第三十一章 酒吧小聚（感謝塵漪Sain大佬的盟主！）
霍格沃茨：阿蒙能有什麽壞心思 作者：是魔女哈莉吖 投票推薦 加入書簽 留言反饋
阿蒙一直覺得，霍格沃茨對於教授工作量的安排是不合理的。
按照他曾經寄生教授時的經曆來看，那些教授基本每周才上半天的課，課後作業也都交給學生和助教去批改，可謂是清閑無比。
但是真在霍格沃茨親自實踐時，情況就和阿蒙想象的完全不一樣了。
霍格沃茨對主要課程的排課方式是恒定不變的，兩個學院組成一個班，每個年級有兩個教學班。
就算到了六、七年級，隨著課程難度的增高或o.w.l.s的成績不達標，有部分學生不再選修某門課程導致其班級可行合並，那也意味著一門主科教授至少要帶十二個班級。
雖然每個班級一周裏隻要上兩節，也就是一個半小時的課程，看似輕鬆，但是這畢竟是跨年級啊。
當過教授的都知道，跨年級代課最為累人，更何況還要跨七個年級！
更何況霍格沃茨足足有一千名左右的學生，每人每周交一份作業的話，總量更是想想就令人感到恐怖。
阿蒙自己是七個分身一起行動，才算是按時準備好相關的課程。
這還是因為第1周作業還沒有收上來。如果學生們也把作業交上來的話……阿蒙覺得自己需要動用的分身數量還要至少再增加二十個。
每想到這裏，阿蒙都會不由的佩服其他教授的工作效率。
他們居然在不影響教學質量的同時按時完成了所有的任務，還有時間開展自己的魔法研究，甚至周末還能專門擠出來半天時間出來喝杯茶。
而現在，阿蒙就在霍格莫德著名的三把掃帚酒吧裏，和教授們圍坐在一張桌子旁。
看羅斯塔默夫人問都沒問就熟練的端上一杯杯飲料或者是酒水的樣子，阿蒙就知道這群教授絕對來得極其頻繁。
而這群魔法大師也向來直白，根本沒有任何廢話。
當阿蒙落座時，麥格教授主動為阿蒙介紹著的：
“阿蒙，這就是我們教授在開學後最大的娛樂活動，每個周六上午來三把掃帚酒吧裏小酌一杯，交流魔法，探討某些教學上遇到的難題……”
“好了米勒娃，這種事情可以等馬上再說。”弗利維教授不斷的搓著手，看上去已經迫不及待了，
“現在難得有大段的空閑時間，當然是要留給飛行魔法啊！難得阿蒙都願意把這麽珍貴的魔法分享出來，不詳細的討論一番的話，豈不是太過可惜了。”
一提到飛行魔法，其他幾位教授頓時也來了精神，隻有日常過來喝一杯酒的海格眨了眨眼，臉上露出了困惑的表情。
阿蒙看著周圍教授那快要吃人的眼神，默默歎了口氣，主動開始發言：“想必大家都久等了，那我就簡單的說一說我對這個魔法的理解。”
“其實關於飛行魔法，我的靈感還是源自懸浮咒。我記得書上強調過，這個咒語無法對人體和魔法生物生效，但是卻能對那些普通的、有生命的動物生效……”
“……有意思的想法，我記得《今日魔咒》上麵也提到過類似的觀點……”
“……居然還有這種魔咒理論？如果能徹底證明是真的的話，提高班大概都要學習你的理論了……”
“……太天才了，阿蒙，當初你還在霍格沃茨上學的時候，我怎麽沒發現你竟然如此有天賦呢？實在是太令人遺憾了……”
終於，阿蒙充分利用了這段時間裏惡補的主動知識，才勉強應付完了眼前這幾位求知欲極強的教授。
“呼！”他悄悄的長出了一口氣，“還好這段時間加班加點了。”
而在徹底明白了飛行魔法的原理後，諸多教授的臉上也滿是笑容，就連閑聊的聲音都充滿了滿足感。
直到享用過午餐後，教授們結束聚合，去忙自己的事情了。
考慮到下午的時間還要留給哈利和赫敏，阿蒙也沒有在霍格莫德多作停留，直接返回了城堡。
此時城堡的大門敞開著，但是往年異常熱鬧的門廳和走廊卻極為安靜，此時隻有幾個一年級的學生在好奇的探索城堡。
不過阿蒙知道這是為什麽，畢竟自己在除了一年級、五年級和七年級以外的其他年級都下達了考試通知。
考試不過關的話，那實踐課可就要和他們說再見了。
為了自己未來的快樂生活，現在這群學生全都待在圖書館、空教室或者是公共休息室中，瘋狂備戰下周的考試。
為此城堡管理員費爾奇還專門跑來感謝了阿蒙一番，畢竟曾經開學第1周時，學生們總會因為太過興奮而給他製造數不清的麻煩。
但是現在，托阿蒙教授的福，費爾奇終於可以清閑一點了。
不過圖書館管理員平斯夫人倒是看起來不太高興，畢竟她最討厭的就是小巫師進入圖書館了。
在平斯夫人的眼中，小巫師總會用各種出人意料的方式把寶貴的魔法典籍弄髒甚至是導致破損。
這種行為簡直不可饒恕！
不過平斯夫人也沒有把這種情緒帶到工作中來，當阿蒙在回辦公室的途中順路前去借書時，也隻是被平斯夫人吐槽了兩句。
“啊，接下來就是暢快的周末時光了。”在走出圖書館後，阿蒙伸了個懶腰。
一隻烏鴉突然降落到他的肩膀上，毫不客氣的啄了一下阿蒙的黑色尖頂軟帽。
“你能這麽清閑，難道不是因為我們都在替你負重前行嗎？”
“話不能這麽說。”阿蒙笑嘻嘻的薅了一根烏鴉的羽毛，並在指尖盤旋，“本體的時間怎麽能消耗到這種無意義的工作上呢？”
“你也知道這是無意義的工作啊。”烏鴉蒙翻了個白眼，“那你還選擇來這裏。”
“你是裝傻，還是真傻？”阿蒙敲了敲烏鴉的腦殼，“當教授本身有意義，不等於其衍生工作也有意義啊。”
“況且，”阿蒙看向了走廊的盡頭，那裏傳來了微弱的腳步聲，“我們來到這所學校的意義不是恰好出現了嗎？”
……
……
（ps.實際上單個年級一周不止一個半小時的課，比如草藥原文一年級明確有記錄的就一周上了三次課，我記得有人計算過。不過本書為了邏輯的合理性，不產生時間上的衝突，所以直接把大學的那一套模式搬過來了。）
按照他曾經寄生教授時的經曆來看，那些教授基本每周才上半天的課，課後作業也都交給學生和助教去批改，可謂是清閑無比。
但是真在霍格沃茨親自實踐時，情況就和阿蒙想象的完全不一樣了。
霍格沃茨對主要課程的排課方式是恒定不變的，兩個學院組成一個班，每個年級有兩個教學班。
就算到了六、七年級，隨著課程難度的增高或o.w.l.s的成績不達標，有部分學生不再選修某門課程導致其班級可行合並，那也意味著一門主科教授至少要帶十二個班級。
雖然每個班級一周裏隻要上兩節，也就是一個半小時的課程，看似輕鬆，但是這畢竟是跨年級啊。
當過教授的都知道，跨年級代課最為累人，更何況還要跨七個年級！
更何況霍格沃茨足足有一千名左右的學生，每人每周交一份作業的話，總量更是想想就令人感到恐怖。
阿蒙自己是七個分身一起行動，才算是按時準備好相關的課程。
這還是因為第1周作業還沒有收上來。如果學生們也把作業交上來的話……阿蒙覺得自己需要動用的分身數量還要至少再增加二十個。
每想到這裏，阿蒙都會不由的佩服其他教授的工作效率。
他們居然在不影響教學質量的同時按時完成了所有的任務，還有時間開展自己的魔法研究，甚至周末還能專門擠出來半天時間出來喝杯茶。
而現在，阿蒙就在霍格莫德著名的三把掃帚酒吧裏，和教授們圍坐在一張桌子旁。
看羅斯塔默夫人問都沒問就熟練的端上一杯杯飲料或者是酒水的樣子，阿蒙就知道這群教授絕對來得極其頻繁。
而這群魔法大師也向來直白，根本沒有任何廢話。
當阿蒙落座時，麥格教授主動為阿蒙介紹著的：
“阿蒙，這就是我們教授在開學後最大的娛樂活動，每個周六上午來三把掃帚酒吧裏小酌一杯，交流魔法，探討某些教學上遇到的難題……”
“好了米勒娃，這種事情可以等馬上再說。”弗利維教授不斷的搓著手，看上去已經迫不及待了，
“現在難得有大段的空閑時間，當然是要留給飛行魔法啊！難得阿蒙都願意把這麽珍貴的魔法分享出來，不詳細的討論一番的話，豈不是太過可惜了。”
一提到飛行魔法，其他幾位教授頓時也來了精神，隻有日常過來喝一杯酒的海格眨了眨眼，臉上露出了困惑的表情。
阿蒙看著周圍教授那快要吃人的眼神，默默歎了口氣，主動開始發言：“想必大家都久等了，那我就簡單的說一說我對這個魔法的理解。”
“其實關於飛行魔法，我的靈感還是源自懸浮咒。我記得書上強調過，這個咒語無法對人體和魔法生物生效，但是卻能對那些普通的、有生命的動物生效……”
“……有意思的想法，我記得《今日魔咒》上麵也提到過類似的觀點……”
“……居然還有這種魔咒理論？如果能徹底證明是真的的話，提高班大概都要學習你的理論了……”
“……太天才了，阿蒙，當初你還在霍格沃茨上學的時候，我怎麽沒發現你竟然如此有天賦呢？實在是太令人遺憾了……”
終於，阿蒙充分利用了這段時間裏惡補的主動知識，才勉強應付完了眼前這幾位求知欲極強的教授。
“呼！”他悄悄的長出了一口氣，“還好這段時間加班加點了。”
而在徹底明白了飛行魔法的原理後，諸多教授的臉上也滿是笑容，就連閑聊的聲音都充滿了滿足感。
直到享用過午餐後，教授們結束聚合，去忙自己的事情了。
考慮到下午的時間還要留給哈利和赫敏，阿蒙也沒有在霍格莫德多作停留，直接返回了城堡。
此時城堡的大門敞開著，但是往年異常熱鬧的門廳和走廊卻極為安靜，此時隻有幾個一年級的學生在好奇的探索城堡。
不過阿蒙知道這是為什麽，畢竟自己在除了一年級、五年級和七年級以外的其他年級都下達了考試通知。
考試不過關的話，那實踐課可就要和他們說再見了。
為了自己未來的快樂生活，現在這群學生全都待在圖書館、空教室或者是公共休息室中，瘋狂備戰下周的考試。
為此城堡管理員費爾奇還專門跑來感謝了阿蒙一番，畢竟曾經開學第1周時，學生們總會因為太過興奮而給他製造數不清的麻煩。
但是現在，托阿蒙教授的福，費爾奇終於可以清閑一點了。
不過圖書館管理員平斯夫人倒是看起來不太高興，畢竟她最討厭的就是小巫師進入圖書館了。
在平斯夫人的眼中，小巫師總會用各種出人意料的方式把寶貴的魔法典籍弄髒甚至是導致破損。
這種行為簡直不可饒恕！
不過平斯夫人也沒有把這種情緒帶到工作中來，當阿蒙在回辦公室的途中順路前去借書時，也隻是被平斯夫人吐槽了兩句。
“啊，接下來就是暢快的周末時光了。”在走出圖書館後，阿蒙伸了個懶腰。
一隻烏鴉突然降落到他的肩膀上，毫不客氣的啄了一下阿蒙的黑色尖頂軟帽。
“你能這麽清閑，難道不是因為我們都在替你負重前行嗎？”
“話不能這麽說。”阿蒙笑嘻嘻的薅了一根烏鴉的羽毛，並在指尖盤旋，“本體的時間怎麽能消耗到這種無意義的工作上呢？”
“你也知道這是無意義的工作啊。”烏鴉蒙翻了個白眼，“那你還選擇來這裏。”
“你是裝傻，還是真傻？”阿蒙敲了敲烏鴉的腦殼，“當教授本身有意義，不等於其衍生工作也有意義啊。”
“況且，”阿蒙看向了走廊的盡頭，那裏傳來了微弱的腳步聲，“我們來到這所學校的意義不是恰好出現了嗎？”
……
……
（ps.實際上單個年級一周不止一個半小時的課，比如草藥原文一年級明確有記錄的就一周上了三次課，我記得有人計算過。不過本書為了邏輯的合理性，不產生時間上的衝突，所以直接把大學的那一套模式搬過來了。）