“那天在場的各位大師，每人訂了十隻，剩下的被羊肉泡饃的孫老和胡辣湯鄭老平分了。”
“他們出的價格是多少？”
“比市場價高出了10%。”
顧院長就明白了，這是老夥計們怕不成功，要給研究院兜底啊。
“羊的事情我來和他們講，你先照我說的去安排吧。”
鄭煥他們在家忐忑地等了三天，發現書院沒有人過來通知，就知道自己通過了。
幾人在家小小慶祝了一番，第二天精神抖擻地爬上了山。
書院門前已經聚集了不少人，大家緊張地在榜單上尋找自己的名字。
新生按成績分成了甲乙丙三個班，幾乎所有人都是先從甲班看起，那邊聚集的人最多，但是三人很有自知之明，沒去湊熱鬧，徑直來到了最後。
結果隻在丙班找到了封旭的名字。
鄭煥和盧泰驚訝不已，急忙去看乙班的名單。
兩人都在其中，盧泰排在了前五，鄭煥也在前十之列。
封旭嘖嘖搖頭，“這屆學員實力不行啊。”
明悠悠羞他，“你都丙班倒數了，若是別人實力再好一點兒，恐怕你都進不來了。”
封旭不以為然，“我這叫運氣好懂嗎，考過了就行，多出的分數也是浪費。”
可是等鄭煥和盧泰與他們分開，一起走進乙班教室，隻剩他一人的時候，封旭慌了起來。
他拉住明悠悠道：“你要不要和我去丙班坐坐？”
明悠悠才不呢，“教室裏有什麽好玩的。”
“別忘了陶大人給你也留了很多功課的。”
“那我可以在外麵聽啊，”她早就打算好了，“好聽的課我就多聽聽，不好聽的我就溜。”
封旭：......羨慕
甲乙丙三個班的教室在同一側，明悠悠見乙班旁邊有棵大樹，倚起來很舒服，便決定先跟著乙班的進度走。
學生們都進教室了，隻有她一個人在院子裏亂晃，就特別的顯眼，於是總有人過來問是怎麽回事。
明悠悠解釋的煩了，拿出紙筆寫了一行大字掛在樹上：吾乃山長之親戚也。
路過的教員們看到了，大多對她笑笑就走開了。
但也有那麽一兩個，盯著她看了一會兒，就把她拎到了教室裏，訓誡道：“跟著好好聽講。”
明悠悠覺得這樣的先生挺可怕的，也就慫了，選了一個盧泰後麵的位置坐好。
新生們拿到課表，立刻就有人大喊道：“怎麽還有《論語》啊，我五歲時就背的滾瓜爛熟了，蒙學也早學過一遍了。”
旁邊的學子不以為然道：“等你以後若是考入國子監，那也得從《論語》學起。”
“就這麽一本書，翻來覆去的講，還能講出花兒來啊？”
很快他們就知道了，先生們還真能講出花樣來。
岑夫子問眾人道：“子曰：‘朝聞道夕死可矣’，何解？”
這誰不會啊，連明悠悠都坐直了，立刻就有學子積極回答道：“早上明白了道理，晚上死了也可以。寓意孔聖人孜孜不倦地求知嘛。”
岑夫子笑了，“那讓你早上明白了道理，晚上去死你可願意？”
學子撓頭，“這不就是個比喻嗎？”
夫子頷首，“比喻倒是不錯，但你們把這句想的太淺了。”
他道：“《論語》太過精練，其中的句子常常隻是結論，因此我們思考時不僅要看句子本身，還要看其所關聯的背景與故事。”
“我問你，這句話出自何處？”他點了鄭煥回答。
鄭煥的書沒有白抄，略一思索就想起來了，起身答道：“出自《論語.裏仁篇》。”
“不錯，所以此句也應包含‘仁’的思想。”
“再者，‘朝’與‘夕’除了時辰的含義之外，還可以寓意什麽？”他看向鄭煥旁邊的盧泰。
盧泰皺眉想了想，“朝夕可對陰陽，‘朝’亦可代表‘新生’，‘夕’則代表‘逝去’。”
夫子點頭，繼續問道：“那麽‘朝聞道’的‘道’作何解釋呢？”，他的目光轉向了後麵。
明悠悠嚇得立刻把自己縮起來，還用書蓋住了頭，默默念道：“看不見我，看不見我。”
她可不知道，越是這樣的小動作，越容易引起夫子的注意。
岑夫子用手點點她頭上的書，“別躲了，就是你。”
明悠悠無奈抬頭，很想再搬出那個借口，告訴他自己就是來打醬油的，您老能不能放過我啊。
岑夫子好似會讀心術，竟然看懂了，他輕哼一聲道：“我的課堂我做主，別說你這個小親戚了，就是山長本人來，隻要坐到下麵，那也得按規矩來。”
明悠悠這回沒轍了，隻能使勁兒琢磨起來。
她最初背書就是為了給係統充能量，都是跟著係統反複誦讀死記硬背下來的，至於解釋其實知道的並不細。
“什麽是‘道’啊......”她哪裏知道，但是夫子在旁邊等著呢，她一緊張就把特別熟的一句話給禿嚕了出來，“道可道，非常道。”
噗，全班被逗笑了，讓你解釋《論語》，你跑《道德經》上去做什麽？
岑夫子沒有笑，繼續追問道：“那你覺得這句話中的‘道’，又指什麽呢？”
明悠悠敏銳的感覺到夫子並沒有生氣，反而好像還有一點點滿意，她立刻精神一振，“這個我知道，是指世間的真理，是最正確的道理。”
岑夫子點頭，拍了拍她的小腦袋，示意可以坐下了。
明悠悠覺得自己答對了，高興地挺起了小胸脯，不當鴕鳥了。
夫子轉向眾人，“老子與孔子生活時代相近，他們的著作為何不可相互參照呢？讀書可要切記迂腐。好了，現在你們對這句話有何新的理解？”
盧泰想到祖父偶爾的一些感悟，試探地答道：“懂得真理的自己宛如新生，那麽曾經不懂的自己逝去即可，從此按新的真理來行事。”
岑夫子點頭，“可。”
有學子疑惑了，“可是我從小學的和這個不一樣啊。”
岑夫子笑笑，“你以往所學為一家之言，我今日所授亦為一家之言，日後你們也許還會聽到更多的一家之言。究竟哪一種最為正確，這就要看你們是怎麽想的了。”
“他們出的價格是多少？”
“比市場價高出了10%。”
顧院長就明白了，這是老夥計們怕不成功，要給研究院兜底啊。
“羊的事情我來和他們講，你先照我說的去安排吧。”
鄭煥他們在家忐忑地等了三天，發現書院沒有人過來通知，就知道自己通過了。
幾人在家小小慶祝了一番，第二天精神抖擻地爬上了山。
書院門前已經聚集了不少人，大家緊張地在榜單上尋找自己的名字。
新生按成績分成了甲乙丙三個班，幾乎所有人都是先從甲班看起，那邊聚集的人最多，但是三人很有自知之明，沒去湊熱鬧，徑直來到了最後。
結果隻在丙班找到了封旭的名字。
鄭煥和盧泰驚訝不已，急忙去看乙班的名單。
兩人都在其中，盧泰排在了前五，鄭煥也在前十之列。
封旭嘖嘖搖頭，“這屆學員實力不行啊。”
明悠悠羞他，“你都丙班倒數了，若是別人實力再好一點兒，恐怕你都進不來了。”
封旭不以為然，“我這叫運氣好懂嗎，考過了就行，多出的分數也是浪費。”
可是等鄭煥和盧泰與他們分開，一起走進乙班教室，隻剩他一人的時候，封旭慌了起來。
他拉住明悠悠道：“你要不要和我去丙班坐坐？”
明悠悠才不呢，“教室裏有什麽好玩的。”
“別忘了陶大人給你也留了很多功課的。”
“那我可以在外麵聽啊，”她早就打算好了，“好聽的課我就多聽聽，不好聽的我就溜。”
封旭：......羨慕
甲乙丙三個班的教室在同一側，明悠悠見乙班旁邊有棵大樹，倚起來很舒服，便決定先跟著乙班的進度走。
學生們都進教室了，隻有她一個人在院子裏亂晃，就特別的顯眼，於是總有人過來問是怎麽回事。
明悠悠解釋的煩了，拿出紙筆寫了一行大字掛在樹上：吾乃山長之親戚也。
路過的教員們看到了，大多對她笑笑就走開了。
但也有那麽一兩個，盯著她看了一會兒，就把她拎到了教室裏，訓誡道：“跟著好好聽講。”
明悠悠覺得這樣的先生挺可怕的，也就慫了，選了一個盧泰後麵的位置坐好。
新生們拿到課表，立刻就有人大喊道：“怎麽還有《論語》啊，我五歲時就背的滾瓜爛熟了，蒙學也早學過一遍了。”
旁邊的學子不以為然道：“等你以後若是考入國子監，那也得從《論語》學起。”
“就這麽一本書，翻來覆去的講，還能講出花兒來啊？”
很快他們就知道了，先生們還真能講出花樣來。
岑夫子問眾人道：“子曰：‘朝聞道夕死可矣’，何解？”
這誰不會啊，連明悠悠都坐直了，立刻就有學子積極回答道：“早上明白了道理，晚上死了也可以。寓意孔聖人孜孜不倦地求知嘛。”
岑夫子笑了，“那讓你早上明白了道理，晚上去死你可願意？”
學子撓頭，“這不就是個比喻嗎？”
夫子頷首，“比喻倒是不錯，但你們把這句想的太淺了。”
他道：“《論語》太過精練，其中的句子常常隻是結論，因此我們思考時不僅要看句子本身，還要看其所關聯的背景與故事。”
“我問你，這句話出自何處？”他點了鄭煥回答。
鄭煥的書沒有白抄，略一思索就想起來了，起身答道：“出自《論語.裏仁篇》。”
“不錯，所以此句也應包含‘仁’的思想。”
“再者，‘朝’與‘夕’除了時辰的含義之外，還可以寓意什麽？”他看向鄭煥旁邊的盧泰。
盧泰皺眉想了想，“朝夕可對陰陽，‘朝’亦可代表‘新生’，‘夕’則代表‘逝去’。”
夫子點頭，繼續問道：“那麽‘朝聞道’的‘道’作何解釋呢？”，他的目光轉向了後麵。
明悠悠嚇得立刻把自己縮起來，還用書蓋住了頭，默默念道：“看不見我，看不見我。”
她可不知道，越是這樣的小動作，越容易引起夫子的注意。
岑夫子用手點點她頭上的書，“別躲了，就是你。”
明悠悠無奈抬頭，很想再搬出那個借口，告訴他自己就是來打醬油的，您老能不能放過我啊。
岑夫子好似會讀心術，竟然看懂了，他輕哼一聲道：“我的課堂我做主，別說你這個小親戚了，就是山長本人來，隻要坐到下麵，那也得按規矩來。”
明悠悠這回沒轍了，隻能使勁兒琢磨起來。
她最初背書就是為了給係統充能量，都是跟著係統反複誦讀死記硬背下來的，至於解釋其實知道的並不細。
“什麽是‘道’啊......”她哪裏知道，但是夫子在旁邊等著呢，她一緊張就把特別熟的一句話給禿嚕了出來，“道可道，非常道。”
噗，全班被逗笑了，讓你解釋《論語》，你跑《道德經》上去做什麽？
岑夫子沒有笑，繼續追問道：“那你覺得這句話中的‘道’，又指什麽呢？”
明悠悠敏銳的感覺到夫子並沒有生氣，反而好像還有一點點滿意，她立刻精神一振，“這個我知道，是指世間的真理，是最正確的道理。”
岑夫子點頭，拍了拍她的小腦袋，示意可以坐下了。
明悠悠覺得自己答對了，高興地挺起了小胸脯，不當鴕鳥了。
夫子轉向眾人，“老子與孔子生活時代相近，他們的著作為何不可相互參照呢？讀書可要切記迂腐。好了，現在你們對這句話有何新的理解？”
盧泰想到祖父偶爾的一些感悟，試探地答道：“懂得真理的自己宛如新生，那麽曾經不懂的自己逝去即可，從此按新的真理來行事。”
岑夫子點頭，“可。”
有學子疑惑了，“可是我從小學的和這個不一樣啊。”
岑夫子笑笑，“你以往所學為一家之言，我今日所授亦為一家之言，日後你們也許還會聽到更多的一家之言。究竟哪一種最為正確，這就要看你們是怎麽想的了。”