曹芝琪的媽媽是z市一家醫院的護士，爸爸是一個公務員。
自從曹芝琪在小學四年級那時拿到全班第一名後,就在父母期望的眼光下長大,爸爸媽媽對她的學習非常關心，希望她長大後能考上一所好大學。
曹芝琪從來都不認為自己是一個很聰明的學生，但是她知道自己很勤奮。
在父母的耳提麵命下,她從小就認知到一個觀點：作為一個學生,她的天職就是學習。
當大部分同學晚上坐在客廳裏看電視的時候,她乖乖地留在房間裏寫作業,寫完當天的作業再預習第二天的上課內容。從四年級起她就保持這樣的習慣,因此她的成績非常優異。
初一那年曹芝琪獲得期中考年級第一名後，班上的同學都開始用景仰的眼光看她,班主任也對她十分關照，但是曹芝琪心裏很明白，她不是天才，隻有勤奮才能保持學習成績領先人前。
有老師在班上誇她聰明，但曹芝琪心下不讚同：她對聰明的看法是不用做作業就能在考試中名列前茅，而她，不敢不做作業。
曹芝琪對體育運動和文娛活動都沒什麽興趣，當同齡人在外麵玩或者呼朋喚友一起出去逛街時，她留在家裏看書做習題。她喜歡看書做題，當她在考試中取得好成績時，也給她帶來了許多成就感。
升上高中後，曹芝琪考上了省重點高中z中。z中高一開學要進行分班考試，初三那個暑假，當周圍的同學都在為終於從中考解放而歡呼慶祝時，曹芝琪也不敢太放鬆，每天都抽時間在房間裏看數學和英語。最終，她在高一開學的分班考試中發揮出色，被分進了年級兩個實驗班之一的高一9班。媽媽得知這一消息後非常高興，笑得合不上嘴巴。就連爸爸也是喜笑顏開，說她是他們家的好女兒。
曹芝琪是住宿生，在校園的生活非常規律。每天下午放學後，她先去食堂吃飯，然後回宿舍洗澡，洗完澡在宿舍背半個小時單詞，晚上六點半就回教室上晚自習。每天三個小時的晚自習，是她最專心的時刻。
9班是年級的實驗班，那裏的同學個個都很優秀，而且這種優秀程度是曹芝琪在過去9年的讀書生涯中都無法想象的。
進入9班就讀後，曹芝琪才知道，這個世界上，有一種學生的能力是不用成績排名來衡量的。
程釋就是這種人。
第一次見到程釋時，曹芝琪有一種驚為天人的感覺，她從來不知道一個男生可以英俊到這種地步。
程釋在9班是一個特殊的存在。他是9班的學生，但是他很多課都不用上——校長和年級主任深知他是學校的人才，對他格外看重，因此他在教室出現的次數不多，跟班上的同學接觸也相對較少。
曹芝琪曾經不止一次聽宿舍的女生討論他和班上另一個男生黎墨。
黎墨是年級化學競賽培訓班的學生，化學學得非常好。曹芝琪很少關心女生之間這些話題，她的興趣隻是學習，對學習之外的事情不感興趣，對黎墨的了解自然也不多，但是不得不承認班上的女生很有眼光。初見黎墨的那一刻，她的腦海裏隻浮現了一個詞：好看，除了好看還是好看。
程釋和黎墨長相都十分出眾。曹芝琪是一個女生，跟其她女生一樣非常清楚出色的外表能給一個男生加很多分。她私下認為程釋長得更清貴出眾，但是程釋上課不多，出現在大家視野的頻率較低，而且相比起冷峻寡言的程釋，溫潤而有禮的黎墨更能吸引女生的注意。
黎墨的一言一行無不昭示他有著絕好的家世，而溫雅有禮的作風更是讓人印象深刻。他修養絕佳，舉止得體，就連跟阮承浩或其他男生開玩笑時，也自有一種翩翩的風度在裏麵。當其他高中生還在為一次作業或一個玩笑打鬧不止時，他已經以風度淩然駕於眾人之上。
一次曹芝琪聽宿舍的女生聊天，聽說黎墨的爸爸是本市的一名高級公職人員。
黎墨也是住宿生，偶爾晚自習課間曹芝琪會聽到他跟同學聊天。他每天進教室比她晚，下課走得比她早，曹芝琪跟他基本沒什麽接觸。
化學是一門理論與實驗相結合的學科，有時要去實驗室做實驗。
高一第二個學期四月份的那節化學實驗課，成為了曹芝琪高中三年中最絢爛的記憶。
當時曹芝琪參照化學書上的實驗步驟做一個無機化學實驗，化學書就放在實驗台的邊緣，被她不小心碰到了地上。她的手上還拿著試管，隻好先把試管插\進試管架的孔裏，就在這時，已經有人俯□幫她撿起了那本書。
是黎墨。
他穿著一件淺色的運動服，肩膀很寬闊，日光從實驗室的窗戶灑進來，曹芝琪可以看清他英俊的側臉，甚至每一根烏黑的頭發。
實驗室裏有各種聲音，同學的交談聲、擺弄儀器的聲音、酒精燈火焰燃燒的聲音，可是在這樣喧鬧的環境裏，他的身影仿佛可以擦去一切嘈雜的聲音，讓所有人的目光不由自主地落到他身上。
他的手指很修長，白皙有力，掐在課本的封麵上，骨節微微凸了起來。
曹芝琪以前從來不知道一個男生的手可以長得這麽好看，骨節分明。當時整個實驗室裏都是各種試劑的味道，她沒有想到在這種情況下還有人可以這麽幹淨。
她覺得周圍安靜極了，幾乎可以聽到自己噗通噗通的心跳聲。
抬起頭的瞬間，她聽到黎墨問她：“是你的書嗎？”
她望著黎墨那張英俊的臉，第一次覺得自己的語文學得很爛，除了“英俊”以外找不到別的詞形容。
過了幾秒，她才從恍惚中驚醒過來，伸手接過化學書，鄭重地向他道謝：“哦，謝謝你！”那一刻，她史無前例地緊張，她甚至在心裏想象他會怎麽回答。
可是這種情況對黎墨而言顯然不值得一提，他不在意地朝她擺了擺手，然後走出實驗室。
曹芝琪的目光隨著他的身影移動。
他剛好走到門口，走廊外麵鋪滿了日光，日光與實驗室的燈光相互交錯在一起，模糊了他身影的界限，卻使得他整個人產生了一種難以言喻的效果，仿佛從天而降的神人。
曹芝琪跟黎墨同班一個學期，一直知道他長得非常好看，但是以前僅僅是站在欣賞的角度。從那一刻起，她知道對她這個男生已經超越了欣賞。
曹芝琪知道班上不少女生都喜歡黎墨，都在用愛慕的陽光追隨他，用各種方式跟他接近。可是在這個以高考為頭等大事的時期，尤其在9班這種被年級主任和班主任看得牢牢的實驗班，極少有學生敢做“表白”這種事，即使班上有幾個人在班上或年級其他班有戀人，也處理得極為低調隱秘。
黎墨的總體成績在9班並不是最突出的，但是他也不需要這些去證明他的能力，他每個科目都排在9班上遊，尤其化學和數學，就連一般男生最不擅長的語文和英語，他也學得相當不錯。
經常有女生拿著作業本去請教他，每次他的態度都極好，在解答過程中臉上都帶著淡淡的笑意，從來沒有表現出不耐煩。又或者是，即便他不耐煩，良好的修養也使得他能一直微笑著給人解答到最後。
體育課上，黎墨喜歡跟班上的男生一起打籃球。上體育課時，曹芝琪曾經不止一次放下乒乓球拍，走到籃球館附近看班上的男生打籃球，她的目光在籃球場上掠過，然後定在黎墨身上，因為他不僅長得高，而且身上穿的衣服總是比周圍的男生幹淨整潔。
他投籃很準，打球方式跟他本人一樣，也是非常溫文爾雅的，動作不會太大，每當他接到隊友傳球跳投的那一瞬間，曹芝琪覺得時間都靜止下來了。她的目光隨著籃球在半空中畫弧線，然後穩穩落入籃筐。
她想，老天真是厚愛這個男生，幾乎給了他所有可以給的東西。
高一那一整年，曹芝琪的成績在9班一直排在前三名，在年級也保持著前十名，平時也有同學會來問她題目，她都一一給他們解答。曹芝琪的心裏很清楚，學習好隻是她的一個成就，不是她永遠的標簽，在9班這樣的班級，隻有性格謙和才能服眾。
當然，她不能把所有時間都花在為同學解題上，她會用最短的時間把要點解釋給同學聽——她需要節省解題的時間去做更多的題目。
那些聽完她解答的同學拿書離開前都會發自肺腑地跟她說一聲“謝謝”。有時題目太難，她會告訴對方：“這個好難，我也不懂。”
如果遇到她想掌握的知識點，她就說：“我們一起去問顧正宇吧。”
顧正宇是班上學習成績最優秀的男生之一，每次考試都排在曹芝琪身後幾名。顧正宇是9班的班長，雖然每天要處理很多班級事務，但是絲毫沒有影響學習，能力不言而喻。
曹芝琪遇到不懂的題目基本都會問他。盡管有時做化學作業，她很想去問黎墨。但是她心裏很清楚，黎墨這樣的男生太受矚目，盡管他涵養很好，但是過多的主動隻會讓自己在心中也變得跟其他女生一樣。
她大概知道黎墨對她的看法，跟班上其他人對她的看法差不多。
他尊敬她，或者說佩服她能夠這麽認真學習，佩服她如此優異的學習成績，但是那些情緒裏麵不包括愛戀。
曹芝琪想，不管是誰，在喜歡的人麵前，都是帶了一點卑微的。
她的學習成績比黎墨優秀，她的年級排名比黎墨靠前，但是她沒有絲毫的優越感。因為她心裏清楚，他在學習上所花的精力和心思隻有她的一半，而隻要他再用功一些，就能趕上她的成績，甚至把她甩開一大截。
高二開學後不久，曹芝琪進入了年級的數學競賽培訓班。
得知有資格進入培訓班後，曹芝琪反複想了一整天。數學培訓班是為了高三開學後的數學競賽培養人才，教學難度是競賽級別的，跟平時的教學完全不同。而如果她沒有把握能在數學競賽中獲得好名次，參加培訓班其實有點浪費時間。
曹芝琪很清楚，她是高考型的學生，不適合參加競賽。她隻能做高考那種類型的題目，麵對競賽難度的題目無法得心應手。
但是能進入培訓班本身就是一種榮譽，而且在那裏可以學習到更多的數學理論，另外就是，在那裏可以看到黎墨。
為了能在數學科目上領先班上其他同學，也為了能有更多時間看到黎墨，即使她對數學競賽培訓沒什麽興趣，即使那個過程很痛苦，她還是堅持了下來。
9班隻有她跟姬菲迎兩名女生進入了培訓班，培訓班中有四十幾名學生，但是女生人數加起來連五個都不到——曹芝琪是一個內向的女生，她曾多次想，即使她很想跟黎墨一起上課，但是如果隻有她一個女生而沒有姬菲迎的話，也許她早就退出了。
曹芝琪最喜歡的就是小組討論，有時老師在黑板上或試卷上出一道難題，讓學生們進行小組討論。最初隻是小範圍兩三人討論，後來逐漸變成大範圍的討論，這個時候，9班的所有同學都會聚到一起。討論期間，黎墨一般都會發表看法。曹芝琪覺得光是聽他的聲音就很幸福，她一邊在筆記本記筆記，偶爾抬起頭看他說話。隻有在這個時候，她才可以肆無忌憚地看他。
由於都是一個班的同學，他們的位子隔得很近，都坐在同一排，或者一前一後坐兩排。這樣起碼比在9班那個教室近多了。
有一次黎墨來得晚了，老師已經開始上課了，顧正宇給他預留的位子在裏麵，他為了不打擾其他同學上課直接坐在了最外邊的座位上——就在曹芝琪的旁邊。
那一次課是曹芝琪有史以來上得最為忐忑不安的培訓課。她既想全神貫注聽講，又想仔細品味跟他坐在一起的感覺。
整節課她隻是機械地抄筆記，偶爾在停筆的時候放輕呼吸，去感受旁邊那個人的一舉一動。
而黎墨則比她輕鬆多了，一直望著黑板一邊聽老師講解。
老師的講解將整個黑板都寫滿了，便用黑板擦擦去了部分過程。
黎墨沒有怎麽抄筆記，隻是偶爾拿筆在試卷上寫幾個數字，到某一個知識點時忽然指著她的筆記輕聲問：“這裏什麽意思？”
曹芝琪又緊張又懊惱，一張臉漲得通紅，羞赧地告訴他：“啊，我也不知道。”
黎墨又低頭看了她的筆記一眼，“你不是抄下來了嗎？”
“我抄了還沒看。”數學培訓的內容非常難，曹芝琪一般都是抄下重點回家再仔細研究的。
曹芝琪很想跟他說：我是抄了筆記，可是因為你在我身邊，我根本無法集中精神。
如果是在平時，這樣的問題她或許能答出來。
黎墨看了她一眼，點點頭，沒有再說什麽，繼續望向黑板。
那一刻，曹芝琪的心裏有點泄氣：如果她的數學再突出一點，也許就能回答他的問題了。
能被他問問題是多麽不容易，而如果能回答他的問題，又是多麽地光榮。
曹芝琪從來沒有像這一刻一樣，希望自己是一個數學天才。
高一那個時候，曹芝琪很羨慕班上一個女生——潘彩笛。
潘彩笛坐在黎墨前麵，性格活潑開朗，說話很率直，跟黎墨和黎墨的同桌關係都不錯，她從高一起就稱黎墨為“師父”。
上高二後，阮承浩成為曹芝琪的同桌。阮承浩有時會跟她說起化學競賽的事情，經常會提到黎墨。於是她從阮承浩那裏得知他很多事情。在一次自習課的閑聊中，曹芝琪故作不經意地問同桌為什麽潘彩笛會稱黎墨為“師父”，阮承浩告訴她潘彩笛在一次打賭中輸給了黎墨，從此就稱黎墨為“師父”。
潘彩笛的性格有點爽朗，每次曹芝琪聽她喊“師父”時，就忍不住在心裏想：如果自己也是這種性格，也許也能像她一樣跟黎墨成為無話不談的朋友。可是她也很清楚，她享受現在所擁有的一切，如果她想繼續保持學習上的領先優勢，她最好的選擇是繼續安份地學習。
有時曹芝琪也羨慕於之月。於之月是黎墨那個組的組長，平時收作業或者發作業什麽的經常有機會跟黎墨聊天。
到了高二，曹芝琪羨慕的女生多了一個：姬菲迎。
姬菲迎高二才轉到9班讀書，就坐在她的同桌阮承浩的前麵，她的性格外向開朗，很快就跟阮承浩成了好朋友。最重要的是，她的數學成績非常優異。參加了年級數學培訓班後，她跟黎墨、顧正宇等幾個數學培訓班的同學交情逐漸加深。
有時看著潘彩笛、於之月和姬菲迎跟黎墨安然相處的情景，曹芝琪會希望自己的性格可以開朗一點，隻有這種性格才可以無所顧忌地跟男生談天說地，跟黎墨暢所欲言，但是同時她也很明白：她放不下目前所擁有的一切，全班第一名這個頭銜，既是她的成就，也是她的一種身份，就像無形的擔子壓在她的肩膀上。
曹芝琪從小就覺得自己的長相普通，她既沒有於之月那種明豔如梅的美貌，也沒有餘清璿那種清幽如蘭的麵容。她引以為傲的隻有她的成績，她隻能不斷學習，用優秀的學習成績證明自己的存在，讓黎墨看到她。
一次課間曹芝琪聽潘彩笛自嘲數學沒考好，曹芝琪寬慰她：“我覺得你和姬菲迎數學都很好啊。”
潘彩笛聽了她的話微微一愣，然後笑著搖了搖頭：“姬菲迎？她跟我非常不同。我跟你說，姬菲迎那種女生很恐怖的，就是一個數學女神童，否則老周也不會高一那時就想把她調到我們班了。她平時不看書也不做題，隻有上課的時候聽老師講課，但是她全部都懂。如果你拿我們沒學過的變態難題去問她，她看到題目的第一眼會跟你說‘我不懂’，說她也沒見過這種題目，但是你隻要給她一分鍾的時間，她就能把這個知識點完全弄懂，然後教你怎麽做……總之，她的數學跟我們不是一個水平的，要不然唐老師也不會那麽喜歡她。不過她其它科不像數學一樣突出，拖累了她的成績排名，所以平時沒那麽明顯而已。”
潘彩笛的理科成績非常優異，數學、化學都相當突出，是9班為數不多的理科能跟男生抗衡的女生，而且還精通語文詩詞。在曹芝琪的印象中，潘彩笛還是一個不輕易認輸的女生。
姬菲迎的數學成績非常優異，這一點全班乃至全年級的同學都清楚。但是在高手林立的9班，她的總體成績並不算很突出，每次大考也就排在班級十幾名和年級三四十名。
聽了潘彩笛的話後，曹芝琪再次意識到，有些學生的能力並不是用成績排名衡量的。比如程釋，比如顧正宇和姬菲迎。
自從曹芝琪在小學四年級那時拿到全班第一名後,就在父母期望的眼光下長大,爸爸媽媽對她的學習非常關心，希望她長大後能考上一所好大學。
曹芝琪從來都不認為自己是一個很聰明的學生，但是她知道自己很勤奮。
在父母的耳提麵命下,她從小就認知到一個觀點：作為一個學生,她的天職就是學習。
當大部分同學晚上坐在客廳裏看電視的時候,她乖乖地留在房間裏寫作業,寫完當天的作業再預習第二天的上課內容。從四年級起她就保持這樣的習慣,因此她的成績非常優異。
初一那年曹芝琪獲得期中考年級第一名後，班上的同學都開始用景仰的眼光看她,班主任也對她十分關照，但是曹芝琪心裏很明白，她不是天才，隻有勤奮才能保持學習成績領先人前。
有老師在班上誇她聰明，但曹芝琪心下不讚同：她對聰明的看法是不用做作業就能在考試中名列前茅，而她，不敢不做作業。
曹芝琪對體育運動和文娛活動都沒什麽興趣，當同齡人在外麵玩或者呼朋喚友一起出去逛街時，她留在家裏看書做習題。她喜歡看書做題，當她在考試中取得好成績時，也給她帶來了許多成就感。
升上高中後，曹芝琪考上了省重點高中z中。z中高一開學要進行分班考試，初三那個暑假，當周圍的同學都在為終於從中考解放而歡呼慶祝時，曹芝琪也不敢太放鬆，每天都抽時間在房間裏看數學和英語。最終，她在高一開學的分班考試中發揮出色，被分進了年級兩個實驗班之一的高一9班。媽媽得知這一消息後非常高興，笑得合不上嘴巴。就連爸爸也是喜笑顏開，說她是他們家的好女兒。
曹芝琪是住宿生，在校園的生活非常規律。每天下午放學後，她先去食堂吃飯，然後回宿舍洗澡，洗完澡在宿舍背半個小時單詞，晚上六點半就回教室上晚自習。每天三個小時的晚自習，是她最專心的時刻。
9班是年級的實驗班，那裏的同學個個都很優秀，而且這種優秀程度是曹芝琪在過去9年的讀書生涯中都無法想象的。
進入9班就讀後，曹芝琪才知道，這個世界上，有一種學生的能力是不用成績排名來衡量的。
程釋就是這種人。
第一次見到程釋時，曹芝琪有一種驚為天人的感覺，她從來不知道一個男生可以英俊到這種地步。
程釋在9班是一個特殊的存在。他是9班的學生，但是他很多課都不用上——校長和年級主任深知他是學校的人才，對他格外看重，因此他在教室出現的次數不多，跟班上的同學接觸也相對較少。
曹芝琪曾經不止一次聽宿舍的女生討論他和班上另一個男生黎墨。
黎墨是年級化學競賽培訓班的學生，化學學得非常好。曹芝琪很少關心女生之間這些話題，她的興趣隻是學習，對學習之外的事情不感興趣，對黎墨的了解自然也不多，但是不得不承認班上的女生很有眼光。初見黎墨的那一刻，她的腦海裏隻浮現了一個詞：好看，除了好看還是好看。
程釋和黎墨長相都十分出眾。曹芝琪是一個女生，跟其她女生一樣非常清楚出色的外表能給一個男生加很多分。她私下認為程釋長得更清貴出眾，但是程釋上課不多，出現在大家視野的頻率較低，而且相比起冷峻寡言的程釋，溫潤而有禮的黎墨更能吸引女生的注意。
黎墨的一言一行無不昭示他有著絕好的家世，而溫雅有禮的作風更是讓人印象深刻。他修養絕佳，舉止得體，就連跟阮承浩或其他男生開玩笑時，也自有一種翩翩的風度在裏麵。當其他高中生還在為一次作業或一個玩笑打鬧不止時，他已經以風度淩然駕於眾人之上。
一次曹芝琪聽宿舍的女生聊天，聽說黎墨的爸爸是本市的一名高級公職人員。
黎墨也是住宿生，偶爾晚自習課間曹芝琪會聽到他跟同學聊天。他每天進教室比她晚，下課走得比她早，曹芝琪跟他基本沒什麽接觸。
化學是一門理論與實驗相結合的學科，有時要去實驗室做實驗。
高一第二個學期四月份的那節化學實驗課，成為了曹芝琪高中三年中最絢爛的記憶。
當時曹芝琪參照化學書上的實驗步驟做一個無機化學實驗，化學書就放在實驗台的邊緣，被她不小心碰到了地上。她的手上還拿著試管，隻好先把試管插\進試管架的孔裏，就在這時，已經有人俯□幫她撿起了那本書。
是黎墨。
他穿著一件淺色的運動服，肩膀很寬闊，日光從實驗室的窗戶灑進來，曹芝琪可以看清他英俊的側臉，甚至每一根烏黑的頭發。
實驗室裏有各種聲音，同學的交談聲、擺弄儀器的聲音、酒精燈火焰燃燒的聲音，可是在這樣喧鬧的環境裏，他的身影仿佛可以擦去一切嘈雜的聲音，讓所有人的目光不由自主地落到他身上。
他的手指很修長，白皙有力，掐在課本的封麵上，骨節微微凸了起來。
曹芝琪以前從來不知道一個男生的手可以長得這麽好看，骨節分明。當時整個實驗室裏都是各種試劑的味道，她沒有想到在這種情況下還有人可以這麽幹淨。
她覺得周圍安靜極了，幾乎可以聽到自己噗通噗通的心跳聲。
抬起頭的瞬間，她聽到黎墨問她：“是你的書嗎？”
她望著黎墨那張英俊的臉，第一次覺得自己的語文學得很爛，除了“英俊”以外找不到別的詞形容。
過了幾秒，她才從恍惚中驚醒過來，伸手接過化學書，鄭重地向他道謝：“哦，謝謝你！”那一刻，她史無前例地緊張，她甚至在心裏想象他會怎麽回答。
可是這種情況對黎墨而言顯然不值得一提，他不在意地朝她擺了擺手，然後走出實驗室。
曹芝琪的目光隨著他的身影移動。
他剛好走到門口，走廊外麵鋪滿了日光，日光與實驗室的燈光相互交錯在一起，模糊了他身影的界限，卻使得他整個人產生了一種難以言喻的效果，仿佛從天而降的神人。
曹芝琪跟黎墨同班一個學期，一直知道他長得非常好看，但是以前僅僅是站在欣賞的角度。從那一刻起，她知道對她這個男生已經超越了欣賞。
曹芝琪知道班上不少女生都喜歡黎墨，都在用愛慕的陽光追隨他，用各種方式跟他接近。可是在這個以高考為頭等大事的時期，尤其在9班這種被年級主任和班主任看得牢牢的實驗班，極少有學生敢做“表白”這種事，即使班上有幾個人在班上或年級其他班有戀人，也處理得極為低調隱秘。
黎墨的總體成績在9班並不是最突出的，但是他也不需要這些去證明他的能力，他每個科目都排在9班上遊，尤其化學和數學，就連一般男生最不擅長的語文和英語，他也學得相當不錯。
經常有女生拿著作業本去請教他，每次他的態度都極好，在解答過程中臉上都帶著淡淡的笑意，從來沒有表現出不耐煩。又或者是，即便他不耐煩，良好的修養也使得他能一直微笑著給人解答到最後。
體育課上，黎墨喜歡跟班上的男生一起打籃球。上體育課時，曹芝琪曾經不止一次放下乒乓球拍，走到籃球館附近看班上的男生打籃球，她的目光在籃球場上掠過，然後定在黎墨身上，因為他不僅長得高，而且身上穿的衣服總是比周圍的男生幹淨整潔。
他投籃很準，打球方式跟他本人一樣，也是非常溫文爾雅的，動作不會太大，每當他接到隊友傳球跳投的那一瞬間，曹芝琪覺得時間都靜止下來了。她的目光隨著籃球在半空中畫弧線，然後穩穩落入籃筐。
她想，老天真是厚愛這個男生，幾乎給了他所有可以給的東西。
高一那一整年，曹芝琪的成績在9班一直排在前三名，在年級也保持著前十名，平時也有同學會來問她題目，她都一一給他們解答。曹芝琪的心裏很清楚，學習好隻是她的一個成就，不是她永遠的標簽，在9班這樣的班級，隻有性格謙和才能服眾。
當然，她不能把所有時間都花在為同學解題上，她會用最短的時間把要點解釋給同學聽——她需要節省解題的時間去做更多的題目。
那些聽完她解答的同學拿書離開前都會發自肺腑地跟她說一聲“謝謝”。有時題目太難，她會告訴對方：“這個好難，我也不懂。”
如果遇到她想掌握的知識點，她就說：“我們一起去問顧正宇吧。”
顧正宇是班上學習成績最優秀的男生之一，每次考試都排在曹芝琪身後幾名。顧正宇是9班的班長，雖然每天要處理很多班級事務，但是絲毫沒有影響學習，能力不言而喻。
曹芝琪遇到不懂的題目基本都會問他。盡管有時做化學作業，她很想去問黎墨。但是她心裏很清楚，黎墨這樣的男生太受矚目，盡管他涵養很好，但是過多的主動隻會讓自己在心中也變得跟其他女生一樣。
她大概知道黎墨對她的看法，跟班上其他人對她的看法差不多。
他尊敬她，或者說佩服她能夠這麽認真學習，佩服她如此優異的學習成績，但是那些情緒裏麵不包括愛戀。
曹芝琪想，不管是誰，在喜歡的人麵前，都是帶了一點卑微的。
她的學習成績比黎墨優秀，她的年級排名比黎墨靠前，但是她沒有絲毫的優越感。因為她心裏清楚，他在學習上所花的精力和心思隻有她的一半，而隻要他再用功一些，就能趕上她的成績，甚至把她甩開一大截。
高二開學後不久，曹芝琪進入了年級的數學競賽培訓班。
得知有資格進入培訓班後，曹芝琪反複想了一整天。數學培訓班是為了高三開學後的數學競賽培養人才，教學難度是競賽級別的，跟平時的教學完全不同。而如果她沒有把握能在數學競賽中獲得好名次，參加培訓班其實有點浪費時間。
曹芝琪很清楚，她是高考型的學生，不適合參加競賽。她隻能做高考那種類型的題目，麵對競賽難度的題目無法得心應手。
但是能進入培訓班本身就是一種榮譽，而且在那裏可以學習到更多的數學理論，另外就是，在那裏可以看到黎墨。
為了能在數學科目上領先班上其他同學，也為了能有更多時間看到黎墨，即使她對數學競賽培訓沒什麽興趣，即使那個過程很痛苦，她還是堅持了下來。
9班隻有她跟姬菲迎兩名女生進入了培訓班，培訓班中有四十幾名學生，但是女生人數加起來連五個都不到——曹芝琪是一個內向的女生，她曾多次想，即使她很想跟黎墨一起上課，但是如果隻有她一個女生而沒有姬菲迎的話，也許她早就退出了。
曹芝琪最喜歡的就是小組討論，有時老師在黑板上或試卷上出一道難題，讓學生們進行小組討論。最初隻是小範圍兩三人討論，後來逐漸變成大範圍的討論，這個時候，9班的所有同學都會聚到一起。討論期間，黎墨一般都會發表看法。曹芝琪覺得光是聽他的聲音就很幸福，她一邊在筆記本記筆記，偶爾抬起頭看他說話。隻有在這個時候，她才可以肆無忌憚地看他。
由於都是一個班的同學，他們的位子隔得很近，都坐在同一排，或者一前一後坐兩排。這樣起碼比在9班那個教室近多了。
有一次黎墨來得晚了，老師已經開始上課了，顧正宇給他預留的位子在裏麵，他為了不打擾其他同學上課直接坐在了最外邊的座位上——就在曹芝琪的旁邊。
那一次課是曹芝琪有史以來上得最為忐忑不安的培訓課。她既想全神貫注聽講，又想仔細品味跟他坐在一起的感覺。
整節課她隻是機械地抄筆記，偶爾在停筆的時候放輕呼吸，去感受旁邊那個人的一舉一動。
而黎墨則比她輕鬆多了，一直望著黑板一邊聽老師講解。
老師的講解將整個黑板都寫滿了，便用黑板擦擦去了部分過程。
黎墨沒有怎麽抄筆記，隻是偶爾拿筆在試卷上寫幾個數字，到某一個知識點時忽然指著她的筆記輕聲問：“這裏什麽意思？”
曹芝琪又緊張又懊惱，一張臉漲得通紅，羞赧地告訴他：“啊，我也不知道。”
黎墨又低頭看了她的筆記一眼，“你不是抄下來了嗎？”
“我抄了還沒看。”數學培訓的內容非常難，曹芝琪一般都是抄下重點回家再仔細研究的。
曹芝琪很想跟他說：我是抄了筆記，可是因為你在我身邊，我根本無法集中精神。
如果是在平時，這樣的問題她或許能答出來。
黎墨看了她一眼，點點頭，沒有再說什麽，繼續望向黑板。
那一刻，曹芝琪的心裏有點泄氣：如果她的數學再突出一點，也許就能回答他的問題了。
能被他問問題是多麽不容易，而如果能回答他的問題，又是多麽地光榮。
曹芝琪從來沒有像這一刻一樣，希望自己是一個數學天才。
高一那個時候，曹芝琪很羨慕班上一個女生——潘彩笛。
潘彩笛坐在黎墨前麵，性格活潑開朗，說話很率直，跟黎墨和黎墨的同桌關係都不錯，她從高一起就稱黎墨為“師父”。
上高二後，阮承浩成為曹芝琪的同桌。阮承浩有時會跟她說起化學競賽的事情，經常會提到黎墨。於是她從阮承浩那裏得知他很多事情。在一次自習課的閑聊中，曹芝琪故作不經意地問同桌為什麽潘彩笛會稱黎墨為“師父”，阮承浩告訴她潘彩笛在一次打賭中輸給了黎墨，從此就稱黎墨為“師父”。
潘彩笛的性格有點爽朗，每次曹芝琪聽她喊“師父”時，就忍不住在心裏想：如果自己也是這種性格，也許也能像她一樣跟黎墨成為無話不談的朋友。可是她也很清楚，她享受現在所擁有的一切，如果她想繼續保持學習上的領先優勢，她最好的選擇是繼續安份地學習。
有時曹芝琪也羨慕於之月。於之月是黎墨那個組的組長，平時收作業或者發作業什麽的經常有機會跟黎墨聊天。
到了高二，曹芝琪羨慕的女生多了一個：姬菲迎。
姬菲迎高二才轉到9班讀書，就坐在她的同桌阮承浩的前麵，她的性格外向開朗，很快就跟阮承浩成了好朋友。最重要的是，她的數學成績非常優異。參加了年級數學培訓班後，她跟黎墨、顧正宇等幾個數學培訓班的同學交情逐漸加深。
有時看著潘彩笛、於之月和姬菲迎跟黎墨安然相處的情景，曹芝琪會希望自己的性格可以開朗一點，隻有這種性格才可以無所顧忌地跟男生談天說地，跟黎墨暢所欲言，但是同時她也很明白：她放不下目前所擁有的一切，全班第一名這個頭銜，既是她的成就，也是她的一種身份，就像無形的擔子壓在她的肩膀上。
曹芝琪從小就覺得自己的長相普通，她既沒有於之月那種明豔如梅的美貌，也沒有餘清璿那種清幽如蘭的麵容。她引以為傲的隻有她的成績，她隻能不斷學習，用優秀的學習成績證明自己的存在，讓黎墨看到她。
一次課間曹芝琪聽潘彩笛自嘲數學沒考好，曹芝琪寬慰她：“我覺得你和姬菲迎數學都很好啊。”
潘彩笛聽了她的話微微一愣，然後笑著搖了搖頭：“姬菲迎？她跟我非常不同。我跟你說，姬菲迎那種女生很恐怖的，就是一個數學女神童，否則老周也不會高一那時就想把她調到我們班了。她平時不看書也不做題，隻有上課的時候聽老師講課，但是她全部都懂。如果你拿我們沒學過的變態難題去問她，她看到題目的第一眼會跟你說‘我不懂’，說她也沒見過這種題目，但是你隻要給她一分鍾的時間，她就能把這個知識點完全弄懂，然後教你怎麽做……總之，她的數學跟我們不是一個水平的，要不然唐老師也不會那麽喜歡她。不過她其它科不像數學一樣突出，拖累了她的成績排名，所以平時沒那麽明顯而已。”
潘彩笛的理科成績非常優異，數學、化學都相當突出，是9班為數不多的理科能跟男生抗衡的女生，而且還精通語文詩詞。在曹芝琪的印象中，潘彩笛還是一個不輕易認輸的女生。
姬菲迎的數學成績非常優異，這一點全班乃至全年級的同學都清楚。但是在高手林立的9班，她的總體成績並不算很突出，每次大考也就排在班級十幾名和年級三四十名。
聽了潘彩笛的話後，曹芝琪再次意識到，有些學生的能力並不是用成績排名衡量的。比如程釋，比如顧正宇和姬菲迎。