後記
不死學生凶殺事件～識別組子與遊移的不死～ 作者：野崎窗 投票推薦 加入書簽 留言反饋
說出「我擁有永恒的生命」時，已經感受到了居高臨下的視線。就像是在對自己說「有限生命的大夥都好辛苦啊，不過我的生命是永恒的呢」。以生命有限，而且一直被時間攆著跑的現代人來說，恨不得暗罵「那個人在找茬」「就憑自己有永恒的生命」。但是，一開始就製造隔閡並不能帶來任何建設性。永恒生命的人也會向往有限生命的人，我們出生在多種多樣的價值觀得以相互認同的時代，同是地球號宇宙飛船上的同伴。但是，永恒生命的人即便地球號宇宙飛船壞掉也能繼續活下去，對於宇宙船重要性的認識或許很難磨合。我們唯有一直戰鬥下去，直至其中一方消滅為止（使用不會消滅的人類）。
時隔已久再度回首時發現，本書講的是“教育者”。
先人向後人傳達某些東西。教授，培養。對於人類而言，教育是個非常重要的概念。為了讓人足以為人，人必須獲取教育。另外以創作為例，進行創作的是人，而創造出創作者的則是教育，因此教育者可謂是奠定一切創作之根基的最為重要的工作人員。但是，教育者的名字不會出現在署名之中。
因此，我想至少借這個地方讚揚一下各位的偉大功績。
老師，謝謝。
本書得以問世，少不了眾多老師指導鞭策和協助。
感謝初版中hakus老師為封麵創作出眼神極具魅力的女主角，感謝獻上風格迫力超強的設計師bee-pee老師，感謝新裝版中讓女主角變得更加深邃的森井しづき老師，感謝十年間對我尊尊教誨的責任編輯土屋智之老師、平井啟佑老師，初代責編，感謝已是人上之刃的湯淺隆明大人，感謝協助校園取材的田邊由美子小姐。另外還有其他的各位，我向大家致以衷心的感謝。
然後是閱讀本書的讀者朋友們，我對各位懷著深深的感激之情，誠懇地期待著您的感想。
野﨑まど
本書以2010年10月mediaworks文庫發行的《不死學生凶殺事件 ～識別組子與遊移的不死～》加筆、修正、標題修改而成。
本故事純屬虛構，如有雷同純屬巧合。
備注：
※注1：口琴橫丁為吉祥寺一繁華地段，店鋪就像口琴的簧片般小店林立，街道也由此得名。
※注2：mamo（マモー）為魯邦三世劇場版《魯邦vs複製人》，mamo的真身是藏在小島地下的巨型大腦。
※注3：朝永振一郎（sinitiro tomonaga，1906年3月31日-1979年7月8日），畢業於京都大學和東京大學，日本理論物理學家，1965年，時任東京教育大學教授的朝永振一郎因“重正化理論”獲得諾貝爾物理學獎。1979年7月8日病逝。
附：舊版後記
說出「我擁有永恒的生命」時，此處已經包含矛盾。證明永恒存在需要經曆永恒，但永恒因沒有終點而稱之為永恒，因此永恒是不可能經曆完的東西，故而永恒的生命之永恒乃永恒不可證。再者，表示有限期間的詞匯「生命」與表示無限期間的詞匯「永恒」所擁有的含義截然相反，將二詞直接連在一起則好比「黑色的白色」一般，作為語言極其矛盾且不穩定。換用「初次見麵的發小」則能真是滴體現這種不穩定，然而考慮到類似設定在輕小說中普遍存在，我覺得應該向虛構世界的寬容深深鞠躬。說起來「傲嬌」也是完全相反的字眼連接組成的詞，也已普遍為大眾所接受，那麽仿照這個例子以【平時永恒是永恒，其實內心是生命】來定義「永恒的生命」是不是想象起來就會簡單一些呢？心中是生命到底是什麽呢？還請理解的朋友告訴我一聲。
本作中有擁有永恒生命的人物登場。她擁有永恒的生命嗎，但其存在或許就如那詞的音色一般非常不穩定。永恒的生命究竟是什麽？我相信，當您能夠理解能黑色的白色如何構成時就能夠理解它。
本書得以發行，再次承蒙業內大夥的鼎力相助。
感謝責編湯淺隆明老師對雙馬尾的對與錯苦惱到最後，感謝土屋智之老師敢於與之針鋒相對發起挑戰，感謝插畫師hakus老師從我拙劣的文字升華出沒交表情的，感謝設計師bee-pee老師在短篇方麵也對我照顧有加，感謝田邊由美子小姐幫助我對學校取材。另外還有其他的各位，我向大家致以深深的感謝。
然後是拿起本書的讀者朋友們，我祝願大家能擁有長久而美好的生命。
野﨑まど
時隔已久再度回首時發現，本書講的是“教育者”。
先人向後人傳達某些東西。教授，培養。對於人類而言，教育是個非常重要的概念。為了讓人足以為人，人必須獲取教育。另外以創作為例，進行創作的是人，而創造出創作者的則是教育，因此教育者可謂是奠定一切創作之根基的最為重要的工作人員。但是，教育者的名字不會出現在署名之中。
因此，我想至少借這個地方讚揚一下各位的偉大功績。
老師，謝謝。
本書得以問世，少不了眾多老師指導鞭策和協助。
感謝初版中hakus老師為封麵創作出眼神極具魅力的女主角，感謝獻上風格迫力超強的設計師bee-pee老師，感謝新裝版中讓女主角變得更加深邃的森井しづき老師，感謝十年間對我尊尊教誨的責任編輯土屋智之老師、平井啟佑老師，初代責編，感謝已是人上之刃的湯淺隆明大人，感謝協助校園取材的田邊由美子小姐。另外還有其他的各位，我向大家致以衷心的感謝。
然後是閱讀本書的讀者朋友們，我對各位懷著深深的感激之情，誠懇地期待著您的感想。
野﨑まど
本書以2010年10月mediaworks文庫發行的《不死學生凶殺事件 ～識別組子與遊移的不死～》加筆、修正、標題修改而成。
本故事純屬虛構，如有雷同純屬巧合。
備注：
※注1：口琴橫丁為吉祥寺一繁華地段，店鋪就像口琴的簧片般小店林立，街道也由此得名。
※注2：mamo（マモー）為魯邦三世劇場版《魯邦vs複製人》，mamo的真身是藏在小島地下的巨型大腦。
※注3：朝永振一郎（sinitiro tomonaga，1906年3月31日-1979年7月8日），畢業於京都大學和東京大學，日本理論物理學家，1965年，時任東京教育大學教授的朝永振一郎因“重正化理論”獲得諾貝爾物理學獎。1979年7月8日病逝。
附：舊版後記
說出「我擁有永恒的生命」時，此處已經包含矛盾。證明永恒存在需要經曆永恒，但永恒因沒有終點而稱之為永恒，因此永恒是不可能經曆完的東西，故而永恒的生命之永恒乃永恒不可證。再者，表示有限期間的詞匯「生命」與表示無限期間的詞匯「永恒」所擁有的含義截然相反，將二詞直接連在一起則好比「黑色的白色」一般，作為語言極其矛盾且不穩定。換用「初次見麵的發小」則能真是滴體現這種不穩定，然而考慮到類似設定在輕小說中普遍存在，我覺得應該向虛構世界的寬容深深鞠躬。說起來「傲嬌」也是完全相反的字眼連接組成的詞，也已普遍為大眾所接受，那麽仿照這個例子以【平時永恒是永恒，其實內心是生命】來定義「永恒的生命」是不是想象起來就會簡單一些呢？心中是生命到底是什麽呢？還請理解的朋友告訴我一聲。
本作中有擁有永恒生命的人物登場。她擁有永恒的生命嗎，但其存在或許就如那詞的音色一般非常不穩定。永恒的生命究竟是什麽？我相信，當您能夠理解能黑色的白色如何構成時就能夠理解它。
本書得以發行，再次承蒙業內大夥的鼎力相助。
感謝責編湯淺隆明老師對雙馬尾的對與錯苦惱到最後，感謝土屋智之老師敢於與之針鋒相對發起挑戰，感謝插畫師hakus老師從我拙劣的文字升華出沒交表情的，感謝設計師bee-pee老師在短篇方麵也對我照顧有加，感謝田邊由美子小姐幫助我對學校取材。另外還有其他的各位，我向大家致以深深的感謝。
然後是拿起本書的讀者朋友們，我祝願大家能擁有長久而美好的生命。
野﨑まど