第47章

    就當他們準備接著去幹手頭上的活計，等待天幕重新回歸的時候，天幕竟又冒出了新東西來。【係統升級完成。基礎課程緊急接入中……】每個人麵前的小板子突然自動浮現了出來，回放的三個小畫麵被縮小、收攏進了一個框框裏麵，框框下寫著“錄播回放”。緊接著在這個框框的後麵，又出現了一個新的框框，下麵寫著“基礎線上課程”。第二個框框被打開，裏麵共有六個小框，分別寫了“語文”、“數學”、“英語”、“物理”、“化學”、“生物”。【開通基礎課程會員後，點擊相應課程即可進行在線學習。】【注意，需完整看完前一節網課並通過課後小測後，才能解鎖下一節網課，不能跳課。且未完成網課至多為兩門，貪多嚼不爛。】【開通基礎課程高級會員後，將獲得一對一課後作業批改功能，全力輔導高級會員取得好成績，確保通過課後小測。】【免費版當前隻支持語數外課程的自動輪播，諸朝同步。】【選擇物理、化學、生物課程前，需接受小升初的測評，請量力而行。】這個全新的課程一出，諸朝都陷入了狂熱之中。此前，對化學感興趣的人就已經不少了，他們在能夠進行操作的第一時間，就點擊了化學。但是萬萬沒有想到，眼前直接出現的一份測評卷子，令他們兩眼發黑。【分離固體和液體的操作是什麽？】“用紗布過濾？”有人想起了天幕說過的豆漿和豆腐渣。【鑽木取火是化學反應嗎？】“是、是嗎？或者不是？”【請默寫出26個英文字母。】“化學為何要用到英文？天幕這是強製吾等先去學英語啊！”而選擇了物理的人，麵前的卷子卻是：【2.368*10的5次方=（）】【834=（）】139【路程（s）等於速度（v）乘以時間（t），則公式為：（）】“這這這……這些都是什麽？”“這歪歪扭扭的也是文字嗎？”有一些因為好奇“生物”兩字而點開的人，眼前的題目倒是能看懂。【望梅止渴是條件反射嗎？】【與“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”類似的食物鏈關係還有什麽？】【以下哪些是生物：花、樹、蝴蝶、傘、布娃娃、貓。】“雖能看懂，但答題就……”東漢。張仲景看著眼前的小板子，喃喃自語：“若是有醫術就好了。”不想，眼前的小板子中間竟亮起了一個綠色的圓圈。以及天幕的聲音：【您的反饋已收到！感謝參與！】北宋、元朝，明朝。不少於科學、數學一道上有所鑽研的人紛紛激動地點開了測評卷子，磕磕絆絆地做了起來。他們之中有人未能得到滿分，於是便收拾好了心情，準備一步一個腳印地來，按照天幕提起的順序，虛心地一個個進行學習。而得到滿分的人，也從天幕給出的卷子中，察覺到了天幕的用意。於是他們並沒有急著去點接下去的課程，而是轉頭，從語文開始，進行了學習。清朝。康熙在乍一聽到天幕所言，竟要讓所有人都有機會去學習西洋文化的時候，就已經無法冷靜地站了起來。而當他第一時間點開物理和化學，看到測評卷子的題目後，就更加無法冷靜了。“來人，傳朕口諭，凡……”可話才說到一半，康熙就又臉色發青地重新坐了回去：“罷了，隻怕是攔不住了。”各朝各代，有大半的人，都是率先點開了語文。這個被天幕放在最前麵的課程。而出現在他們麵前的是兩個選擇，一個是當代版語文，另一個是現代版語文。下手快的立即就給周圍的人解釋起來：“當代版講的，是現在用的文字！”“現代版用的，是天幕上的那種文字！”此前曾跪拜天幕，希望天幕能教她家娃兒識字的嬸子一聽，激動地直接跪地，用力地磕了幾個響頭。她激動地趕緊去尋自家娃兒，要花錢給娃兒買那個什麽會員。不料娃兒卻說：“娘，我已經在看啦，你看這個字就是雲。”“你、你哪來的錢啊？”嬸子瞬間就緊張了起來。“不用錢啊，我就是……把爹給做的小木馬，給了天幕。”娃兒捏著手指，有點愧疚起來，“那是爹熬了好幾個月，才做出來的。”“，這算啥事兒！你爹晚些時候聽到了，怕是恨不得要再給你做上幾個木馬！”嬸子邊說，眼角邊泛起淚光。她很快就用手指抹去，沒有讓娃兒發現。“那你好生學著吧，一定要用心，可不能辜負了天幕的這份好心。”“娘你放心吧，我已經和隔壁的二虎、大妞他們都約定好了，每天一起看，一起學，要是有不懂的，彼此之間還能互相問問！”“好！好！”嬸子顫抖著，深深地吸了口氣，在心裏想著，天幕是她見過最良善、最有求必應的了，她改日，哦不，明日！明日一大早，她就要喊上娃兒他爹，還有娃兒，一家子都去東山上的廟裏，去為天幕供一盞長明燈！有這個想法的不止嬸子一個人。當晚，附近的幾戶人家就湊到了一起，商量過後，屋舍尚算大一些的那家人一咬牙，主動提出要為娃兒們專門騰出一小間來念書。經過連夜的打掃，第二日，娃兒們就蹦蹦跳跳地聚在了這裏。雖然還隻能用樹枝在地上寫字，但他們全都認真不已。第45章 圖形推斷秦朝。當李斯高呼著“陛下大喜”進到殿中，稟報經由他的多方查探，已經確定但凡是在大秦，無論是七國中的哪國之後，隻要是通過天幕的語文課程來習字，其所學得的，定然是小篆時，嬴政一時間竟有種茫然的感覺。他怎麽都沒有想到，有朝一日小篆的推行，反倒成為了最簡單的事情。同時他也意識到，黔首初初習得字，此時若是觀看天幕講解的秦律，這份印象之深刻，定是經年累月也難以磨去的。“天幕利我大秦。”西漢。劉徹一方麵，還是很欣慰於天下百姓，都能擁有習字的機會。大漢越是人才滔滔，國祚才能愈加綿長。但另一方麵，劉徹也同樣無比擔憂。眼下他難以看到語文課程的後續內容，但是僅從天幕此前的言論便可看出，後世啟蒙所用的，並非儒學。這就表明，“罷黜百家，獨尊儒術”一策，恐是難以推行下去了。而更加可怕的，還是後續課程中的物理、化學同生物。天幕對於降雨、雷擊等現象，表現的異常冷靜和尋常，分析的井井有條，包括那些彈幕，在他們的口中，此前董仲舒所說的“求雨之策”都是愚昧、荒誕不經的東西。因為在後世，無需求雨，而是“人工降雨”。用劉徹不知為何物的“飛機”、“火箭”上到雲層之上，播撒一些東西之後，就能夠降下雨來。劉徹光是在看到能夠上到天上時，就已經震驚不已了。不想彈幕中還說，如此“人工降雨”不僅可以選擇降雨的地域，還可以為了重大儀式上的萬裏無雲而選擇提前將雨落下。這種對雨水的掌控，是何等的隨心所欲！劉徹既想要掌握這份隨心所欲，可又不希望百姓們太快地得到這份隨心所欲。“君權若非神授……”唐朝。在知道人人皆可習字這個消息後，最驚慌的便是世家大族了。本朝最有才能的鴻儒學者，幾乎皆在長安的國子學、太學和四門學中，且能夠進入其中學習之人，皆是官員的後代子孫。州郡光是在這一方麵，便已不及長安，更遑論其他。是以即便陛下想要推行科舉製，世家大族們也是成竹在胸，他們深知真正的寒門子弟，並無撼動世家大族的機會。可現如今，局麵完全被打破了。若是人人皆可習字，若是人人皆學了天幕的六門課程，若是科舉的內容因此發生改變……這每一項都是巨大的未知，同時也帶來了巨大的不確定性。另一頭。相比起世家大族的煩心憂慮，李世民簡直是神清氣爽。他萬萬沒有想到，這世上竟有一種兵不血刃之法，根本無需由他出手，亦無需擔憂會出現和世家大族撕破臉皮的可能，隻需要靜靜地看著天幕，居然就輕而易舉地得到了真正的科舉取士之法。“天幕的真正用意，到今日，才真正地開始顯露出來啊。”不過李世民並不為此心焦。