麵的時候，我就覺得事情不妙了。
『咦？女主角不是我麽？』
『咦？設定上，水平最高的不是我麽？』
很奇怪吧。也沒說清楚十希男君真正喜歡的到底是我還是小照，難道最初的方案就是寫出這種動蕩的三角關係？要是以小照的happy end為目標來弄，怎麽想都是我的bad end吧。這種構造是不是該打回重想？我受夠了，簡直一團糟。有人麽？請為我的水麵之下帶來光明。請用胡說八道來解救我。從本係列學到的結論就是——越笨就越可愛，越幸福呢，大概吧。好了，到這裏就結束了。辛苦了。裏分析什麽的，我再也不幹了。再見」
◆『可愛』計數
◆『前麵帶路的望月走路慢得可怕』是為什麽？
◆『一、二年級用……啊，原來如此』？
◆『為什麽把衣簍放在這種地方不管啊』……為什麽？
◆為什麽小末會讓那麽隨便的人當裁判？
◆邀請了三雫卻沒有來，貌似不是這麽回事吧？
◆『發生什麽了？』
◆三雫在初一曾經想要的娃娃是？
◆『末藏同學的妹妹…………我沒有看到。因為我之前精力很集中』？
◆『有麽。但我覺得那種眩惑感很適合十美乃啊』？
◆『這邏輯——是不是哪裏有問題……？』
◆患者雙腿和內髒出了問題，這是為什麽？
◆從提問四開始的傾向變化
◆神田沒有立即回答的理由是？
◆遊戲中問出的情報一覽
◆『回避起名的話題表示和父親關係不和，通常都會這麽分析吧？』
◆『神田夏美的事可以以後再說』小照為什麽能這麽肯定？
◆總覺得妹妹好像完全沒出場？
◆在本作中，負責發表正確答案的是誰？
◆本作的女主角是誰？
◆本作中最悲慘的是誰？
◆本作中最可愛的是誰？
◆大戶三雫光占甜頭？
◆《赤村崎葵子的分析是瞎扯淡》係列想傳達的東西是？
「好了，這一次也有裏分析。對本篇提供的情報再來分析分析吧——采取這種形式，卻隻是一味地暴露裏設定的謎之專欄……本來應該讓十美乃同學繼續保持崩壞的性格來進行的，但這項任務這次交給了我，大戶三雫來負責，所以會有所不同。我無法像十美乃同學一邊搞笑一邊進行，關於這件事還請多多包含。那麽開始吧」
◆『可愛』計數
「這一卷中『可愛』這個單詞大量出現，是沿襲上一卷的特色。在這一卷中數『可愛』的數量沒有任何意義，因此大可不用去數。畢竟總共用了四十次之多，數起來會非常費力。再說，十希男君最經典的描述，隻有提到小兔子、蘋果之類的時候。基本上從他嘴裏隻能說出『可愛』這個字眼。三雫看男人很有看眼光……這件事小照在第一卷就說過了，可十希男君看女人完全沒眼光，甚至到了令人驚訝的地步。好了，請進行下一項」
◆『前麵帶路的望月走路慢得可怕』是為什麽？（紙質原版p27）
「算了，讀到最後，我想也基本明白了，走得慢是為了爭取時間呢。也可以稱作為隨機數調整。望月同學當時在等待球衣幹透，所以才慢慢地走。
十希男君連這種事都不知道，竟然隨便亂說人家女孩子腿短得超乎常理。說話不注意可不行哦，十希男君。……誒？讓我保持這種感覺進行麽？總覺得這好像淨在糟踐十希男君……感覺我的好感度鐵定要下降呢……也罷。請進行下一項」
◆『一、二年級用……啊，原來如此』？（紙質原版p46）
「當發現寫著『一、二年級用』的白色衣簍時，小照察覺到了真相，為望月同學上演了一場鬧劇……是這樣覺得的麽？可仔細想想就會發現，要是真的看穿了真相，小照應該會盡可能去爭取時間才對。可是，讓我們看看後麵的文章吧……
『一場，要打六球麽？好長啊，要是影響網球社的練習時間就不好了，就五球三勝吧。搶七也不要了』
嗬嗬。削減了哦，把比賽行程削減了哦。小照其實根本就不明白，卻裝得好像很明白一樣喃喃自語呢。小照真可愛啊。堀井同學也是的，再好好地把情報告訴小照就好了呢。我想這樣一來，小照就能輕輕鬆鬆地準備好爭取時間的方案了。算了，這樣也沒事吧。好了，請進行下一項」
◆『為什麽把衣簍放在這種地方不管啊』……為什麽？（紙質原版p46）
「好了，問題來了。為什麽一、二年級的衣簍會在那個時候放在外麵不管呢？網球社社員練習結束，回到活動室，脫下來的隊服應該要裝進衣簍裏才對。然後，衣簍會送到洗衣房，洗完之後又會放回活動室。衣簍應該隻會在活動室和洗衣房往返。為什麽一、二年級的衣簍會在那種地方呢？是誰把那個衣簍拿到球場上來的？然後，從末藏同學『又放外麵』這句話中可以推測，過去應該發生過相同的事情。好了，這個衣簍之謎是怎麽回事？把它放在球場究竟是用來幹什麽？
思考這個問題實在太麻煩了，所以就由堀井同學來進行解釋吧。堀井同學，有請。
『一年級的會在練習過後留下來練習，所以要用吧？她們大概需要一個標誌吧。畢竟用品倉庫上鎖了呢』
非常感謝，辛苦了。為了這種事情竟然用去了半頁紙。真是夠了。進行下一項吧」
◆為什麽小末會讓那麽隨便的人當裁判？
「這是最大最困難的疑問呢。如果我是末藏同學，就算要發生天變地異也不會讓堀井同學坐在裁判席上。可是有疑問卻不分析實在不太好，所以這裏就隨便用想象來應付一下吧。
打個比方，某個一年生以正式球員為目標，認認真真地進行訓練。可是，網球社場地有限，資曆尚淺的一年生無法保證充足的練習量。所以，她們隻能在規定練習結束後進行練習。於是，她們為了留下來訓練，有事情必須去做。網球是一項體育競技，在性質上，獨立練習的內容非常有限。為了充分練習，必須借助別人的力量。那位一年生找朋友幫忙，找朋友陪同練習，升上二年級馬上成為了正式球員。然後，她一直對這位朋友心懷感激。她知道，那個朋友雖然看起來不太正經，內心卻很為朋友著想，很溫柔。所以就算在重要的比賽中，也會理所當然地指名她當裁判……
既然是留下來練習，一年生沒辦法擅自打開球場的電燈，不得不在連球場線都看不到的黑暗中進行練習……說不定是這樣的情況。所以，她們可能想要醒目的白色標誌。把衣簍從活動室裏拿出來，沒準是用來練習的。然後，這個社團以前的一年生是不是也做過同樣的事情呢？
把那個衣簍放在外麵，是不是那個網球社中代代相傳的傳統呢？如果末藏同學把自己的球衣放進三年級衣簍的真正理由是因為這樣呢？如果正因為這樣，全網球社社員才都護著望月同學的話呢……？
這些終歸隻是假設。不過，即便這樣，我還是覺得裁判應該讓其他人來當。要換成堀井同學之外的人，就用不著被迫穿上女仆裝了吧。進行下一項吧」
◆邀請了三雫卻沒有來，貌似不是這麽回事吧？（紙質原版p84）
「小照沒有邀請過我。我覺得隻要看過第一卷的分析2就會知道，小照很討厭自己和十希男君獨處的時候有人搗亂。我幫小照穿好浴衣之後，不太高興，就在房間裏睡了。這個時候，小巡突然闖到宿舍來了，邀我去玩。小巡真可愛。我認為小照應該再稍微學學對待朋友的禮儀。咦？這不是分析，隻是單純的抱怨……好了，請進行下一項」
◆『發生什麽了？』（紙質原版p130）
「一想到初一的時候我就討厭……我都這麽明確的說出來了，十希男君卻還要那樣回答。那是不好的回憶，請不要問，當心我抽你哦。咦？這也隻是單純的……好了，下一項」
◆三雫在初一曾經想要的娃娃是？（紙質原版p130）
「竟然能擊碎頭部，小照究竟把打靶用槍的強度調整了多少？在明確說出想要的獎品之後，就想對強的威力進行分析了呢。可是，這種情況下根本不該進行那種理論性的分析。順帶一提，本作中的分析任何一則是科學性質的。小
照雖然稱之為分析，卻很固執地沒有使用專業知識呢。以為腦瓜靈就用不著努力了，能看出小照很天真呢。
綜上所述，本篇中就幹脆不列舉出數字之類的數據了，不過看到圖樣應該就能明白了。頭部被擊碎的悲劇生物，就是這孩子。噶嗷。
頭部儼然很易碎的樣子呢。好了，下一個」
◆『末藏同學的妹妹…………我沒有看到。因為我之前精力很集中』？（紙質原版p129）
「疑問。正確回答是『我不知道她的長相』。也就是說，我在這個時間點上應該已經知道末藏同學妹妹了哦。要說我為什麽會知道，當然是從小照那裏聽來的。小照就跟分析3的十希男君一樣，向我征求過建議。正因為我已經見過末藏同學了，跟她說上話了，所以才會給出『大概還有五分鍾』這個具體的數字。
……這種事無關緊要。重要的是，我在遇到小巡的時間點上，小照就已經察覺到我來了。從小照的角度來思考思考吧，對朋友隨便敷衍一下，獨自跟喜歡的男生一起出去玩，後來不知怎的，好朋友過來了，而且還跟那個男孩子見了麵，說了好多話……『出大事』的，沒準其實是小照呢。小照真可愛。好了，下一個」
◆『有麽。但我覺得那種眩惑感很適合十美乃啊』？
「第一卷是製服、病號服，第二卷是網球服，浴衣，很有cosy角色的樣子呢，十美乃同學。『什麽都會相信』的可愛性格，我想已經沒人記得了。
話說回來，這個地方很有意思。眩惑感，這裏自然是psychedelic的意思。衣服的顏色很古怪，甚至使用了熒光色，對十美乃同學穿浴衣的樣子用psychedelic來描述也無可厚非呢。可是psychedelic本來並不是用來形容浴衣的。那個時候，十希男君隻說那是浴衣，卻沒有給出任何信息那究竟是怎樣的浴衣。然而，psychedelic這個詞出現，意味著神田同學親眼見過那件浴衣——這麽想比較合適吧。
也就是說，神田同學當時也在煙花大會的會場。小照那麽強烈地主張『別看漏了』，可十希男君還是看漏了啊。順帶一提，和十美乃同學一起享受祭典的井上君也在會場之中……算了，也不是說這個樣子就會怎樣。
順帶一提，井上君在這件事上有信息要傳達。
『請不要光為了建立神田同學的角色形象讓我和十美乃同學一起登場。真的饒了我吧，我可不想「神田同學暴走的話第一個被殺的就是我」之類的風潮流行起來』
……也對呢。這不是天生英俊的代價麽？我每次出場也被『兩隻小兔子』『後頸如何』之類的說了一大堆。我的價值就是那種東西麽？…………下一個吧」
◆『這邏輯——是不是哪裏有問題……？』（紙質原版p186）
「神田同學之所以知道十希男君喜歡喝咖啡，是因為她也一樣喝黑咖啡……這種邏輯確實很奇怪，可在神田同學來看，這其中也有一定的道理。她覺得十希男君喜歡喝咖啡，是因為她的直覺感覺到『這個人跟我很像』。要說她為什麽會有這樣的直覺，那就是因為十希男君的某種性格和她很像了。要說是哪部分…………
『——撒起謊來臉不紅心不跳啊，十希男前輩』
神田夏美在這次的故事中，同樣臉不紅心不跳地撒了謊。她究竟撒了什麽謊，你有沒有明察秋毫，注意到呢？『最近……我基本沒辦法主動接近她』這明顯就是在撒謊。因為她來過煙花會場。神田同學其實挺有意思呢。進行下一個吧」
◆患者雙腿和內髒出了問題，這是為什麽？
「提示一、和神田夏美有關。
提示二、先出問題的是內在那個，隨後雙腿骨折。
提示三、高處。
多的就不能說了，剩下的請自行想象。請進行下一項」
◆從提問四開始的傾向變化（紙質原版p198）
「神田同學和十希男君醫院的長椅上進行了一場『遊戲』，神田同學問了很多有關十美乃同學的問題，可是第四個問題，她問了小照和十希男君有沒有交往。這很奇怪呢。那麽，這個提問之中，究竟包含著怎樣的意思呢？
回來思考一下吧，在p184（紙質原版）有一句『我對你刮目相看了哦，哥哥』。而且神田同學還指出了十希男君和十美乃同學的相似點。如果他們兄妹之間對於神田同學來說最重要的那部分是相似想通的，如果神田同學開始在正在單戀的十美乃同學和沒有女友的十希男君之間進行選擇的話，那麽這提問的意義就有可能是——？
『將目標從十美乃換成十希男吧！』
如果您這麽想的話，一定是思維非常正常的普通人吧。
『原來如此，她想通過籠絡十希男來進一步接近十美乃』
如果這麽想的話，你可能就很麻煩了。這是危險的征兆呢。還是請你自首吧。現在還來得及。好了，請進行下一項」
◆神田沒有立即回答的理由是？
「神田夏美說，她把十美乃同學當成好朋友。十希男君問她，十美乃同學究竟什麽地方好。對此，神田同學一時間表現出了思考的樣子。雖然她聲稱是十美乃的朋友，其實卻沒怎麽和石美娜說話。由於不是親身體會到的，而是想象之中的人格在膨脹，所以她沒辦法立刻回答。那孩子，淨會撒謊呢。下一個」
◆遊戲中問出的情報一覽
「將分析3的遊戲中，十希男君得到的情報與神田夏美得到的情報列出來吧。好了，請看」
〇十希男得到的情報
1、患者雙腿和內髒出了問題，正在住院
2、雙腿骨折
3、患者是男性
4、出題者有哥哥
5、患者是個酒鬼
6、出題者的男性朋友很多，其中還有成年男性
7、謎底不是讓人不禁到處亂說的事情
8、患者受傷和神田夏美有關
9、橘子不行
〇神田夏美得到的情報
1、十美乃平時在家經常一邊聽音樂一邊看書
2、十美乃比起古典名著更喜歡時下的話題作品
3、十美乃比起日本傳統音樂更喜歡西洋音樂
4、十美乃怕蟲子
5、十美乃怕鬼故事
6、十美乃怕血
7、十美乃怕詛咒
8、十美乃特別怕妖魔鬼怪
9、十美乃對可愛的東西不感興趣
10、十美乃對甜食不感興趣
11、十美乃不執著於物件
12、十美乃收集東西是受朋友影響
13、十美乃喜歡流行的東西是受朋友影響
14、十美乃和哥哥的關係不算糟
15、十美乃和十希男沒有共同愛好
16、小照不是十希男的女朋友
「好了，是十希男君輸了。順帶一提，十希男君用完了五個問題，可神田同學放棄了最後的反問機會。並且，十希男君獲得情報除了用於遊戲，幾乎沒有價值，而神田同學就不一樣了。而且，十希男君完全不明白『為什麽要被收集情報』『怎樣讓情報發揮作用』，就讓神田同學帶走了大量的情報。一敗塗地呢。十希男君似乎完全不能打情報戰。進行下一項吧」
◆『回避起名的話題表示和父親關係不和，通常都會這麽分析吧？』（紙質原版p209）
「不，這並不平常。正如十希男君所說的，這則分析有些牽強。因為比喜歡起名字的理由，就判斷親子間關係冷漠，這太武斷了。
好了，來進一步分析吧。套用
一下小照的『平時在想什麽，到了關鍵時刻一定會想到』這種思考就會發現，這非常有意思。以名字為起因，會造成親子不和。其他的人物都有著普通的名字，可小照被起了『赤村崎葵子』這個特殊的名字。她堅決不用本名，讓別人『小照』這個別稱來稱呼她。那麽，她的水麵之下究竟是什麽呢？……多的我不能說呢。對她進行過於隨便的分析，隻會讓她顯得更可憐呢。請進行下一項」
◆『神田夏美的事可以以後再說』小照為什麽能這麽肯定？
「神田同學是個很有意思的人。用通俗的話來說，就是腦袋裏差根弦的暴脾氣。我很喜歡這樣的人。小照分析出了一件非常危險的事情，認為神田夏美接下來可能要去用菜刀捅自己的父親，卻一口咬定放任神田同學也沒有問題。這是怎麽回事？
這個說法的論據，就是神田同學向十希男君提出要玩這個遊戲的這件事本身。這件事，本身就可以理解為神田同學已經放棄了充滿攻擊性的行為。如果小照的分析沒有出錯，神田同學就會把最必須保密的情報當成了遊戲的標準答案，揭露出來。
專程用遊戲的形式，讓十希男君對自己進行分析，這是為什麽？被十希男君找到正確答案也沒關係……不如說，她興許是希望十希男君發覺真相。是想動搖自己的瘋狂麽？還是說，希望別人發覺她已經走投無路了麽？我並不知道神田同學的真正想法。想必本人也不清楚吧。她喜歡『不對我多嘴』，所以在她背後顯然存在著不想被探究的隱情。可是，她的自尊心又不允許她主動說出來。所以，她想要的是，應該是不過多地探究自己，不多嘴，靜靜地待在身邊，理解自己的人吧。
十希男君滿足了這個條件，成功在沒有觸及到背後隱情的情況下結束了遊戲。所以在那個時間點上，把這件事延後也不會有問題。『在我說出我難過之前……就會來安慰我……』。在性質轉為逼迫之前，成為了理解她的人，並停止了逼迫……所以在這種情況下，神田同學那邊不算十萬火急。
不過，小照的想法應該更單純，可能覺得隻要把十美乃同學當成交涉材料來用，就總有辦法製止她吧。請進行下一項」
◆總覺得妹妹好像完全沒出場？
「分析4的故事是有關十希男君家庭的故事。照理來說，十美乃可以更加活躍才對，可不知怎的完全沒有出場。這究竟是怎麽回事呢？
那麽，讓我們稍稍深入一些吧。
最後的分析，小照的分析非常含糊，而且自己都要說自己的分析是瞎扯淡，可十希男君卻簡簡單單地承認了。十希男君在上一卷將沉默貫徹到最後，可這一次不知怎麽立刻就做出了肯定。這就像是再被更多地察覺之前，搶先終止話題一樣……不覺得麽？
那麽，如果這個推理不錯，那麽十希男君究竟害怕被分析到什麽呢？在最後的分析中，萬惡之源是『試膽』這個活動的事被識破了。可是，如果隻是嚇唬人就會弄成那個樣子的話，十希男君應該能夠為自己辯護，用不著一直隱瞞真相的。這很奇怪。而且試膽本來就不會在民宅裏進行，在家裏進行，究竟是要嚇唬誰呢？
而且，在『十希男渾身是血』這件事上，小照忽略了『十希男君自己被刺，被砍』的可能性。他沒有被任何人刺傷，弄了一身血是準備嚇唬人？如果是這樣，果然應該認為那個家裏除了十希男君之外，還有別的人。
這還遠遠沒有完。如果就像末藏同學說的那樣，是十希男君的父親『十希男要刺傷母親，於是引發了那起事故，所以讓他離開家門』的話，加茂家會允許十美乃和十希男君上同一所學校麽？
真相會不會在更深的水麵之下，握在十希男君和十希男君父親手中，拚命地隱藏著呢？那麽，滿嘴謊言的加茂家的人當中，真正『碰巧喪失記憶』的人是誰呢？
十希男君對小照明明白白地說過
——『有的時候，我也希望你能夠看漏哦，小照』
到這裏，就沒辦法繼續推理了。剩下的隻能是憑空想象。
我無法確定前麵的分析正確與否。我能看出，存在這種可能性。
嗬嗬，這才是『裏分析』的感覺呢。好了，這樣就完了吧？」
◆在本作中，負責發表正確答案的是誰？
「……為什麽非得回答這種問題不可呢。這是指著我說我不行吧。不都說了，本作是分析小說，所以不會給出確定的正確的答案麽。然而，十美乃同學抓著我解說的錯誤不放，相當小看我呢。第一卷的裏分析，我一輩子都忘不了。一口一個一對小兔子來叫人家，我不會善罷甘休的。我的解答會錯，可是為了滿足作品的需要。
本來我這種人就是無為主義，是因為『咦？還要推理麽？有小照的瞎扯淡分析不就夠了麽？』這種態度，我才出手的。總之，隻要能讓想不通的十希男君能夠想通，管他什麽真相、實情，根本都無所謂了。我沒有那種熱情或傲慢，非得找出真相不可。總之硬要說的話，我想說的就是，我基本上是本作的女主角，但並不負責發表正確答案」
◆本作的女主角是誰？
「嗯？不是我麽？總覺得無法接受。這個故事的構成，本來以為我主不就好了麽？小照的才能是用鬧劇來救場，所以她才能大放異彩。然而讓她來負責主役，豈不是強行讓她當個正經人麽？主題改變了呢。假設我來當主角，就會是『大戶三雫的分析無懈可擊』，這不是很棒麽？
哎呀……比起裏分析，這更像是幕後抱怨了呢。不過我喜歡說這種陰暗的東西，所以就著重來講這方麵吧。分析的話，在本片裏已經夠多了。好了，下一個下一個」
◆本作中最悲慘的是誰？
「這個故事中最悲慘的人。那還無疑問是我了。本來在第一卷裏，小照分析說十希男君是喜歡我的，可是標題卻是《赤村崎葵子的分析是瞎扯淡》。這真是夠了。
你覺得在母親的那件事中安慰十希男君的是誰？在聊天室裏跟他聊天的是我哦？正因為我基本了解這一次的故事，所以我才在分析4中表現出通情達理的樣子登場的哦？那件事我當然知道，不然我怎麽會突然提及那件事？不知道是不行的，因為我不擅長即興表演。
哥哥去世，母親失憶，內心千瘡百孔的我和十希男君，兩人在相互安慰之中加深友情，然後在高中迎來充滿命運的邂逅……不是這樣的劇本麽？我的好朋友不知不覺間取代了我，纏上了十希男君；難過的時候也不形於色的青梅竹馬，可事到如今卻舊事重提，把十希男君拉回到過去；有個女人對十希男君的妹妹十分偏執的角色，卻被十希男君描繪得特別可愛。我的立場真是一塌糊塗，這究竟是怎麽搞的？不要用『滿麵哀愁』這種模糊的說明讓插畫師為難，然後硬生生地把我完全拖進麵容感覺裏。就算說我跟不幸很配，跟眼淚很配，我也完全高興不起來。什麽叫悲劇的女主角，這種稱號我才不要，讓我當一個正常的女主角就足夠了」
◆本作中最可愛的是誰？
「是小巡吧？根據情況是末藏同學。這種事大家都明白。這個故事裏登場的人物，基本上都是騙子。末藏同學、堀井同學、十美乃同學、神田同學，全都是騙子呢。就連十希男君這個主人公都想要欺騙讀者，哪裏曉得應該相信到什麽程度。總覺得能夠信任的隻有小巡和井上君了，所以當然是小巡最可愛了，這議題到此為止吧。
話說，小巡這次的待遇是怎麽回事。在第一卷中，明明在那麽中心的位置，在第二卷中卻隻在分析2中登場，這究竟是怎麽回事？因為霜月老師畫的神田夏美很可愛，所以才優先讓神田同學登場的吧，這種事我明白。小巡、十美乃同學、末藏同學全都傻裏傻氣的，所以覺得描寫很麻煩，
於是就連同她們的存在一並消除了吧。太明顯了呢。請不要冷遇我為數不多的朋友。
話又說回來，為什麽小巡不是主角呢？性格好頭腦笨的主角發現事件，然後被損友灌輸扯淡的理論，思維被擾亂，但最終得到了聖母一般的好友相助，解決事件，這不就是一本王道推理小說了麽。標題就是『東道巡對朋友讚譽有加』。這個議題已經夠了吧。好了，下一個」
◆大戶三雫光占甜頭？
「正如十美乃同學在理分析中所說的，多少會覺得我在第一卷的裏占了很多甜頭。我隻在解謎的帥氣鏡頭中出場，在分析4中好感度扶搖直上，而且還用青春特色的沉痛場景來隱藏形象，感覺嚐盡了甜頭。
可是在這次的分析4中，就完全走樣了。我以為在最帥氣的時機奪走了最帥氣的位置，成功地讓大家知道真正的女主角果然是大戶三雫，可是在最後關頭，一切又都被小照給搶走了。這個結構不奇怪麽？是不是隻顧告訴大家，果然三雫很不幸，很可愛，所以才采用這個結構的？真是夠了。好了，下一個，下一個下一個」
◆《赤村崎葵子的分析是瞎扯淡》係列想傳達的東西是？
「分析到這裏，想必已經都明白了，怎麽看，本係列都是為了欺負我而存在的。真是夠了。當小照上第一卷封麵的時候，我就覺得事情不妙了。
『咦？女主角不是我麽？』
『咦？設定上，水平最高的不是我麽？』
很奇怪吧。也沒說清楚十希男君真正喜歡的到底是我還是小照，難道最初的方案就是寫出這種動蕩的三角關係？要是以小照的happy end為目標來弄，怎麽想都是我的bad end吧。這種構造是不是該打回重想？我受夠了，簡直一團糟。有人麽？請為我的水麵之下帶來光明。請用胡說八道來解救我。從本係列學到的結論就是——越笨就越可愛，越幸福呢，大概吧。好了，到這裏就結束了。辛苦了。裏分析什麽的，我再也不幹了。再見」