“當然啦，這也是我的美好願望，隻是我的能力有限，我隻能盡自己最大的努力爭取一下！
其實我覺得好些老師都是有著自己的抱負的，隻要有一個積極向上的領導班子，帶領大家努力幹，給提供一個良好的空間，我們年輕人還是願意付出的。”
“李鐵，我也是從老師一步一步走過來的，你說的這個我非常讚同。星光不負趕路人，要相信自己。哦，對了，那學校裏就沒有陰暗的地方嗎？”
李鐵猶豫了一下，說：“當然，也有。”
“呂校長是個做事麵麵俱到的人，他的心很細，這麽大學校管理起來感覺他不費吹灰之力，100多老師，2000多名學生，他還能顧及到很多的細節，你說他的精力是多旺盛！做事講細節，本身是沒有什麽壞處的，細節往往能決定成敗，可是他太細了，就引來了很多大家的非議。”
“比如呢？”
“比如在老師們很敏感的評模評先這件事上，呂校長有的時候做的就不算太公正。”
“評模評，不是按量化考核的成績來排名定的嗎？為什麽不公？”
“這個具體我也說不太清楚，反正大家都說這個事，就是有的老師每年寒暑兩次都能拿到模範，有的幹的也挺好，就是一個也拿不到，大家都懷疑量化考核裏麵有貓膩！”
“哦！”
“所以這樣的後果就是新來的老師幹了兩年以後，發現了怎麽幹也得不到回報，幹著就不帶勁了。”
“這件事情在各學校都是一個敏感話題，加上老師們都是文化人，心思細膩，有些還小心眼兒，所以常常就衍生出各種各樣的版本，老師們人多在背後編排領導的事兒，也不是沒有。”小雲更願意相信是老師們誤會了呂校長。
“別的就不提了，校長財挺黑的，他喜歡錢，學校每年都有工程，這個你來了慢慢就知道了，而且有些地方就感覺挺過分的。”
“能舉個例子嗎？”
其實李鐵本心裏不想說了，他總覺得背後說這些有些不磊落，隻是自己老師要問，他也不想隱瞞，最主要的是他怕老師以後吃虧。心一橫，反正也是事實，說吧。
“比如學校的廢品，廢紙、孩子們喝水喝剩的塑料瓶子，別的學校都是外聘的保潔公司的工人，打掃完衛生以後就把這些垃圾一起拿走了，至於他們怎麽處理，就是他們的事，可是咱們校長不讓帶走，讓總務處兩個工人專門收集廢品，他們倆隔兩天就用三輪車拉著去賣一次，本來這是好事的？”
小雲一聽是啊，“積少成多，這麽多學生，也賣不少錢呢！”
“可是，賣來的錢，那兩個工人拿著，充當小金庫，大家都說校長天天中午在學校食堂喝酒，就都是那些錢買的。”小雲真沒想到，還有這樣的事？堂堂一個2000多人的學校，校長愛財到這個份兒上？
“李鐵，不會吧，食堂還能喝酒？老師們和學生們都去打飯，呂校長不顧及形象嗎？”
“那他倒不敢，你想在眾目睽睽之下喝酒，誰給他拍張照發到網上去，他不就火了嗎？他們有一個單間，不和別人在一起吃，所以他們幹什麽別人誰知道？”
“哦，還這樣啊！”能把一個學校管理的這麽好，在小雲心裏呂寧的形象很高大，就這一件事，他的形象在小雲心裏已經崩潰了，
“另外，學校裏老師也是基本上分為兩大派的，一派是校長的追隨者，另外一派就是看不慣他作風，對他敬而遠之的人。”這個小雲能理解，基本上哪個學校都有馬屁精和正義的人。
“你屬於哪一種？”
“我當然哪一派也不是。”李鐵說，“我上班這些年不請客，不送禮，過年過節都不到校長家裏去串門。我的原則是做自己的事，吃自己的飯，絕不巴結別人，也不踩低別人，有多大本事，吃多大飯，至於好處咱也不圖，隻要月月上班給我開工資就行。”小雲心裏暗暗給李鐵豎了一個大拇指，做人就得這樣，無欲無求，心裏坦坦蕩蕩。
“那和呂校長走的近的是哪些人呢？”小雲沒想到原來他隻是擔心過來以後工作不好幹，現在覺得不僅僅是工作本身的事兒，還有很多千絲萬縷的關係，更是不好解決。”
“李老師，需要提醒你的是，德育處主任劉夢雨這個人，和呂校長的關係特別好。食堂就是通過李夢雨給他叔叔承包去了，現在食堂的利潤都有李夢雨和呂校長的份兒，他們是個利益共同體，所以你來了以後，我建議你隻管教學的事，別的事都不要摻和，摻和不進去，還得惹一地騷。”
突然之間，小雲有點後悔今天約李鐵了，知道了這些事，他感覺心裏像吃了一個蒼蠅一樣，想咽咽不下去，想吐又吐不出來，難受極了。
看來是自己太單純了，隻知道搞好教學就是一門心思研究業務，沒想到這裏麵還有這麽多關於利益上的事。
服務員過來問還續不續杯？小雲抬手看了看表，已經快十點了，於是說：“不了，謝謝！”服務員就退了下去。
“李鐵看來，這呂校長是你們一個又愛又厭的校長啊！”
“反正我這個看人都是就事論事，一分為二的。呂校長他在管理學校上確實是有一套，但是在做人上稍微有一些瑕疵這個我也能理解，人哪有完人。另外，它還有一個特別不好的愛好，就是喜歡玩牌，平時經常是下午，他就不在學校，大家都知道他是去玩牌了。”
小雲覺得是自己太孤陋寡聞了，還是咋的了？讓她吃驚的事太多了。
她剛剛在鎮裏教書的時候，聽說小學有一個校長就這樣，就喜歡玩牌。因為學校不大，沒有副校長，就校長和主任兩個人，學校什麽事都是主任去幹，校長隻負責跑外和玩牌。有的時候是在學校裏和老師們玩，有的時候是去村裏和村上的幹部們玩，也有的時候是晚上到村裏找人玩，他腦子反應快，記憶力又好，玩牌輸的少，贏的多，贏了錢，還會買些小零食分給老師們吃。
老師們對他玩牌並不反感，也不和他攀比，大家該幹嘛幹嘛，最主要的原因是這個校長有能力，能擺平事兒，比如說哪個家長找來了，他絕對是向著老師的，他能把那個家長連哄帶哈給弄走；如果哪個老師評職稱短一個件兒，他能到縣裏去給要一個來；甚至是有老師兩口子打架，他也能給勸好……因為這些，他人緣挺好，自然就沒有人和他計較。
可是這都新世紀了，難道這呂寧也是這樣？
老雲就問李鐵：“老師們中對李校長玩牌這件事有什麽反響？”
其實我覺得好些老師都是有著自己的抱負的，隻要有一個積極向上的領導班子，帶領大家努力幹，給提供一個良好的空間，我們年輕人還是願意付出的。”
“李鐵，我也是從老師一步一步走過來的，你說的這個我非常讚同。星光不負趕路人，要相信自己。哦，對了，那學校裏就沒有陰暗的地方嗎？”
李鐵猶豫了一下，說：“當然，也有。”
“呂校長是個做事麵麵俱到的人，他的心很細，這麽大學校管理起來感覺他不費吹灰之力，100多老師，2000多名學生，他還能顧及到很多的細節，你說他的精力是多旺盛！做事講細節，本身是沒有什麽壞處的，細節往往能決定成敗，可是他太細了，就引來了很多大家的非議。”
“比如呢？”
“比如在老師們很敏感的評模評先這件事上，呂校長有的時候做的就不算太公正。”
“評模評，不是按量化考核的成績來排名定的嗎？為什麽不公？”
“這個具體我也說不太清楚，反正大家都說這個事，就是有的老師每年寒暑兩次都能拿到模範，有的幹的也挺好，就是一個也拿不到，大家都懷疑量化考核裏麵有貓膩！”
“哦！”
“所以這樣的後果就是新來的老師幹了兩年以後，發現了怎麽幹也得不到回報，幹著就不帶勁了。”
“這件事情在各學校都是一個敏感話題，加上老師們都是文化人，心思細膩，有些還小心眼兒，所以常常就衍生出各種各樣的版本，老師們人多在背後編排領導的事兒，也不是沒有。”小雲更願意相信是老師們誤會了呂校長。
“別的就不提了，校長財挺黑的，他喜歡錢，學校每年都有工程，這個你來了慢慢就知道了，而且有些地方就感覺挺過分的。”
“能舉個例子嗎？”
其實李鐵本心裏不想說了，他總覺得背後說這些有些不磊落，隻是自己老師要問，他也不想隱瞞，最主要的是他怕老師以後吃虧。心一橫，反正也是事實，說吧。
“比如學校的廢品，廢紙、孩子們喝水喝剩的塑料瓶子，別的學校都是外聘的保潔公司的工人，打掃完衛生以後就把這些垃圾一起拿走了，至於他們怎麽處理，就是他們的事，可是咱們校長不讓帶走，讓總務處兩個工人專門收集廢品，他們倆隔兩天就用三輪車拉著去賣一次，本來這是好事的？”
小雲一聽是啊，“積少成多，這麽多學生，也賣不少錢呢！”
“可是，賣來的錢，那兩個工人拿著，充當小金庫，大家都說校長天天中午在學校食堂喝酒，就都是那些錢買的。”小雲真沒想到，還有這樣的事？堂堂一個2000多人的學校，校長愛財到這個份兒上？
“李鐵，不會吧，食堂還能喝酒？老師們和學生們都去打飯，呂校長不顧及形象嗎？”
“那他倒不敢，你想在眾目睽睽之下喝酒，誰給他拍張照發到網上去，他不就火了嗎？他們有一個單間，不和別人在一起吃，所以他們幹什麽別人誰知道？”
“哦，還這樣啊！”能把一個學校管理的這麽好，在小雲心裏呂寧的形象很高大，就這一件事，他的形象在小雲心裏已經崩潰了，
“另外，學校裏老師也是基本上分為兩大派的，一派是校長的追隨者，另外一派就是看不慣他作風，對他敬而遠之的人。”這個小雲能理解，基本上哪個學校都有馬屁精和正義的人。
“你屬於哪一種？”
“我當然哪一派也不是。”李鐵說，“我上班這些年不請客，不送禮，過年過節都不到校長家裏去串門。我的原則是做自己的事，吃自己的飯，絕不巴結別人，也不踩低別人，有多大本事，吃多大飯，至於好處咱也不圖，隻要月月上班給我開工資就行。”小雲心裏暗暗給李鐵豎了一個大拇指，做人就得這樣，無欲無求，心裏坦坦蕩蕩。
“那和呂校長走的近的是哪些人呢？”小雲沒想到原來他隻是擔心過來以後工作不好幹，現在覺得不僅僅是工作本身的事兒，還有很多千絲萬縷的關係，更是不好解決。”
“李老師，需要提醒你的是，德育處主任劉夢雨這個人，和呂校長的關係特別好。食堂就是通過李夢雨給他叔叔承包去了，現在食堂的利潤都有李夢雨和呂校長的份兒，他們是個利益共同體，所以你來了以後，我建議你隻管教學的事，別的事都不要摻和，摻和不進去，還得惹一地騷。”
突然之間，小雲有點後悔今天約李鐵了，知道了這些事，他感覺心裏像吃了一個蒼蠅一樣，想咽咽不下去，想吐又吐不出來，難受極了。
看來是自己太單純了，隻知道搞好教學就是一門心思研究業務，沒想到這裏麵還有這麽多關於利益上的事。
服務員過來問還續不續杯？小雲抬手看了看表，已經快十點了，於是說：“不了，謝謝！”服務員就退了下去。
“李鐵看來，這呂校長是你們一個又愛又厭的校長啊！”
“反正我這個看人都是就事論事，一分為二的。呂校長他在管理學校上確實是有一套，但是在做人上稍微有一些瑕疵這個我也能理解，人哪有完人。另外，它還有一個特別不好的愛好，就是喜歡玩牌，平時經常是下午，他就不在學校，大家都知道他是去玩牌了。”
小雲覺得是自己太孤陋寡聞了，還是咋的了？讓她吃驚的事太多了。
她剛剛在鎮裏教書的時候，聽說小學有一個校長就這樣，就喜歡玩牌。因為學校不大，沒有副校長，就校長和主任兩個人，學校什麽事都是主任去幹，校長隻負責跑外和玩牌。有的時候是在學校裏和老師們玩，有的時候是去村裏和村上的幹部們玩，也有的時候是晚上到村裏找人玩，他腦子反應快，記憶力又好，玩牌輸的少，贏的多，贏了錢，還會買些小零食分給老師們吃。
老師們對他玩牌並不反感，也不和他攀比，大家該幹嘛幹嘛，最主要的原因是這個校長有能力，能擺平事兒，比如說哪個家長找來了，他絕對是向著老師的，他能把那個家長連哄帶哈給弄走；如果哪個老師評職稱短一個件兒，他能到縣裏去給要一個來；甚至是有老師兩口子打架，他也能給勸好……因為這些，他人緣挺好，自然就沒有人和他計較。
可是這都新世紀了，難道這呂寧也是這樣？
老雲就問李鐵：“老師們中對李校長玩牌這件事有什麽反響？”