校長哆哆嗦嗦地伸手去扶眼鏡，幾次都刮在了鼻梁上，還有一次用力過猛，差點將眼鏡都刮掉。
他臉色蒼白，嘴唇烏紫，像是突然間得了重病一樣。
班主任伸手去扶他：“校長，你怎麽了，身體不舒服麽？”
校長看著我，結結巴巴地問道：“陳煩同學，你說，你說，字條真的是從下麵傳出來的麽？”
我想了想說道：“應該是這樣吧！”因為洞口很少，又或者是楊老師她們的時間不夠，所以字條隻傳出來一半，校長摔倒之時，一隻手剛好抓住紙條，順手那麽一扯，便將紙條撕做了兩截，一截在他的手裏，另一截還留在洞中。
當時情況危急，再加上樓梯間灰塵很多，校長的大屁股在地上磨了幾磨，再站直時，洞口已經被灰塵給掩蓋了，因此此後我們兩次查看，都沒有發現它的存在，直到不經意間我的手指捅到了這隻小小的水泥洞。
我心說字條不是從下麵傳上來的莫非還要從上麵傳下去啊，傳給鬼嗎？
“可是，可是……”校長的聲音顫抖得話不成句了。
“可是什麽……”
校長急喘了一會兒，終於將字給說全了“可是，可是……樓梯平台的下麵就是地下，根本沒有房間，更不可能有空間容下楊老師和金琪，這水泥洞中，容下幾隻蟲子，了不起一窩老鼠了……”
“你的意思是說，平台的下麵就是地下了？”
校長連連點頭道：“沒錯，三中初建時還是我們比較困難的時候，錢不夠，也沒有什麽現代化的機械，一方方的土石基本都是人挑出來的，而老教學樓的位置本來是一處山坡，想要夷平它這個工程量實在太大了一些，於是，教學樓便順著地勢而建，樓梯的右邊多了一層地下室，樓梯的左邊，也就是雜物間這邊，負二層的位置就是地下了，如果硬說有什麽建築的話，那就是，有幾根水泥柱子……”
校長抹著眼淚道：“楊老師他們，楊老師他們從地下傳出紙條來，估計早已經，早已經……被害了……”
“烏鴉嘴！”我將校長撥弄到一邊，伏下身上，眯縫著眼睛從洞口往裏望去。眼前一道幽幽的藍光亮起，我心中好奇，洞中有光，怎麽卻沒有半分透出來呢？接著往裏看，眼前是一片荒涼的景像，仿佛是樓上雜物間的倒影，又好像是地下墓室。
那幽幽的藍光也不知道是從哪裏透出，照亮著整個空間。
方圓見我神情有異，問道：“師兄，你看到什麽了？”
我說道：“下麵有一個房間，房間裏亮著燈！”
“不可能！”校長斬釘截鐵地說道：“下麵不可能有房間，下麵就是地下，再說了，老教學樓都斷電好多年了，哪裏來的燈光啊！”
我扭過頭瞪了校長一眼，心說你那麽牛逼還用我來幫忙幹嘛，鬼神之事本來就不能以常理度之的嘛，既然不能以常理度之，那自然一切皆有可能了。我接著湊前去看，依稀看到一張老式的木頭床，床上鋪著碎花布的床單，麥杆編的枕頭，一旁的桌子上還擺著一隻布老虎，依稀是個小孩的房間。
再往前看是一道門，門外卻是看不清了。
楊老師和金琪同學被困在了這裏麵？
她們怎麽進去的呢？
房間裏的光沒有透出來，由此可以判定，這不是自然界中的房間，很可能是——結界。
關於結界，我聽皮宏德老頭提起過一兩回，說的都不甚明了，一說是怨念的投影，一說是鬼物以陰邪之氣編織的空間。結界結界，界而有結，因此，想要將楊老師和金琪救出，得先找到這個界的結！
想到找到這個結，必須得找到布結之人！這是一個很複雜的過程。
從校長找到字條到現在已經有五個小時了，楊老師和金琪還安全嗎？
那接下來的時間呢？
在我站起身的時候，班主任附身去看，她的好奇心被徹底地挑了起來，不過，隻看了一眼之後，她便跳了起來，抓住我的手臂道：“下麵，下麵有人……”
我剛才看了半天也沒有看到人，班主任看到人了？有人就好辦了，就怕沒人！我趕緊伏身去看，卻見在房間裏門上方的玻璃窗，現出一個女人的身影，依稀就是黃苑的樣子，在看清楚她的樣子的同時，我隱隱聽到她的喊聲“楊照月老師，金琪同學，你們在哪裏啊，趕緊出來吧！你們跑不了了，還不如乖乖地出來，成為主人的奴仆！……”
黃苑嘴裏念叨著，像是感應到了我的目光，向著這邊看來，我趕緊收回目光，用塵灰將洞口堵了起來。我一直以為結界是黃苑布下的呢，但是從黃苑剛才的說話聲聽來，不是她，她上麵還有一個主人……
主人是誰呢？
更重要的是：楊老師和金琪應該沒事，從黃苑的語話聲裏聽來，被拉入結界之後，楊老師和金琪就藏了起來，應該就是在藏起來的過程中，往水泥洞裏塞紙條求救的！此後她們又藏到了別處。
因為這不是黃苑的結界，她隻能一間房間一間房間地尋找楊老師和金琪！
房間就這麽大，黃苑應該很快就能夠找到楊老師她們，在此之前，我們得將楊老師和金琪救出來！
要怎麽救呢？我的腦子飛快地轉動著，硬闖肯定不行，結界不比其它，如有失誤，可能就永遠得救不回楊老師和金琪了，我想了想衝班主任道：“老師，你有紙跟筆嗎？”
班主任將別在胸前口袋裏的圓珠筆取下，又撕了一張便簽，一並遞給我。我在紙上寫道“楊老師，我們已經知道你們的處境，很快就會來救你們！”將紙卷起，沿著水泥洞塞了下去。
我收起筆，看著校長道：“當初建老教學樓的工程師還能夠找到嗎？”
“這麽多年過去了！”校長為難地說道：“我試試吧！”
想要布置結界並不容易，天時地利人合，天幹地支八卦缺一不可，因此，我斷定老教學樓之所以有結界形成，與老教學樓的風水布局有很大的關係！
他臉色蒼白，嘴唇烏紫，像是突然間得了重病一樣。
班主任伸手去扶他：“校長，你怎麽了，身體不舒服麽？”
校長看著我，結結巴巴地問道：“陳煩同學，你說，你說，字條真的是從下麵傳出來的麽？”
我想了想說道：“應該是這樣吧！”因為洞口很少，又或者是楊老師她們的時間不夠，所以字條隻傳出來一半，校長摔倒之時，一隻手剛好抓住紙條，順手那麽一扯，便將紙條撕做了兩截，一截在他的手裏，另一截還留在洞中。
當時情況危急，再加上樓梯間灰塵很多，校長的大屁股在地上磨了幾磨，再站直時，洞口已經被灰塵給掩蓋了，因此此後我們兩次查看，都沒有發現它的存在，直到不經意間我的手指捅到了這隻小小的水泥洞。
我心說字條不是從下麵傳上來的莫非還要從上麵傳下去啊，傳給鬼嗎？
“可是，可是……”校長的聲音顫抖得話不成句了。
“可是什麽……”
校長急喘了一會兒，終於將字給說全了“可是，可是……樓梯平台的下麵就是地下，根本沒有房間，更不可能有空間容下楊老師和金琪，這水泥洞中，容下幾隻蟲子，了不起一窩老鼠了……”
“你的意思是說，平台的下麵就是地下了？”
校長連連點頭道：“沒錯，三中初建時還是我們比較困難的時候，錢不夠，也沒有什麽現代化的機械，一方方的土石基本都是人挑出來的，而老教學樓的位置本來是一處山坡，想要夷平它這個工程量實在太大了一些，於是，教學樓便順著地勢而建，樓梯的右邊多了一層地下室，樓梯的左邊，也就是雜物間這邊，負二層的位置就是地下了，如果硬說有什麽建築的話，那就是，有幾根水泥柱子……”
校長抹著眼淚道：“楊老師他們，楊老師他們從地下傳出紙條來，估計早已經，早已經……被害了……”
“烏鴉嘴！”我將校長撥弄到一邊，伏下身上，眯縫著眼睛從洞口往裏望去。眼前一道幽幽的藍光亮起，我心中好奇，洞中有光，怎麽卻沒有半分透出來呢？接著往裏看，眼前是一片荒涼的景像，仿佛是樓上雜物間的倒影，又好像是地下墓室。
那幽幽的藍光也不知道是從哪裏透出，照亮著整個空間。
方圓見我神情有異，問道：“師兄，你看到什麽了？”
我說道：“下麵有一個房間，房間裏亮著燈！”
“不可能！”校長斬釘截鐵地說道：“下麵不可能有房間，下麵就是地下，再說了，老教學樓都斷電好多年了，哪裏來的燈光啊！”
我扭過頭瞪了校長一眼，心說你那麽牛逼還用我來幫忙幹嘛，鬼神之事本來就不能以常理度之的嘛，既然不能以常理度之，那自然一切皆有可能了。我接著湊前去看，依稀看到一張老式的木頭床，床上鋪著碎花布的床單，麥杆編的枕頭，一旁的桌子上還擺著一隻布老虎，依稀是個小孩的房間。
再往前看是一道門，門外卻是看不清了。
楊老師和金琪同學被困在了這裏麵？
她們怎麽進去的呢？
房間裏的光沒有透出來，由此可以判定，這不是自然界中的房間，很可能是——結界。
關於結界，我聽皮宏德老頭提起過一兩回，說的都不甚明了，一說是怨念的投影，一說是鬼物以陰邪之氣編織的空間。結界結界，界而有結，因此，想要將楊老師和金琪救出，得先找到這個界的結！
想到找到這個結，必須得找到布結之人！這是一個很複雜的過程。
從校長找到字條到現在已經有五個小時了，楊老師和金琪還安全嗎？
那接下來的時間呢？
在我站起身的時候，班主任附身去看，她的好奇心被徹底地挑了起來，不過，隻看了一眼之後，她便跳了起來，抓住我的手臂道：“下麵，下麵有人……”
我剛才看了半天也沒有看到人，班主任看到人了？有人就好辦了，就怕沒人！我趕緊伏身去看，卻見在房間裏門上方的玻璃窗，現出一個女人的身影，依稀就是黃苑的樣子，在看清楚她的樣子的同時，我隱隱聽到她的喊聲“楊照月老師，金琪同學，你們在哪裏啊，趕緊出來吧！你們跑不了了，還不如乖乖地出來，成為主人的奴仆！……”
黃苑嘴裏念叨著，像是感應到了我的目光，向著這邊看來，我趕緊收回目光，用塵灰將洞口堵了起來。我一直以為結界是黃苑布下的呢，但是從黃苑剛才的說話聲聽來，不是她，她上麵還有一個主人……
主人是誰呢？
更重要的是：楊老師和金琪應該沒事，從黃苑的語話聲裏聽來，被拉入結界之後，楊老師和金琪就藏了起來，應該就是在藏起來的過程中，往水泥洞裏塞紙條求救的！此後她們又藏到了別處。
因為這不是黃苑的結界，她隻能一間房間一間房間地尋找楊老師和金琪！
房間就這麽大，黃苑應該很快就能夠找到楊老師她們，在此之前，我們得將楊老師和金琪救出來！
要怎麽救呢？我的腦子飛快地轉動著，硬闖肯定不行，結界不比其它，如有失誤，可能就永遠得救不回楊老師和金琪了，我想了想衝班主任道：“老師，你有紙跟筆嗎？”
班主任將別在胸前口袋裏的圓珠筆取下，又撕了一張便簽，一並遞給我。我在紙上寫道“楊老師，我們已經知道你們的處境，很快就會來救你們！”將紙卷起，沿著水泥洞塞了下去。
我收起筆，看著校長道：“當初建老教學樓的工程師還能夠找到嗎？”
“這麽多年過去了！”校長為難地說道：“我試試吧！”
想要布置結界並不容易，天時地利人合，天幹地支八卦缺一不可，因此，我斷定老教學樓之所以有結界形成，與老教學樓的風水布局有很大的關係！