工作是不可能拱手讓人的，這輩子都不可能丟工作的。學生們收到了時運先生的拳拳關心，紛紛感動不已，並表示：“秦先生你就放心地走吧，我們一定不會想你的！”“時運先生常說：‘諸天無垠，心向往之。’真希望先生能從此去追逐自己的夢想，再也不要回來了……”“秦先生想開點，沒有了你，我們還有更好的九鳴先生啊！”秦幸之充耳不聞，繼續道：“桑榆班的學生們都很有天賦，對先生的要求不高。我教習以來最大的缺憾就是樂藝不精，耽誤了他們藝課的修習，隻要你達到了我在這方麵的要求……”他說得還是太不謙虛了，何止是樂藝，他難道有一門教得好嗎？“太荒謬了！”未及秦幸之說完，杏眼姑娘不可思議地瞪圓雙眼。她已完全理解秦幸之的未盡之言，隻要九鳴能指導秦幸之的樂藝，他便心甘情願退位讓賢。可是，這怎麽可能做得到呢！這可是沉微學宮所有的樂藝老師都沒做到的事情！作者有話要說： 謝謝小e醬的雷~這周仍然沒做到按時更新，章節越欠越多，感到一陣無望_(:3」∠)_第32章 三十二其餘深知他德行的同學們也個個義憤填膺起來。“九鳴仙君還沒說他教什麽，怎麽就‘藝’了？”“九鳴仙君劍出無雙，定然授‘演’一門，時運先生也就演上得還可以了，怎麽不比這個？”倒不是他們沒想到身為明水學宮的大師兄六門基礎功課當然都很優秀，而是因為——“就是就是，除了演，時運先生得輸得多慘啊！”他們是對玄昭抱有的信心太充足了！於是開始上演與秦幸之“師徒情深”這滑稽的一幕。秦幸之隻作全沒聽見，臉上笑容越發燦爛。他一個人能教桑榆班六門課，明水學宮的首席當然也可以啦，選藝還是演不都一樣麽。他對桑榆班的主權怎麽可能這麽容易就交出去，當然要是這九鳴仙君能過他這一關……那，那也算是個狠人……不是，那他便甘認技不如人。不太對。雖然周圍的同學都在拚命地表達他們對秦先生“真摯”的感情，可魚羈遊心中有一股奇異的感覺揮之不去，他們是不是在掩飾什麽？“秦先生要試琴？” 玄昭臉色不動，對方不願爽快地交出主權，此番也是意料之中的事。藝雖不止琴之一道，但小到學館上，也隻能是琴了，琴是樂理之起源。現在所有學宮有關藝的開學第一課也是以琴為例，講：“所謂動人，情至深處，草木枯折，百獸潸潸。”描述藝學的本質是情感，而這種情感的力量有多麽強大。沉微學宮的閑鶴先生曾對曠野彈奏了一曲《悲霜吟》，沒有牽動天地靈氣，也沒有引起道的共鳴，單純的情緒就感染得草木凋萎、遍野枯黃，田野間一群悠然吃草的蠻牛似乎也感受到了秋霜的氣息，不禁潸然淚下。情感的力量十分強大，它本身就是一種共鳴，能引得萬物魂靈之共振。至於為什麽會有這樣一個故事呢？曾經，秦幸之已被藝課的琴先生拒絕兩次，非常惶恐於自己的愚鈍，第三位先生——閑鶴先生便帶他到野外感悟和領略自然。途中偶遇一群蠻牛，閑鶴先生興起，坐地長奏，並笑稱古人有“對牛彈琴”之說，秦幸之總不會比牛還不解風情。最後草枯了，牛哭了，秦幸之被退課了。但秦幸之畢竟經曆過結業考試，他選擇的正是琴。在桑榆班他露過一手，驚天地、泣鬼神，當即就有承受能力不好的同學邊哭邊問為什麽。他隻是學習太差了，考了幾次基礎教育結業考試都沒通過，才被發配桑榆班，為什麽，為什麽要經曆這種折磨！秦幸之沉默片刻，幽然地講起這段往事……言語間，透露著深深地藝課免修的慶幸。桑榆班的同學就很絕望了，為什麽基礎教育不能免修藝課呢？“不敢當不敢當，但請九鳴先生指教。”秦幸之笑著搓搓手，從台下抱出一架琴來。他似乎有些低估那琴的重量，一個失手，七弦琴重重地砸在台上，本人則有些不好意思地笑了笑，“平時光教學生練耳了。”魚羈遊眼皮跳了跳，不是為秦幸之，而是為那架七弦琴。旁觀者看著心也跟著一顫，為那架古琴的命運而擔憂。琴魚羈遊會彈，當初在沾衣門學的，粗通而已，但也知道不是這麽彈的。這是有多久沒用過？“練耳難道不用琴？！”杏眼姑娘又一次為時運先生的臉皮震驚了，這種借口他是怎麽想出來的？自己一竅不通就算了，而現在他還要用這個玷汙所有人的耳朵！魚羈遊默默把視線移向杏眼姑娘。“是了，你還不知道。”杏眼姑娘悟了，帶著憤慨，快速地給魚羈遊講了一遍緣由。她已經在桑榆班留了近六十年，是事件的親曆者，聽得旁邊一些半懂不懂的後入學者連連點頭。“別擔心。”魚羈遊聽完，整個人沾染了一點笑意。原來如此，這些同學是對秦幸之的琴技絕望了，才各種找理由想讓秦幸之不要彈琴，並不是擔心秦幸之輸得太慘。相反，他們還有些擔心九鳴仙君招架不住呢。沉微學宮承諾徹底封存試天班秦幸之的琴藝！這一開始是時運先生在吹牛，眾人去仙網一查，結果還真有此事！魚羈遊完全相信玄昭有應對此事的能力，難聽也可以是一種力量，他隻有些好奇到底有多難聽。玄昭當然也是知道這件事的，以一己之力推動整個學宮體係的變革，秦幸之算是第一人，不過不曾被人入眼而已。