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“下麵，”井上法官將視線轉向藤野涼子，銀邊眼鏡再次泛起寒光，“有請檢察官就本法庭需要爭議的案件，以及對被告提出起訴的理由作出說明。”
藤野涼子站起身來。佐佐木吾郎和萩尾一美也站了起來。
“我是在此次校內審判中擔任檢察官的藤野涼子。這兩位是我的助手佐佐木吾郎和萩尾一美。我們三人都是本校的學生。”
兩位助手各自報上姓名後，又坐了下來。這時，藤野涼子繞過桌子來到前方。
“各位陪審員，”她的音調比平時說話稍高一點，“大家能接受如此困難的任務，對此我要表示衷心的感謝。”
藤野涼子深深低下了頭。倉田真理子瞪大眼睛死死盯著她看。
“我們想在本法庭上弄明白的，是某位男生的死亡真相。”
他叫柏木卓也。
“去年十二月二十四日深夜至二十五日淩晨，柏木從本校教學樓樓頂上墜落，全身遭受嚴重衝擊，當場死亡。直到第二天早晨八點不到，遺體才被發現。他被前一天夜晚下的大雪掩埋，發現時，遺體已經凍僵了。”
藤野涼子手裏並沒有講稿。她在即興演講。
“當時，柏木被認定為自殺。最大的理由是，在他墜樓而死的一個多月前，他已經不來上學了。是的，他不來上學。”涼子以緩慢而強調的口吻重複道，“他一直拒絕上學。這其中是有原因的。可柏木沒有說出這個原因，就連和他一同生活的父母也毫不知情。同樣，他也沒有告訴自他拒絕上學後定期上門家訪的當時的校長津崎老師和班主任森內老師。但無論如何，他確實有他的原因。”
這時，涼子的臉轉向了旁聽席。
“十一月十四日午休時間，柏木與同年級的三名學生在理科準備室發生衝突。不是單純的吵架，而是伴隨暴力行為的激烈衝突，所幸的是沒有人受傷。事實上，柏木正是受此事件影響才拒絕上學的。”
藤野涼子調轉身軀回到檢察官的席位。她的目光落向攤開在桌麵的筆記本，隻看了一眼便抬起了頭。
“他的遺體被發現後，有為數眾多的本校學生將發生在理科準備室裏的暴力衝突――或者說混戰――與他之後拒絕上學的行為以及離奇死亡聯係起來。隻不過在當時，這番猜想並沒有有力的證據支持。誰都得不到證據，因為柏木沒有留下遺書。”
旁聽席上鴉雀無聲。佐佐木禮子覺得茂木悅男此刻的得意表情簡直令人作嘔，就像看著自己馴養的寵物在評選比賽上過關斬將一般。
“最終，柏木的死被當作難以解釋的自殺來處理。對於一個‘逃學’學生的死亡，這樣的結論也是本校希望看到的。在遭受在校學生喪命的重大打擊後，這是學校能接受的最糟糕的結論。難以解釋的自殺。”
津崎先生慢慢眨著眼睛，垂下了頭。pta的石川會長很不痛快似的幹咳著，用張狂的眼神緊盯著檢察官，但沒有任何人在乎他。
“然而，”涼子喘了口氣，“十二月二十四日深夜，就在柏木墜樓而死之際，有人目擊了案發現場。當時現場發生的一切，這個人全都看見了。誰在現場，又做了些什麽，柏木摔下樓之前的過程，這個人全都看得清清楚楚。”
目擊者驚恐萬分，不知道該怎麽辦。
“可盡管如此，目擊者還是覺得不能佯裝不知情。不過，目擊者非常擔心自身的安全，因為此人看到的景象嚴重到足以令其產生如此擔憂。沒錯，這是一起殺人事件。柏木卓也是被人殺死的。”
涼子環視陪審員們，全體陪審員也直視著涼子。“目擊者將自己看到的景象寫成書信，寄給了三個人。一封寄給當時的校長津崎正男，一封寄給班主任森內老師；而收到第三封信的不是別人，就是我，藤野涼子。”
估計有大半旁聽者不了解這一情況，現場響起一陣嘈雜聲。連陪審員們也相當吃驚。
“當時我與柏木同班，那封信會寄給我，我想是因為，我被選作了同班同學的代表。”
“檢察官，”井上法官厲聲喝道，“請簡要地闡述事實。至於你自己的想法，不用多說。”
“明白了。”
井上法官順帶對嘰嘰喳喳的陪審員和旁聽者喊了聲“肅靜”。
“目擊者製成並寄出的信件，根據其內容和性質，當時被稱為‘舉報信’。下麵我們也將沿用這一稱呼。”
藤野涼子首次轉向辯護席，正視被告。
“這封舉報信中，明確寫著將柏木推下屋頂的那個人的姓名。這個人就是大出俊次――本法庭的被告。”
此刻，坐在辯護人身邊的俊次，似乎不再是佐佐木禮子了解的那個大出俊次了。不要說與涼子對視，他完全是一副垂頭喪氣的窩囊樣。桌子底下可以看到，他的雙腳無力地蜷縮著。
你怎麽了？振作一點啊！禮子不由得在心裏嗬斥起來。
“柏木被害現場的百擊者十分了解大出俊次。大出俊次是本校的名人，還是負麵意義上的。不僅限於校內，他的野蠻和強橫在本地區都是出了名的。在那個雪夜的樓頂，目擊者即使因寒冷和恐懼而瑟瑟發抖，也絕不會看錯凶手的臉。那張本校獨一無二的臉。那就是大出俊次的臉。”
抬起頭來！看看你現在這副窩囊樣，還像你嗎？或許是佐佐木禮子的心聲傳到了大出俊次的心裏，他的下領微動，抽了一下鼻涕，眼珠也翻動了，如果禮子沒看錯，大出俊次的視線應該投向了現在仍攥著耳環，緊閉雙唇，眼睛看向體育館地板的勝木惠子。
“更何況，大出俊次就是十一月十四日與柏木卓也發生衝突的當事人之一。”
藤野涼子雙手按在桌上，對陪審員們說：“我們檢方作好了闡明發生在理科準備室的那場衝突的準備。衝突導致柏木拒絕上學，大出俊次失去了在校內與柏木相遇的機會，他愈發惱火，進而處心積慮地尋找泄憤的機會。對此，我們檢方也作好了揭示內情的準備。”
殺人的動機就是“惱火”。
“大出俊次是一個負麵意義上的名人。隻要是本校學生，誰都認識他，誰都害怕他的暴力，誰都不敢當麵指責他、得罪他。就連作為教育工作者的本校老師，也常常對他出格的粗暴言行束手無策。大出俊次在本校所向無敵，他自己也很清楚這一點，還為此沾沾自喜。”
涼子的聲調提高了。
“柏木卓也卻與眾不同。柏木在理科準備室當著其他同學的麵，公然頂撞大出俊次，即使遭受暴力也毫不害怕，仍然與之對抗。大出俊次首次遭遇反擊，這極大地挫傷了他的自尊心。他決不允許有人反抗自己。惱羞成怒的大出俊次堅定了報複的決心，並將其付諸行動。對此，我們也作好了闡述其內心動態及行動過程的準備。”
涼子的聲調下降了，與其說回複平靜，不如說變得幾近冷酷。
“目擊者的證言既詳細又具體，從頭至尾敘述完一起令人難以置信的事件，卻沒有超出我們的常識範圍。目擊者――舉報者確實看到了現實中的某一起事件，並牢牢銘記在心。根據目擊者的證言，我們也找到幾個足以證實其內容的事實依據。事實無法推翻，正是基於這樣的確信，我們以殺害柏木卓也的罪名起訴大出俊次。各位陪審員……”涼子再次呼籲道，“請你們對下麵我們要公之於眾的事實作出冷靜的判斷。拜托了。”
深深地鞠了一躬之後，她回到自己的座位上。身旁的佐佐木吾郎大口大口地喘著氣，用白手帕擦著汗。萩尾一美推開佐佐木吾郎，伸長脖子對涼子說了句話，涼子點頭回應了她。
旁聽席上又開始嘈雜起來，手帕和扇子上下飛舞。
“被告，請上前來。
”井上法官朝大出俊次喊道。
大出俊次一動也沒動，不知在發什麽愣。在神原辯護人的催促下，他才像被潑了一盆冷水似的眨著眼睛站起身，拖椅子時發出了刺耳的聲響。
“請來到正麵的證人席，麵朝我，不必在意旁聽席。”
大出俊次慢吞吞地走到證人席的座位，正要坐下去時，井上法官高喊道：“請就這樣站著。”
於是他站在了那裏。也許是覺得身上哪裏不舒服，他的手腳一直在不停地做著小動作。估計是校服不合身，或者鞋子有點緊。
“抬起頭。下麵開始詢問。你叫什麽名字？俊次的腦袋在搖晃。
“大出俊次。”他的聲音很小。
“請大聲回答，讓整個法庭都聽得見。”
辯護人和他的助手都身體前傾，目不轉睛地看著大出俊次，似乎能聽到他們內心的呼喊：振作一點！是啊，即使是壞蛋，也應該有壞蛋的體麵。禮子也在自己的心中呼喊著：別讓我失望！
“大、大出俊次。”聲音稍稍大了一點。
這是怎麽了？怎麽這麽沒出息？
“你是城東第三中學三年級的大出俊次，沒錯吧？”
俊次搖搖晃晃地點了點頭。野田健一用力動了動嘴唇，提示他要說“是”。大出俊次便說了聲：“是的，沒錯。”
“在本法庭上，你是被告。對此，你能理解嗎？”
“理解。”
“剛才，檢察官陳述了對你提出起訴的理由。你聽到了嗎？”
“聽到了。”
“對此，你有什麽要說的嗎？”
大出俊次站沒站相，動作也有氣無力。他似乎不知該怎麽回答，隻能讓自己的身體像沒骨頭的水母一樣晃悠。辯護方的兩位不是做事挺周到的嗎？難道他們沒有讓大出俊次排練過？
井上法官交叉雙手，微微地探出身體：“針對剛才檢察官向陪審員說的話，你是否要反駁呢？”
對於法官有點照顧過頭的發言，禮子深表感激，同時更覺得大出俊次太丟人現眼了。真是個無可救藥的笨蛋！
“我、我。”
大出俊次坐立不安起來，就好像身上某處在發癢。他看向辯護人，可神原和彥隻是默默地回看他，沒有任何表情。一旁的野田健一倒顯得急不可耐。
“我、我沒幹。”大出俊次用顫抖的聲音說完這句話，看到神原辯護人向自己重重點頭，他似乎有些放心了。於是他仰望著法官繼續說：“我沒有殺死柏木。藤野剛才在胡說。就是……在亂說一通。”他越說越快，井上法官卻迅速製止了他：“是藤野檢察官。可以直接稱她為‘檢察官’。”
旁聽席的某個角落裏，有人發出了笑聲。禮子發現神原和彥也笑了，之後又用清晰的嗓音說：“對不起。法官、藤野檢察官，我代替被告向你們賠禮道歉。”
旁聽席上的雜音平息了。
“以後我會好好提醒他。”
“可以了。被告，請回到座位上去。”
井上法官又親切地指了指神原辯護人身邊的座位。大出俊次偷偷瞄了一眼旁聽席，動作磨磨蹭蹭的，好像還有一肚子話要說。野田健一邊使眼色邊招手，示意他趕緊過去。
到落座為止，大出俊次一直牽動著法庭內所有人的視線。他的臉漲得通紅，臉色更加難看。他胡亂拉開椅子，一屁股坐了下去，隨即又像在慪氣似的甩出雙腳。禮子雖然不欣賞這副態度，卻又覺得這才是大出俊次的本來麵目。
“辯護人。”井上法官朝神原和彥喊道，“請陳述你將要展開的辯護的宗旨。”
神原和彥站了起來。他長得既矮小又單薄，比大出俊次小了整整一圈。
“法官，各位陪審員。”他轉向旁聽席，怕光似的眯起了眼，“旁聽席上的各位。我是擔任大出俊次辯護人的神原和彥。我的助手是這位野田健一同學。”
健一從座位上站起身，朝大家鞠了一躬。
“大家知道，野田是城東第三中學的學生，而我來自東都大學附屬中學，是個外校生。因此，我首先要對接受我這個外校生辯護人的法庭表爾感謝。”
與用語通俗卻仍感生硬與張揚的檢察官的演說相比，神原辯護人的口氣要溫和得多，甚至有些悠然自得的味道。他臉上的神情也頗為明朗，嘴角微微上翹。
“這是寬容而又明智的判斷。該校校內審判的相關人員，在一開始就作出了一個十分正確的判斷。”
哦！佐佐木禮子瞪大了眼睛。
“為什麽這麽說？因為被告需要辯護人。這是必不可少的實際需求。然而遺憾的是，城東第三中學裏沒有這樣的辯護人。不，應該說是沒有真正的辯護人。”
有人發出了起哄的哨聲。禮子心想，那一定是茂木悅男。那個記者正抱著胳膊，大模大樣地靠在折疊椅上。
“檢察官方才講述了本案的大致經過，也就是將大出俊次置於被告席的原因作了說明。對此，被告發表意見，認為那是胡說八道。對不起……”辯護人微微低頭鞠了一躬，“我承認他用語並不恰當。那並不是胡說，而是空想。”
禮子感覺到在場的人們全都屏住了呼吸。
“檢察官陳述了被告的作案動機，並明言已作好準備，要證實被告殺害柏木卓也的過程。但我要說，這些都隻是想象。這起案件本身就是想象的產物。”辯護人十分幹脆地說道，他的嘴角依然掛著微笑，“被告是本校的問題學生，這並沒有錯。但是，要為他加上殺人這樣的重罪，僅僅靠‘問題學生’這個事實顯然不夠。不需要艱深的法律知識，誰都能明白這一點。那家夥是個‘不良少年’，殺死一個和自己有衝突的同學也並不奇怪。這樣的想法可以理解，卻不是事實。以常識判斷，這叫‘空想’。如果檢方為了證實這種想象，還要強詞奪理，那這種強辯也同樣是空想的一部分。”
那麽，這種空想又是怎樣被大家接受的呢？
“關於這一點，剛才檢察官已經說明過，是由於被告身為負麵意義上的名人。對於柏木卓也的死這場悲劇，人們心中存有一個巨大的謎團，而被告正好成了使大家擺脫迷茫的替罪羊。對於今天來到本法庭的諸位，這應該不難理解吧。”
然而，現實的困難是……
“整個城東第三中學都沉浸在了檢察官描述的那種‘空想’裏。在這樣的氛圍中，不可能出現真正為被告辯護的聲音。即使出現了，也會馬上被封殺或是立刻銷聲匿跡，甚至會遭到篡改。為什麽這樣說呢？因為被告是個臭名昭著的壞蛋，是城東第三中學的累贅。”
不知從何時起，陪審團中有幾人張開了嘴，勝木惠子更是目不轉睛地緊盯著神原和彥。
“有看到凶殺現場的目擊者，還作出了舉報。檢察官剛才是這麽說的。還說根據舉報，找到了足以支撐其內容的事實。但我要說，這同樣是空想。這樣的事實根本不存在，因為目擊者的證言本身就是空想。一切都不過是該校的各位在特定時期、特定心理狀態下萌生的願望。可願望隻會帶來空想，而不是事實。”
旁聽席上上下翻飛的扇子和手帕都停了下來。
“被告是空想的犧牲品。但被告並不甘心做一個犧牲品，他選擇了抗爭。各位，請大家牢牢地記住：被告是主動出庭的，並沒有戴上手銬腳鐐被押上法庭。作為一名外校生，”神原辯護人轉向陪審員們，“我來到這裏，就是為了幫助被告抗爭，破除認定被告有罪的空想。法庭不拒我於門外，寬容地接受了我，我要對此表示感謝。而更重要的是，這份寬容已然表明，大家尋求的真相並不在十分遙遠的地方。對此各位一定心知肚明，隻是被當下的空想蒙蔽了。”
被告是無罪的。
“他沒有殺死柏木卓也。他是無罪的，是無辜的。檢察官聲稱‘事實無法推翻’，誠如此言。對我們而言，無法推翻的事實隻有一個，那就是被告蒙受了殺人嫌疑的冤屈，檢察官遞交給本法庭的所謂‘凶殺案，本身就是空想的產物。”
發言結束後，辯護人迅速回到了自己的座位上。整個法庭鴉雀無聲，在下一個瞬間又立刻炸開了鍋。
“肅靜！”頭腦冷靜的井上法官敲響了手中的木槌，“請保持安靜！”
好家夥，真是針鋒相對啊！佐佐木禮子也驚得目瞪口呆。冤屈、無辜，這些主張姑且不論，辯護人陳述的開篇就足以令人拍案叫絕。他竟然斷言檢方的所有主張都是“空想”，並認為大家都心知肚明。
茂木悅男忍不住笑出了聲。檢方的三人毫無反應。大出俊次竟也有些吃驚。野田健一在不停地擦汗。
“我說，我可以說兩句嗎？”一個尖利的聲音響起，旁聽席上有一名中年婦女自說自話地站了起來。她穿著時髦的套裝，似乎是一位學生家長。“既然事情已經清楚了，還要搞什麽審判？初中生就是初中生，裝什麽檢察官、辯護人……”
“請坐下。旁聽人員不得發言。”井上法官毫不留情地攔住了她的話頭。
中年婦女眼角上吊，聲音也變得歇斯底裏起來：“你們都以為自己是什麽人？小孩子逞什麽威風？老師們也真是的，太不像話了！”
法警山崎晉吾開始緩緩朝她移動。
“請你停止發言，坐下。”
“憑什麽要聽你的？神氣什麽？”
坐在旁聽席第一排的楠山老師猛地站起身，朝那名中年婦女怒吼道：“看不慣的話，請你走人！”
眼看撐不住了，那名婦女扭動嘴巴，一副馬上要哭出來的模樣。這時，井上法官將矛頭指向了楠山老師。
“本庭不允許隨意發言。請老師也坐下。肅靜！”
兩次，三次，木槌敲得震天響。
發言的婦女身邊一位同行的女性拉了拉她的胳膊，被她甩開了。她跌跌撞撞地朝後排走去，把座椅都衝亂了。逃過旁聽席的最後一排，她一路小跑衝出了體育館。
井上法官按住銀邊眼鏡的邊框，板著臉掃視整個法庭。
“我再次重申，法庭內必須保持安靜。旁聽人員不得發言。一切聽從法官我的安排。法官的命令至高無上。都聽見了吧？”
法官的斥責聲過後，楠山老師發出一聲狗熊般的呻吟。這也可能是禮子聽錯了。
山崎法警緩緩回到自己的崗位。嘈雜聲退去，吃吃的偷笑聲不一會兒也消失了。
“辯護人，請過來一下。”井上法官朝神原和彥招了招手。
神原和彥輕快地起身走了過去，挺直了身子和法官說了幾句話，又立刻跳上了那一厚疊榻榻米。
從兩人的表情上看，井上法官似乎在勸誡著什麽。神原和彥點了好幾次頭，從口型上看，他說了聲“明白了”。
禮子心想，井上法官大概在說：“別一開始就抬杠。”不，優等生井上康夫會用更文縐縐的說法吧，“別把弓拉得太滿了”之類的。
藤野涼子臉上並無慍色。她正應付著佐佐木吾郎的喋喋不休。萩尾一美開始關注起自己的發梢，臉上的神色輕鬆得跟沒事人似的。
佐佐木禮子回過神來，發現津崎先生正一邊向周邊的人說著“對不起”，一邊鑽過座位間的空隙，朝自己走來。
“真行啊，這些孩子。”他彎著腰小聲說，眼睛十分明亮。
“真是令人震驚。”禮子感歎道。她感覺，與這些孩子的果敢行為相比，自己做起事來簡直就是個半吊子。
“是啊。下麵我要作為證人出庭，先到休息室去候著，回見。”
禮子目送津崎先生遠去。這時，神原辯護人已經回到座位上，正在和野田助手對話。
在中斷的時間裏，有人離開旁聽席出了門，也有人從外麵進來。進來的好像都是些學生家長。他們帶領著自己的孩子，小心翼翼地尋找座位。麵對法庭內的氛圍，他們似乎有些迷茫。
“審理開始。別轉悠，快點坐下。”井上法官的銀邊眼鏡反射出寒光，照耀著整個會場，“請旁聽席上的各位務必保持肅靜。檢察官，請傳喚首位證人。”
“是。”藤野涼子站起身，目光投向坐在旁聽席第一排的楠山老師，“楠山恭一老師，有勞了。”
旁聽席又是一陣嘰嘰喳喳。楠山老師苦著臉，慢吞吞地站上了證人席。？
就佐佐木禮子從津崎先生那裏了解到的情況來看，對此次校內審判，楠山老師應該持強烈反對的態度。然而，今天他卻擔負起阻擋媒體的職責，甚至還當上了證人。
既然校內審判已經開始，學校出麵攔阻媒體的做法也是可以理解的。可是，派遣員工作為證人出庭就完全是另一回事了。難道學校還有別的打算嗎？再說，還有那個不知何時勾搭上pta會長石川的茂木悅男，大人們的一舉一動，還真不叫人省心。
在發生舉報信騷動的那段時間，禮子曾去城東三中參與詢問調查，和楠山老師見過幾次麵。那時，他總是穿著運動服，給人一種不修邊幅的感覺。這一點北尾老師也一樣，但楠山老師在衣著上的主張，似乎不隻是便於運動或穿著方便那麽簡單。
那麽，他今天的主張又是什麽？盡管沒打領帶，卻也穿著白襯衫和筆挺的長褲。他正威風凜凜地走向證人席，佐佐木禮子則目不轉睛地盯著他寬闊的後背。
“你是楠山恭一老師吧？”井上法官問道。
“是的。”楠山老師的嗓門一如既往地粗厚，但今天的音調似乎比往常高一些，“我在本校教社會課。這個也說一下比較好吧？”
“請你抬起右手，按在胸前。”法官一邊說一邊做著同樣的動作：將手掌按在心髒的位置。楠山老師昂首挺胸地照做了。
“請重複我說的話。我，楠山恭一。”
“我，楠山恭一，”他毫無必要地拔高嗓門，重複道，“在此宣誓：我將憑著良知，對真實情況，也隻對真實情況作出證言。”
楠山老師在下意識地耍調皮，他本人並沒有注意到。
藤野涼子開口了：“您在百忙之中出庭來做我們的證人，我在此表示感謝。您請坐。”
“站著就行了。”
涼子微笑道：“請坐吧。不然，陪審員們會有心理壓力的。”
“我就那麽麵目可憎？”楠山老師再次拔高嗓門。陪審員們沒什麽反應，旁聽席上倒有人笑了出來。
“或許有人會有這樣的感覺。”藤野檢察官沒跟他多糾纏。她的目光轉向了法官和陪審員。“下麵，我要請楠山證人就柏木遺體發現時的狀況作出證言。”
“就因為要我做這個，我才來的。”楠山老師對陪審員們說。
藤野檢察官搶在井上法官前麵提醒他：“證人隻須回答被問到的問題。”
楠山老師依然昂首挺胸。
“請問，去年十二月二十五日上午八點鍾左右，您在哪裏？”
“在學校正門邊掃雪。”
以此為開端，藤野檢察官接二連三地提出問題。最早通知楠山老師的是誰？接到通知後做了什麽？當時，哪些人在教師辦公室？
楠山老師也幹脆利落地作出了回答。
“您在現場確認過柏木卓也的遺體嗎？”
“你是說，我有沒有看到遺體的臉？”
“是的。”
“看到的。”
“看到後，馬上知道是誰了？”
“知道啊。知道是柏木卓也。”
“然後您又做了什麽？”
“通知校長，要他打急救電話。”
“當時，邊門是開著還是關著的？”
“關著的。因為有規定，上學時必須走正門。”
“您要求校長打急救電話，是希望他叫救護車來嗎？”
“一般不是都這樣的嗎？”
“您覺得柏木或許還活著？”
證人沒有馬上回答，首次出現了停頓。
“我不記得當時是不是這麽想的了。人的記性，不就是這樣的嗎？”
楠山老師的言下之意似乎在提醒藤野檢察官：別忘了，我是老師，你是學生。不過檢察官顯然沒有理會：這裏隻有檢察官和證人！
“是誰發現了遺體？這一點您在現場就知道嗎？”
“知道。他本人就在現場，麵無人色地坐在地上呢。”說著，楠山老師朝辯護人席看了一眼，“是野田健一，當時在二年級一班。”
旁聽席又開始嘰嘰喳喳了。野田健一臉上的表情毫無變化，他在記筆記。
“聽取情況後，我決定首先保護野田健一。”
“保護”兩字說得特別響。
“我看他一副馬上要尿褲子的樣子，就把他帶到了校長室……”
“是您帶他去校長室的？”
“不，我留在了現場。”
“那是誰將野田健一帶去校長室的呢？”
“是高木老師吧。”
“是擔任二年級年級主任的高木老師嗎？”
“是啊。不必問得這麽細，大家都知道嘛。”
“證人，”井上法官插話道，他的眼鏡在反光，“你隻要回答被問到的部分。”
楠山老師的腦袋動了動，坐在旁聽席上的佐佐木禮子看到了他的側臉。他麵露慍色，可見他心裏很不痛快。他那豪放磊落的個人風格與法庭格格不人。即使明白這一點，他還想繼續我行我素下去。
“帶野田健一去校長室的也可能是森內老師。”他哼了一聲，“當時很亂，我記不清楚了。”
“那麽，您還記得救護車是過了多久才來的？”
“大概十分鍾左右吧。”
“警車有沒有來？”
“來的。”
“是在救護車之前，還是之後？”
“這個嘛……”楠山老師大幅轉動上半身，掃視旁聽席，好像要找什麽人卻沒有找到，“不記得了。不是我報的警，不太清楚。”
“是誰報的警？”
“是校長。當時的津崎校長。”
看來，他剛才是在找津崎先生。
“楠山老師，您和外部人員聯係過嗎？”
“我跟辦公室裏的老師們說過。”
“和外部人員聯係過嗎？”
“沒有。為了不讓來上學的學生看見柏木卓也的遺體，我忙得要命。”
“知道遺體是柏木卓也後，向學校內部人員提起過此事嗎？”
又出現了停頓。
“哦，跟森內老師說過。”
“說了些什麽？”
“我問她知不知道柏木卓也來上學了。”
“從十一月中旬起拒絕上學的柏木卓也倒在邊門處，你覺得他可能當天來上學了，想確認一下。是這個意思嗎？”
“正是。”
“森內老師怎麽回答？”
“她說，她不知道，沒聽說過。當時，森內老師也相當驚慌。”
“楠山老師您有過‘柏木卓也那天或許會來校’的想法嗎？”
“我嗎？”或許是吃了一驚，他的聲調一下子提得很高，“我哪會這麽想呢？我又不是他的班主任，自他拒絕上學後，我都沒見過他。我怎麽會知道他的狀況呢？”
“可盡管如此，您還是突然覺得，他今天或許是來上學的，對吧？您為什麽會這麽想呢？”藤野檢察官毫不鬆懈地追問道。
“為什麽？他不就在那兒嗎？”
“因為他變成屍體躺在那裏了？”
“對。從物理角度而言，他就在那兒。”
藤野檢察官將重心從右腳轉移至左腳，目光落在手中的文件上，繼續問道：“您知道是誰打電話給柏木家的嗎？”
“是校長或者高木老師吧。要不就是森內老師。”
“不是您嗎？”
“我說過了，我又不是他的班主任。”
“您在現場觸碰過柏木卓也的遺體嗎？”檢察官的嗓音突然變得尖銳起來。
饒是豪放的楠山老師竟也有些發怵：“你這是怎麽了，突然這麽問？”
“我問您有沒有碰過遺體。”
“你的問題怎麽東一榔頭西一棒子的，有點條理好不好？”
法官白了楠山老師一眼，證人也針鋒相對地瞪著他，毫不示弱。“我沒碰！”
“為什麽？”藤野檢察官銳利的視線直指楠山證人，“遺體是埋在雪裏的。見到如此場景，證人不會采取什麽行動嗎？譬如抱起他，或清除他身上的積雪？”
“這種事情，做了反而會惹麻煩吧？”
“怎麽說？”
“這不是破壞現場嗎？”
“破壞現場。”藤野檢察官緩緩重複了一遍，“也就是說，你認為這樣做，會給即將到來的警方的現場勘查帶來麻煩，是嗎？”
這時，一個清亮的聲音插了進來：“反對。”
說話的是神原和彥。他坐在椅子上，抬頭仰望井上法官。
“檢察官在誘供。”
“反對有效。”井上法官看著涼子，說道，“檢察官，請你說明提問的意圖。”
“我想確認證人在發現遺體時，是否意識到柏木卓也的死可能是一起凶殺案。”
“好，那請你直接這麽問。”
佐佐木禮子心裏很高興。行啊，真不錯。
一旦站上證人席，你便僅僅是一名證人，別的什麽都不是。舉證時的提問是無所顧忌的。這些孩子正是拿楠山老師當作樣本，向整個法庭明確他們的宗旨。
“我換一個問題。”藤野檢察官不動聲色地繼續發問，“柏木卓也為什麽會死在那裏，證人對此有沒有自己的推測？”
“你問死因？”
像這樣強壓心頭的怒火與學生對峙，在楠山老師的教育工作生涯中，也許是特別難得的經曆。
“不知道。當時我什麽都不知道。”
“是否想過這會是一起事故？”
“事故？”
“有沒有懷疑柏木卓也是自殺的？”
“自殺？”
“或者其他的可能性？”
楠山老師不再鸚鵡學舌，而是選擇了沉默。然後，他低聲作出回答，聽起來多少有點破罐子破摔的味道。“我也想過，那麽久不來上學，怎麽特地跑到學校來自殺了？”
旁聽席上又騷動起來。
“於是你想到，警方會來踏勘……不，是來查看現場，是嗎？”
“是啊。我覺得警察肯定會來。從這個角度來說，這確實是一起凶殺案。”
點了點頭後，涼子對井上法官說：“詢問完畢。”
“下麵進入交叉詢問。”
在法官的催促下，神原辯護人站了起來。
“楠山老師，請您重新整理一下您的記憶。”辯護人的用語十分恭敬，楠山老師反倒愣了一下，“當天，在現場，您真的沒有觸碰過柏木卓也的遺體嗎？”
沒有回答。
“剛才檢察官說過，遺體的大部分都被埋在了雪裏。在此情況下，我認為清除遺體身上的積雪，將其抱起或把一下他的脈搏等，這
些行為都很自然。也正因為過於自然，或許連證人自己都忘了曾這麽做過，是這樣嗎？”
旁聽席又恢複了平靜。
“也許吧。”
“您的意思是說，您也許觸碰過遺體，是嗎？”
“是的。”楠山老師的語氣也發生了變化。
“隻是當時的記憶太淡薄，不能明確肯定？”
“是的。”
“也就是說，在法庭上，證人隻能依據模糊的記憶作出證言？”
“是的。”
“證人您剛才說過，不能破壞現場。”
楠山老師望著辯護人，點了點頭。
“一般來說，”辯護人用平穩的語調繼續說，“在死者麵前，人往往十分拘泥禮節，無論死因是否明確，也無論是否存在凶殺可能，都不會對死者作出非禮行為。因此，麵對橫躺眼前的死者，證人覺得不該破壞現場，這種想法是極為自然的，是這樣吧？”
這次，檢察官提出了反對。
“這是在向證人征求意見。”涼子說。
井上法官答道：“不錯。不過，允許他征求這個意見。證人請回答。”
楠山證人的肩背已明顯不如剛才那麽挺硬，也不再那麽威風。
“是的，我也許曾這麽想過。不，我覺得我確實曾這麽想過。”
“原因在於，即使證人不是柏木卓也的班主住，柏木卓也畢竟是城東三中的學生，是嗎？”
“是的。陳屍於眼前的畢竟是我校的學生。”
神原辯護人點了點頭：“謝謝！詢問完畢。”
檢察官想要在這位校內人盡皆知的大嗓門老師那裏得到證言，證明柏木卓也在遺體發現後不久就被斷定為自殺。同時，也想在詢問中獲得這樣的信息：麵對拒絕上學的問題學生柏木卓也的遺體，楠山老師並沒有抱起他，或作出類似這樣常人應有的舉動，使人感到楠山老師的冷酷姿態是有問題的。
然而，在檢察官實行企圖的過程中，辯護人設置了障礙。
城東警察署的刑警趕到現場時，柏木卓也遺體周圍的積雪已經亂了，腳印到處都是。禮子心想：關於這一點，之後肯定會向我確認。
即便是楠山老師這樣的人，看到凍僵了的本校學生，肯定也會不顧一切地將其抱起。事實應該也是如此。但是，他在剛才與藤野涼子的問答中被問到“是否觸碰過遺體”時，卻不願老實作出肯定回答。也許他覺得不該回答，或者認為作出肯定回答就等於承認自己做了什麽壞事。藤野涼子尖刻的詢問方式使他產生了這樣的錯覺。
這並非精心設計的圈套，隻是因為藤野涼子十分了解楠山老師的性格，才得到了這樣的效果。楠山老師太傲慢，認為自己怎麽說都是老師，打心底不把這些孩子放在眼裏，結果反而中了招。
檢方可以說是初戰告捷。然而，神原辯護人沉著應戰，引導出“陳屍於眼前的畢竟是我校的學生”的證言扳回一城。
這些孩子背後是否有高人暗中指點？思考中，禮子聽到井上法官在喊野田健一的名字。沒想到他也會被傳喚到證人席上。？
對辯護人助手被當作檢方證人傳喚出庭的狀況，旁聽席上的人們也十分驚訝。
“肅靜！”井上法官高喊道。
野田健一十分鎮靜，沒有半點畏縮。他是柏木卓也遺體的第一發現人，傳他出庭作證最自然不過了。可他偏偏又是辯護人的助手，大家在感情上多少有點轉不過彎來。
健一作了宣誓。井上法官要求他說話聲音再大一點。
“明白。”
健一沒有正麵朝向法官和陪審團，而是微微偏向檢察官站立。
“十二月二十五日早晨，你上學時為何不走正門，要走邊門？”
“因為積雪很厚，我想抄近道。繞到正門進去太麻煩了。”
涼子的眼中帶著笑意：“當時邊門是關著的？”
“是的。”
“從邊門翻進去，就不覺得麻煩嗎？”
“我不覺得麻煩。”
“大概是因為男生不穿裙子的緣故吧。”
旁聽席上有人笑了。涼子也露出微笑。
“請你描述一下，你是在什麽情況下發現積雪中的柏木卓也的遺體的。”
“我從邊門上往下跳時，腳滑了一下，身體落到雪堆上。雪堆崩塌後，我看到了埋在下麵的遺體的一部分。”
“最初看到的是哪一部分？”
“是手。”野田健一稍稍低下頭，“那隻手伸在雪堆外。”
“之後，你做了什麽？”
“扒開積雪。用雙手這麽扒。”他邊說邊做手勢，“然後，就看到了臉。”
“你馬上就知道死者是誰了？”
“是的。我立刻認出那是柏木卓也。”
“當時，你跟他同班，對嗎？”
“是的。”
“他的臉上有傷痕嗎？”
“粗看並沒有傷痕。臉上很幹淨。”
坐在檢方席位上的萩尾一美兩眼瞪得溜圓。
“在當時，是否有哪一點給你留下了特別強烈的印象？”
幾乎沒什麽停頓，健一回答道：“柏木的眼睛是睜開的。”
睫毛上結著冰。
“他穿的黑色高領上衣也結了冰，已經發白了。”
“從雪堆裏伸出來的手也結了冰，是嗎？”
“可能是這樣的吧。”
停頓一拍後，藤野檢察官繼續問道：“你當時害怕嗎？”
野田證人沉默片刻，隨後搖了搖頭，抬起臉望向檢察官：“不知道。估計我是驚呆了，但不是很害怕，現在想不起來了。”
“你有沒有想過，柏木為何會這樣死去？”
“當時根本顧不上考慮這些。我立刻離開現場，去教師辦公室報信。”
“你到教師辦公室去了？”
“沒到那裏。在半路遇到某個人，估計是同學，我就讓他去報信了。我的腳抖得厲害，走路不利索。”
“然後呢？”
“我記得我癱在了那裏。剛才楠山老師說我留在了現場，那我說不定又回去了。”
“沒必要和其他證人的說法保持一致。憑你現有的記憶來說明就行。”藤野檢察官的語氣和表情都很溫和，跟剛才詢問楠山老師時完全不同。
“對不起。我記不清了。”野田證人低下頭，“回過神來時，我已經在校長辦公室了。粘在身上的雪都化了，當時隻覺得特別冷。”
神原辯護人正看著野田健一。被告人大出俊次也收回了剛才隨意甩出的雙腳，臉上露出專注的神情，死死地盯著野田健一。
“你和柏木卓也同班。”藤野檢察官繼續詢問，“你們兩人的關係親密嗎？”
“不親密。”
“你們不是好朋友嗎？”
“不是。沒有跟他親近的機會。”
“這是怎麽回事？”
“怎麽說呢，我不是那種喜歡交朋友的人，柏木也不是。”
“可是，既然是同班同學，至少說過話吧？”
“不記得了，也許沒有那種機會。”
“你怎麽看柏木這個人？”
“什麽意思？”
“你對他抱有好感嗎？還是覺得盡量不要接近他？”
野田健一看了看神原辯護人，這還是他站上證人席後的第一次。神原和彥眨了幾下眼睛。
“對於柏木，我還談不上有那樣的感覺。”
他很孤立。
“應該說很清高吧。不僅我不是他的朋友，我覺得班級裏沒有誰是他的好朋友，他也沒有要
和誰交朋友的樣子。”
“他後來拒絕上學的事，你還是知道的吧？”
“是的。”
“你不覺得奇怪嗎？”
“我並不怎麽在意。”
“為什麽？”
“我覺得多打聽也沒什麽意思。”
“就是說，跟你沒關係，是嗎？”
“一定要說的話，就是這樣。”
藤野檢察官首次改變姿勢，將雙手抱在胸前。
“你知道十一月十四日中午時分在理科準備室發生的騷動嗎？”
“當時並不知道，是後來才聽說的。”
“你怎麽看待這件事？”
“什麽意思？”
“柏木和不良少年三人組發生了衝突。那個孤立又清高，對身邊事物漠不關心的柏木，采用暴力言行與被告及其同夥發生激烈衝突。你不覺得震驚嗎？”
“我很震驚。”
“你沒有想過這是為什麽嗎？”
“想過，可是……”
說到這裏，證人開始支支吾吾，檢察官卻窮追不舍。
“可是？可是什麽？”
“我想到，肯定是大出他們為了一些無聊的小事向柏木找茬。”
“柏木會奮起反抗，你覺得震驚嗎？以前還沒有人那樣做過。”
“當然震驚。可我認為，這也在情理之中。”
“情理之中？”
“平時越是老實的人，發起火來就越是厲害嘛。”
“你當時認為，柏木也是這種類型的人，是嗎？”
“是的。當然隻是我個人的想象而已。”
藤野檢察官放下抱著的胳膊，一手叉在腰間，嫣然一笑道：“可是，柏木正是以此為契機拒絕上學的。你有沒有想過，他是因為害怕被告一行的報複，才不來上學的？”
辯護人該提出反對了吧？禮子心中暗想著。可神原和彥仍然是一臉的若無其事。
“想到過。”野田健一直率地回答。
“你是否認為柏木很值得同情？”
“是的。”回答後，野田健一點了點頭，像是要鼓勵一下自己似的，“我想到，我自己應該小心，不要碰到這種倒黴事。”
被告大出俊次不服氣似的撅起了嘴，真是個想什麽都會寫在臉上的沒用家夥。
藤野檢察官放下手，端正姿勢，連語氣都變了：“你現在擔任此次校內審判的辯護人助手，是嗎？”
“是的。”
“是你自己主動要求當助手的嗎？”
“是的。”野田健一毫不遲疑地回答。
“你堅信被告是無辜的，他沒有殺害柏木卓也，對嗎？”
“是的。”
“這份信念，和你是柏木卓也遺體的第一發現人的情況之間，存在關聯嗎？”
大出俊次扭動身體，用胳膊肘捅了捅身邊的辯護人，可神原辯護人依然無動於衷。
“你說的‘關聯’，是什麽意思？”野田健一反問道。
“你發現了柏木卓也的遺體。”藤野檢察官提高嗓門，“你近距離看到了柏木卓也的遺體。在本校所有學生中，恐怕隻有你一個看到過柏木死後的臉。看到過連睫毛都結了冰，兩眼睜開的遺體。”
野田證人瘦弱的脊背變得有些僵硬。“是的。我看到了。”
“那是慘不忍睹的景象，不是嗎？”這一句並非詢問，是藤野檢察官說給整個法庭聽的，“那幅景象至今仍深深烙印在你的心中，因為柏木睜開雙眼，望著你這個第一發現人。”
沒等辯護人提出反對，井上法官先開口了：“檢察官，你的詢問意圖不明確。”
藤野檢察官無視法官的提醒，自顧自說了下去：“那具遺體、那雙眼睛，難道不是在向你訴說著什麽嗎？自己不是被殺死的，是自殺的，如果有人被懷疑殺死了自己，那就是一樁冤案。於是，你因此獲得信念，來為被告辯護。”
“藤野檢察官！”井上法官發怒了，或者是表現出自己發怒了，“你這不是在詢問，是在演說。”
“對不起。我收回我的發言。”
井上法官說：“陪審員們，請將檢察官剛才說的話統統忘掉。”
“道歉的話，請不要忘掉。”
陪審員們笑了，旁聽席上也傳出了笑聲。井上法官抓起木槌的柄，但很快又放下了。
“我改變一下詢問方式。身為遺體第一發現人的你主動要求擔任辯護人助手，這兩者間有什麽關聯嗎？”
野田健一明確地回答：“沒有。”
檢察官的詢問結束了。辯護人不作交叉詢問。野田健一回到座位上後，被告大出俊次一臉凶相地盯著他，看得他縮起了頭。辯護人神原和彥見狀，在野田健一背上“砰”地拍了一巴掌。？
“津崎正男先生，請出庭。”
井上法官一聲喊話，津崎先生便從旁聽席後方現身。前任校長的出庭，為法庭帶來了一陣小小的騷動。
津崎先生宣誓完畢後，神原辯護人站了起來。他朝津崎先生點了點頭，望向法官：“法官，請就本法庭上證人的立場以及詢問證人的規則，向陪審員作一下說明。”
井上法官銀邊眼鏡上方的兩條眉毛動了動。他似乎在想：這倒也是。他的目光首先落在位於腳邊的陪審員們身上，之後又抬起頭來望向旁聽席，向上推了推眼鏡。
“通過檢方或辯護方的申請，證人會被傳喚到法庭隨後由申請方首先詢問證人，這就是所謂的‘主詢問’。”
陪審員們扭著脖子仰視井上法官。
“之後再由另一方詢問該證人，這便是所謂的‘交叉詢問’。請大家記住這個詞。”
旁聽席上的人們也在聚精會神地聆聽。
“但是，本法庭上的證人並非僅僅是申請方的證人。檢方的證人不一定隻提供對辯護方不利的證言，反之亦然。”
站在證人席上的津崎先生也在點頭。
“還有，證人不會專屬於某一方。某個人當了檢方的證人並回答問題後，有可能作為辯護方的證人再次出庭。此次校內審判的規則充分體現了公平性，無論檢方還是辯護方，都有權申請傳喚己方所希望的任何證人。也就是說……”他喘了一口氣後繼續說，“請大家不要認為檢方的證人一定會幫檢方，辯護方的證人一定是為辯護方說話的。請大家將注意力集中到每個證人作出的證言上。”
對於通過電視劇一知半解地了解過法庭審判的陪審員，還有那些旁聽席上的大人們，井上法官的解釋相當有耐心且通俗易懂。
“對不起。”井上法官道歉道。這聲道歉來得太突然，包括佐佐木禮子在內的所有人都有些吃驚。“這些都是本該在最初的法庭陳述中說明的基本事項。藤野檢察官、神原辯護人，除此之外本法官還忘記交代什麽事項嗎？”
“沒有，法官。”
“應該沒有了。”
聽著他們一本正經的對話，禮子也跟著旁聽者們一起笑了起來。這種時候笑一笑，應該不至於冒犯這些孩子。
等到法庭平靜下來，神原辯護人重新麵對津崎先生，開始提問。
“下麵對津崎先生展開我方的主詢問。有勞先生出庭，我在此表示感謝。”
“得益於法官的解釋，對話更容易了。對此，我要表示感謝。”
津崎先生的聲音平穩中隱含笑意。他一定很自豪吧。禮子心中暗忖著，如果自己是津崎先生，必然會感到自豪。雖說在滿懷希望的同時也不免感到慚愧：居然給這些孩子留下了“弄清真相”的作業。
“請教津崎先生案發當時在本校擔任的職務。”
“我當時擔任校長之職。”
“是本校管理運營方麵的最高職務，對嗎？”
“是的。”
“那現在呢？”
“我已於今年四月辭職，現在無業。”
“沒有去別的學校擔任教職嗎？”
“沒有，我決定不做教師了。”
茂木悅男微微朝前探出身子。
“首先，我要對發現柏木卓也遺體時的校內動態展開詢問。津崎先生，是您報的警嗎？”
“是的。”
“為什麽要報警？”
“我認為，有學生死在本校內，這本身便說明事件的性質十分嚴重。”
“您是在什麽時候知道死者是柏木卓也的？”
“遺體發現後不久，我就知道了。”
“是誰向您匯報的？”
“我記得最早告訴我的是高木老師，我馬上親自去確認了死者的遺容。”
“在現場嗎？”
“是的。在等待救護車和警車前來的時候。”
“您觸碰過遺體嗎？”這次輪到辯護人提出這個問題了。
“觸碰過。我將他從積雪中抱出來，清除他臉上和身上的雪。”
“在場的老師隻有您一位？”
“當時周圍還有其他老師。但到底有誰，我記不清了。”
眼下是盛夏，津崎先生沒穿那件標誌性的毛線背心。但他會時不時伸手摸一下腰部，像是要去拉那件並不在身上的毛線背心。
“津崎先生，您認識生前的柏木卓也嗎？”
“認識。”
“跟他說過話嗎？”
“說過。在他拒絕上學後，我沒能跟他麵對麵直接交談。但我隔著房門聽過他的說話聲。”
“柏木不來上學後，您去他家家訪過？”
“去過。”
“去過幾次？”
“我記得是四次。”
“是您一個人去的嗎？”
“不，是和年級主任高木老師以及森內老師一起去的。”
禮子以為辯護人會問老師們與柏木卓也隔著房門對話的內容，可辯護人回到了前麵的話題。
“是誰通知柏木的雙親他死在學校裏的？”
“是我。”
“電話通知的嗎？”
“先打的電話，隨後我和森內老師兩人登門拜訪了。”
“當天是結業典禮，對嗎？”
“是的，是第二學期的結業典禮。”
“由於發生墜樓案，事實上並沒有舉辦結業典禮，對吧？”
“是的。我們將學生留在教室，通過校內廣播通報發生的事件，然後就放學了。”
“校內廣播時公開過柏木的姓名嗎？”
“沒有。”津崎先生用手掌摸了一下額頭，脖子上也有亮晶晶的汗水，“我隻說過，本校一名二年級的學生去世了。柏木死去的消息隻在他的班級公開。”
“之後，您是否利用職權，向本校的學生及家長公布柏木的死訊呢？”
“是在第二天的緊急家長會上正式公布的。在此之前，報紙和電視巳經作了報道，隻是沒有提及柏木的姓名，所以我想，不了解具體情況的家長應該很多。”
辯護人和津崎先生的問答進行得相當順暢，像事先排練過似的。
“判明柏木的死因，是在什麽時候？”
“明確斷定，是在三天後。經法醫解剖，得知他是從高處墜落而死的。”
“在此之前完全不清楚他的死因嗎？”
“不是。城東警察署的警察在見到屍體時，就指出有可能是墜落而死。”
神原辯護人用平淡的口吻繼續提問：“查看屋頂，是在什麽時候？”
“在受到警方的提示後……應該是正午過後。那時，學生們已經放學離校了。”津崎先生說著，從上衣口袋裏掏出一塊白色手帕，擦了擦額頭，“在學生們離校前，根本沒時間上教學樓樓頂查看。”
“為什麽要上教學樓樓頂呢？”
“因為那裏是校內最高的地方。”
辯護人用一隻手輕輕劃了個圓弧。
“可是，屋項是用鐵絲網圍起來的吧？”
“是的。但鐵絲網不高，能夠跨越。”
“警方給過這方麵的提示嗎？”
“給過。”
“具體怎麽說？”
坐在旁聽席上的禮子不由得屏住了呼吸。津崎先生在回答之前好像也屏住了呼吸。
“他們說，學生在自己的學校裏跳樓自殺，往往是從教室窗戶或教學樓樓頂上往下跳的。”
當津崎先生不動色聲地說出“自殺”這個詞時，旁聽席上出現了一陣小小的騷動。
“這便說明在當天午後，城東警察署的警察們提示了‘自殺’的可能性，是這樣嗎？”
“是的。”
“您是怎麽認為的？”
“我當時也是這麽認為的。”
“請您說明原因。”
“最大的原因，”他又用手帕擦了擦汗，“就是柏木拒絕上學的情況。”
“問題在他拒絕上學？”
“準確地說，他拒絕上學後總是悶在家，心理狀態極不穩定。”
“那是一種怎樣的心理狀態？”
“我沒有跟他好好地交談過。他不歡迎我們的訪問。應該說，他討厭和教師以及學校相關人員對話。”
津崎先生將白手帕按在額頭，思考了一會兒。他在選擇措辭。
辯護人等著他。法庭也等待著他。
“尤其是第四次去家訪的時候。那是在十二月二十日，幾乎是他出事的近前，我和森內老師向他搭話後，他就說，‘你們來多少次也沒用，我不會去上學。請老師們死了這條心。’”
辯護人一字一句緩緩重複道：“‘你們來多少次也沒用，我不會去上學。請老師們死了這條心。’他確實是這樣說的嗎？”
“沒錯。我聽了十分傷心，高木老師和森內老師也很沮喪，所以記得相當清楚。他非常排斥我們。”津崎先生繼續說，“我們和柏木的母親交談過。她說，由於怕麻煩，他連飯都不吃。夜裏不睡覺，白天才睡，還常常一個人出門。生活弄得一團糟，還不跟父母交流。”
“反對。”藤野檢察官抽空插到兩人的問答中，“柏木的母親柏木功子提到的柏木的狀況屬於傳聞，並非證人親自確認過的事實。”
“我這麽問，是為了確認津崎證人當時的想法。”神原辯護人抗辯道。
“反對無效。”井上法官說，“不過陪審員們注意，津崎證人的證言中含有傳聞的成分。”
津崎先生終於收起了手帕。
“學生不願上學的原因多種多樣。”他對陪審員們點了點頭，繼續說，“柏木的情況對我而言並非首例。學生有時由於自身的原因，脫離學校的集體生活，在家放鬆休息一段時間也並不一定是壞事。我從不千篇一律地否定拒絕上學的現象。我擔心的是學生在家的狀態，有時會從中看出問題來。”
“柏木的情況屬於這一類嗎？”
“是的，我很擔心。我覺得他有嚴重的厭世傾向。”
“您認為柏木的父母也同樣擔心嗎？”
“是的。我有這樣的感覺。”
辯護人深入詢問：“當時，他父母的某一方，或者雙方，說過柏木有自殺可能的話嗎？”
藤野檢察官的目光霎時淩厲起來。
津崎先生左手輕輕握拳，抵在嘴邊。“他父親明確地在他的葬禮上這樣說過。在此之前，我沒有聽說過類似的話，可是……”
他考慮了幾秒。
“出事當天我去他家時，他母親曾哭著說道，‘我一直擔心著哪天會出這樣的事。’”
法庭內鴉雀無聲。大家都聽得入了神，沒人講話。
辯護人並沒有就這一話題深人詢問下去。他拿起桌上的文件，說道下麵，我要就十二月二十四日深夜本校的狀況展開提問。當時，總務岩崎住在校內，對吧？”
“是的。”
“現在已經廢除了總務製度，夜裏改由保安公司派人巡視。這一變更是您在任時作出的嗎？”
“不是。那是在我辭職之後，聽說是岡野代理校長向教育委員會申請的。”
“您在任時，對岩崎總務的工作是否感到過不滿或擔心呢？”
“沒有過。”
“法官，”神原辯護人揚起視線，舉起手中的文件，“很遺憾，我們沒能請到岩崎總務出庭作證，也沒有他的陳述書。我們隻能將城東警察署的相關人員做成的，當時詢問岩崎總務後獲得的資料作為證據提交法庭。”
這份文件正是禮子為校內審判撰寫的資料之一，沒想到會被辯護方提交出來。不過就其內容而言，無論哪一方提交都沒什麽問題。
“好的。本法庭會將其作為辯護方的第一號證據加以采用。檢方確認過這份證據的內容嗎？”
“確認過，沒有異議。”藤野檢察官答道。她的視線依然停留在津崎先生臉上。
“警方詢問岩崎總務時，津崎先生也在場嗎？”
“是的。”
禮子也記得。當時，岩崎總務很害怕，他擔心這起深夜學生入校墜樓的重大事件的全部責任會落在自己頭上。
“根據辯護方的一號證據，在二十四日夜晚到二十五日學生到校的這段時間內，岩崎總務曾於晚間九點和淩晨4020電子書兩次在校內巡視，還在二十五日上午七點左右檢查過校內設施並做了除雪工作。他並沒有發現校內有任何異常，也不知道柏木卓也的遺體躺在邊門附近。是這樣嗎？”
“是的。我也在一旁聽說了。”
“這份記錄中寫道，本校一樓北側男廁所窗戶的鎖扣壞了，修理後依舊不管用，事實上處於無法上鎖的狀態。”
“是的。它被稱為‘遲到窗’，在學生中相當出名。”
“是叫‘遲到窗’？”
“是的。學生上學遲到時，就通過那扇窗進入教學樓。那兒離教師辦公室比較遠，從那裏進來不會被老師看到並受到嗬斥。”津崎先生微微一笑，也許是想緩和場內的氣氛，可他笑得並不自然，“事實上，隻要遲到了，無論從什麽地方入校，結果都一樣。學生們或許覺得，有這樣一扇窗會比較有趣。學生們想偷偷溜出學校時，也會利用這扇窗。”
“他們為什麽要溜出去？”
“為了蹺課吧。”
旁聽席上有人笑了起來。
“津崎先生您知道這扇窗戶的存在？”
“知道。”
“知道了也沒采取根本性的對策，是嗎？”
“是的。”
“為什麽？”
“本校校舍相當陳舊，壞掉的窗戶在別處也有很多。所謂根本性對策隻能是翻新重建，可僅僅依靠本校自身的力量是無法完成的。”
“可是，更換一下窗框還是能做到的吧？”
津崎先生又笑了。這次笑得比較自然。
“是的。可我並沒有那樣做。我覺得，像‘遲到窗’這樣的逃離出口，對學校而言也是有必要的。”
“您是說，學校有必要設置‘逃離出口’嗎？”
“是的。不然學校就跟監獄差不多了。我認為，有一個老師不知道，或者假裝不知道的逃離出口，對學生而言相當重要。”
“如今，您的這種想法依然沒有改變嗎？”
“基本沒有改變。我隻不過覺得，那天晚上要是那扇窗戶關上了就好了。”
“簡直毫無責任心！”旁聽席的後方傳來一個男人嚴厲的聲音。
“肅靜！”井上法官喊道。
“各位陪審員，”神原辯護人提高音量，“城東警察署的偵查員根據岩崎總務的證言，在十二月二十五日才知曉了‘遲到窗’的事。”
他將目光掃向津崎先生。
“關於這扇窗，您是如何向城東警察署的偵查員解釋的呢？”
“我說，學生想進入已經關了門的教學樓，隻能利用那扇窗。”
“所以，柏木也是從那扇窗進去的？”
“是的。”
“反對。”藤野檢察官站了起來，“我們也認同‘遲到窗’作為進入途徑被利用了，但在是誰進入這一點上，我們有不同的看法。”
“等等。”辯護人略帶慌張地糾正道，“對不起，我收回剛才的提問。”
旁聽席上又響起了笑聲。禮子也微笑起來，但當她看到茂木悅男一副樂滋滋的模樣後，就覺得很不是滋味，趕緊收斂起臉上的笑容，重新端正坐姿。
“下麵，我要詢問十二月二十五日午後您查看教學褸樓頂時的情況。教學樓通往樓頂的門有幾處？”
“隻有一處。”
“那扇門平時處於什麽狀態？”
“是上鎖的。上的是掛鎖。我們禁止學生上樓頂。”
“您去查看時，那把掛鎖怎樣了？”
“被打開了。”
“被打開了。”辯護人緩緩重複了一遍，“是什麽狀態下被打開的？被弄壞了嗎？”
“沒有。掛鎖本身沒有異常。是被正常打開後掛在鎖扣上的。”“那把鎖的鑰匙共有幾把？平時是如何保管的？”
“鑰匙隻有一把，保管在總務室的鑰匙箱裏。”
“知道屋頂的掛鎖被打開後，您確認過鑰匙箱裏的鑰匙嗎？”
“確認過。鑰匙還在裏麵。”
神原辯護人依次看向九名陪審員的臉，似乎在確認他們的理解能力是否跟得上。
“對此，您是如何理解的？”
津崎先生輕輕幹咳一聲：“由於掛鎖已經很舊、很鬆了，即使不用鑰匙也能打開。”
旁聽席又掀起一陣騷動。
“掛鎖處於不用鑰匙箱裏的那把鑰匙也能打開的狀態？”
“是的。”
“對此，您確認過嗎？您用什麽工具試過嗎？”
津崎前任校長動了動身子，似乎有些坐立不安。
“沒有特意試過。”
“即使如此，您還是認為，不用那把鑰匙也能開鎖，而事實也確實是如此，對嗎？”
“是的。”
“您有沒有這樣想過：二十四日深夜上到樓頂的人先從總務室盜取鑰匙，用完後又悄悄還了過去。”
“沒有。”津崎先生看著辯護人的臉，“岩崎總務明確否定說，這種情況絕不可能發生。”
“就是說，在當天夜裏的幾個小時內，如果鑰匙被盜又還回去，岩崎總務肯定會發覺，是嗎？”
“是的。除巡視時間之外，岩崎總務一直待在總務室裏。”
辯護人對陪審員們說：“關於這一點，書麵證據中也有岩崎總務的證言。”
陪審團裏有幾個人點了點頭。
“掛鎖如何被打開的問題，當時被束之高閣了，對嗎？”
津崎先生苦澀地點頭道：“因為二十五日那天，柏木是從屋頂跳樓自殺的看法占了上風。”
“隻考慮到柏木用某種方法打開了掛鎖，沒有進一步加以懷疑，是嗎？”
“是的。就是這樣的。”
辯護人瞄了一眼手頭的文件。
“有誰知道掛
鎖處於那種狀態呢？”
岩崎總務知道掛鎖已經很舊了吧……”
“學生呢？”
“也有可能知道。”
“您有沒有想過，比起總是使用鑰匙的岩崎總務和老師們，總想避開老師的耳目偷偷上樓頂的學生們，會更清楚掛鎖的狀態呢？”
“反對。”藤野檢察官迅速做出反應，“辯護人在聽取證人的意見。”
“收回剛才的提問。”辯護人也快速回應道，“那麽，呃……在過去的一年中，有沒有學生在未取得老師許可的前提下上過樓頂？
輕輕吐了口氣後，津崎先生點了點頭。“有的。去年的三年級學生中有幾個人，在第二學期剛開始時上去過。”
“那些三年級學生有沒有說過，他們是如何打開掛鎖的？”
“追問過，他們說掛鎖正好開著。”
這怎麽可能？禮子心想。他們肯定是用工具撬開的，隻不過不肯老老實實坦白罷了。
“出了那樣的事之後，有沒有考慮過換一把掛鎖，或把鎖換成更結實的類型？”
“沒有。隻是吩咐岩崎總務一定好好上鎖。”津崎先生低下了頭，“現在想來，當時真是太輕率了。”
“所以說你們毫無責任心！”同一個聲音再次響起。沒有其他旁聽者接他的話。
“肅靜！”井上法官機械性地喊道。辯護人則顯得毫不介意。
“關於掛鎖的問題，已經很清楚了。”辯護人翻過幾頁文件，將手指放在帶有附錄的一頁上，停頓片刻後看著津崎證人說，“下麵，我將詢問森內老師的情況。請問您如何評價森內老師的工作？”
禮子稍感驚訝。有關當天夜裏進人現場的途徑，這就算問完了？不再深入追究一下嗎？如果願意，誰都能從“遲到窗”入校，也完全有可能打開通往樓頂的門上的掛鎖，僅僅揭示這一點就可以了嗎？
“要說怎麽評價……”
“森內老師是一名年輕教師，是吧？去年是首次擔當班主任。”
“是的。不過她熱情很高，工作盡心盡力。”
“去年十一月十四日，柏木與被告等人發生衝突，之後又拒絕上學，我想這些事件對森內老師而言都比較棘手。那森內老師對這些事件的應對處理，您是否擔心過呢？”
“我並不怎麽擔心，不過，對於該如何處理好這些事件，她似乎相當煩惱。我們會一起商量對策，她也會聽聽年級主任高木老師的建議。總之我覺得，她在這方麵相當努力。”
“您是否曾因森內老師還不成熟，責任心不夠，或者作為教育工作者自我意識不足而感到不滿呢。”
津崎先生回答之前停頓了一秒。“沒有。”
神原辯護人稍稍探出身子。“可森內老師是有過重大失策的嫌疑，不是嗎？在舉報信的事上。”辯護人提高了音量，“就是一月七日寄給時任校長的津崎先生您，以及本校二年級學生藤野涼子的那封舉報信。都是快信。”
“是的。”
“同樣的舉報信在同一天用相同的方式寄給了森內老師。然而不知為何，這封舉報信卻經由他人之手寄到了hbs的《新聞探秘》節目組。”
對於今天來到法庭上的人們，這是一樁眾所周知的事件。不過辯護人還是簡明扼要地闡述了一遍事件經過。
“森內老師從一開始就主張自己沒有收到這封舉報信，更沒有將其撕毀後丟棄。對此，您應該相當清楚吧？”
“是的，我很清楚。”
“您是否覺得森內老師在撒謊？也許森內老師沒有重視這封舉報信並將其毀棄。當事態變得越發嚴重時，為了保全麵子，她就更不願意承認了。”
“沒有。”
“那麽，森內老師為了證明自己的主張，采取過什麽行動嗎？”
在一問一答中，津崎先生的身子不知不覺間越來越前傾。這時，他重新挺直了腰背。“是的。她委托專家進行了調查。”
旁聽席又騷動起來了。
“那是怎樣的調查？”
通過回答辯護人的詢間，津崎先生對事情經過作出了說明。作為一名老師，他的陳述駕輕就熟。他沒有直接說出核心人物的名字，隻是稱其為“森內老師的鄰居”，並將她憎恨森內老師的理由歸結為“莫名其妙的偏執”，隻對事實本身作出簡要說明。
旁聽席越來越嘈雜。禮子也相當驚訝。她完全沒想到，森內惠美子遭受的橫禍會以這樣的方式與本案產生關聯。
這事確實不能事先張揚。但從法官和陪審員絲毫不感到驚訝的情況來看，校內審判的相關人員應該都了解此事。
“正因為這一內情，所以森內老師沒有收到舉報信，更沒有將其毀棄。”解釋完畢後，津崎先生放低了聲音，“本來此事應該由森內老師親自出庭說明，她自己也提出過這樣的要求。但現在森內老師身受重傷，正在住院治療。”
“在此，我表示深切慰問。”辯護人說。
“通過我向大家作出說明也一樣。我想，森內老師也會為證明自身清白而感到高興。”
“這份調查報告將作為書麵證據之一提交法庭。”辯護人說道。
神原辯護人特意將其作為證據提交法庭，是為了幫助森內惠美子吧？行啊，挺會照顧人的嘛。
禮子的解讀恐怕太過樂觀了。聽了津崎先生的回答，辯護人繼續說道：“森內老師辭職之前，作為本校教師一員的她強調自己沒有收到舉報信的時候，您以及其他教師有沒有想到要調查此事呢？”
“沒有想到。”
那又是為什麽呢？”
津崎先生不知該如何回答。“啊？”
“為什麽在當時，老師們沒能冷靜地想到要驗證這一情況呢？”
津崎先生思考了一會兒，回答道：“是由於當時校內的氛圍。”
“氛圍？”
“可以說是一種氣氛。我們當時全都亂了方寸。”
“亂了方寸？”辯護人重複道。
“是的。”
“在那種狀態下，比起費心費力地調查真相，認為森內老師在撒謊會比較輕鬆，是嗎？”
“輕鬆？那倒不是。”
“好吧，我糾正一下。是比較現實，對吧？”
“是的。”
“在當時的城東第三中學，這樣的想法相當普遍。不僅限於森內老師的事件，在其他方麵也是如此。無論出現多麽惡劣的傳聞，也不管當事人的內心如何痛苦，隻要表麵上風平浪靜就會感到放心。是這樣嗎？”
前任校長津崎垂下頭。“確實可以這麽說。”
“謝謝！我的詢問結束了。下麵開始交叉詢問。”
真是毫不留情啊。禮子身上直冒冷汗。？
“早上好！”麵對津崎先生，藤野涼子表現出一名優等生應有的恭敬姿態，“下麵，我們將展示掛圖。津崎先生，您請坐。”
津崎先生在證人席上坐下後，兩名檢察事務官拖來一塊帶滑輪的黑板，放在陪審員們容易看清的位置。他們從放在檢察官席的大紙袋中取出幾張折疊好的白紙，展開後用磁鐵固定在黑板上。
掛圖共有三張。左側起第一張是城東三中教學樓一樓的示意圖，用紅色記號筆在四個位置標出編號：1標在掛圖邊沿，表示邊門的位置；2是教師辦公室；3是總務室；4是北側男廁所的“遲到窗”。柏木卓也遺體所在的位置，則畫了個簡單的人形標記。
貼在中央的是教學樓四樓的簡圖，貼在右側的第三張是樓頂的示意圖，帶掛鎖的門的位置畫著一個紅星標誌。三張圖都是手工繪製的，極其簡潔，但樓梯和窗戶等要點都標
“下麵，”井上法官將視線轉向藤野涼子，銀邊眼鏡再次泛起寒光，“有請檢察官就本法庭需要爭議的案件，以及對被告提出起訴的理由作出說明。”
藤野涼子站起身來。佐佐木吾郎和萩尾一美也站了起來。
“我是在此次校內審判中擔任檢察官的藤野涼子。這兩位是我的助手佐佐木吾郎和萩尾一美。我們三人都是本校的學生。”
兩位助手各自報上姓名後，又坐了下來。這時，藤野涼子繞過桌子來到前方。
“各位陪審員，”她的音調比平時說話稍高一點，“大家能接受如此困難的任務，對此我要表示衷心的感謝。”
藤野涼子深深低下了頭。倉田真理子瞪大眼睛死死盯著她看。
“我們想在本法庭上弄明白的，是某位男生的死亡真相。”
他叫柏木卓也。
“去年十二月二十四日深夜至二十五日淩晨，柏木從本校教學樓樓頂上墜落，全身遭受嚴重衝擊，當場死亡。直到第二天早晨八點不到，遺體才被發現。他被前一天夜晚下的大雪掩埋，發現時，遺體已經凍僵了。”
藤野涼子手裏並沒有講稿。她在即興演講。
“當時，柏木被認定為自殺。最大的理由是，在他墜樓而死的一個多月前，他已經不來上學了。是的，他不來上學。”涼子以緩慢而強調的口吻重複道，“他一直拒絕上學。這其中是有原因的。可柏木沒有說出這個原因，就連和他一同生活的父母也毫不知情。同樣，他也沒有告訴自他拒絕上學後定期上門家訪的當時的校長津崎老師和班主任森內老師。但無論如何，他確實有他的原因。”
這時，涼子的臉轉向了旁聽席。
“十一月十四日午休時間，柏木與同年級的三名學生在理科準備室發生衝突。不是單純的吵架，而是伴隨暴力行為的激烈衝突，所幸的是沒有人受傷。事實上，柏木正是受此事件影響才拒絕上學的。”
藤野涼子調轉身軀回到檢察官的席位。她的目光落向攤開在桌麵的筆記本，隻看了一眼便抬起了頭。
“他的遺體被發現後，有為數眾多的本校學生將發生在理科準備室裏的暴力衝突――或者說混戰――與他之後拒絕上學的行為以及離奇死亡聯係起來。隻不過在當時，這番猜想並沒有有力的證據支持。誰都得不到證據，因為柏木沒有留下遺書。”
旁聽席上鴉雀無聲。佐佐木禮子覺得茂木悅男此刻的得意表情簡直令人作嘔，就像看著自己馴養的寵物在評選比賽上過關斬將一般。
“最終，柏木的死被當作難以解釋的自殺來處理。對於一個‘逃學’學生的死亡，這樣的結論也是本校希望看到的。在遭受在校學生喪命的重大打擊後，這是學校能接受的最糟糕的結論。難以解釋的自殺。”
津崎先生慢慢眨著眼睛，垂下了頭。pta的石川會長很不痛快似的幹咳著，用張狂的眼神緊盯著檢察官，但沒有任何人在乎他。
“然而，”涼子喘了口氣，“十二月二十四日深夜，就在柏木墜樓而死之際，有人目擊了案發現場。當時現場發生的一切，這個人全都看見了。誰在現場，又做了些什麽，柏木摔下樓之前的過程，這個人全都看得清清楚楚。”
目擊者驚恐萬分，不知道該怎麽辦。
“可盡管如此，目擊者還是覺得不能佯裝不知情。不過，目擊者非常擔心自身的安全，因為此人看到的景象嚴重到足以令其產生如此擔憂。沒錯，這是一起殺人事件。柏木卓也是被人殺死的。”
涼子環視陪審員們，全體陪審員也直視著涼子。“目擊者將自己看到的景象寫成書信，寄給了三個人。一封寄給當時的校長津崎正男，一封寄給班主任森內老師；而收到第三封信的不是別人，就是我，藤野涼子。”
估計有大半旁聽者不了解這一情況，現場響起一陣嘈雜聲。連陪審員們也相當吃驚。
“當時我與柏木同班，那封信會寄給我，我想是因為，我被選作了同班同學的代表。”
“檢察官，”井上法官厲聲喝道，“請簡要地闡述事實。至於你自己的想法，不用多說。”
“明白了。”
井上法官順帶對嘰嘰喳喳的陪審員和旁聽者喊了聲“肅靜”。
“目擊者製成並寄出的信件，根據其內容和性質，當時被稱為‘舉報信’。下麵我們也將沿用這一稱呼。”
藤野涼子首次轉向辯護席，正視被告。
“這封舉報信中，明確寫著將柏木推下屋頂的那個人的姓名。這個人就是大出俊次――本法庭的被告。”
此刻，坐在辯護人身邊的俊次，似乎不再是佐佐木禮子了解的那個大出俊次了。不要說與涼子對視，他完全是一副垂頭喪氣的窩囊樣。桌子底下可以看到，他的雙腳無力地蜷縮著。
你怎麽了？振作一點啊！禮子不由得在心裏嗬斥起來。
“柏木被害現場的百擊者十分了解大出俊次。大出俊次是本校的名人，還是負麵意義上的。不僅限於校內，他的野蠻和強橫在本地區都是出了名的。在那個雪夜的樓頂，目擊者即使因寒冷和恐懼而瑟瑟發抖，也絕不會看錯凶手的臉。那張本校獨一無二的臉。那就是大出俊次的臉。”
抬起頭來！看看你現在這副窩囊樣，還像你嗎？或許是佐佐木禮子的心聲傳到了大出俊次的心裏，他的下領微動，抽了一下鼻涕，眼珠也翻動了，如果禮子沒看錯，大出俊次的視線應該投向了現在仍攥著耳環，緊閉雙唇，眼睛看向體育館地板的勝木惠子。
“更何況，大出俊次就是十一月十四日與柏木卓也發生衝突的當事人之一。”
藤野涼子雙手按在桌上，對陪審員們說：“我們檢方作好了闡明發生在理科準備室的那場衝突的準備。衝突導致柏木拒絕上學，大出俊次失去了在校內與柏木相遇的機會，他愈發惱火，進而處心積慮地尋找泄憤的機會。對此，我們檢方也作好了揭示內情的準備。”
殺人的動機就是“惱火”。
“大出俊次是一個負麵意義上的名人。隻要是本校學生，誰都認識他，誰都害怕他的暴力，誰都不敢當麵指責他、得罪他。就連作為教育工作者的本校老師，也常常對他出格的粗暴言行束手無策。大出俊次在本校所向無敵，他自己也很清楚這一點，還為此沾沾自喜。”
涼子的聲調提高了。
“柏木卓也卻與眾不同。柏木在理科準備室當著其他同學的麵，公然頂撞大出俊次，即使遭受暴力也毫不害怕，仍然與之對抗。大出俊次首次遭遇反擊，這極大地挫傷了他的自尊心。他決不允許有人反抗自己。惱羞成怒的大出俊次堅定了報複的決心，並將其付諸行動。對此，我們也作好了闡述其內心動態及行動過程的準備。”
涼子的聲調下降了，與其說回複平靜，不如說變得幾近冷酷。
“目擊者的證言既詳細又具體，從頭至尾敘述完一起令人難以置信的事件，卻沒有超出我們的常識範圍。目擊者――舉報者確實看到了現實中的某一起事件，並牢牢銘記在心。根據目擊者的證言，我們也找到幾個足以證實其內容的事實依據。事實無法推翻，正是基於這樣的確信，我們以殺害柏木卓也的罪名起訴大出俊次。各位陪審員……”涼子再次呼籲道，“請你們對下麵我們要公之於眾的事實作出冷靜的判斷。拜托了。”
深深地鞠了一躬之後，她回到自己的座位上。身旁的佐佐木吾郎大口大口地喘著氣，用白手帕擦著汗。萩尾一美推開佐佐木吾郎，伸長脖子對涼子說了句話，涼子點頭回應了她。
旁聽席上又開始嘈雜起來，手帕和扇子上下飛舞。
“被告，請上前來。
”井上法官朝大出俊次喊道。
大出俊次一動也沒動，不知在發什麽愣。在神原辯護人的催促下，他才像被潑了一盆冷水似的眨著眼睛站起身，拖椅子時發出了刺耳的聲響。
“請來到正麵的證人席，麵朝我，不必在意旁聽席。”
大出俊次慢吞吞地走到證人席的座位，正要坐下去時，井上法官高喊道：“請就這樣站著。”
於是他站在了那裏。也許是覺得身上哪裏不舒服，他的手腳一直在不停地做著小動作。估計是校服不合身，或者鞋子有點緊。
“抬起頭。下麵開始詢問。你叫什麽名字？俊次的腦袋在搖晃。
“大出俊次。”他的聲音很小。
“請大聲回答，讓整個法庭都聽得見。”
辯護人和他的助手都身體前傾，目不轉睛地看著大出俊次，似乎能聽到他們內心的呼喊：振作一點！是啊，即使是壞蛋，也應該有壞蛋的體麵。禮子也在自己的心中呼喊著：別讓我失望！
“大、大出俊次。”聲音稍稍大了一點。
這是怎麽了？怎麽這麽沒出息？
“你是城東第三中學三年級的大出俊次，沒錯吧？”
俊次搖搖晃晃地點了點頭。野田健一用力動了動嘴唇，提示他要說“是”。大出俊次便說了聲：“是的，沒錯。”
“在本法庭上，你是被告。對此，你能理解嗎？”
“理解。”
“剛才，檢察官陳述了對你提出起訴的理由。你聽到了嗎？”
“聽到了。”
“對此，你有什麽要說的嗎？”
大出俊次站沒站相，動作也有氣無力。他似乎不知該怎麽回答，隻能讓自己的身體像沒骨頭的水母一樣晃悠。辯護方的兩位不是做事挺周到的嗎？難道他們沒有讓大出俊次排練過？
井上法官交叉雙手，微微地探出身體：“針對剛才檢察官向陪審員說的話，你是否要反駁呢？”
對於法官有點照顧過頭的發言，禮子深表感激，同時更覺得大出俊次太丟人現眼了。真是個無可救藥的笨蛋！
“我、我。”
大出俊次坐立不安起來，就好像身上某處在發癢。他看向辯護人，可神原和彥隻是默默地回看他，沒有任何表情。一旁的野田健一倒顯得急不可耐。
“我、我沒幹。”大出俊次用顫抖的聲音說完這句話，看到神原辯護人向自己重重點頭，他似乎有些放心了。於是他仰望著法官繼續說：“我沒有殺死柏木。藤野剛才在胡說。就是……在亂說一通。”他越說越快，井上法官卻迅速製止了他：“是藤野檢察官。可以直接稱她為‘檢察官’。”
旁聽席的某個角落裏，有人發出了笑聲。禮子發現神原和彥也笑了，之後又用清晰的嗓音說：“對不起。法官、藤野檢察官，我代替被告向你們賠禮道歉。”
旁聽席上的雜音平息了。
“以後我會好好提醒他。”
“可以了。被告，請回到座位上去。”
井上法官又親切地指了指神原辯護人身邊的座位。大出俊次偷偷瞄了一眼旁聽席，動作磨磨蹭蹭的，好像還有一肚子話要說。野田健一邊使眼色邊招手，示意他趕緊過去。
到落座為止，大出俊次一直牽動著法庭內所有人的視線。他的臉漲得通紅，臉色更加難看。他胡亂拉開椅子，一屁股坐了下去，隨即又像在慪氣似的甩出雙腳。禮子雖然不欣賞這副態度，卻又覺得這才是大出俊次的本來麵目。
“辯護人。”井上法官朝神原和彥喊道，“請陳述你將要展開的辯護的宗旨。”
神原和彥站了起來。他長得既矮小又單薄，比大出俊次小了整整一圈。
“法官，各位陪審員。”他轉向旁聽席，怕光似的眯起了眼，“旁聽席上的各位。我是擔任大出俊次辯護人的神原和彥。我的助手是這位野田健一同學。”
健一從座位上站起身，朝大家鞠了一躬。
“大家知道，野田是城東第三中學的學生，而我來自東都大學附屬中學，是個外校生。因此，我首先要對接受我這個外校生辯護人的法庭表爾感謝。”
與用語通俗卻仍感生硬與張揚的檢察官的演說相比，神原辯護人的口氣要溫和得多，甚至有些悠然自得的味道。他臉上的神情也頗為明朗，嘴角微微上翹。
“這是寬容而又明智的判斷。該校校內審判的相關人員，在一開始就作出了一個十分正確的判斷。”
哦！佐佐木禮子瞪大了眼睛。
“為什麽這麽說？因為被告需要辯護人。這是必不可少的實際需求。然而遺憾的是，城東第三中學裏沒有這樣的辯護人。不，應該說是沒有真正的辯護人。”
有人發出了起哄的哨聲。禮子心想，那一定是茂木悅男。那個記者正抱著胳膊，大模大樣地靠在折疊椅上。
“檢察官方才講述了本案的大致經過，也就是將大出俊次置於被告席的原因作了說明。對此，被告發表意見，認為那是胡說八道。對不起……”辯護人微微低頭鞠了一躬，“我承認他用語並不恰當。那並不是胡說，而是空想。”
禮子感覺到在場的人們全都屏住了呼吸。
“檢察官陳述了被告的作案動機，並明言已作好準備，要證實被告殺害柏木卓也的過程。但我要說，這些都隻是想象。這起案件本身就是想象的產物。”辯護人十分幹脆地說道，他的嘴角依然掛著微笑，“被告是本校的問題學生，這並沒有錯。但是，要為他加上殺人這樣的重罪，僅僅靠‘問題學生’這個事實顯然不夠。不需要艱深的法律知識，誰都能明白這一點。那家夥是個‘不良少年’，殺死一個和自己有衝突的同學也並不奇怪。這樣的想法可以理解，卻不是事實。以常識判斷，這叫‘空想’。如果檢方為了證實這種想象，還要強詞奪理，那這種強辯也同樣是空想的一部分。”
那麽，這種空想又是怎樣被大家接受的呢？
“關於這一點，剛才檢察官已經說明過，是由於被告身為負麵意義上的名人。對於柏木卓也的死這場悲劇，人們心中存有一個巨大的謎團，而被告正好成了使大家擺脫迷茫的替罪羊。對於今天來到本法庭的諸位，這應該不難理解吧。”
然而，現實的困難是……
“整個城東第三中學都沉浸在了檢察官描述的那種‘空想’裏。在這樣的氛圍中，不可能出現真正為被告辯護的聲音。即使出現了，也會馬上被封殺或是立刻銷聲匿跡，甚至會遭到篡改。為什麽這樣說呢？因為被告是個臭名昭著的壞蛋，是城東第三中學的累贅。”
不知從何時起，陪審團中有幾人張開了嘴，勝木惠子更是目不轉睛地緊盯著神原和彥。
“有看到凶殺現場的目擊者，還作出了舉報。檢察官剛才是這麽說的。還說根據舉報，找到了足以支撐其內容的事實。但我要說，這同樣是空想。這樣的事實根本不存在，因為目擊者的證言本身就是空想。一切都不過是該校的各位在特定時期、特定心理狀態下萌生的願望。可願望隻會帶來空想，而不是事實。”
旁聽席上上下翻飛的扇子和手帕都停了下來。
“被告是空想的犧牲品。但被告並不甘心做一個犧牲品，他選擇了抗爭。各位，請大家牢牢地記住：被告是主動出庭的，並沒有戴上手銬腳鐐被押上法庭。作為一名外校生，”神原辯護人轉向陪審員們，“我來到這裏，就是為了幫助被告抗爭，破除認定被告有罪的空想。法庭不拒我於門外，寬容地接受了我，我要對此表示感謝。而更重要的是，這份寬容已然表明，大家尋求的真相並不在十分遙遠的地方。對此各位一定心知肚明，隻是被當下的空想蒙蔽了。”
被告是無罪的。
“他沒有殺死柏木卓也。他是無罪的，是無辜的。檢察官聲稱‘事實無法推翻’，誠如此言。對我們而言，無法推翻的事實隻有一個，那就是被告蒙受了殺人嫌疑的冤屈，檢察官遞交給本法庭的所謂‘凶殺案，本身就是空想的產物。”
發言結束後，辯護人迅速回到了自己的座位上。整個法庭鴉雀無聲，在下一個瞬間又立刻炸開了鍋。
“肅靜！”頭腦冷靜的井上法官敲響了手中的木槌，“請保持安靜！”
好家夥，真是針鋒相對啊！佐佐木禮子也驚得目瞪口呆。冤屈、無辜，這些主張姑且不論，辯護人陳述的開篇就足以令人拍案叫絕。他竟然斷言檢方的所有主張都是“空想”，並認為大家都心知肚明。
茂木悅男忍不住笑出了聲。檢方的三人毫無反應。大出俊次竟也有些吃驚。野田健一在不停地擦汗。
“我說，我可以說兩句嗎？”一個尖利的聲音響起，旁聽席上有一名中年婦女自說自話地站了起來。她穿著時髦的套裝，似乎是一位學生家長。“既然事情已經清楚了，還要搞什麽審判？初中生就是初中生，裝什麽檢察官、辯護人……”
“請坐下。旁聽人員不得發言。”井上法官毫不留情地攔住了她的話頭。
中年婦女眼角上吊，聲音也變得歇斯底裏起來：“你們都以為自己是什麽人？小孩子逞什麽威風？老師們也真是的，太不像話了！”
法警山崎晉吾開始緩緩朝她移動。
“請你停止發言，坐下。”
“憑什麽要聽你的？神氣什麽？”
坐在旁聽席第一排的楠山老師猛地站起身，朝那名中年婦女怒吼道：“看不慣的話，請你走人！”
眼看撐不住了，那名婦女扭動嘴巴，一副馬上要哭出來的模樣。這時，井上法官將矛頭指向了楠山老師。
“本庭不允許隨意發言。請老師也坐下。肅靜！”
兩次，三次，木槌敲得震天響。
發言的婦女身邊一位同行的女性拉了拉她的胳膊，被她甩開了。她跌跌撞撞地朝後排走去，把座椅都衝亂了。逃過旁聽席的最後一排，她一路小跑衝出了體育館。
井上法官按住銀邊眼鏡的邊框，板著臉掃視整個法庭。
“我再次重申，法庭內必須保持安靜。旁聽人員不得發言。一切聽從法官我的安排。法官的命令至高無上。都聽見了吧？”
法官的斥責聲過後，楠山老師發出一聲狗熊般的呻吟。這也可能是禮子聽錯了。
山崎法警緩緩回到自己的崗位。嘈雜聲退去，吃吃的偷笑聲不一會兒也消失了。
“辯護人，請過來一下。”井上法官朝神原和彥招了招手。
神原和彥輕快地起身走了過去，挺直了身子和法官說了幾句話，又立刻跳上了那一厚疊榻榻米。
從兩人的表情上看，井上法官似乎在勸誡著什麽。神原和彥點了好幾次頭，從口型上看，他說了聲“明白了”。
禮子心想，井上法官大概在說：“別一開始就抬杠。”不，優等生井上康夫會用更文縐縐的說法吧，“別把弓拉得太滿了”之類的。
藤野涼子臉上並無慍色。她正應付著佐佐木吾郎的喋喋不休。萩尾一美開始關注起自己的發梢，臉上的神色輕鬆得跟沒事人似的。
佐佐木禮子回過神來，發現津崎先生正一邊向周邊的人說著“對不起”，一邊鑽過座位間的空隙，朝自己走來。
“真行啊，這些孩子。”他彎著腰小聲說，眼睛十分明亮。
“真是令人震驚。”禮子感歎道。她感覺，與這些孩子的果敢行為相比，自己做起事來簡直就是個半吊子。
“是啊。下麵我要作為證人出庭，先到休息室去候著，回見。”
禮子目送津崎先生遠去。這時，神原辯護人已經回到座位上，正在和野田助手對話。
在中斷的時間裏，有人離開旁聽席出了門，也有人從外麵進來。進來的好像都是些學生家長。他們帶領著自己的孩子，小心翼翼地尋找座位。麵對法庭內的氛圍，他們似乎有些迷茫。
“審理開始。別轉悠，快點坐下。”井上法官的銀邊眼鏡反射出寒光，照耀著整個會場，“請旁聽席上的各位務必保持肅靜。檢察官，請傳喚首位證人。”
“是。”藤野涼子站起身，目光投向坐在旁聽席第一排的楠山老師，“楠山恭一老師，有勞了。”
旁聽席又是一陣嘰嘰喳喳。楠山老師苦著臉，慢吞吞地站上了證人席。？
就佐佐木禮子從津崎先生那裏了解到的情況來看，對此次校內審判，楠山老師應該持強烈反對的態度。然而，今天他卻擔負起阻擋媒體的職責，甚至還當上了證人。
既然校內審判已經開始，學校出麵攔阻媒體的做法也是可以理解的。可是，派遣員工作為證人出庭就完全是另一回事了。難道學校還有別的打算嗎？再說，還有那個不知何時勾搭上pta會長石川的茂木悅男，大人們的一舉一動，還真不叫人省心。
在發生舉報信騷動的那段時間，禮子曾去城東三中參與詢問調查，和楠山老師見過幾次麵。那時，他總是穿著運動服，給人一種不修邊幅的感覺。這一點北尾老師也一樣，但楠山老師在衣著上的主張，似乎不隻是便於運動或穿著方便那麽簡單。
那麽，他今天的主張又是什麽？盡管沒打領帶，卻也穿著白襯衫和筆挺的長褲。他正威風凜凜地走向證人席，佐佐木禮子則目不轉睛地盯著他寬闊的後背。
“你是楠山恭一老師吧？”井上法官問道。
“是的。”楠山老師的嗓門一如既往地粗厚，但今天的音調似乎比往常高一些，“我在本校教社會課。這個也說一下比較好吧？”
“請你抬起右手，按在胸前。”法官一邊說一邊做著同樣的動作：將手掌按在心髒的位置。楠山老師昂首挺胸地照做了。
“請重複我說的話。我，楠山恭一。”
“我，楠山恭一，”他毫無必要地拔高嗓門，重複道，“在此宣誓：我將憑著良知，對真實情況，也隻對真實情況作出證言。”
楠山老師在下意識地耍調皮，他本人並沒有注意到。
藤野涼子開口了：“您在百忙之中出庭來做我們的證人，我在此表示感謝。您請坐。”
“站著就行了。”
涼子微笑道：“請坐吧。不然，陪審員們會有心理壓力的。”
“我就那麽麵目可憎？”楠山老師再次拔高嗓門。陪審員們沒什麽反應，旁聽席上倒有人笑了出來。
“或許有人會有這樣的感覺。”藤野檢察官沒跟他多糾纏。她的目光轉向了法官和陪審員。“下麵，我要請楠山證人就柏木遺體發現時的狀況作出證言。”
“就因為要我做這個，我才來的。”楠山老師對陪審員們說。
藤野檢察官搶在井上法官前麵提醒他：“證人隻須回答被問到的問題。”
楠山老師依然昂首挺胸。
“請問，去年十二月二十五日上午八點鍾左右，您在哪裏？”
“在學校正門邊掃雪。”
以此為開端，藤野檢察官接二連三地提出問題。最早通知楠山老師的是誰？接到通知後做了什麽？當時，哪些人在教師辦公室？
楠山老師也幹脆利落地作出了回答。
“您在現場確認過柏木卓也的遺體嗎？”
“你是說，我有沒有看到遺體的臉？”
“是的。”
“看到的。”
“看到後，馬上知道是誰了？”
“知道啊。知道是柏木卓也。”
“然後您又做了什麽？”
“通知校長，要他打急救電話。”
“當時，邊門是開著還是關著的？”
“關著的。因為有規定，上學時必須走正門。”
“您要求校長打急救電話，是希望他叫救護車來嗎？”
“一般不是都這樣的嗎？”
“您覺得柏木或許還活著？”
證人沒有馬上回答，首次出現了停頓。
“我不記得當時是不是這麽想的了。人的記性，不就是這樣的嗎？”
楠山老師的言下之意似乎在提醒藤野檢察官：別忘了，我是老師，你是學生。不過檢察官顯然沒有理會：這裏隻有檢察官和證人！
“是誰發現了遺體？這一點您在現場就知道嗎？”
“知道。他本人就在現場，麵無人色地坐在地上呢。”說著，楠山老師朝辯護人席看了一眼，“是野田健一，當時在二年級一班。”
旁聽席又開始嘰嘰喳喳了。野田健一臉上的表情毫無變化，他在記筆記。
“聽取情況後，我決定首先保護野田健一。”
“保護”兩字說得特別響。
“我看他一副馬上要尿褲子的樣子，就把他帶到了校長室……”
“是您帶他去校長室的？”
“不，我留在了現場。”
“那是誰將野田健一帶去校長室的呢？”
“是高木老師吧。”
“是擔任二年級年級主任的高木老師嗎？”
“是啊。不必問得這麽細，大家都知道嘛。”
“證人，”井上法官插話道，他的眼鏡在反光，“你隻要回答被問到的部分。”
楠山老師的腦袋動了動，坐在旁聽席上的佐佐木禮子看到了他的側臉。他麵露慍色，可見他心裏很不痛快。他那豪放磊落的個人風格與法庭格格不人。即使明白這一點，他還想繼續我行我素下去。
“帶野田健一去校長室的也可能是森內老師。”他哼了一聲，“當時很亂，我記不清楚了。”
“那麽，您還記得救護車是過了多久才來的？”
“大概十分鍾左右吧。”
“警車有沒有來？”
“來的。”
“是在救護車之前，還是之後？”
“這個嘛……”楠山老師大幅轉動上半身，掃視旁聽席，好像要找什麽人卻沒有找到，“不記得了。不是我報的警，不太清楚。”
“是誰報的警？”
“是校長。當時的津崎校長。”
看來，他剛才是在找津崎先生。
“楠山老師，您和外部人員聯係過嗎？”
“我跟辦公室裏的老師們說過。”
“和外部人員聯係過嗎？”
“沒有。為了不讓來上學的學生看見柏木卓也的遺體，我忙得要命。”
“知道遺體是柏木卓也後，向學校內部人員提起過此事嗎？”
又出現了停頓。
“哦，跟森內老師說過。”
“說了些什麽？”
“我問她知不知道柏木卓也來上學了。”
“從十一月中旬起拒絕上學的柏木卓也倒在邊門處，你覺得他可能當天來上學了，想確認一下。是這個意思嗎？”
“正是。”
“森內老師怎麽回答？”
“她說，她不知道，沒聽說過。當時，森內老師也相當驚慌。”
“楠山老師您有過‘柏木卓也那天或許會來校’的想法嗎？”
“我嗎？”或許是吃了一驚，他的聲調一下子提得很高，“我哪會這麽想呢？我又不是他的班主任，自他拒絕上學後，我都沒見過他。我怎麽會知道他的狀況呢？”
“可盡管如此，您還是突然覺得，他今天或許是來上學的，對吧？您為什麽會這麽想呢？”藤野檢察官毫不鬆懈地追問道。
“為什麽？他不就在那兒嗎？”
“因為他變成屍體躺在那裏了？”
“對。從物理角度而言，他就在那兒。”
藤野檢察官將重心從右腳轉移至左腳，目光落在手中的文件上，繼續問道：“您知道是誰打電話給柏木家的嗎？”
“是校長或者高木老師吧。要不就是森內老師。”
“不是您嗎？”
“我說過了，我又不是他的班主任。”
“您在現場觸碰過柏木卓也的遺體嗎？”檢察官的嗓音突然變得尖銳起來。
饒是豪放的楠山老師竟也有些發怵：“你這是怎麽了，突然這麽問？”
“我問您有沒有碰過遺體。”
“你的問題怎麽東一榔頭西一棒子的，有點條理好不好？”
法官白了楠山老師一眼，證人也針鋒相對地瞪著他，毫不示弱。“我沒碰！”
“為什麽？”藤野檢察官銳利的視線直指楠山證人，“遺體是埋在雪裏的。見到如此場景，證人不會采取什麽行動嗎？譬如抱起他，或清除他身上的積雪？”
“這種事情，做了反而會惹麻煩吧？”
“怎麽說？”
“這不是破壞現場嗎？”
“破壞現場。”藤野檢察官緩緩重複了一遍，“也就是說，你認為這樣做，會給即將到來的警方的現場勘查帶來麻煩，是嗎？”
這時，一個清亮的聲音插了進來：“反對。”
說話的是神原和彥。他坐在椅子上，抬頭仰望井上法官。
“檢察官在誘供。”
“反對有效。”井上法官看著涼子，說道，“檢察官，請你說明提問的意圖。”
“我想確認證人在發現遺體時，是否意識到柏木卓也的死可能是一起凶殺案。”
“好，那請你直接這麽問。”
佐佐木禮子心裏很高興。行啊，真不錯。
一旦站上證人席，你便僅僅是一名證人，別的什麽都不是。舉證時的提問是無所顧忌的。這些孩子正是拿楠山老師當作樣本，向整個法庭明確他們的宗旨。
“我換一個問題。”藤野檢察官不動聲色地繼續發問，“柏木卓也為什麽會死在那裏，證人對此有沒有自己的推測？”
“你問死因？”
像這樣強壓心頭的怒火與學生對峙，在楠山老師的教育工作生涯中，也許是特別難得的經曆。
“不知道。當時我什麽都不知道。”
“是否想過這會是一起事故？”
“事故？”
“有沒有懷疑柏木卓也是自殺的？”
“自殺？”
“或者其他的可能性？”
楠山老師不再鸚鵡學舌，而是選擇了沉默。然後，他低聲作出回答，聽起來多少有點破罐子破摔的味道。“我也想過，那麽久不來上學，怎麽特地跑到學校來自殺了？”
旁聽席上又騷動起來。
“於是你想到，警方會來踏勘……不，是來查看現場，是嗎？”
“是啊。我覺得警察肯定會來。從這個角度來說，這確實是一起凶殺案。”
點了點頭後，涼子對井上法官說：“詢問完畢。”
“下麵進入交叉詢問。”
在法官的催促下，神原辯護人站了起來。
“楠山老師，請您重新整理一下您的記憶。”辯護人的用語十分恭敬，楠山老師反倒愣了一下，“當天，在現場，您真的沒有觸碰過柏木卓也的遺體嗎？”
沒有回答。
“剛才檢察官說過，遺體的大部分都被埋在了雪裏。在此情況下，我認為清除遺體身上的積雪，將其抱起或把一下他的脈搏等，這
些行為都很自然。也正因為過於自然，或許連證人自己都忘了曾這麽做過，是這樣嗎？”
旁聽席又恢複了平靜。
“也許吧。”
“您的意思是說，您也許觸碰過遺體，是嗎？”
“是的。”楠山老師的語氣也發生了變化。
“隻是當時的記憶太淡薄，不能明確肯定？”
“是的。”
“也就是說，在法庭上，證人隻能依據模糊的記憶作出證言？”
“是的。”
“證人您剛才說過，不能破壞現場。”
楠山老師望著辯護人，點了點頭。
“一般來說，”辯護人用平穩的語調繼續說，“在死者麵前，人往往十分拘泥禮節，無論死因是否明確，也無論是否存在凶殺可能，都不會對死者作出非禮行為。因此，麵對橫躺眼前的死者，證人覺得不該破壞現場，這種想法是極為自然的，是這樣吧？”
這次，檢察官提出了反對。
“這是在向證人征求意見。”涼子說。
井上法官答道：“不錯。不過，允許他征求這個意見。證人請回答。”
楠山證人的肩背已明顯不如剛才那麽挺硬，也不再那麽威風。
“是的，我也許曾這麽想過。不，我覺得我確實曾這麽想過。”
“原因在於，即使證人不是柏木卓也的班主住，柏木卓也畢竟是城東三中的學生，是嗎？”
“是的。陳屍於眼前的畢竟是我校的學生。”
神原辯護人點了點頭：“謝謝！詢問完畢。”
檢察官想要在這位校內人盡皆知的大嗓門老師那裏得到證言，證明柏木卓也在遺體發現後不久就被斷定為自殺。同時，也想在詢問中獲得這樣的信息：麵對拒絕上學的問題學生柏木卓也的遺體，楠山老師並沒有抱起他，或作出類似這樣常人應有的舉動，使人感到楠山老師的冷酷姿態是有問題的。
然而，在檢察官實行企圖的過程中，辯護人設置了障礙。
城東警察署的刑警趕到現場時，柏木卓也遺體周圍的積雪已經亂了，腳印到處都是。禮子心想：關於這一點，之後肯定會向我確認。
即便是楠山老師這樣的人，看到凍僵了的本校學生，肯定也會不顧一切地將其抱起。事實應該也是如此。但是，他在剛才與藤野涼子的問答中被問到“是否觸碰過遺體”時，卻不願老實作出肯定回答。也許他覺得不該回答，或者認為作出肯定回答就等於承認自己做了什麽壞事。藤野涼子尖刻的詢問方式使他產生了這樣的錯覺。
這並非精心設計的圈套，隻是因為藤野涼子十分了解楠山老師的性格，才得到了這樣的效果。楠山老師太傲慢，認為自己怎麽說都是老師，打心底不把這些孩子放在眼裏，結果反而中了招。
檢方可以說是初戰告捷。然而，神原辯護人沉著應戰，引導出“陳屍於眼前的畢竟是我校的學生”的證言扳回一城。
這些孩子背後是否有高人暗中指點？思考中，禮子聽到井上法官在喊野田健一的名字。沒想到他也會被傳喚到證人席上。？
對辯護人助手被當作檢方證人傳喚出庭的狀況，旁聽席上的人們也十分驚訝。
“肅靜！”井上法官高喊道。
野田健一十分鎮靜，沒有半點畏縮。他是柏木卓也遺體的第一發現人，傳他出庭作證最自然不過了。可他偏偏又是辯護人的助手，大家在感情上多少有點轉不過彎來。
健一作了宣誓。井上法官要求他說話聲音再大一點。
“明白。”
健一沒有正麵朝向法官和陪審團，而是微微偏向檢察官站立。
“十二月二十五日早晨，你上學時為何不走正門，要走邊門？”
“因為積雪很厚，我想抄近道。繞到正門進去太麻煩了。”
涼子的眼中帶著笑意：“當時邊門是關著的？”
“是的。”
“從邊門翻進去，就不覺得麻煩嗎？”
“我不覺得麻煩。”
“大概是因為男生不穿裙子的緣故吧。”
旁聽席上有人笑了。涼子也露出微笑。
“請你描述一下，你是在什麽情況下發現積雪中的柏木卓也的遺體的。”
“我從邊門上往下跳時，腳滑了一下，身體落到雪堆上。雪堆崩塌後，我看到了埋在下麵的遺體的一部分。”
“最初看到的是哪一部分？”
“是手。”野田健一稍稍低下頭，“那隻手伸在雪堆外。”
“之後，你做了什麽？”
“扒開積雪。用雙手這麽扒。”他邊說邊做手勢，“然後，就看到了臉。”
“你馬上就知道死者是誰了？”
“是的。我立刻認出那是柏木卓也。”
“當時，你跟他同班，對嗎？”
“是的。”
“他的臉上有傷痕嗎？”
“粗看並沒有傷痕。臉上很幹淨。”
坐在檢方席位上的萩尾一美兩眼瞪得溜圓。
“在當時，是否有哪一點給你留下了特別強烈的印象？”
幾乎沒什麽停頓，健一回答道：“柏木的眼睛是睜開的。”
睫毛上結著冰。
“他穿的黑色高領上衣也結了冰，已經發白了。”
“從雪堆裏伸出來的手也結了冰，是嗎？”
“可能是這樣的吧。”
停頓一拍後，藤野檢察官繼續問道：“你當時害怕嗎？”
野田證人沉默片刻，隨後搖了搖頭，抬起臉望向檢察官：“不知道。估計我是驚呆了，但不是很害怕，現在想不起來了。”
“你有沒有想過，柏木為何會這樣死去？”
“當時根本顧不上考慮這些。我立刻離開現場，去教師辦公室報信。”
“你到教師辦公室去了？”
“沒到那裏。在半路遇到某個人，估計是同學，我就讓他去報信了。我的腳抖得厲害，走路不利索。”
“然後呢？”
“我記得我癱在了那裏。剛才楠山老師說我留在了現場，那我說不定又回去了。”
“沒必要和其他證人的說法保持一致。憑你現有的記憶來說明就行。”藤野檢察官的語氣和表情都很溫和，跟剛才詢問楠山老師時完全不同。
“對不起。我記不清了。”野田證人低下頭，“回過神來時，我已經在校長辦公室了。粘在身上的雪都化了，當時隻覺得特別冷。”
神原辯護人正看著野田健一。被告人大出俊次也收回了剛才隨意甩出的雙腳，臉上露出專注的神情，死死地盯著野田健一。
“你和柏木卓也同班。”藤野檢察官繼續詢問，“你們兩人的關係親密嗎？”
“不親密。”
“你們不是好朋友嗎？”
“不是。沒有跟他親近的機會。”
“這是怎麽回事？”
“怎麽說呢，我不是那種喜歡交朋友的人，柏木也不是。”
“可是，既然是同班同學，至少說過話吧？”
“不記得了，也許沒有那種機會。”
“你怎麽看柏木這個人？”
“什麽意思？”
“你對他抱有好感嗎？還是覺得盡量不要接近他？”
野田健一看了看神原辯護人，這還是他站上證人席後的第一次。神原和彥眨了幾下眼睛。
“對於柏木，我還談不上有那樣的感覺。”
他很孤立。
“應該說很清高吧。不僅我不是他的朋友，我覺得班級裏沒有誰是他的好朋友，他也沒有要
和誰交朋友的樣子。”
“他後來拒絕上學的事，你還是知道的吧？”
“是的。”
“你不覺得奇怪嗎？”
“我並不怎麽在意。”
“為什麽？”
“我覺得多打聽也沒什麽意思。”
“就是說，跟你沒關係，是嗎？”
“一定要說的話，就是這樣。”
藤野檢察官首次改變姿勢，將雙手抱在胸前。
“你知道十一月十四日中午時分在理科準備室發生的騷動嗎？”
“當時並不知道，是後來才聽說的。”
“你怎麽看待這件事？”
“什麽意思？”
“柏木和不良少年三人組發生了衝突。那個孤立又清高，對身邊事物漠不關心的柏木，采用暴力言行與被告及其同夥發生激烈衝突。你不覺得震驚嗎？”
“我很震驚。”
“你沒有想過這是為什麽嗎？”
“想過，可是……”
說到這裏，證人開始支支吾吾，檢察官卻窮追不舍。
“可是？可是什麽？”
“我想到，肯定是大出他們為了一些無聊的小事向柏木找茬。”
“柏木會奮起反抗，你覺得震驚嗎？以前還沒有人那樣做過。”
“當然震驚。可我認為，這也在情理之中。”
“情理之中？”
“平時越是老實的人，發起火來就越是厲害嘛。”
“你當時認為，柏木也是這種類型的人，是嗎？”
“是的。當然隻是我個人的想象而已。”
藤野檢察官放下抱著的胳膊，一手叉在腰間，嫣然一笑道：“可是，柏木正是以此為契機拒絕上學的。你有沒有想過，他是因為害怕被告一行的報複，才不來上學的？”
辯護人該提出反對了吧？禮子心中暗想著。可神原和彥仍然是一臉的若無其事。
“想到過。”野田健一直率地回答。
“你是否認為柏木很值得同情？”
“是的。”回答後，野田健一點了點頭，像是要鼓勵一下自己似的，“我想到，我自己應該小心，不要碰到這種倒黴事。”
被告大出俊次不服氣似的撅起了嘴，真是個想什麽都會寫在臉上的沒用家夥。
藤野檢察官放下手，端正姿勢，連語氣都變了：“你現在擔任此次校內審判的辯護人助手，是嗎？”
“是的。”
“是你自己主動要求當助手的嗎？”
“是的。”野田健一毫不遲疑地回答。
“你堅信被告是無辜的，他沒有殺害柏木卓也，對嗎？”
“是的。”
“這份信念，和你是柏木卓也遺體的第一發現人的情況之間，存在關聯嗎？”
大出俊次扭動身體，用胳膊肘捅了捅身邊的辯護人，可神原辯護人依然無動於衷。
“你說的‘關聯’，是什麽意思？”野田健一反問道。
“你發現了柏木卓也的遺體。”藤野檢察官提高嗓門，“你近距離看到了柏木卓也的遺體。在本校所有學生中，恐怕隻有你一個看到過柏木死後的臉。看到過連睫毛都結了冰，兩眼睜開的遺體。”
野田證人瘦弱的脊背變得有些僵硬。“是的。我看到了。”
“那是慘不忍睹的景象，不是嗎？”這一句並非詢問，是藤野檢察官說給整個法庭聽的，“那幅景象至今仍深深烙印在你的心中，因為柏木睜開雙眼，望著你這個第一發現人。”
沒等辯護人提出反對，井上法官先開口了：“檢察官，你的詢問意圖不明確。”
藤野檢察官無視法官的提醒，自顧自說了下去：“那具遺體、那雙眼睛，難道不是在向你訴說著什麽嗎？自己不是被殺死的，是自殺的，如果有人被懷疑殺死了自己，那就是一樁冤案。於是，你因此獲得信念，來為被告辯護。”
“藤野檢察官！”井上法官發怒了，或者是表現出自己發怒了，“你這不是在詢問，是在演說。”
“對不起。我收回我的發言。”
井上法官說：“陪審員們，請將檢察官剛才說的話統統忘掉。”
“道歉的話，請不要忘掉。”
陪審員們笑了，旁聽席上也傳出了笑聲。井上法官抓起木槌的柄，但很快又放下了。
“我改變一下詢問方式。身為遺體第一發現人的你主動要求擔任辯護人助手，這兩者間有什麽關聯嗎？”
野田健一明確地回答：“沒有。”
檢察官的詢問結束了。辯護人不作交叉詢問。野田健一回到座位上後，被告大出俊次一臉凶相地盯著他，看得他縮起了頭。辯護人神原和彥見狀，在野田健一背上“砰”地拍了一巴掌。？
“津崎正男先生，請出庭。”
井上法官一聲喊話，津崎先生便從旁聽席後方現身。前任校長的出庭，為法庭帶來了一陣小小的騷動。
津崎先生宣誓完畢後，神原辯護人站了起來。他朝津崎先生點了點頭，望向法官：“法官，請就本法庭上證人的立場以及詢問證人的規則，向陪審員作一下說明。”
井上法官銀邊眼鏡上方的兩條眉毛動了動。他似乎在想：這倒也是。他的目光首先落在位於腳邊的陪審員們身上，之後又抬起頭來望向旁聽席，向上推了推眼鏡。
“通過檢方或辯護方的申請，證人會被傳喚到法庭隨後由申請方首先詢問證人，這就是所謂的‘主詢問’。”
陪審員們扭著脖子仰視井上法官。
“之後再由另一方詢問該證人，這便是所謂的‘交叉詢問’。請大家記住這個詞。”
旁聽席上的人們也在聚精會神地聆聽。
“但是，本法庭上的證人並非僅僅是申請方的證人。檢方的證人不一定隻提供對辯護方不利的證言，反之亦然。”
站在證人席上的津崎先生也在點頭。
“還有，證人不會專屬於某一方。某個人當了檢方的證人並回答問題後，有可能作為辯護方的證人再次出庭。此次校內審判的規則充分體現了公平性，無論檢方還是辯護方，都有權申請傳喚己方所希望的任何證人。也就是說……”他喘了一口氣後繼續說，“請大家不要認為檢方的證人一定會幫檢方，辯護方的證人一定是為辯護方說話的。請大家將注意力集中到每個證人作出的證言上。”
對於通過電視劇一知半解地了解過法庭審判的陪審員，還有那些旁聽席上的大人們，井上法官的解釋相當有耐心且通俗易懂。
“對不起。”井上法官道歉道。這聲道歉來得太突然，包括佐佐木禮子在內的所有人都有些吃驚。“這些都是本該在最初的法庭陳述中說明的基本事項。藤野檢察官、神原辯護人，除此之外本法官還忘記交代什麽事項嗎？”
“沒有，法官。”
“應該沒有了。”
聽著他們一本正經的對話，禮子也跟著旁聽者們一起笑了起來。這種時候笑一笑，應該不至於冒犯這些孩子。
等到法庭平靜下來，神原辯護人重新麵對津崎先生，開始提問。
“下麵對津崎先生展開我方的主詢問。有勞先生出庭，我在此表示感謝。”
“得益於法官的解釋，對話更容易了。對此，我要表示感謝。”
津崎先生的聲音平穩中隱含笑意。他一定很自豪吧。禮子心中暗忖著，如果自己是津崎先生，必然會感到自豪。雖說在滿懷希望的同時也不免感到慚愧：居然給這些孩子留下了“弄清真相”的作業。
“請教津崎先生案發當時在本校擔任的職務。”
“我當時擔任校長之職。”
“是本校管理運營方麵的最高職務，對嗎？”
“是的。”
“那現在呢？”
“我已於今年四月辭職，現在無業。”
“沒有去別的學校擔任教職嗎？”
“沒有，我決定不做教師了。”
茂木悅男微微朝前探出身子。
“首先，我要對發現柏木卓也遺體時的校內動態展開詢問。津崎先生，是您報的警嗎？”
“是的。”
“為什麽要報警？”
“我認為，有學生死在本校內，這本身便說明事件的性質十分嚴重。”
“您是在什麽時候知道死者是柏木卓也的？”
“遺體發現後不久，我就知道了。”
“是誰向您匯報的？”
“我記得最早告訴我的是高木老師，我馬上親自去確認了死者的遺容。”
“在現場嗎？”
“是的。在等待救護車和警車前來的時候。”
“您觸碰過遺體嗎？”這次輪到辯護人提出這個問題了。
“觸碰過。我將他從積雪中抱出來，清除他臉上和身上的雪。”
“在場的老師隻有您一位？”
“當時周圍還有其他老師。但到底有誰，我記不清了。”
眼下是盛夏，津崎先生沒穿那件標誌性的毛線背心。但他會時不時伸手摸一下腰部，像是要去拉那件並不在身上的毛線背心。
“津崎先生，您認識生前的柏木卓也嗎？”
“認識。”
“跟他說過話嗎？”
“說過。在他拒絕上學後，我沒能跟他麵對麵直接交談。但我隔著房門聽過他的說話聲。”
“柏木不來上學後，您去他家家訪過？”
“去過。”
“去過幾次？”
“我記得是四次。”
“是您一個人去的嗎？”
“不，是和年級主任高木老師以及森內老師一起去的。”
禮子以為辯護人會問老師們與柏木卓也隔著房門對話的內容，可辯護人回到了前麵的話題。
“是誰通知柏木的雙親他死在學校裏的？”
“是我。”
“電話通知的嗎？”
“先打的電話，隨後我和森內老師兩人登門拜訪了。”
“當天是結業典禮，對嗎？”
“是的，是第二學期的結業典禮。”
“由於發生墜樓案，事實上並沒有舉辦結業典禮，對吧？”
“是的。我們將學生留在教室，通過校內廣播通報發生的事件，然後就放學了。”
“校內廣播時公開過柏木的姓名嗎？”
“沒有。”津崎先生用手掌摸了一下額頭，脖子上也有亮晶晶的汗水，“我隻說過，本校一名二年級的學生去世了。柏木死去的消息隻在他的班級公開。”
“之後，您是否利用職權，向本校的學生及家長公布柏木的死訊呢？”
“是在第二天的緊急家長會上正式公布的。在此之前，報紙和電視巳經作了報道，隻是沒有提及柏木的姓名，所以我想，不了解具體情況的家長應該很多。”
辯護人和津崎先生的問答進行得相當順暢，像事先排練過似的。
“判明柏木的死因，是在什麽時候？”
“明確斷定，是在三天後。經法醫解剖，得知他是從高處墜落而死的。”
“在此之前完全不清楚他的死因嗎？”
“不是。城東警察署的警察在見到屍體時，就指出有可能是墜落而死。”
神原辯護人用平淡的口吻繼續提問：“查看屋頂，是在什麽時候？”
“在受到警方的提示後……應該是正午過後。那時，學生們已經放學離校了。”津崎先生說著，從上衣口袋裏掏出一塊白色手帕，擦了擦額頭，“在學生們離校前，根本沒時間上教學樓樓頂查看。”
“為什麽要上教學樓樓頂呢？”
“因為那裏是校內最高的地方。”
辯護人用一隻手輕輕劃了個圓弧。
“可是，屋項是用鐵絲網圍起來的吧？”
“是的。但鐵絲網不高，能夠跨越。”
“警方給過這方麵的提示嗎？”
“給過。”
“具體怎麽說？”
坐在旁聽席上的禮子不由得屏住了呼吸。津崎先生在回答之前好像也屏住了呼吸。
“他們說，學生在自己的學校裏跳樓自殺，往往是從教室窗戶或教學樓樓頂上往下跳的。”
當津崎先生不動色聲地說出“自殺”這個詞時，旁聽席上出現了一陣小小的騷動。
“這便說明在當天午後，城東警察署的警察們提示了‘自殺’的可能性，是這樣嗎？”
“是的。”
“您是怎麽認為的？”
“我當時也是這麽認為的。”
“請您說明原因。”
“最大的原因，”他又用手帕擦了擦汗，“就是柏木拒絕上學的情況。”
“問題在他拒絕上學？”
“準確地說，他拒絕上學後總是悶在家，心理狀態極不穩定。”
“那是一種怎樣的心理狀態？”
“我沒有跟他好好地交談過。他不歡迎我們的訪問。應該說，他討厭和教師以及學校相關人員對話。”
津崎先生將白手帕按在額頭，思考了一會兒。他在選擇措辭。
辯護人等著他。法庭也等待著他。
“尤其是第四次去家訪的時候。那是在十二月二十日，幾乎是他出事的近前，我和森內老師向他搭話後，他就說，‘你們來多少次也沒用，我不會去上學。請老師們死了這條心。’”
辯護人一字一句緩緩重複道：“‘你們來多少次也沒用，我不會去上學。請老師們死了這條心。’他確實是這樣說的嗎？”
“沒錯。我聽了十分傷心，高木老師和森內老師也很沮喪，所以記得相當清楚。他非常排斥我們。”津崎先生繼續說，“我們和柏木的母親交談過。她說，由於怕麻煩，他連飯都不吃。夜裏不睡覺，白天才睡，還常常一個人出門。生活弄得一團糟，還不跟父母交流。”
“反對。”藤野檢察官抽空插到兩人的問答中，“柏木的母親柏木功子提到的柏木的狀況屬於傳聞，並非證人親自確認過的事實。”
“我這麽問，是為了確認津崎證人當時的想法。”神原辯護人抗辯道。
“反對無效。”井上法官說，“不過陪審員們注意，津崎證人的證言中含有傳聞的成分。”
津崎先生終於收起了手帕。
“學生不願上學的原因多種多樣。”他對陪審員們點了點頭，繼續說，“柏木的情況對我而言並非首例。學生有時由於自身的原因，脫離學校的集體生活，在家放鬆休息一段時間也並不一定是壞事。我從不千篇一律地否定拒絕上學的現象。我擔心的是學生在家的狀態，有時會從中看出問題來。”
“柏木的情況屬於這一類嗎？”
“是的，我很擔心。我覺得他有嚴重的厭世傾向。”
“您認為柏木的父母也同樣擔心嗎？”
“是的。我有這樣的感覺。”
辯護人深入詢問：“當時，他父母的某一方，或者雙方，說過柏木有自殺可能的話嗎？”
藤野檢察官的目光霎時淩厲起來。
津崎先生左手輕輕握拳，抵在嘴邊。“他父親明確地在他的葬禮上這樣說過。在此之前，我沒有聽說過類似的話，可是……”
他考慮了幾秒。
“出事當天我去他家時，他母親曾哭著說道，‘我一直擔心著哪天會出這樣的事。’”
法庭內鴉雀無聲。大家都聽得入了神，沒人講話。
辯護人並沒有就這一話題深人詢問下去。他拿起桌上的文件，說道下麵，我要就十二月二十四日深夜本校的狀況展開提問。當時，總務岩崎住在校內，對吧？”
“是的。”
“現在已經廢除了總務製度，夜裏改由保安公司派人巡視。這一變更是您在任時作出的嗎？”
“不是。那是在我辭職之後，聽說是岡野代理校長向教育委員會申請的。”
“您在任時，對岩崎總務的工作是否感到過不滿或擔心呢？”
“沒有過。”
“法官，”神原辯護人揚起視線，舉起手中的文件，“很遺憾，我們沒能請到岩崎總務出庭作證，也沒有他的陳述書。我們隻能將城東警察署的相關人員做成的，當時詢問岩崎總務後獲得的資料作為證據提交法庭。”
這份文件正是禮子為校內審判撰寫的資料之一，沒想到會被辯護方提交出來。不過就其內容而言，無論哪一方提交都沒什麽問題。
“好的。本法庭會將其作為辯護方的第一號證據加以采用。檢方確認過這份證據的內容嗎？”
“確認過，沒有異議。”藤野檢察官答道。她的視線依然停留在津崎先生臉上。
“警方詢問岩崎總務時，津崎先生也在場嗎？”
“是的。”
禮子也記得。當時，岩崎總務很害怕，他擔心這起深夜學生入校墜樓的重大事件的全部責任會落在自己頭上。
“根據辯護方的一號證據，在二十四日夜晚到二十五日學生到校的這段時間內，岩崎總務曾於晚間九點和淩晨4020電子書兩次在校內巡視，還在二十五日上午七點左右檢查過校內設施並做了除雪工作。他並沒有發現校內有任何異常，也不知道柏木卓也的遺體躺在邊門附近。是這樣嗎？”
“是的。我也在一旁聽說了。”
“這份記錄中寫道，本校一樓北側男廁所窗戶的鎖扣壞了，修理後依舊不管用，事實上處於無法上鎖的狀態。”
“是的。它被稱為‘遲到窗’，在學生中相當出名。”
“是叫‘遲到窗’？”
“是的。學生上學遲到時，就通過那扇窗進入教學樓。那兒離教師辦公室比較遠，從那裏進來不會被老師看到並受到嗬斥。”津崎先生微微一笑，也許是想緩和場內的氣氛，可他笑得並不自然，“事實上，隻要遲到了，無論從什麽地方入校，結果都一樣。學生們或許覺得，有這樣一扇窗會比較有趣。學生們想偷偷溜出學校時，也會利用這扇窗。”
“他們為什麽要溜出去？”
“為了蹺課吧。”
旁聽席上有人笑了起來。
“津崎先生您知道這扇窗戶的存在？”
“知道。”
“知道了也沒采取根本性的對策，是嗎？”
“是的。”
“為什麽？”
“本校校舍相當陳舊，壞掉的窗戶在別處也有很多。所謂根本性對策隻能是翻新重建，可僅僅依靠本校自身的力量是無法完成的。”
“可是，更換一下窗框還是能做到的吧？”
津崎先生又笑了。這次笑得比較自然。
“是的。可我並沒有那樣做。我覺得，像‘遲到窗’這樣的逃離出口，對學校而言也是有必要的。”
“您是說，學校有必要設置‘逃離出口’嗎？”
“是的。不然學校就跟監獄差不多了。我認為，有一個老師不知道，或者假裝不知道的逃離出口，對學生而言相當重要。”
“如今，您的這種想法依然沒有改變嗎？”
“基本沒有改變。我隻不過覺得，那天晚上要是那扇窗戶關上了就好了。”
“簡直毫無責任心！”旁聽席的後方傳來一個男人嚴厲的聲音。
“肅靜！”井上法官喊道。
“各位陪審員，”神原辯護人提高音量，“城東警察署的偵查員根據岩崎總務的證言，在十二月二十五日才知曉了‘遲到窗’的事。”
他將目光掃向津崎先生。
“關於這扇窗，您是如何向城東警察署的偵查員解釋的呢？”
“我說，學生想進入已經關了門的教學樓，隻能利用那扇窗。”
“所以，柏木也是從那扇窗進去的？”
“是的。”
“反對。”藤野檢察官站了起來，“我們也認同‘遲到窗’作為進入途徑被利用了，但在是誰進入這一點上，我們有不同的看法。”
“等等。”辯護人略帶慌張地糾正道，“對不起，我收回剛才的提問。”
旁聽席上又響起了笑聲。禮子也微笑起來，但當她看到茂木悅男一副樂滋滋的模樣後，就覺得很不是滋味，趕緊收斂起臉上的笑容，重新端正坐姿。
“下麵，我要詢問十二月二十五日午後您查看教學褸樓頂時的情況。教學樓通往樓頂的門有幾處？”
“隻有一處。”
“那扇門平時處於什麽狀態？”
“是上鎖的。上的是掛鎖。我們禁止學生上樓頂。”
“您去查看時，那把掛鎖怎樣了？”
“被打開了。”
“被打開了。”辯護人緩緩重複了一遍，“是什麽狀態下被打開的？被弄壞了嗎？”
“沒有。掛鎖本身沒有異常。是被正常打開後掛在鎖扣上的。”“那把鎖的鑰匙共有幾把？平時是如何保管的？”
“鑰匙隻有一把，保管在總務室的鑰匙箱裏。”
“知道屋頂的掛鎖被打開後，您確認過鑰匙箱裏的鑰匙嗎？”
“確認過。鑰匙還在裏麵。”
神原辯護人依次看向九名陪審員的臉，似乎在確認他們的理解能力是否跟得上。
“對此，您是如何理解的？”
津崎先生輕輕幹咳一聲：“由於掛鎖已經很舊、很鬆了，即使不用鑰匙也能打開。”
旁聽席又掀起一陣騷動。
“掛鎖處於不用鑰匙箱裏的那把鑰匙也能打開的狀態？”
“是的。”
“對此，您確認過嗎？您用什麽工具試過嗎？”
津崎前任校長動了動身子，似乎有些坐立不安。
“沒有特意試過。”
“即使如此，您還是認為，不用那把鑰匙也能開鎖，而事實也確實是如此，對嗎？”
“是的。”
“您有沒有這樣想過：二十四日深夜上到樓頂的人先從總務室盜取鑰匙，用完後又悄悄還了過去。”
“沒有。”津崎先生看著辯護人的臉，“岩崎總務明確否定說，這種情況絕不可能發生。”
“就是說，在當天夜裏的幾個小時內，如果鑰匙被盜又還回去，岩崎總務肯定會發覺，是嗎？”
“是的。除巡視時間之外，岩崎總務一直待在總務室裏。”
辯護人對陪審員們說：“關於這一點，書麵證據中也有岩崎總務的證言。”
陪審團裏有幾個人點了點頭。
“掛鎖如何被打開的問題，當時被束之高閣了，對嗎？”
津崎先生苦澀地點頭道：“因為二十五日那天，柏木是從屋頂跳樓自殺的看法占了上風。”
“隻考慮到柏木用某種方法打開了掛鎖，沒有進一步加以懷疑，是嗎？”
“是的。就是這樣的。”
辯護人瞄了一眼手頭的文件。
“有誰知道掛
鎖處於那種狀態呢？”
岩崎總務知道掛鎖已經很舊了吧……”
“學生呢？”
“也有可能知道。”
“您有沒有想過，比起總是使用鑰匙的岩崎總務和老師們，總想避開老師的耳目偷偷上樓頂的學生們，會更清楚掛鎖的狀態呢？”
“反對。”藤野檢察官迅速做出反應，“辯護人在聽取證人的意見。”
“收回剛才的提問。”辯護人也快速回應道，“那麽，呃……在過去的一年中，有沒有學生在未取得老師許可的前提下上過樓頂？
輕輕吐了口氣後，津崎先生點了點頭。“有的。去年的三年級學生中有幾個人，在第二學期剛開始時上去過。”
“那些三年級學生有沒有說過，他們是如何打開掛鎖的？”
“追問過，他們說掛鎖正好開著。”
這怎麽可能？禮子心想。他們肯定是用工具撬開的，隻不過不肯老老實實坦白罷了。
“出了那樣的事之後，有沒有考慮過換一把掛鎖，或把鎖換成更結實的類型？”
“沒有。隻是吩咐岩崎總務一定好好上鎖。”津崎先生低下了頭，“現在想來，當時真是太輕率了。”
“所以說你們毫無責任心！”同一個聲音再次響起。沒有其他旁聽者接他的話。
“肅靜！”井上法官機械性地喊道。辯護人則顯得毫不介意。
“關於掛鎖的問題，已經很清楚了。”辯護人翻過幾頁文件，將手指放在帶有附錄的一頁上，停頓片刻後看著津崎證人說，“下麵，我將詢問森內老師的情況。請問您如何評價森內老師的工作？”
禮子稍感驚訝。有關當天夜裏進人現場的途徑，這就算問完了？不再深入追究一下嗎？如果願意，誰都能從“遲到窗”入校，也完全有可能打開通往樓頂的門上的掛鎖，僅僅揭示這一點就可以了嗎？
“要說怎麽評價……”
“森內老師是一名年輕教師，是吧？去年是首次擔當班主任。”
“是的。不過她熱情很高，工作盡心盡力。”
“去年十一月十四日，柏木與被告等人發生衝突，之後又拒絕上學，我想這些事件對森內老師而言都比較棘手。那森內老師對這些事件的應對處理，您是否擔心過呢？”
“我並不怎麽擔心，不過，對於該如何處理好這些事件，她似乎相當煩惱。我們會一起商量對策，她也會聽聽年級主任高木老師的建議。總之我覺得，她在這方麵相當努力。”
“您是否曾因森內老師還不成熟，責任心不夠，或者作為教育工作者自我意識不足而感到不滿呢。”
津崎先生回答之前停頓了一秒。“沒有。”
神原辯護人稍稍探出身子。“可森內老師是有過重大失策的嫌疑，不是嗎？在舉報信的事上。”辯護人提高了音量，“就是一月七日寄給時任校長的津崎先生您，以及本校二年級學生藤野涼子的那封舉報信。都是快信。”
“是的。”
“同樣的舉報信在同一天用相同的方式寄給了森內老師。然而不知為何，這封舉報信卻經由他人之手寄到了hbs的《新聞探秘》節目組。”
對於今天來到法庭上的人們，這是一樁眾所周知的事件。不過辯護人還是簡明扼要地闡述了一遍事件經過。
“森內老師從一開始就主張自己沒有收到這封舉報信，更沒有將其撕毀後丟棄。對此，您應該相當清楚吧？”
“是的，我很清楚。”
“您是否覺得森內老師在撒謊？也許森內老師沒有重視這封舉報信並將其毀棄。當事態變得越發嚴重時，為了保全麵子，她就更不願意承認了。”
“沒有。”
“那麽，森內老師為了證明自己的主張，采取過什麽行動嗎？”
在一問一答中，津崎先生的身子不知不覺間越來越前傾。這時，他重新挺直了腰背。“是的。她委托專家進行了調查。”
旁聽席又騷動起來了。
“那是怎樣的調查？”
通過回答辯護人的詢間，津崎先生對事情經過作出了說明。作為一名老師，他的陳述駕輕就熟。他沒有直接說出核心人物的名字，隻是稱其為“森內老師的鄰居”，並將她憎恨森內老師的理由歸結為“莫名其妙的偏執”，隻對事實本身作出簡要說明。
旁聽席越來越嘈雜。禮子也相當驚訝。她完全沒想到，森內惠美子遭受的橫禍會以這樣的方式與本案產生關聯。
這事確實不能事先張揚。但從法官和陪審員絲毫不感到驚訝的情況來看，校內審判的相關人員應該都了解此事。
“正因為這一內情，所以森內老師沒有收到舉報信，更沒有將其毀棄。”解釋完畢後，津崎先生放低了聲音，“本來此事應該由森內老師親自出庭說明，她自己也提出過這樣的要求。但現在森內老師身受重傷，正在住院治療。”
“在此，我表示深切慰問。”辯護人說。
“通過我向大家作出說明也一樣。我想，森內老師也會為證明自身清白而感到高興。”
“這份調查報告將作為書麵證據之一提交法庭。”辯護人說道。
神原辯護人特意將其作為證據提交法庭，是為了幫助森內惠美子吧？行啊，挺會照顧人的嘛。
禮子的解讀恐怕太過樂觀了。聽了津崎先生的回答，辯護人繼續說道：“森內老師辭職之前，作為本校教師一員的她強調自己沒有收到舉報信的時候，您以及其他教師有沒有想到要調查此事呢？”
“沒有想到。”
那又是為什麽呢？”
津崎先生不知該如何回答。“啊？”
“為什麽在當時，老師們沒能冷靜地想到要驗證這一情況呢？”
津崎先生思考了一會兒，回答道：“是由於當時校內的氛圍。”
“氛圍？”
“可以說是一種氣氛。我們當時全都亂了方寸。”
“亂了方寸？”辯護人重複道。
“是的。”
“在那種狀態下，比起費心費力地調查真相，認為森內老師在撒謊會比較輕鬆，是嗎？”
“輕鬆？那倒不是。”
“好吧，我糾正一下。是比較現實，對吧？”
“是的。”
“在當時的城東第三中學，這樣的想法相當普遍。不僅限於森內老師的事件，在其他方麵也是如此。無論出現多麽惡劣的傳聞，也不管當事人的內心如何痛苦，隻要表麵上風平浪靜就會感到放心。是這樣嗎？”
前任校長津崎垂下頭。“確實可以這麽說。”
“謝謝！我的詢問結束了。下麵開始交叉詢問。”
真是毫不留情啊。禮子身上直冒冷汗。？
“早上好！”麵對津崎先生，藤野涼子表現出一名優等生應有的恭敬姿態，“下麵，我們將展示掛圖。津崎先生，您請坐。”
津崎先生在證人席上坐下後，兩名檢察事務官拖來一塊帶滑輪的黑板，放在陪審員們容易看清的位置。他們從放在檢察官席的大紙袋中取出幾張折疊好的白紙，展開後用磁鐵固定在黑板上。
掛圖共有三張。左側起第一張是城東三中教學樓一樓的示意圖，用紅色記號筆在四個位置標出編號：1標在掛圖邊沿，表示邊門的位置；2是教師辦公室；3是總務室；4是北側男廁所的“遲到窗”。柏木卓也遺體所在的位置，則畫了個簡單的人形標記。
貼在中央的是教學樓四樓的簡圖，貼在右側的第三張是樓頂的示意圖，帶掛鎖的門的位置畫著一個紅星標誌。三張圖都是手工繪製的，極其簡潔，但樓梯和窗戶等要點都標